学校工作总结 结合时政（精选4篇）_学校三结合工作总结

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第1篇：学校三结合工作总结[优秀]

篇一：2012三结合教育工作总结

家庭、学校、社会“三结合”教育工作总结

近年来，我校以中共中央国务院和省教育厅若干意见精神为指导，认真贯彻落实中小学德育工作纲要，完善三结合教育网络建设，扎实开展了学校三结合教育工作，使青少年在活动中锻炼身体，增长知识，开拓视野，养成美德，培养创新精神和实践能力。三结合教育以“爱国·文明·安全” 为主题，以弘扬和培育爱国主义为核心的伟大民族精神为总揽，以落实《公民道德建设实施纲要》为重点，以加强青少年思想道德教育、提高青少年基本素质为目标，以家庭化、社区化为发展方向，结合家庭教育实验、社区教育实验，形成了我校三结合教育工作特色。

一、走家庭化、社会化道路，创“三结合”教育工作特色

加强领导，整合资源，努力构建“三结合”教育网络。为加强对三结合工作的领导，我校在调整了德育工作领导小组的同时，成立了三结合教育工作领导小组，有关职能部门分管领导为成员，办公室具体协调、安排我校“三结合”教育工作。在此基础上要求各班级三结合领导小组在广泛吸收其他学校经验的同时，继续吸纳部分优秀家长和社区单位负责同志加入领导小组。真正形成家庭、学校、社区“三结合”的教育网络体系。

二、以活动为载体，确保学校教育的连续性

（一）精心安排三结合活动

（1）举办学校“三结合”教育培训班，我校青年教师大都参加了培训。集中培训安排了内容丰富的活动，切实有效，操作性强，为今后暑期乃至常年的“三结合”教育工作打下了良好的基础。

（2）开放图书馆，组织“我做合格小公民，全面准备建小康”读书教育系列活动，全校师生参加了读书教育活动。

（二）齐抓共管，形成合力，切实加强未成年人思想道德建设

1、我校三结合教育为契机，高度重视、积极配合，行动快、求实效，成为我校教育教学工作的重要组成部分。

2、与法制教育工作相结合。加强法制宣传教育，尤其是《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。让青少年通过亲身体验了解法律知识，认识犯罪行为，做知法、懂法、护法、守法的合格小公民；还举办了道路交通安全进社区知识讲座和宣传活动；平时通过正常的教学，让孩子和家长们了解法律法规常识，促进文明学校的建设，为广大未成年人营造安全、文明、健康的生活环境。

3、与“民族精神代代传”主题教育相结合。弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，是少年儿童思想道德建设的主旋律。开展“忆革命英烈，读英雄书籍”读书教育活动，了解革命英雄的丰功伟绩，增强了热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感。通过多种途径帮助少年儿童了解以“三个了不起”为主要内容的伟大民族精神的内涵，开展国情市情县情教育，引导学生把体验收获落实到自己的学习生活中，确立坚定的理想信念。

4、与“养成道德好习惯”主题教育相结合。引导学生从小养成优良品德，奠定做人之本、立业之基，从而获得正确的认识世界、对待人生、选择生活的准则。同时要求少年儿童珍爱生命，坚持锻炼，养成良好的卫生习惯，为完成学业和未来繁重的工作，做好身体和心理上的准备。

我校“三结合”教育工作，得到了社会、学校、家庭各方面的关注和支持，使工作计划得到落实，圆满完成预期目标。但是“三结合”教育工作将长期存在，也将是今后相当长的一段时间内教育工作发展的方向，我们要更进一步的提高对我校“三结合”教育工作事业的认识，紧密结合未成年人思想道德建设，探索中学“三结合”教育工作向双休日、向全年延伸的新模式，为服务少年儿童成长成才，为社会主义事业后继有人而努力奋斗。哲觉二中

2012年12月30日篇二：三结合教育工作总结 安村镇中心学校

“三结合”教育工作总结

我们学校培育的人首先应该具有建立在科学基础上的爱国主义信念、全心全意为人民服务的思想和高尚的道德品质、有抵制各种精神污染的能力，学生思想素质的提高是多种因素影响的过程、单靠学校孤军作战、很难收到满意的效果。因此学校的德育管理应该从校内向校处延伸拓展，把社会、家庭、学校三者教育紧密的联系起来、互相渗透，互相促进、协调一致，形成统一的教育网络，这样，才有有利于儿童、青少年的健康成长，才能形成强有力的学校德育管理。

