朝阳县中小学综合实践工作总结_综合实践教学工作总结

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放缓教学节奏 抓好过程落实

（朝阳县中小学综合实践工作总结）

朝阳县教师进修学校

踏着紧张的节奏，迈着坚实的步伐，我们又走过了一个秋冬春夏。我县综合实践学科在局领导的亲切呵护下，在县师校各位领导的悉心栽培下，如雨后的幼苗茁壮地成长着。

现将我县综合实践学科近年来稚嫩的足迹总结如下：

一、教研成员及师资配备情况：我县中小学县级研训员各一名；目前我县中小学没有专职的综合实践课指导教师，各乡镇中心小学都是班主任兼任本学科。中学也极其缺乏年轻的综合实践课指导教师。

针对这种现状我县作了如下部署：

1、加强县级研训员素质的提高。常言说：“火车跑得快，全靠车头带”。只有学科教研员具备雄厚的教研功底，指导学科教研、教学才能游刃有余。首先，督促研训员进行理论学习，每年通过理论考试的办法对他们进行考核，使他们熟练掌握有关综合实践学科的理论知识。其次，克服经费短缺困难，为他们创造参加省市培训学习的机会，使他们不断地丰富自己；再次，结合工作实际，鼓励他们有效开展综合实践研训活动，让他们在工作中提升自己。

2、以加强综合实践教师队伍建设为核心，建立一支比较强大和比较稳定的指导教师队伍。

（1）抓乡镇教研员队伍建设。让他们成为综合实践学科的“信息员”、“服务员”、“引领员”、“设计员”、和“编导员”。

（2）抓骨干教师队伍建设。树立市级、县级典型，培养学科新秀，在全县及片上教研中起引领作用；每乡（镇）培养中小学综合实践骨干教师各一名，在本乡镇发挥带头和辐射作用。

a、充分的利用网络资源服务于队伍建设。建立综合实践教师群两个。发布综合实践理论性的指导资料，推荐优秀案例等。为综合实践指导教师搭建了互相学习、交流的平台。

b、根据需要对骨干教师进行有针对性的培训。让他们了解综合实践学科课程，认识课程体系，掌握综合实践活动课程的性质、内容、特点和纲要，把好理论关，为综合实践活动课的开展打下坚实的理论基础。

c、组织骨干教师参加外出学习或考察。让他们取长补短，不断提高自己的综合能力。

二、常规教研工作稳步开展

1.近两年在全县建立试点学校七所（尚志乡中心小学、古山子乡中心小学、柳城镇中心小学、台子中心小学、木头城子中心小学、北四家子中学、松岭门乡中学），在试点学校开展综合实践活动主题确立课、方法指导课和成果制作课教学模式的研究，尝试总结出一套比较有效的相关课型操作模式，并在全县进行了推广。现在正推广短周期、小课题的实践活动课型。

2、提炼校本研修工作的成果（综合实践论文、案例、反思、教学叙事等）,为我县中小学综合实践群（学海无涯）补充内容，为综合实践指导教师搭建交流、展示的平台。

3、帮扶薄弱学校 促进课程普及

针对我县中小学综合实践活动课程发展不平衡这一问题。进一步深入薄弱学校、村小，对教学活动进行跟踪帮扶指导，选出比较成熟的课程组织片上教学研讨等教研活动，推进薄弱学校综合实践活动课程的发展，促进这一课程的均衡普及。

4、做好课题研究 探索教学方法

我县的中小学综合实践活动课程正处在发展阶段，教学实践中总会不断出现许多新问题，困扰着教学活动的发展。因此我们充分发挥各级立项活动的引领作用，运用在教育科研活动中收获的新方法，在立项活动中解决好不断出现的新问题，探索更加科学、更加适合我县教学发展需要的教学方法。为我们这一学科的发展奠定更加坚实的课程基础。

（1）对立项学校的课题研究的落实情况进行检查指导。

（2）组织课题实验学校开展教学研讨。

三、大型研训活动井然有序，稳步发展

近两年来我县多次组织大型综合实践研训活动，并取得圆满成功。2010年4月中教部以《探讨农村初中综合实践活动（含劳动与技术）课程实施方法》为主题在北四家子中学召开综合实践片上研讨会，来自南片各中学的业务领导、学科骨干教师20余人参加了会议。与会人员首先观摩了该校省级学科带头人张教师指导的综合实践活动汇报课两节，这两节汇报课类型多样、内容不一，学生所

