车门实验学校科研总结_学校教学科研工作总结

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车门实验学校（小学）教科研工作总结

2011-2012学年度第二学期

一学期以来，我校教科研工作在县教育局教科室的领导下，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多个层面的教科研活动，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，现进行简单的回顾与总结。

一、加强理论培训，促进教师成长

1、教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校鼓励教师订阅相关的教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记。

我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源，经常上网浏览，查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。

2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节，在学习的基础上，要求每位教师每月写教学反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见

解等，在反思中提高，在反思中成长，扬长补短，提高自我教学反思的质量。

3、抓队伍建设促进教师成长。有步骤分层次开展，特别是加强青年教师的培养工作，继续开展 “师徒结对”活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年教师在备、讲、说、评能力方面得到不同程度的提高。

二、教科教研有机结合，提升教师科研水平

学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校开展了“经典阅读”“小学生书法”，始终坚持以课堂教学为主渠道，结合“大阅读”活动等渠道实施，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。

三、开展常规科研活动，提高综合素质。

本学期，我校积极组织教师开展各项活动，以教师素质提升年活动为载体，开展岗位练兵，提高教师综合素质。

1、课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导，通过听评课和与教师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，实施有效教学。本学期，学校开展了新课程研讨课、集体备课、公开课、外出学习汇报课等。

每次活动教师们非常重视，精心设计教学过程；课堂上，教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。大家相互交流，取长补短，显示了浓厚的学研气氛。

2、积极开展小学教师教育技术能力培训。鼓励广大教师举行自学教材，在掌握理论的同时，发挥信息技术管理员的作用，达到信息教育技术为教育教学服务的目的。

新形势下的学校教科研工作，必须真抓实干，并且要不断开拓创新，为提高全校的教育质量献计献策，为促进学生的全面发展与和谐发展服务。因此在今后工作中，我们将努力向更高的目标迈进。