12月学校工作总结（精选4篇）_学校12月工作总结

12月学校工作总结（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校12月工作总结”。

第1篇：学校工作总结12月

本年度，我校按照学校既定的工作思路与工作重点，在全体教职工积极进取、努力开拓、奋发拼搏下，学校的各项工作又上了一个新台阶。我们不断规范办学行为，加强内部管理，完善办学制度。学校认真执行教育方针，反思学校育人特点，在管理中，我们延续学校的办学目标和办学理念，及“三风一训”。即办学目标：“以德治校、质量立校、科研兴校、特色扬校”；办学理念：“仁者爱人、智者爱书”、“师生共同发展”、“让追求优秀成为习惯”的三个育人理念。形成了“团结 协作 务实 奉献”的校风；“真实、朴实、扎实”的教风；“乐学 会学 博学”的学风。以“团结奋进 务实创新”为学校校训。让全体教职员工追求实实在在的教学效率，扎扎实实的工作方法。实现学校内涵发展。进一步强化了学校内部管理体制改革。现将本学期工作总结如下：

一、德育为首，为学生成长奠基

抓德育管理，促智育发展，是我校不变的主题。我们努力使学校德育工作形成“真情德育”、“爱心德育”、“快乐德育”、“全员德育”的特色，以树立一种意识（以学生为主体），抓住两条主线（养成教育和班级管理），突出三个重点（通过课堂教育熏陶良好品德，通过常规管理促进养成教育，通过丰富的活动培养能力，寓教于乐）为工作思路开展德育工作。

（一）加强师德建设，树立教师形象。

从大处着眼，小事入手，加强师德建设，多年来，从来没有体罚或变相体罚学生违背教师职业道德的现象。在管理中，我们制定自己的《教师行为规范》，推行班主任八项承诺制：

对孩子微笑---让每一个孩子不会受到歧视； 与孩子交谈—-让每一个孩子都能和老师平等对话； 帮孩子明理—-让每一个孩子在体验中辨别真善美； 教孩子求知—-能耐心解答孩子提出的每一个问题； 让孩子自主—-尊重孩子的意志，弘扬孩子个性； 给孩子机会—-让每一个孩子的特长都得到展示； 为孩子着想—-帮助有特殊困难的学生生活和学习； 替家长分忧—-让孩子在学校安全快乐，健康成长。

（二）是规范班级管理，培养学生习惯。

我们按照严格管理，贵在坚持，重在渗透的原则，从常规入手，严格按《小学生行为规范》要求学生，利用每周的班会，抓好班级的“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，塑造学生的精神面貌；建立“一个秩序”，使课堂秩序、集会秩序文明有序；养成“一种习惯”，让语言文明，待人接物大方礼貌；坚持“一项制度”，即室内卫生、室外责任区的保洁制度，确保学校环境整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法、尊老爱幼、团结友爱。一直以来，我校学生文明礼貌，团结向上，没有违纪违法现象。

（三）开展系列活动，加强德育渗透。

三年来，学校经常利用重大节日开展系列教育活动。首先，走进德育基地，学习先烈精神，激发爱国热情。学校在清明节之际，先后组织学生走进烈士陵园，祭扫烈士墓。在国庆节到来时，组织全校师生参观博物馆，激发学生爱祖国、爱科学的欲望。其次，开好“两会”，使学生学会生活、懂得感恩。班级经常性的开展以“珍惜时间”、感恩父母”等为内容的主题班会和以“安全伴我行”等为内容的主题队会。从雷锋活动日的公益劳动到每周的卫生大扫除；从文明班级的创建到学生标兵的评选；从每期的手抄报到每周一的升旗仪式；从安全教育日到家长座谈会，努力创设人人参与、健康和谐、文明向上的校园文化氛围，为学生终身成长奠基。