表现的分析问题的思路、解决问题的能力、语言表达能力都使与会者耳目一新。北四家子中学校长作了经验介绍，他的发言简明扼要，切中了制约本课程深入发展的关键所在，对其他各校都有很强的可借鉴性。师校研训员高老师对综合实践课程进行了业务讲座，最后，县师校康主任进行了大会总结，并就今后工作提出明确要求和希望。

2010年11月20日小教部组织了《小学综合实践成果评比大赛》，参赛作品形式灵活多样，设计新颖独特。美轮美奂的种子贴画、布艺贴画、丝线贴画，小巧玲珑的工艺品，独具风格的手抄报，身边热点问题的主题调查研究报告等。无不展示出参赛选手扎实的动手操作能力、调查研究能力和独立创新能力。

2011年5月认真组织我县中小学教师参加国家综合实践优秀论文，优秀成果评比大赛，获得国家级优秀论文6篇，（中小学各3篇）优秀成果奖6名。（中小学各3名）

2012年4月27日，《朝阳县小学综合实践培训交流会》在朝阳县教师进修学校会议室如期举行。本次培训县师校领导高度重视，大力支持，袁书记、肖校长、毛主任亲自参加了大会开幕式。全县各乡镇小学综合实践青年骨干指导教师和市级综合实践学科新秀参加了本次培训。开幕式上，毛主任就本次培训的目的、意义、要求作了详细的介绍，对小学综合实践活动课程的学科特点、教材特点、学科的重要性以及各乡镇综合实践课程开展情况做了深刻的剖析，并对本学科的近期发展提出了明确的方向。会议上，三位学科教学新秀充分发挥了学科带头作用，她们的精彩展示为大会增添了一道亮丽的风景。北四家子中心小学王建玲老师的《我爱校园》主题活动现场说课设计

合理，构思巧妙；古山子乡中心小学王晓春老师的现场手工制作——《快乐无限》（水果拼盘）生动传神，惟妙惟肖；尚志中心小学金国杰老师演唱的歌曲《龙文》和《走过咖啡屋》优美动听，博得现场观众的热烈掌声。与会人员还共同观看了金国杰老师的省优课录像《巧用旧光盘》。研讨会上，尚志乡中心小学校长冯国柱以《孜孜探索 实践创新》为主题，就本乡综合实践教师队伍的建设、开发利用课程教育资源、综合实践课常态化实施等方面做了极具地方特色的经验介绍。

四、辛苦付出、终有所获

几年来，我县综合实践学科虽然步履蹒跚，但经过努力，也略有收获。羊山镇中心小学和波罗赤中心小学研究的《综合实践活动课程模式与可行性研究》取得国家级科研课题成果奖；七道岭中学研究的“十五”期间国家级重点课题顺利结题。获省级优秀课2节（中小学各1节）；市级优秀课20节；县级优秀课30余节。国家级优秀论文6篇，优秀活动设计6篇；国家级教学叙事2篇。省级学科带头人1名；市级学科典型1名；市级学科新秀3名。

五、问题与建议

在欣喜之余，我们应冷静地看待我们工作中还存在的一些问题，亟待我们大家去解决。

1、缺乏教育行政部门强有力的监管。

2、严重缺乏专职的综合实践指导教师。

3、综合实践学科的开展很不均衡，很多学校没有做到常态化。

4、各方面对综合实践活动认识不够，还需要多培训。

受传统教育观念的影响，很多人认为学校要以传统学科课程（语、数、外等）为主，觉得综合实践活动不在升学考试范围内，担心开设综合实践活动会占用学生的学习时间，影响学生文化课的学习，影响升学。所以有必要对各校的领导，包括校长、主任及任课教师进行多培训。使各方面都能加深对开展综合实践活动课程的认识，进而使各校的领导和任课教师都能重视综合实践活动的开展。

今后，我们将深入学校阐释并灌输“校本教研”思想，进一步加强我县教研力量，积极完善教研制度，鼓励广大学校、教师勤恳踏实做教研，树立以勤教乐研为荣思想意识，力争做到以教研推动教改，以教改提高质量，达到以质量谋求发展，以发展孕育品牌之效果。

综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

朝阳县教师进修学校