一、儿童德育的形成受着社会信息、家庭教育多方面的影响

少年儿童生活在社会中，随时受到社会各方面的影响。儿童一出生就和家庭有不可分割的血缘关系。家庭对儿童的影响是多方面的，家庭、社会对儿童的教育作用在新的条件下越来越显出它的重要性。社会信息和家庭教育对儿童的成长既有积极影响，也有消极影响。因此，必须协同教育、以正祛邪，以利除弊，才能取得良好的效果。

首先，以来自社会信息的情况来看,社会信息中带来消极的东西。主要来自两个方面：一是粗俗或格调不高的电影电视和文艺作品的影响；二是社会上一些不健康情调及不文明的行为的影响。

再从家庭教育情况来看。我们曾通过每学期召开一次家长会以及班主任的期中、期末对学生进行全面家访等途径了解到农村学生的家长对待子女的心理状态大约有以下几种：

1、希望子女将来能为振兴中华走向世界作出较大贡献，约占五分之一。

2、望子成龙、望女成凤，荣宗耀祖，约占五分之二。

3、求“实惠”思想，不想让子女远走高飞，只求高、初中中毕业留在身边，赡养父母，约占五分之二。从家庭教育状况看，也大致有以下几种情况：

1、家长关心子女成长，要求严、方法好；

2、家长溺爱孩子、姑息迁就，娇惯放纵，导致不良结果；

3、家长责之过严，恨铁不成钢，教育方法粗暴、结果适得其反；

4、家长有这样那样的问题，或家庭环境不大好、影响了子女。这些情况说明大部分家长对子女寄予厚望，促其上进，尽量配合教育，这是有利因素。因此，可以看出家庭教育是少年儿童健康成长教育的重要组成部分，它的意义和作用是重大的。再次，从新时期儿童的思想特点来看。在思想领域里善与恶、美与丑、好与坏往往交替影响，社会上的一切都在儿童头脑中得到折光反射。在这种条件下，学生思想活跃，求知欲强烈、生理成熟提早，这一切成了新世纪少年儿童复杂的心理特点。根据我们初步了解的情况，农村学生的思想特点可以初略概括成五个方面：一是热爱祖、热爱社会主义、但没有从心灵深处真正懂得爱国、爱党的道理；二是兴趣广泛、思想活跃，但识别是非能力较差；三是遵守纪律、服务管理，但没有自觉要求，没有形成习惯；四是能够参加公益劳动，但劳动观念淡薄，劳动技能较差；五是热爱集体，喜爱劳动，但集体观念不强，主动为集体做事的少。因此，根据社会信息、家庭教育、孩子的心理特点的情况，决定了对少年儿童的教育管理必须由社会、家庭、学校三方面的协作，共担责任，才能更好地完成德育的艰巨任务。

二、建立健全学校、家庭、社会三结合的育人网络，切实抓好少年儿童的德育工作。

学校、家庭、社会教育是一个相互联系的有机整体、三者都有不可替代的作用，必须相互配合、协调一致、形成统一的教育网络。

近年来，学校在上级主管部门的支持和 “关工委”的关心下，学校还聘请镇派出所同志为学校法制教育副校长，密切了警民关系、加强校园治安管理，稳定了学校教育教学的秩序。聘请了退休教师为校外辅导员。学校请校外辅导员到校交流家校教育情况、并为全校师生进行社会公德等知识讲座，学生在知识讲座明白了事理、激发了爱家乡、爱祖国的情感。学校每学期均召开一次家长座谈会、班主任在期中、期末必须对学生进行全面家访、教师热情接待家长来访或来电话。通过这几条沟通渠道、密切了家校联系。几年来，学校除了每学期坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育外，校园还创设了良好的德育环境，充分利用班级黑班报、学校德育栏对学生进行德育教育。同时，学校通过少先队组织开展了丰富多彩的集体活动、拓宽德育途径。鼓励学生参加生动活泼的文艺汇滨、歌咏比赛、演讲、诗歌朗诵比赛、作文比赛和各种知识竞赛，这些活动培养了学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的崇高思想。同时，学生养成了关心他们、关心集体、助人为乐、团结友爱、遵纪守法等良好品德。篇三：2013三结合教育工作总结 学校、社会、家庭“三结合”教育工作总结 学校、社会、家庭三者紧密联系，形成立体化教育网络，在当今已引起广大教育工作者的重视。为了更好地教育好下一代，学校不能再关门办学，只有努力构建三结合的教育模式，才能形成强大的教育合力，事半功倍地实现教育目标。因此，优化与社区的联系，发挥其育人功能成了我校在进行德育实验改革中的一个重要课题。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长的素质决定家庭教育的层次。家长自身的知识、品德、情趣、修养、仪态、举止、言谈等对子女的思想品德、行为习惯、学习质量会产生一定的导向和潜移默化的深刻影响。