二、以学论教，促进教师专业发展

（一）教学质量是学校永远的生命线。学校以校本培训为抓手，实施“531”工程。提高教师专业水平，确保教学质量稳步提升。“531”工程：“5”是指“五新”即：自主学习，自我反思新理念、新课标、新教材、新课堂、新培训，以提高自身教学理论水平；“3”是指“三展示”：参加“我上讲坛”的业务讲座，展示掌握的新理念；参加课堂教学大赛，展示新的教学方法；参加教师基本功大赛，展示三笔字、简笔画、普通话等的基本功底。“1”是指一次年终评定。学校坚持隔周一次的业务讲座，有多名教师先后走上讲坛，对《教师在作文教学中的地位和作用》、《授课用语的七要七不要》等多个课题进行了专题讲座。学校先后举办教师基本功大赛，学生作业展览，试卷展评，教师素养大赛，教师才艺竞赛等活动。每位教师都欣喜的感受到自己的点滴进步，真正感受到学校既是学生学习的乐园，又是教师成长的舞台。

（二）重视教学常规管理，教学过程规范有序。

制定了《教师备课制度》《教科研制度》《教师基本功训练制度》等相关制度，对计划、总结、上课、批改、辅导、检测等提出明确要求，在基本功训练上，要求教师做到“三字两话（画）一能力”即会写钢笔字、粉笔字、毛笔字；会说普通话、会画简笔画；有使用现代化教学手段的能力。为加强对青年教师的培养，提高教师的课堂教学艺术，优化课堂教学效益，我校对全体任课教师开展推门听课和同课异构活动，达到教学相长，共同提高的目的。

（三）加强科研课题的研究与管理，建立专家型团队。成立以校长为组长的课题研究小组，有组织、有计划开展研究活动。学校每周五的下午为集中研讨时间，少部分科任老教师集中在：“教师书吧”学习，青年教师则集中参与课题的选择、探讨与研究。学校先后承担了县级《习作教学》和《小学课堂教学》的区域研讨，承担国家级课题的研究《寄宿制学校经典诵读优质课的构建与教师教学运用的实践研究》现已正式开题。

三、立足实际，凸显学校办学特色

学校始终相信知识是基础，特色是底蕴，特长是方向的办学思想。在学校建设的道路上力求特色发展。

（一）校园文化建设特色化。文化引领是学校发展的最高境界，学校追求让花草传情、墙壁说话的意境，围绕“仁爱、和谐”主题，设计了孝道长廊、感恩墙壁、书香足迹的长廊文化。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，孝道长廊上的孝道歌、尊老声，让学生充分体会到“百善孝为先”的人性中最基本的道德；感恩师长、感动中国，感恩墙壁天天在说，时时在讲，2009年感动中国的用脚步为人们丈量出一份伟大的亲情的张玉荣，2012年最美女教师张丽莉，无时不在告诉孩子们“谁言寸草心，报得三春晖”的哲理。

（二）开展活动系列化。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，推进素质教育的办法：“德育为先，能力为重，全面发展”。学校围绕这一主旨开展系列活动。首先，开展经典古诗文诵读活动，注重学生德行修身。学校多年来，坚持每天早晨上课前半小时的古诗文诵读，从《三字经》到《训蒙诗选》，从零散的阅读到规范指导，现已搜集整理三册，编成《国学读本》成为校本教材。学校开展了“德育文化特色建设既诵读表演比赛”，检阅了这一特色诵读。这次比赛的影像已在县市级电视台播放。其次，开展丰富多彩的艺体活动。培养兴趣，张扬个性，促进学生全面发展。学校开设了舞蹈课，与享有声誉的小天鹅艺校联手，将舞蹈带进了课堂，一年来，已有百余人参加了舞蹈训练，多次参加了各种演出活动。学校成立了乒乓球队、排球队、速滑队等体育运动队。手工制作、十字绣、棋艺比拼等兴趣小组悄然升起。系列活动的开展，既丰富了学生的学习生活，又培养了学生的兴趣爱好。这一举措已成为县直中小学校的亮点

（三）安全教育常规化。

我校是县直唯一一所寄宿制小学，在学生安全管理上形成了特色，多年来，安全无事故。

1、强化责任意识。学校以创建平安校园为目标，实行安全管理责任制。教学区、教学辅助区、生活区、运动区四大区域分别由班子成员专人管理，坚持与班主任、科任、舍务人员等签订了《校园安全责任书》等8个责任书，安全工作落实到岗、到人。

