小学教研工作总结(精)_小学教研工作总结2

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近年来,我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,深入学习《基础教育课程改革纲要》(试行,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,围绕教育局工作目标和重点,我们以课程改革为核心,以教学研究为重点,进一步转变教育观念,以创新求发展,向管理要效益,进一步深化教育改革,坚持以“深入实践,求真务实,把握整体,突出重点”的工作方法,充分发挥了教研室“教研、管理、指导和服务”的四大功能,创造性地开展工作,切实提高教育教学质量,努力完成了各项工作任务,为教育工作做出了一定贡献。

一、加强理论学习,引领观念转变,注意对教师的思想引领。我们认真学习义务教育小学学科课程标准,学习有关教育理论,以全面提高学生素质,培养学生的创新精神和实践能力为教育的主题,坚持推进课程改革是基础教育工作的核心,把实现教师教学方式的转变引领学生学习方式的转变作为课程改革的中心任务,保证课程改革的顺利进行。

二、深化教育改革,适应课改需要,大力推进校本教研。

1、大力开展校本教研活动是当前学校教育改革与发展新的教育理念,是创造性的实施新课程,促进教师专业发展建立与新课程相适应的教研制度,是提高学校课程的开发能力,推进基础教育课改的重要举措。我们坚持“深入、研究、总结、提高”的工作思路,创设平等、开放、高效的教研机制,实现教研工作的重心下移,形成白下而上与自上而下的双向互动的教研模式。加强调查研究,找准问题,研

究对象,培养典型,搭建平台,活跃教师之间,学科之间,校际之间的交流与研讨。切实使教研员真正成为教学理论上的引领人,专业上的支持者,促进校本教研的健康开展。围绕自我反思、同伴互动、专业引领三个方面,有效地开展工作,促进教师的专业成长与发展,最终提高教育教学质量。

2、指导学校建立和完善校本教研制度。各校建立健全校本教研的机制,认真制定实施校本教研方案,打破陈旧多年不变的教研活动内容和形式,开展教学研究活动。使校本教研落到了实处。

3、体现新课程理念的教学方式的研究。教学方式的研究包括教的方式和学的方式的研究。改革传统落后的教育思想和教学模式,探索建立旨在帮助学生自主学习、探究学习、合作学习的新的教学策略和体系,充分落实学生的主体地位,引导学生质疑、调查、探究、体验,培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和终身发展能力。教学评价与考试改革的研究。教学评价的研究重点是研究如何改变单纯以分数评价学生学业成绩的做法,实行学生学习成绩与成长记录相结合的评价方式,重视过程评价,注重对学生学习方法、态度、情感、表现以及实践能力和多元潜能的综合评价;研究如何将过程与结果,定性与定量,自评、互评与师评等评价方式有机结合,互为补充,发挥评价的引导、激励作用,增强教学评价的针对性和实效性;教师专业素质提高的研究。研究的核心内容是关于教师学习、培训与提高的研究,主要包括教师学习与培训内容的确立、形式的选择、手段的运用、效果的检查以及学习与培训制度的建立等。定期组织内容丰富、形式多样的学习、培训、研究活动,为全体教师搭建专业成长和发展的平台。突发问题、热点问题的即时、跟踪研究。针对新课程、新课标、新教材带来的新问题,如学生课业负担问题,学习习惯培养与学习方法优化问题等,要组织进行深入的研究,探索解决的办法。

三、深入开展教育教学研究。

1、认真搞好课题研究。根据小学课改实验方案要求,充分发挥课改实验课题研究和指导领导小组的作用,并在研究活动中取得阶段性的成果。

2、继续深入进行考试和学生素质发展水平的评价工作研究。坚持发展性评价以人为本的基本理念,促进个体的和谐发展为评价目的。坚持水平考试,坚持多元评价。充分发挥评价的激励功能,在评价中落实基础知识和基本技能的学习,关注学生学习过程与学习方法,注重学生学习态度,学习情感和价值观的形成。

