岗子小学教导处工作总结_教导处工作总结小学
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岗子小学教导处工作总结
2010——2011学年度第二学期
本学期，教导处围绕学校教学工作计划，在促进教师成长、规范教学管理、开展教学研究和改革教学质量评价等方面，做了大量细致的工作，并取得一定的成绩，现总结如下：
一、以校本研究为平台，促进教师专业发展。
教师是学校的第一资本，是学校最丰富，最有潜力、最有生命力的资源。我们始终认为，只有教师的成长才能够促进学生的成长，只有教师发展才能促进学校的发展。本学期，我校以校本行动研究为平台，加强教师的校本培训工作，促进教师的专业化成长。
1、思想上引领
我们要求全体老师重点品读肖川博士的《教育的理想与信念》，写读后感并组织交流，其目的是要老师们既要脚踏实地，埋头做事，又要仰望星空，胸怀理想。从所写文章来看，不少老师思想境界得到提升。
2、业务上指导
第一，开学前，花了三天时间进行校本培训，组织学习，观看了专家讲座和名师教学录象。一开学，校长、主任就走进课堂听课，尤其是对刚走上教学岗位的新手反复听课并进行交流，让他们能尽快掌握教学常规。在教育科研方面，教科室严主任就小课题研究做了业务辅导，40周岁以下的老师都申报学校小课题。第二，以年级组为单位上互听互评课：本学期的互听互评课比以往质量高。每一周，在学校黑板信息栏上公布听课信息，同学科有空课的老师尽量来听课，上课的老师也比较重视，有的利用集体备课讨论，有的请教有经验的老师。
第三，组织上好五种教研课：领导公开课；组长示范课；青年展示课；骨干公开课；新手汇报课。大家通过互相听课，取长补短，相互促进。
第四，组织上好复习研讨课。为了防止部分老师不会复习，盲目进行题海训练，加重学生的学习负担，大家共同探讨，注意提高复习效率。
第五，开展专题研讨。本学期，我们开展了两次专题研讨，一是作文专题研讨：开了两节作文研究课，刘香兰的《亲近诗歌》，瞿玉梅的《放飞想象，学写语言》；二是数学专题研讨：围绕教研室课题“关注生成，因势利导”开展教研，全体数学老师听了王果花老师执教的《百分数的认识》，备课组讨论，然后召开全体数学老师座谈会，由俞老师先说课，再由老师代表评课，最后，瞿校长作了总结并提出要求。
二、以多彩活动为载体，丰富校园文化生活
1、举办读书节。在本学期读书节上，班班学生参加诗歌朗诵和童书讲述比赛，校园里书声朗朗，学生读书氛围浓，效果好。各班充实了图书角，不少班级还开展了师生共读好书活动。学校进行了读书手抄报评比，好书推荐图片展览。开展读书节活动，对建设书香校园，引导学生课外阅读起了很好的推动作用。
2、举行作文赛。成功举行了三—六年级“成长杯”现场作文大赛，激发了同学们对作文的兴趣，同时也发现了一些作文高手。
3、举办英语节。进行英语口语比赛，邀请外教来我校现场教学。通过开展活动，创设英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，努力提高英语教学质量
4、开展庆祝六一活动。
三、以过程考核为抓手，完善教学常规管理
全市教育正在深化人事分配制度改革，我校暑期就制定实施方案。开学后，积极组织实施。
1、教学工作月度考核
学校每个月对全体教师的教学工作进行月度检查，对检查中发现的问题及时给予通报，并提出限改要求。每个月的考核结果都与奖惩挂钩，按月兑现。每次教学工作考核分为：备课、反思、作业、听课、文章。我们称之为“五项考核”。
（1）备课：我们要求教师进行集体备课，通过集体备课，实现资源共享，备出精品教案。我们对教师的个人二次备课及老师都必须根据班级实际和本人的教学风格对原有教案进行适当修改和补充，使其更能为自己所用。
（2）教后反思：我们教学管理改革的一大亮点是强调了课后反思，重视了教学过程的再认识。记录得意之处，把课堂上的精彩镜头回放出来，再次感受师生之间情感交融的高潮；记录失误之处，审视自己解决问题的方法、对策的不足之处，使之成为以后教学时应吸取的教训，同时写出改进方案；记录学生的独特见解，开拓自己的教学视野，更好地开启孩子的创造智慧；记录学生的问题建议，弥补自己意想不到的缺憾，以便对症下药，实施补救。
（3）作业：我们要求教师在批改时做到：一看学生作业是否符合作业规范，作业量是否符合要求；二查学生作业质量如何，统计书写公正率；三查教师批改是否细致、规范，批语是否具有针对性和启发性。
（4）听课：要求每个教师每月至少听4节课，每学期听课15节以上。听课笔记上不仅要记录教学流程，而且要对教学细节进行评价并写出自己听课的启发与收获。
（5）文章：我们要求教师每个月写一篇文章，其中有随笔、案例、读书笔记、班主任手记、经验总结等多种形式。
另外，考核表上还记录教师当月的师德表现和出勤情况。
2、教学质量多元考核
本学期期我们采用教学质量多元评价的方法，将期末考核与过程考核起来，定量考核与定性考核结合起来。教导处根据上学期考核实施方案制定了考核细则，明确了分工负责人，考核时间，考核办法，重点对朗读、写字、数学操作、英语口语、体育、音乐、美术的考核。
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