2、规范过程管理。学校充分发挥班队会、宣传栏、楼道消火栓等阵地，加强法律法规的学习，学习《中华人民共和国食品安全法》、中小学生安全常识---交通安全篇、饮食卫生篇、心理健康篇等七篇八十条。将3月28日全国中小学生安全教育日所在周，定为学校安全教育周。进一步协调学校与公安、交警、家长的联系，形成了立体式安全教育网络。

3、完善保障措施。完善、修改了《安全防火管理制度》、《值班值宿管理制度》等12个管理制度；签订了《校外住宿生安全协议》、《通勤车安全协议》等15项协议；制定了《突发事件应急预案》、《交通安全应急预案》、《防爆力事件应急预案》等10个应急预案。做好门卫值班值宿、领导值班值宿、学子车交接三个记录。提高安全防范意识。

4、深化教育活动。组织学生防火逃生演练、地震逃生演练等，提高师生安全防范技能。出现了人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全、处处都安全的局面。第三小学正以厚积薄发之势，在困境中辛勤耕耘，在不懈的追求中体会收获的喜悦，三年来，学校先后获得省级卫生先进单位、市级文明单位、市级巾帼建功先进单位、市级民主法制学校、市级十一五教师培训工作先进集体、县级德育工作先进单位、全优化目标量化考核先进单位等19个荣誉称号。

三、存在问题及今后努力方向

１、学校个别学科师资力量不足，缺少专业教师。

2、学校留守儿童较多，失去了与家长沟通的机会，部分 学生的教育受到阻碍。

3、学校操场、学生运动场地低洼，有待进一步规划处理。

汤原县第三小学

二〇一三年十二月二十六日

第2篇：12月家长学校工作总结

西湖小学2009年度家长学校工作总结

光阴似箭，转眼一年又过去了。这一年里，在江陵县教育局的正确领导下，西湖小学的家长学校工作取得了前所未有的转变，具体总结如下：

一、健全组织，加强领导

开学初，我们成立了以李劲松同志为校长，方凯同志为主管副校长的工作班子，切实加强了对西湖小学家长学校工作的领导。各班班主任老师具体负责本班关心下一代工作，聘请了陈和平、王素萍等老教师协助，我们的领导班子得到了加强。

二、积极实践，体验感悟

1、明确目标和任务，积极探索现代家庭教育新思路、新举措

根据家庭教育现代化的要求，我校开展家庭教育现代化工作的总体目标是：以中共中央国务院 《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神和坚持教育科学发展观、构建和谐社会为指导，以全面推进素质教育、培养“四有”新人为目标，弘扬优秀传统家教文化，将现代科学的育人知识和方法推进和应用到千家万户，不断更新家教观念，提高家长素质和家教水平，使全校家庭教育在观念更新、内容创新、方法改进等方面取得明显成效，初步建立起适应教育现代化需要的家庭教育基本框架，为全面建设小康社会提供人才保证。

主要任务是：首先是实现家庭教育观念的现代化。重点是转变家长的教育观、成才观，提高家长的自身素质和施教水平，使家庭教育具有鲜明的时代精神和民主特色。二是实现家庭教育内容和方法的科学化。要从孩子不同年龄阶段的心理和生理特点出发，因材施教，因事施教，做到家庭教育内容系列化、渐进化。三是实现家庭教育手段的现代化，家庭教育是现代家庭生活的重要组成部分，要从点滴做起，做到家庭中“家长人人育人、家庭处处育人”，充分利用电视、新闻、书籍、网络等媒体育人，特别是要充分发挥“中华家庭教育网”的作用，努力创建和谐健康的家庭文化育人氛围。四是实现家庭教育管理的现代化。制定家庭教育工作条例、家长学校课程计划、教学大纲和评估指标体系，建立起现代家庭教育管理的基本框架。五是建立和健全家庭教育的现代服务体系，做到保障措施制度化、网络化，形成学校、家长、社区共同参与的条块结合的家庭教育现代体制。