要使家长的教育方式与学 校同步，就必然要改变某些家长的心理状态。当然，家长对子女和教师对学生之间的关系有着本质的差异。教师和学生的关系是短期的社会关系，这种关系是可以发生变化的；家长与子女的关系是特殊的血缘关系，这种 关系是不能够改变的。所以要矫正家长对子女教育所产生的心理偏向，最有效的措施是提高家长的心理素质。长期的教育实践告诉我们，最优化的途径是教师与家长经常地、作有目的且富有感情的联系。

教师与家长联系的目的是让家长了解学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时使教师掌握学生在校外的情况，以正确地把握学生的个性心理特征。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。同时，也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。

为了更好地加强家校联系，开办家长学校是一条很好的途径。成立家长学校不仅是学校的需要，更是家长的需要。随着形势的发展，在独生子女比例越来越大的今天，家长共同来探索家庭教育规律，以实现教育子女的目标是十分必要的。

参加家长学校学习首先是家长提高自身素质的需要。家长们普遍感到现在的孩子难教难管。由于这一代人的社会生活环境和受到的各种教育，与自己青少年时代相比有了巨大的变化，他们从前辈那里接受下来的中国传统家庭教育的思想观念和方式方法，已难于奏效。古代先哲先贤们留下来的“家训”一类经验之谈往往在实践中碰壁。直觉使他们感到教育孩子是一门学问，为了孩子的明天和家庭的幸福，他们迫切要求了解和掌握这门学问，即提高自身科学教育儿童方面的素质。而家长学校无疑可以满足他们这种要求。其次是交流家教经验的需要。许多家长发现，同样聪明、一起成长的孩子，上学以后在思想品德和学业成绩方面就出现了不小的差异。他们在羡慕别家学习“尖子”和升学成功者的同时，急切想要了解他们的教子经验，以便及早发现和改进自己家教的不当或不足。而家长学校则可以成为交流家教经验的理想场所。

第2篇：学校、社会、家庭三结合工作总结

学校、社会、教育三结合教育工作活动总结

上乐村镇史村完全小学

我们知道，学生在健康成长的进程中，受着学校、家庭、社会多方面的教育力量的影响，其中学校教育、家庭教育、社会教育是实施德育教育的三种基本形式，这三个任何一个方面失控，都有可能危害学生品质的健康发展。因此，我校在做好本质工作的同时，积极地同社区、家庭取得全方位的联系，充分做好与村委会、家庭的教育合作工作，具体做法总结如下：

一、学校教育，培养良好品质

学校是学生学习生活的主要场所，因此，我们十分注意利用学校教育环境优势，对学生进行养成教育，培养良好品质。

1、组织学生学习“小学生文明礼仪”。根据学生年龄特点，指导学生言行，促进学生良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭向社会延伸，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。

2、做好常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，形成由值日教师、值日队干、班级值日生组成的网络式的值日检查队伍，严格执行检查，及时总结、及时反馈教育。通过日常监督促进我校精神文明建设，有效培养学生良好的行为习惯，在学校营造“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，净化校园空气，实现美好人际关系，打造和谐校园环境。

3、通过红领巾广播站、宣传窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、健康知识，学习自护本领，提高安全防范意识和自护自救能力。组织利用心理咨询室，多渠道、有针对性地对学生开展心理健康教育，及时地了解掌握学生心理，做好学生心理疏导工作。

4、开展评选“优秀标兵”活动，在升旗仪式中表扬学生，做同学的榜样。同时，各班选拔优秀队员，轮流担任出旗手，让更多的队员在实际活动中进一步增强爱国情感、产生民族自豪感和使命感。

