学校赛教小结_学校公开课赛课小结

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李家岔镇中心小学2014至2015学年第二学期

校内赛教总结

我校在2015.3.25日----4.3日进行了校内数学赛教，本次赛教实际有7位教师进行了赛教。在这次赛教活动中，讲课教师高度重视，精心准备，展示了最佳的风采。听课教师积极参与，认真记录和评议，通过当天听课当天评课的模式，顺利高效地完成了本次校内赛教活动。现就活动情况总结如下：

1、做得好的方面

（1）教师的教学素质得到了检阅和提升。学校骨干教师党娟，在课堂精神风貌、课件制作和使用、教学板书、教学语言表达、课堂组织教学、教学流程实施、培养学生良好习惯、课堂处理等方面均表现优秀。年轻教师孙巧的教学语言具有很强的亲和力，学生上课感到很轻松。起到了引领示范的作用。这些素质的展示，正是我校全体教师今后要学习的方向。一个优秀的教师，他的教学素养只有通过平时的长期训练才能成就。校内赛教就是一次很好地检阅和学习机会。

（2）教学准备充分，教学资源使用水平较高。本次赛教的部分教师能够使用课件，课件的选取恰当、制作精美、播放操作熟练，有助于学生对教学内容的理解和运用，很好地实现了教育技术与课程的整合。作为传统教学资源的小黑板、学具（卡纸、图片）也都在教学中运用的恰如其分。马丽老师的板书精炼而突出主题，有效地指导了学生的书写和记忆。（3）教师的教学设计符合师情、学情，环节紧凑，紧抓教材重难点，体现了数学教学特征，教学方法更多地关注对学生学习方法的指导。薛东东教师的公开课，展示了较高的教学水平，课堂上师生配合融洽，课堂气氛活跃，教学效果明显。其他每位教师的讲解紧扣教学流程，过渡自然，尤其对知识重点和难点，运用多种教学方法予以凸显和突破，所有教师的课堂教学实施顺利、成功。以上教学效果的成功取得，与教师们课前对教材的深入研究和分析是分不开的。

（4）课堂组织教学很成功。从低段到高段，老师们将组织教学渗透到了每个教学环节中，通过创设教学情境、适时鼓励提醒、设计较多的参与活动、扩大提问面等方式，学生们的注意力被很好地吸引在了教学活动中，课堂气氛轻松活跃，取得了好的教学效果。

（5）赛教活动的组织很成功。学校在安排此次赛教时为了保证教学研讨的鲜明效果，采用了边听边评的模式。听评课过程中教师都能够积极参与，纪律遵守比较好。讲课教师评课时先说课和教学反思，其他教师再评课，这样的流程比较规范，也是今后我们进行评课的一种模式。教学资料填写完整，上交及时。

2、存在的问题

（1）教师的课堂语言需加强。大部分教师课堂教学中语言不够精炼，普通话不标准，口头语言太多。

（2）学生的学习习惯需进一步培养。学生在课堂发言时的表现不尽人意，比如发言时的举手动作五花八门、发言姿势前俯后仰、语音低沉不清、表达的内容结结巴巴、课堂齐呐喊等。这一点要向六年级的学生看，师生之间已经形成了一种默契，什么时候该齐声回答或单独回答或表扬谁时，学生们会由老师的眼神动作中自觉配合，众人如一。这些好习惯要从一年级开始就要抓起，要常抓不懈。（3）通过赛教来看，平时的课堂组织教学成功的较少。虽然在赛教中从低段到高段，老师们将组织教学渗透到了每个教学环节中，学生们的注意力被很好地吸引在了教学活动中，课堂气氛轻松活跃，取得了好的教学效果。但是在平时的课堂教学过程中，我们较多听到的是学生的哄闹喧哗声，教师的雷霆咆哮声，学生倦怠无神的表情，教师严厉冷峻的面孔。当然，也有的班级在有的教师的课堂上师生气氛活跃，师生轻松，教学效果令人满意。相形比较之下，两种不同的课堂效果是应该一味地抱怨学生的蠢笨呢？还是作为教师应该深刻反省自己对课堂组织教学到底付出了多少心血？

（4）要进一步转变课堂教学模式，进一步关注学生的课堂成长。以教师为主的传统教学模式在这次赛教中仍然有所体现，以前叫“满堂灌”，现在叫串讲。新课程改革提倡学生为主教师为导并重的教学模式，教师的作用应更多的表现为课堂的引导者，组织者，教师要课前深入研究教材，精心组织教学流程和相关活动，激励学生去发现和运用知识。相信每位参加赛教的教师都会深感研究教材教法的重要性，它对我们业务能力的提升大有益处。关注学生的课堂成长，应该体现到每个细节中。如指导书写应有书写上的进步，回答问题应有良好的表达能力。