三、展开调查，建立档案。

根据我校学生家庭构成复杂，外出打工家长人数众多的实际状况，我们进行了一系列的有针对性的调查了解工作，建立了特殊学生档案。

1、留守子女档案。由于我们学校学生的家长外出打工的人较多，这部分孩子要么跟着爷爷奶奶过日子，要么寄宿在别人家，长期没有父母的照应，教育成了问题。针对这一实际情况，我们及时地进行了调查了解。经过我们的调查了解，我校目前一共有留守学生214人，我们建立了“西湖小学留守学生档案”。这样，我们就能有针对性地对其进行帮扶教育。

2、孤困学生档案。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”由于天灾人祸，在我们学生中间总有一些家庭存在着这样那样的困难。为了帮扶好这部分学生，让他们能安心、顺利地完成学业，我们通过调查了解，建立起了“西湖小学孤困学生档案”，便于我们进行帮扶。

3、后进学生档案。常言道：十只指头有长短。在我们近千名学生中间也必然存在着一部分智力偏低下或学习习惯差的学生。为了不让一个孩子掉队，我们及时进行了调查了解，在各班级建立起了“班级后进学生花名册”，组织科任老师和老教师对其进行帮扶教育，力争让这部分孩子也能和其他孩子一样，健康成长起来。

四、家家互动，动出精彩

当前的教育中，普遍存在着中学、小学、幼儿园之间家庭教育指导的脱节和断裂现象。可是对一个学生而言，他的成长轨迹应该是不断持续和发展的，那么对于家长的家庭教育的指导也应该是可持续的。为此，我们西湖小学和蓝星幼儿园、西湖中学进行了多次互动，使我们三校的家庭教育前后衔接，不断发展与创新，不断提高家长的家庭教育现代化水平。

六月初，我们聘请陈和平（原郝穴中学副校长）老师担任我校太极拳活动小组教练，在教师和部分家长中进行太极拳的普及，并将在一年内把此项活动推广到所有学生及大部分学生家长中，期望以健康向上的活动拉近学校与社会、学校与家庭、教师与家长，学生与家长之间的关系。

元旦节，我们和西湖中学联手，在六年级与初一年级学生家长之间开展了一次活动，他们之间的交流十分投缘。第二，在班级中，我们通过手拉手活动，进行了优秀家长与后进学生家长之间的结对活动，让孩子与孩子、家长与家长之间共同结对，以一带一，让后进学生的家长在优秀家长的带领下，学习家教的智慧，不断转变自己的家教观念，不断提高自己的家教水平。第三，我们召开了隔代教育沙龙等，切实改变隔代教育不成功的局面。第四，我们举办菜单式家庭教育，使更多的家长得到他所需要的家教知识、家教方法，使我们的家长会、家长学校举办得更合家长的心意，努力提高家长对学校的满意率。

通过校校互动进行家家互动，通过家校互动进行家家互动，通过家家互动开展家庭之间的互动。家家互动，动出精彩，动出成效，这是我们的目标和永远的追求。

五、不断提高，改变在每一天

一年多的实践与体验之后，我校在家庭教育方面呈现出了前所未有的转变： 转变一：家长会的出席率高了，主动学习的人多了，家长们开始自觉地作笔记了； 转变二：家长会后爷爷、奶奶来参加家长会的、部分年轻的爸爸、妈妈提出向我们要 家长会的讲稿，准备回去后和家人一起再仔细地学习；

转变三：征订《家长学校读本》一书的家长越来越多。很多自己的孩子在上学的教师也都在认真地看这本书。他们都说，从这本书上学到了很多，这本书教会他们怎样做一个称职的家长。转变四：在每月一次的家长思考题及每月一次的家校联系中，可以明显地感受到，家长回答问题的角度变了，质量高了，理念新了，很多家长使用的都是很专业的话语，这充分说明他们在不断地学习，在不断地更新自己的育人理念，在不断地转变育人观念。

转变五：家长教育孩子时的语气变了，态度变了，开始学会倾听孩子的心声了，开始学会观察孩子的特点、兴趣、爱好，根据孩子的实际情况教育孩子；

转变六：教师对家庭教育工作重视了，与家长之间的沟通艺术得到了很大的提高，与家长之间沟通的次数多了，途径也多了，交流的内容也多了。家长与教师之间的联系紧密了，关系和谐了。老师讲的家长爱听了，家长在家庭教育上有了困难，愿意请教老师；由于家庭教育与学校教育达成了一致，学生学得也轻松了，学习成绩与行为规范、思想品德都有了较大的提高。