6、重视队会、班会课的开展，让学生在自主活动中实现自我教育，促进身心发展。

7、全面铺开各种教育活动，让学生在活动中学会团结合作、互相欣赏、互相包容。同时，结合各种节日，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育和中华民族传统美德教育。

二、家校结合，促进品质发展

家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育。所以家庭教育的覆盖面很宽，正是因为家庭教育具有这些特点，所以家校结合就显得更为重要。

1、开展全面家访工作。为了得到广大家长的配合与支持，学校开展深入家访工作，充分发挥家校沟通作用。组织家长和学校共同研究学生中存在的问题和交流教育孩子的经验；并向家长宣传学校教育的要求、内容和具体措施；建议家长协助学校开展好校外德育活动；收集家长对学校教育工作的意见和建议。

2、定期进行家长回访。家长回访对教师与家长之间密切的交流、对教师与学生之间能和谐地相处、对家长能更多地了解和关注学校工作等都起到了很大的作用。在家长会上，学校可以向家长提出德育方面的建议和要求，通报学校开展的德育活动，听取家长的意见，请家长介绍教育子女的经验，还可以全方位地展示学生在校的表现情况。如学生在校学习生活的小片段，学生的各科作业、作品等。让家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解。同时，通过家长之间的互相交流也让家长们学到了一些优秀的教育孩子的方法。

3、利用“校讯通”和家长进行通讯联络。我校部分学生家长外出务工，,给老师的家访带来了不便。因此，“校讯通”使家校联系落实得更加具体、有效。家长、学校可不受时间和地域的限制，随时沟通。学校能及时向家长通报学生日常表现、学校重大活动、学校提出的要求和建议，家长也能及时反馈学生思想状况，对学生出现的问题给予及时处理。

4、让家长走进校园。通过家长开放日等活动让家长走进孩子的校园生活，这不仅促进了亲子关系，也更激发了学生学习和参与的兴趣，于无形中渗透了情感教育，也使学校的相关工作达到了事半功倍的效果。学校和家庭教育互相作用，互相影响。

三、三位一体，落实品质教育

学生平时不只是在学校里生活，他还在家庭、乡镇里生活，因此，对学生的教育，仅仅依靠学校、家庭、村委会的任何一方是不够的。要形成教育合力，一定要三位一体，紧密配合。只有加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，才能真正形成综合一致的整体性教育网络，营造学生健康的成长环境。

1、鼓励学生参与实践活动，锻炼能力。每学期末，学校都要给学生发“告家长书”，除把本学期学生的品德、学习、体育等方面的情况向家长一一告知，还鼓励学生将良好的行为规范带到生活中，积极参加各项实践活动、公益活动，学做并参与家务劳动。学校还要求各班在新学期开学时对学生的假期生活进行总结，表扬好人好事。

2、组织学生参加村委会活动，培养能力。我校经常组织学生参加实践各类活动，如文艺表演、小记者采风等。学生受教育的范围更大了。同时，也为村委会进一步了解学校工作，主动担负起社会责任打下了良好基础。

3、联系村委会、家长，合力推动教育。对于村委会及时反馈的学生校外情况，学校及时教育并联系家长，形成三位一体的教育网络。同时，整合各种资源，精心搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，使学校教育、社会教育、家庭教育相互衔接。这学期我校与村委会、家长配合，开展了“拥抱大自然，禁止燃烧”的环保教育主题活动，让学生从自我、家庭做起，还我们一片蓝天。我校通过一系列活动的开展，为努力构建学校、家庭、社会“三结合教育体系”提供了平台，进一步加强了未成年人思想道德建设，为学生的健康成长提高了一个和谐、科学的环境，有利于学生全面健康的发展。

上乐村镇史村完全小学

2017年11月

第3篇：时政教育先进学校评选工作总结[材料]

金华市时政教育先进学校评选工作总结

2015年度，白云初级中学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实教育局下发文件精神，坚持以时政教育为动力，以行为养成教育为核心，以加强教师队伍建设为重点，以强化学生管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全时政教育评价机制，圆满完成本年度的各项工作。现将我校时政教育工作情况总结如下：