四、切实加强教学指导。

1、从素质教育的质量观出发;指导学校严格执行课程教学计划关于课程设置和课时安排的规定,深入学校定期或不定期进行检查,指导学校配齐配好教师,开齐课程,开足课时。保证了学生的全面发展。

2、认真开展各实验学科的课程改革培训工作,我们把课程改革培训作为一项基础性的工作,抓实抓好。

3、加强调查研究,有针对地实施指导。教研员采取定期与不定期集体与个体相结合的形式,深入课堂,了解学情,检查教师的教学情况,了解教师的需求,及时发现问题,采取相应措施,进行有效的指导。

五、认真搞好教学管理。

1、继续全面贯彻落实小学学校教学管理规程,推进学校教学工作的过程管理,使教学工作有章可循,进一步规范教学管理工作。

2、开展形式多样的教学活动,建设一支高素质的教师队伍,是推进素质教育的关键所在,极大地促进我校教师素质的提高。

总之,我们在工作中做出了一定成绩。但我们的工作还存在许多不足。特别是新课程改革以来,如何处理好继承与发展的关系;在理论与实践之间,如何把教师的理论认识转变成教学行为,把新课程改革的要求落实到教育教学实践中去,我们肩负重要使命。因此,我们必须在今后的工作中注意加大深入一线,服务一线的力度,教研员要转变角色,准确定位,在课程改革中发挥应有的作用,为我校的教育教学工作做出更大的贡献。

教研工作总结

一年来,我校教研坚持“团结协作,教研服务,精于指导,促进提高”的指导思想,工作重心突出体现三个关键词,即:校本教研、教学管

理、专业成长。全体教研员尽职尽责,精诚合作,圆满完成了本学期的工作任务。总结如下:

一、开展校本教研,提升教师教学素质和教学效益。

1、蹲点教研,凸显校本教研的优势。

为推动农村学校及偏远学校新课程改革的深入实施,教研的主要内容包括三方面:一是深入课堂听课,了解任课教师的教学现状;二是即时评课,与一线教师共同研讨新课程背景下有效课堂教学途径与方法;三是互动交流,对一线教师在教学中存在的问题进行解惑答疑;通过教研,学校明确了教学管理的重点;明确了校本教研的有效途径。

2、培训引领,促进教师教学基本功的提高。

通过各种形式的培训,督促广大教师提高把握教材,运用教法的基本功。

3、送教下乡,展示中提高。

通过县城支教工作的开展,大大促进我校教育的发展。

二、加强教学管理,提高常态教学质量与管理水平。

1、加大对教学常规执行情况的监督力度

一年来教研通过听课、评课、教案检查、课时计划执行情况等方面的检查,及时发现我校在教学管理工作中的亮点,查找在教学管理中学

校普遍存在的问题,为进一步加强我校小学教学常规规范管理提供了资料。

2、关注常态教学的管理。

结合常规调研发现的问题,依据学科新课程标准要求,教研室积极组织各班以教学“三认真”(即认真备课、认真上课、认真布置与批阅作业为要求,开展说课、讲课、评课、研课等活动,帮助教师正确把握课标,准确理解教材,增强课程意识,提升教学智慧。加强对常态教学的管理与研究,提升常态教学水平。

示范小学 教研工作总结

本学年度我校教研工作在局、中心校的直接领导下,以江泽民同志的“三个代表”的重要思想为指导,以新一轮基础教育课程改革为中心任务,多渠道加强师资培训,加大教科研力度,进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。教研工作能够紧紧围绕新课改、走近新课程圆满完成工作任务,现把一年来的主要工作回顾如下:

一、做好基础教育课程改革实验的准备工作

课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里,我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务,认真做好实验前的准备工作。

1、宣传发动,提高认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程,我们深知必须提前进入状态,提前进入角色,充分做好宣传发动工作,提高政府、社会、学校的认识。带领大家把新理念渗透到课堂教学中。