有一流的家庭教育，才能最大限度地保护孩子们的人生梦想。因此，我们学校将会在现代家庭教育理念的引领下，继续研究下去，深入下去。希望在我们的努力下，我们的学生享受到最优质的家庭教育，让孩子们的每一天都充满阳光！

郝穴镇西湖小学 2009年12月30日

第3篇：12月学校期末工作总结

2019年12月学校期末工作总结

回首本学期的班主任工作和教育教育工作，充满了机遇与挑战。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦，教学工作繁忙而又充满乐趣。本学期来，本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，教育教学中不断探索，紧跟课改步伐，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。

班主任工作方面

一、增强管理意识，使班级工作更上一个台阶。

通过上学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范已被纳入正轨，班级情况基本正常，教学秩序井然。这学期主要是强化管理意识，巩固上学期的管理成果，将班级管理提高一个档次。

1、开学初，我就和全体学生一起在班会上改选了班干部，创建了更加完整的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。在开学初，我和全班学生就明确了班级努力和前进的方向。我也利用课余时间和学生们一起讨论班级该有什么样的人文氛围，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的班级环境。

2、继续做好《中学生日常行为规范》宣传和实施工作，黑板报作为宣传的主要阵地加以合理的利用。我经常利用早读课前几分钟，加强《中学生日常行为规范》、《洪泽外国语中学学生管理制度》的宣传和学生的教育，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从小有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。

3、继续配合学校加强学生的自我管理教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。本学期我带领学生开展了一系列的班级活动：如新闻故事会、我心目中的英雄等各种活动形式对学生进行革命传统和集体主义教育。组织了五次主题班会课。在学生处的直接指导下，组织了学生开展“面对国旗，我庄严宣誓”活动。

4、此外，本学期我班围绕环境保护的主题以多种形式对学生开展了“大地，生命的摇篮”、“环境与地球”等一系列的活动，倡导学生从小讲卫生，爱护环境，使学生受到的深刻的教育，形成强烈的环境保护意识，提高了学生的整体素质改善了班风。在学校环境治理工作中，我也尽了自己的努力，配合学校做好工作，带领全班学生积极做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、不走泥土路，为整治学校的环境贡献自己的力量。本学期，在学校的常规检查量化积分中，我班一直位于前三名，每个月都拿到班级管理流动红旗。此外，诸如清洁卫生习惯、待人接物、社会公德，等等方面，我处处注意言传身教，时刻注意自己的言行，为人师表，严以律己，宽以待人。在教会学生学习的同时，教会他们如何做人。我用一颗赤诚的爱心去点亮他们成长道路上的明灯，努力诠释什么是宽容，什么是爱。

二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓。

1、管理好课堂纪律，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在期末复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作，在住校生和走读生之间开展“比比看”活动。强化走读生的自我管理意识，自觉学习习惯。

三、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手。

1、定期和班干班干部交流，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，讨论今后的工作目标和自己要改进的地方，开展批评与自我批评，做好班主任工作总结及计划，促进班级工作的发展。

2、努力培养班干的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方

法，促进他们管理班级能力的发展。比如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报，搞好班级的宣传工作。慢慢地我放手让他们自己动手做，培养了一批宣传小干事。在活动过程中，我采取由扶到放的原则，我开始时主动参与活动的策划和组织。渐渐地，我放手让班干部自己去策划整个流程，去主持，我只是给予必要的指导。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像李晶晶、化洪剑、唐明珠等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

3、在适当的范围内，充分给予班干部管理班级体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，如每天的眼保健操，我让干部巡视管理纪律;每天的早操，我让干部负责整队;每星期五的大扫除我也把任务分配到个人，再让班干部协助检查和督促，使得班级清洁卫生工作做得十分到位;每一次的集体活动我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。

4、做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，比如在劳动中，在捐款中，在报纸杂志的订阅中，干部们都起到了良好的带头作用。我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定，对于他们的失误和过错也是及时批评指正，同时给予其充足的管理的实权，帮助其完成任务。