一、指导思想

开展时政教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义价值体系融入学校教育全过程，创新工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，使学生更客观更全面地了解当前国内外形式、党和国家的重大方针政策及社会热点问题，引导广大学生深入了解发生的重大事件本质，做出正确的价值判断，形成正确的世界观、人生观和价值观，逐步成长为社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。

二、组织领导 组长：徐海金

副组长：陈连垦 杜德其 组员：全体教师

三、工作目标

加强时政教育，扩大学生知识面，促进学生思考、学习方式的改变；加强时政教育，让学生了解现今社会各类大事件，培养学生判断能力，促使学生思想观念紧跟时代步伐，做到敏捷、正确地认识社会、理解社会、融入社会。

四、具体措施

（一）完善时政教育师资，形成工作合力

时政教育是我校工作的重点内容，需要全体教师起带头作用，帮助学生树立时政意识。本年度，我校根据实际要求，广泛征求意见，落实时政教育，进一步促进了我校时政教育工作的规范化。具体表现为：

1、确保时政教育课时，落实教师时政课堂

我校利用思想政治课、德育课、班会课等把时政教育落实到课堂进行专题教学。在时政教学中不单纯从材料出发，积极设计问题，提出有价值的能令学生感到兴趣的题目，同时在教学过程中，引导学生自主探究，自主解决现实问题。比如世界气候问题，让学生在了解基本内容后，从侧面提出气候与人类生产生活的关系，不断引导学生思考怎样落实科学发展观，走可持续发展之路。

通过时政教育的方式，更新了教师的教学思路，提升了学生的学习兴趣和效果，真正实现了高效课堂的目标。同时，通过对时政问题的思考，学生对问题的认识、分析能力得以提升，使他们能适应未来，不断成长。

2、确保时政教育师资，发挥教师示范作用

要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍。为此，我校在加强教师素质方面做出了诸多努力。

（1）挖掘多样阵地，营造时政教育的良好氛围。各校均在校园宣传窗设置了时政要闻专栏、手机新闻APP、微信等多种媒体的功能，要求每位教师及时关注热点。通过多阵地建设，促进教师养成家事国事天下事事事关心的习惯。

（2）要求每位教师要有教学融合时政教育的意识，特别是品德学科和校本课程，要把新鲜的时政教育内容及时、紧密地融入到学科教学中去。同时，组织师生开展时政主题的演讲、征文、知识竞赛等活动，以赛促教、以赛促学，深化师生对时政的理解和感悟。

3、编制时政教育材料，加强教师时政意识

时事政治教育是政治课教学中的一项重要内容，通过时事政治教育,能培养学生从小关心国家大事,了解当今世界变化的良好习惯。也能促进学生分析能力和解决能力的提高。特别是对于中学生思维习惯的养成，有着极大的积极意义。它能整体上满足学生们的求知欲，而且能丰富学生的精神世界，增强学生的精神力量，促进学生的全面发展。所以说时政教育是应当的也是必需的。

为此我校汇总了许多时政方面的材料，这些材料既是教师开展教学活动的基本素材，又是学生学习的主要材料。时政资料紧紧围绕热点话题，比如世界气候问题，国际关系学，我国的外交政策，世界金融危机等几个方面，切实体现了时政课程理念，全面实施课程目标。

时政课程在设计时注重学生的认知能力，特别是学生们的理解力。例如，在关乎全球气候问题上，注重了学生身边的自然和社会现象，将政治课本和时政热点结合起来，在能力要求上也兼顾了学生们的理解力。没有太多的复杂的东西。符合学生的认知特征和能力要求。

（二）狠抓校园时政文化建设，强化学生时政教育

1、及时更新时政宣传栏

为进一步加强开展党和国家重大方针政策及社会热点等时事宣传与教育，充分发挥时政教育对促进中小学生健康成长的重要作用，本学年，在我校师生易去地方的显著位置设置时政宣传栏，专人负责，精心挑选时政要闻，根据不同学段学生的认知特点和关注点，以新闻摘要的形式突出宣传，方便学生了解时事政治。

时政宣传栏布置，从内容上而言，报刊杂志相当丰富，报纸类有《中国教育报》、《浙江日报》、《浙江教育报》《人民日报》《光明日报》《都市快报》等，从时效性而言，按报刊杂志出刊时间，每天或每周学校图书管理员都会对报纸杂志进行更换。