2、学习培训,做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行,我们着力于抓教师的学习培训工作,积极采取走出去、请进来的办法,努力培养一支具备实验新课程标准,完成新教材试验任务,具有一定课程研究开发能力和承担课程实验推广工作的教师队伍做好师资准备。

3、深入课堂,指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。

二、积极开展教改课题实验研究工作

一年来,我们重视抓教改课题实验研究,促使教师成为科研型人才,也迈出了可喜的一步。对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革,都起着很大的促进作用。

三、举办形式多样的教学评优及研讨活动

开展群众性的教学评优及研讨活动,有利于增强教研活动的实效性,扩大教研工作的参与面,推进教学研究活动的进一步开展。一年来, 我们针对本校实际,举办了形式多样的教学评优及研讨活动,达到了预期的目的。

四、开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动

广大教育工作者积极投身于改革大潮中,大胆实践、勇于探索,总结出许多宝贵的经验。

蒲掌中心校教研工作总结

现就本年度教研工作总结如下:主要包括以下几方面的内容:(一工作回顾;(二工作中存在的问题及改进的措施;(三今后努力的方向;本年度,在上级教育部门的领导下,学校教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育,以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进,扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。

一、工作回顾

1、加强学习、转变观念、理清思路,以新的理念、新的思想、新的教材开展课程改革。在开学后及时组织教师学习《课程标准》、《走进新课程》等有关的教育理论,并按时参加新教材的学习,做到学以致用、学有所得。

2、以课改为突破口,广泛深入地开展了“六个一”教师校本培训活动。本学期建立了切实可行的活动制度,确保活动高效、有序、扎实地开展,教导处深入到教学第一线检查、督导,对教学和教研实际中凸现出的具体问题和教师的反馈意见进行整理和分析,避免了活动的盲目性和随意性,保证每一位教师都能参与到活动中去,做到了有计划、有检查、有记载,切实把工作落到了实处。

3、加快校本课程度研究开发力度,规范、完善综合实践课内容。根据我校的实际情况、所处的特殊环境及本校教师的整体情况和学生的实际情况,通过本学期的努力取得了可喜的成绩,学生的语文素养、口头表达能力、朗读背诵能力、写作能力都得到了提高。

4、建立新的评价、考试制度,促进课改健康发展。配合校长结合我校教师工作考核制度,认真研究现行评价与考试制度与新课程理念之间的差距,制定出了本校的评价与考试方案及与之相配套的考评、考试细则。

5、进一步加强教师的进行基本功、基本技能训练,提高教师队伍整体素质。要求每一位教师每周钢笔字1篇,毛笔字1篇,简笔画1篇,每周检查,以此来调动教师钻研业务的积极性,形成良好的教风、学风进一步促进教师业务素质和教学质量的提高。

6、改变教法,提高教学质量。在课堂教学中改变教法,做到精讲多练,将课标所体现代新理念充分展现在课堂教学中,通过巧妙引导、学生质疑、探究、发现来掌握学习方法培养学生的创新能力和创新精神。形成自己的教学风格,切实提高教学质量。

7、加快骨干教师队伍建设,培养教育教学的中间力量。严把骨干教师质量关,通过对骨干教师的培养,以此来带动学校教师队伍的整体素质不断提高。

8、精心组织好教师年终考核,客观、公正、公平地评价每位教师,调动了教师工作的积极性,为我校小学教师考核提供了重要的依据。

二:工作中存在地问题及改进的措施。

1、学生的养成教育、安全教育还有待提高,教导处将在以后的教育教学工作中加大对学生养成教育、安全教育的培养。

2、在教学成绩方面有待于在以后的工作中更进一步提高,树立以质量为第一的教学观。

3、教导处在平时的工作中检查、指导不够细致,有待在以后的工作中改进。

三、今后努力的方向。

本学期,在校长的带领和各位教师的共同努力下,顺利完成了本学期的教育教学任务,但在工作中还存在许多不足,有待于在教学质量上

多下功夫，努力做好学校的教研工作，争取使学校的教育教学工作上 新台阶。