四、防差转差落到实处，效果明显。

1、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。

2、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了8位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于期中考试后及时和家长进行交流，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

五、注意学生青春期的思想疏导、引导工作，做好思想政治工作计划。

初二阶段是学生成长的一个关键时期，也可以称为“心理断乳期”，他们处于幼稚期开始向成熟萌芽，他们的心理独立性逐渐增强，但他们其实还很稚气，做事往往走向冲动。这一阶段班主任就要作好心理的疏导工作，及时解决他们的心理问题，引导他们向健康的方向发展。这一时期也是他们的青春萌动期，如果不能正确的引导他们，有的同学就可能沉湎于朦胧的感情纠葛之中，失去学习的兴趣，针对这些方面，我班专门开了主题班会，让同学们自己讨论，自己得结论，我适时的引导，告诉孩子们感情确实是美好的，但是如果不适时机就会变成一杯自酿自饮的苦酒。我们不能用将来的无知、甚至堕落来赌今天。要把握人生黄金时期多学知识、多学本领。将来生活才能更美好。

第4篇：12月学校教学工作总结

2019年12月学校教学工作总结

一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。

学校教学质量的高于低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，投入大量资金，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

(1)“走出去”

本学期，我们非常珍惜外出学习的一切机会，先后到外校参加培训观摩学习138多人次，使用培训资金达5万多元，其中在在3月13、14日派出谭俭芳等6人参加佛山市第第二届海峡两岸儿童文学与语文教学研讨活动;在3月16日派叶翠芬参加“XX年广东省第六届小学数学优质课评比”观摩活动，在3月20日派白焕明到南京参加为期一周的全国语文名师课堂活动;在5月8日，同时派出曾健仪等两位副校长到广东教育学院参加为期一个月的培训学习。另外派出数学、英语和语文三科的老师们先后参加在佛山市禅城区举办的全国名师现场作课的观摩活动和兄弟学校的教研活动就举不胜举了。“走出去”除了观摩学习，本学期，我们更注重参加外校连片式的教研活动，把自己的教师送到外区外校作课，提升培训的级别。例如在5月20、21日两天，我校郭润红等10人到深圳南山区蛇口学校参加“三地七校协作共同体的有效教学管理研讨会”，在研讨会期间，郭润红主任作了有效教学管理的经验交流，白翠青老师与深圳的信息老师同课异上，白老师克服了经验少，教材不同、学生新、场面大等诸多困难，他精彩的作课赢得了与会者的一致好评。每个学期，我们都积极参与“三地七校“的联校教研活动，并以此为契机，创设平台，把握机会，让老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。

(2)“请进来”

本学期学校先后邀请南海区教研室的党朝亮、姚达文、辜凡、陈茂贤和许汉等有关的领导专家到学校亲临一线，面诊课堂，并作专题讲座。其中在4月16日，学校特邀广州语文教学专家许汉到我校指导阅读和古诗教学，专家先听了五年级的阅读课和四年级的古诗课，然后为全校语文老师作了画龙点睛式的精辟点评和精彩独特的语文阅读和古诗教学的讲座，让全校语文教师茅塞顿开，领会到当今的语文教学路该往哪儿走。

教导处根据学期初制定的教师业务培训计划和教研计划，组织教师学习《课程标准》，推荐老师阅读《有效教学》系列丛书，认真完成《教师有效研修记录本》，研修内容涵盖个人发展规划、读教育专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育教学个案、教学工作小结、培训记录表以及获奖情况记录表。同时各科组多次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座，并组织教师学习名校的先进经验，如：杨思中学的先学后教，杜郎口的兵教兵等。这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。