2、用好各种宣传平台

（1）收听国际国内新闻是加强时事政治教育的最便捷、最基本的途径。学校德育处、教导处组织安排老师或班主任定期筛选录制时事政治新闻，利用校园广播电视系统，在课余时间播放广播和电视新闻，并逐步形成固定时段（周三）的校园新闻播报节目。

（2）利用国旗下讲话、班（团、队）活动等开展时政教育

国旗下讲话是升旗仪式的一个关键程序，庄重又严肃，讲话内容具有针对性、教育性、时政性，演讲的同学事先充分准备，以激情的演讲激发其他学生积极向上的态度。

（3）开辟时事阅读课。每周每班要在原有的课程计划中安排一次时事政治阅读指导课。在学生阅览室设置时事政治阅读栏，集中提供《人民日报》、《时事报告》、《半月谈》、《求是》等党报党刊供学生阅读。相关老师要对学生的时事政治阅读进行辅导，内容做到每周更新1～2次。

3、开展主题教育

适时地开展主题班会,对班级管理会起到了很大的效果,主题班会的独特作用是学生的自我教育,教师针对现实，一课一题，一课一式，灵活多变。我校结合节约教育、环保教育、安全教育等开展各类主题活动，引导学生深入了解党和政府的重大工作和全国、各省及家乡的发展变化，组织学生参与力所能及的实践活动。搭建平台，鼓励师生开展时政演讲、征文、讨论、知识竞赛等活动，积极引导广大师生关心时事政治，从而达到寓教于乐的效果。

东阳市白云初级中学

12月15日

第4篇：时政教育工作总结

时政教育工作总结

东阳市南马实验小学

开展时政教育，有利于学生了解国情世情，有利于学生及时了解国家、地方的改革、建设、发展，有利于学生养成家事国事天下事事事关心的习惯，培养开阔的视野、发展的眼光和明辨是非的能力，培养深切的社会责任感和家国 情怀，形成正确的世界观、人生观和价值观，进而促进学生把个人的学习进步与祖国的发展紧密连在一起，逐步成长为社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。

鉴于此，我校坚持了时政教育。具体做法如下：

一、时政教育“三个落实”

1.课时落实：保证每学年不少于10个课时对学生进行时政教育，把新鲜时政教育落实到思想品德课、班会课等中进行专题教学；

2.师资落实：时政课教师主要由思想品德课、班主任、校领导等担任，时政课应纳入教师工作考核；

3.教材落实：做好党报党刊、队报队刊等征订和使用工作。

二、时政教育“四个阵地” 1.时政宣传栏

在师生师生每天必到的宣传橱窗中设置时政宣传专栏，以新闻摘要的形式突出宣传国内外重大新闻、党委政府重大工作部署、社会重大事件等，时政宣传内容每周更新一次。

2.校园广播

在学生午餐后、课间等课余时段播出时政新闻。由各值周班负责材料搜集、按时在少先队“红领巾广播站”播出最近时政新闻。

3.班队活动

在每周一节的班队活动中，由各中队自行搜集材料，在班队活动中穿插时政新闻，解读新闻。

4.主题教育

结合少先队工作规划，适当穿插时政主题教育，保证每月有一次时政主题教育。

三、时政教育“五条途径”

我校积极探索，构建以“一日一‘收看’，一周一‘专栏’，两周一‘活动’，一月一‘专题’，和一期一‘竞赛’”为主要内容的“五个一”时政教育新途径，保证了学校时政教育的常态化。

1.一日一“收看”。要求学校一方面让通校学生在家进行时政收看，让学生及时了解国内外发生的大事。

2.一周一“专栏”。要求各校设立时政专栏，并每月一期进行时政更新，详细介绍有关大事要事。

3.两周一“活动”。指导学校组成时政课外兴趣小组，每逢双周开展各种形式的寓教于乐活动，在活动中渗透时政内容学习时政。据学校统计数据，自今年开学以来各校学生在收看抗日战争胜利70周年等活动中，举办各种各样形式的时政活动达到一百余次。4.一月一“专题”。学校根据时节特点，每月举行一次全校性的时政专题报告会。

5.一期一“竞赛”。根据学期特点，每学期举办一次师生时事竞赛，使时政教育真正落到实处。