柏城小学工作总结07_07学校教学工作总结
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柏城小学
2014-2015学年度第二学期工作总结
一年来,我校在各级主管部门的领导和大力支持下,教育改革不断深化,教学质量稳居前列,文化管理效能凸显,学校各项工作取得了显著成绩。现将主要工作总结如下：
一、教师队伍优质高效
柏城小学现有教职工47人，平均年龄43岁。共有17个教学班，在校生720人。教职工队伍中，各级各类骨干教师40人，占教师总数的85%。其中大专以上学历95.7%，学历达标率100%，锻造出一支年富力强的教职工队伍。学校的综合评估成绩和教学成绩一直名列全市前茅，在全市教师节表彰大会上连续两年被授予教育教学工作先进单位。
二、文化管理不断提升
1、深刻领会文化内涵。全校师生共同开展了对文化含义的大讨论，编写了文化长诗《文化人》。在对九大文化的内涵进行解读和总结的基础上，提炼出学校愿景和九大文化的含义，制成版面，印制材料分发到师生手中。
2、灵活开展文化活动。一年来，学校开展了大量文化活动。学校全面落实《国家学生体质健康标准》要求，积极组织开展快乐大课间活动。通过白羊山艺术节、毛泽东诗词朗诵会、五月艺术节、体育节、文化节、六一文艺汇演、编写文化长诗《文化人》、教师作品展、读书演讲比赛、中层干部论坛、班主任工作论坛、每月一次的师生文化作品展等活动，在丰富教师文娱活动同时，凝聚了47名教职工的向心力，强化了柏城小学和谐、团结、进取的优良传统，使得学校各项工作全面发展。
3、精心经营楼道文化。上学期主要围绕公示栏、管理文化、传统教育、文化长廊等方面，在人流量较大的楼梯附近进行了版面布置。本学期我们又加大投入，精心设计，制作了走廊立体文化版面。每层走廊突出一个教育主题：一楼突出学生礼仪教育；二楼突出国学教育；三楼突出传统文化教育；四楼突出科技创新教育。再加上教师基本功展示、学生各类书画作品张贴，使楼道和墙壁成为了搭建师生成长舞台、展示个性特长风采的主阵地。
三、加大投入服务教学
1、关心教职工的生活和工作中的难点，对教职工提出的合理化要求能在最短的时间协调解决。为给教师营造良好的办公环境，投资10000多元为每个办公室安装了空调。
2、为更好地服务教学，今年我们投资近万元为教师更换了办公桌椅50套，添置打印机三台，使学校的现代化教育水平有了更大的提高。投资7000多元平整了校园，彻底消除了学生课间活动的安全隐患；投资4000多元为计算机室屋面做了防水，消除了校舍安全隐患；投资10000余元新建高标准心理咨询室一处，得到潍坊市教育局检查组的高度评价；投资10000余元添置了实验室设备，更新了部分仪器厨，基本满足了学校标准化建设的要求，也为各项教学活动的开展提供了有力保障。
四、师德建设深得民心
1、加强学习，提高认识。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》《潍坊市教师十不行为规范》、《潍坊市师德投诉必查30条》、《坚持用法治思维和方式解决当前教育领域中的难点问题》及‚学师德礼仪做‘四的’老师‛等材料，通过学习，每位教师在师德、师能建设方面都得到了可喜的进步。
2、重视活动，塑造形象。一是组织教师撰写了‚学师德礼仪做‘四有’老师‛体会并举行了‚四有‛好老师征文比赛；二是举行了学生、家长评价老师活动，全体老师得到了满分；三是举行了师德建设月度人物评选活动，我校的王晓梅、周爱玲、王凤娟、营清华、栾心法等老师被评为月度人物。通过活动，不但激发了老师热爱教育事业的自觉性,而且得到了社会对学校办学行为的高度评价和支持。
五、教研工作成果突出
一年来，学校教育成果突出，管理成绩斐然。教师在各类教学研究、征文评比、荣誉称号等方面，有43人次获县级以上奖励表彰。其中，曹砚亮校长的《落实课堂星级达标构建优质高效课堂》获高密市2013年教学成果（管理类）一等奖；栾心法老师的《小学高年级快乐作文的教学研究》获高密市2013年教学成果一等奖；徐桂芹老师获潍坊市优秀班主任称号；李辉老师获潍坊市美术教学能手称号。学校获得县级以上荣誉表彰12次，教育教学改革经验在县级以上获奖或推介二十余次。全体教师参加星级达标活动；每人一项的小课题研究；高密市优质课在我校评选；高密市电子书包应用观摩研讨、推广活动在我校举行；参加高密市特色课堂评选；高密市青年教师展示课等教研活动轰轰烈烈地充满整个学年，形成了浓厚的教研氛围。在这一年时间里，我们的创星争优活动就取得了显著成绩：柏城镇微课程评选5人全部获一等奖；高密市小课题研究五人获奖；高密市重大教育教学问题研究3人获奖；高密市政府成果奖4项；高密市优质课和特色课堂5人获奖；潍坊市教学能手1人；推荐省级微课程设计1人；《微课程在农村小学教学中的应用》获国家级课题立项；高密市骨干系列教师8人。在新学年全市教育教学工作会议上，我校做了办学特色亮点推介经验交流发言。
六、教学管理区成绩显著
柏城小学与其它六处小学结为教育发展共同体，制定了《柏城小学教育共同体教师考核办法》、《柏城小学部教育共同体实施方案》。确立了‚凝心聚力，合作共赢‛的管理目标，在共同体内实行四个统一：统一业务管理、统一组织活动、统一资源利用、统一各类考核。形成了‚目标共识，情感共鸣，思维共振，资源共享，心灵互通，言行互动‛的共同体管理理念。教学管理区的建立，使整个小学部7个学校抱团发展。把镇区150名教师放在了一个竞争的环境里，形成了良好的竞争氛围，管理机制不断完善,考核办法日趋合理,极大地调动了教师的积极性，促进了开齐开足课程，促进了素质教育的实施。
在日常工作中，也存在不足和困难。一是部分教师休产假、病假，或者在哺乳期，请假较多，对教学产生了一定的影响；二是部分学生学习主动性不高，家长管理不到位；三是部分教师业务能力有待进一步提高。在新的学期，我们一定在上级主管部门的关心和指导下，理清工作思路，不断开拓创新，使学校工作再创辉煌。
高密市柏城镇柏城小学
2015年7月8日
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