(三)加强名师与青蓝工程建设。

青年教师是学校发展的后续力量，是教育教学的主力军，他们的发展提高直接关系到学校的发展，而名师的引领和骨干作用如果得以充分发挥，则会为学校带来无限的生机。本学年，我校评出了20位校级骨干教师和3位镇级骨干教师，我们通过开展“教师结对子，互帮互学”的系列活动以及开展“狮山中心小学第二届青年教师大比武”活动，为骨干教师和青年教师的培训创设了一个一举多得的平台。“教师结对子，互帮互学”实施结对帮扶模式，全校教师都有自己的最佳拍档，通过互相听课、评课、研究教学问题，达到共同提高。在3月25日开始，我校举办了第二届青年教师大比武比赛，比赛内容有说课、作课、教学设计比赛、课件制作比赛、粉笔字比赛和钢笔字比赛，青年教师在结对子老师的辅导指导下参加了一系列的比赛活动。历时一个多月活动，全体青年教师倾情演绎，骨干教师积极参与，涌现出白翠青、梁燕华等教坛新秀与林树清、严翠平等优秀指导老师。一系列的教学基本功的比赛活动，全面地磨砺了青年教师的教学基本功，也充分发挥了骨干教师的引领作用，可谓一石二鸟。

教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。本学期，我校在管理中能依法治教，注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。

本学期，我校能够严格执行教学法规，按照《广东省九年义务教育课程表》安排所有课程，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科计划。我们通过多种方法规范课时的执行力。例如1、尽量安排学科专职教师任课;2、规定美术、音乐、科学、信息等学科必须到功能室上课;3、学期末对美术、音乐、科学、信息、体育、品社等学科进行现场质量抽样分析检查。通过这些办法，促使每一个科目的任课老师平时上好每一节课，学生综合素质的培养得到有力保障。为了加大学生各方面素养的培养，我们学校还开设了篮球、乐器、舞蹈、书法、美术和科技等20多个兴趣小组，兴趣小组的学生代表学校参加各级各类的比赛，成绩一年比一年上一个台阶。例如在今年的全国小学生五年级奥林匹克英语知识中，我校获得了13个一等奖、2个二等奖的佳绩，位列全区第一名;又例如，在南海区举办的青少年信息技术比赛中，我校以总分排名第4的成绩被评为“优秀学校”。

(二)以查夯实常规。

课堂是教学工作的主阵地。我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本学期，我们的课堂教学以追求快乐课堂，高效课堂为核心，我们要求老师认真设计好每一节课的教案，对每课的教学及时进行反思，写教后记。课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。本学期，我校对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规管理加大了督察力度。本学期进行三次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查，采用发掘教师闪光点的方式公示检查结果，让个别优秀教师介绍经验;个别问题严重的领导谈心的方式进行。为加强教师和学生课堂教学常规的落实工作，我们继续用值日行政巡视课堂记录的督查方式。在6月3日，我校举办了大型、全方位的以“快乐课堂，高效课堂”为主题的教学开放日暨狮山镇教育组对我校进行视导活动，同时围绕活动主题别出心裁举办家长参与的三方活动，我们想借此全面检查学校的教学常规工作。结果，我们的课堂教学和常规工作得到家长的高度赞誉，以及与会领导、骨干教师充分肯定。

(三)以监控促质量。

教学质量是学校赖以生存的生命线，本学期，我们在你离提高教学质量上狠下功夫，加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，建立单元测验检测制度，备课组统一测验时间，2天内完成批改任务，由备课组长总结本备课组测验情况，及时反馈，教导处根据测验情况做好教学需求调整。重点关注部分与平衡成绩有较大差距的班级，全面提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的提高。

科组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织，本学期我们继续贯彻落实组长负责制原则，严格规范科组和备课组活动管理。抓好备课组和科组活动。

1、教研组。各科组组能认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了活动有条不紊地开展。各教研组认真做到了：时间明确：根据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以固定化。内容具体：以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。准备充分：每次活动，组长和组内成员作好了充分的准备。系列完整：教研组活动从学习、讲座到讨论、交流。科组每次活动都能够有翔实的记录，形成资料的完整积累。每个科组在科组长的带领下，积极开展工作，其中由于数学科进步大，英语科组成绩骄人同时被评为镇的先进科组。

2、备课组。本学期，我们继续改革备课组集体备课的模式，采用“三周一循环”的模式，即第一周集体备课，第二周上研讨课和评课，第三周进行单元质量分析。通过这样，让教师认真落实如何备课、如何上课、如何评课。把备、教、研融为一体，提升了教师专业水平，从而也提高了教学质量。

三、科研引领，大胆创新，提高课堂教学质量。

(一)探索“狮山中心小学有效教学模式”。

传承是基础，但只有创新才有发展。路是人走出来的，为了追求高效课堂，我们必须探索适合本校学情的课堂教学模式。本学期，我们继续分科组分备课组，落实探索各课各类课的“有效教学模式”，数学科基本探索出“先学后教，当堂训练”的模式。学期末，我们组织了科组长、备课组长对这个学期的探索进行归纳总结，“狮山中心小学有效教学模式”将在下个学期出笼，我们将继续探索论证，希望通过教学模式的探索，促进教学质量的快速持续提高。

(二)开展“问题”型小课题研究。

本学期，全校紧紧围绕“有效教学”这个核心，开展一切教学教研活动，教师以科组、备课组或者结对子为单位，积极开展“问题”型的小课题实验研究活动，凸显课题于实际需要、课题最终为解决教学实际问题而生存的理念，促教师向研究型教师方向发展。要求教师撰写的教学反思、教学论文都要结合自己研究的课题成果进行撰写。由于立足实际，解决实际，教师的科研能力得到快速的提升。在本学期，我校教师在参加佛山市教学论文评比中喜获佳绩，成传才、邓国桓的论文喜获一等奖，李桂凤老师的教学设计获一等奖，还有4位教师的教学论文和教学设计获得三等奖。

(三)按照研究计划做好我校各级已经立项的课题的研究工作。

1、本学期，我们务实开展省级课题《经典育人，圣贤导行》的研究工作，在做好学校常规活动的同时结合课题组的活动要求开展读爱国英雄书，参加征文比赛活动。在6月23日，我校课题组主要成员到桂城第二小学参加了课题中期检查活动，郭主任做了精彩的实验汇报，与会领导专家对我校的课题研究工作给予了充分的肯定。

2、区级课题《先学后教，当堂训练》我们能够做好各项资料的积累和归档，以专家引领和同伴互助的方式务实开展研究实验工作，在4月17日，南海区教育发展研究中心的余飚主任，教研室的党朝亮主任以及教研员卢惠仪以及镇教研员董大明等领导对课题进行了中期检查的，与会领导对我校认真务实的实验工作表示赞赏，同时也为课题组今后的实验工作提出了宝贵的意见。

四、享受书香，追求卓越，打造教学品牌特色。

“享受书香，追求卓越”是我校打造教学特色的口号。千古年来年来，人们都期望通过读书来改变自己的命运，这是中华优良的传统。狮山中心小学正是在这样的理念中不断追求，让学生在书香的熏陶下快乐第学习。本学期，我校继续利用中午午读时间诵读经典;在2月12日，在校园举行了第三届书市，在4月23日举办了第4届读书节活动。读书节还特别开展了读书知识竞赛，书写比赛、讲故事比赛、英文朗诵比赛、古诗配画比赛、读书游园会、班级读书会等一系列的读书活动，同时表彰了一批“读书小状元”和“书香之家”，通过这样的活动，大大促进了学生和家长读书的兴趣与积极性。

五、捷报频传，成绩骄人，反思今后工作策略。

一学期来，全体师生团结奋进，顺利完成了各项教学教研任务。教学质量比上学期又上了一个新的台阶。在参加各级各类的学科竞赛，我们获得了许多成绩，获得国家级奖励人次，省级奖励 人次，市级奖励 人次，区级奖励 人次，镇级奖励人次。其中教师邓国桓老师在参加南海区语文青年教师优质课比赛获得镇级一等奖，区级三等奖。成传才、邓国桓的论文分别喜获一等奖，李桂凤老师的教学设计获一等奖，还有4位教师的教学论文和教学设计获得三等奖。在今年的全国小学生五年级奥林匹克英语知识中，我校获得了13个一等奖、2个二等奖的佳绩，位列全区第一名;又例如，在南海区举办的青少年信息技术比赛中，我校以总分排名第4的成绩被评为“优秀学校”。林树清和白翠青获得了优秀辅导老师称号。我校文艺节目在参加站、镇文艺比赛中喜获两金、一铜。

总之，过去的一学期全体教师真抓实干成绩斐然，我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，没有最好，只有更好，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路!