十月份学校工作总结（精选4篇）_学校新教育工作总结
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第1篇：学校9十3工作总结
学校9十3工作总结
寨桂学校“9+3” 教育
工作总结
我校根据上级教育领导部门等文件精神，为进一步巩固“两基”成果，提高普及九年义务教育水平，保障适龄儿童、少年接受义务教育，切实降低义务教育阶段学生辍学率，确保辍学率控制在指标范围内，我校做了大量的工作，现将本期工作总结如下：
一、加强领导，高度重视，建立“控辍保学”包保责任制。为进一步加强我乡教育系统“控辍保学”工作的领导，成立以校长任组长、全体教师为成员的校教育系统“控辍保学”工作领导小组，领导小组下设包保联系村、组“控辍保学”工作小组，负责指导各村、组干部扎实开展好“9+3”计划工作，包保工作要求：
（一）各包保联系小组要深入各村、组，宣传《义务教育法》、《贵州省义务教育条例》等法律法规，认识“控辍保学”工作的重要意义；指导各全体教师认真学习相关政策要求，理清工作思路、明确工作目标和工作任务，指导制定“控辍保学”工作计划和方案；帮助各中小学出谋划策，解决实际困难和问题。
（二）各包保联系小组每月要至少到村、思想汇报专题组两次以上，深入深入家庭、深入学生之中，开展工作。
二、目标任务
20XX年中小学辍学率必须控制在规定范围以内，确保高中升学率达XX%，中职完成率达XX%；20XX年中小学辍学率必须控制保持。
三、措施办法
（一）学校要制订了文化户口核查工作方案，从本期开
学起，启动了“两基”文化户口簿滚动核查填写、录入等工
作。组织教师进村入户摸清本村适龄儿童少年底数和受教育
情况，居住情况及监护人情况，做到底数清、情况明、数据
准。
（二）教师要认真学习《省人民政府教育督导室 省教育
厅关于印发＜“控辍保学”宣传月活动实施方案＞的通知》
（黔教基发〔20XX〕XXX号）文件精神，切实开展好每年2月
和8月的“控辍保学”宣传月活动，积极配合乡人民政府做
好“控辍保学”宣传工作，组织力量利用春节外出务工人员
返乡之机和赶集日子，在人员聚集场所发放《留守学生家长的公开信》，还充分利用宣传栏、校园广播、学校网站、黑
板报、班队会、校园集会等各种途径广泛宣传“控辍保学”
工作，努力营造良好的社会氛围。
（三）完善义务教育“控辍保学”工作“双线目标责任
制”，认真落实“控辍保学”工作“七长”责任中的校长、家长、师长、班主任和教师的责任，实行包保责任，切实保
障每一个适龄儿童、少年都能接受义务教育。
（四）进一步建立和完善义务教育阶段学校“控辍保学”
有关制度。一是义务教育入学通知书制度；二是辍学学生排
查报告制度；三是小升初整班移交制度；四是严格学籍管理
每学期如实记载学生入学情况、学生流出的去向等情况，严
格学籍变动手续，规范学生转入、转出程序。进一步加强教
育业务数据与教育年报法定数据的统计工作，确保上报数据的真实性、准确性；五是建立辍学生劝返复学制度。学校要
加强对辍学生的家访，及时联系其父母及监护人，对拒不送
子女入学的家长及监护人，下发《敦促入学通知书》，并及
时向上级主管部门汇报，切实采取措施，动员辍学学生返校。
（五）进一步推进基础教育课程改革，树立正确的教育观、人才观、质量观，强化义务教育管理，全面实施素质教育。
严格规范招生行为，坚持免试就近入学的原则。严禁义务教
育学校擅自组织任何形式的入学考试；严禁以任何理由开除
或劝退学生。
（六）进一步加强学校管理，建立和完善学校管理规章制
度，加强校园安全管理和校园文化建设，为学生创造丰富多
彩、生动活泼的安全、文明、健康的学习生活环境，使学生
“进得来，留得住，学得好”，不断提高学校办学水平。
（七）认真落实义务教育整班移交制度。每年6月份以前，学校要对本校小学六年级学生人数进行摸底统计，制定整班
移交方案；7月份，学生进行整班移交。移交时，学校要将
所有学生的相关资料整体移交给接收的寨桂中学，并填写交
接表；秋季开学时，对照交接表，逐个核对学生是否全部到
校报到。一至五年级整班移交由教师自行制定整班移交方
案，认真落实整班移交工作，确保学生一个不少地进入高一
年级就读。
（八）完善资助体系，加强对特殊学生群体的关爱。学校
要依法管理做好贫困学生资助金和其它补助费发放工作，认
真落实各项惠民政策。加强对留守儿童的管理，建立和完善
义务教育阶段学校留守儿童登记和档案制度，建立留守儿童
成长档案。高度关注、关心留守学生、农民工子女、单亲家
庭学生、身残学生等特殊学生群体，帮助他们解决好学习、生活、成长和思想上的实际问题，养成好的思想品德和学习
习惯，塑造自尊、自信、自强的品质。
（九）贯彻落实省委省政府关于实施“9+3”义务教育及
三年免费中等职业教育计划，千方百计动员辍学学生返校完
成九年义务教育。
要求开展好“9+3”工作，对工作重视不够，措施不得力，落实不到位，导致辍学率超标的教师，进行通报，对相关联
系包保人员进行问责。
20XX年1月8日
寨桂学校教务处
篇2：9+3教学工作总结
福源灏职中富顺技工学校
20XX-20XX学年度上期“9+3”教学工作总结
本期按省市县要求，认真学习省教育厅川教〔20XX〕XXX号文件精神，按学校对“9+3”学生采取“爱、严、细、当、快”的教育教学方法，结合学校工作实际，严格履行教导处职责，针对“9+3”学生的具体情况，在对“9+3”学生实施教学环节中，做了大量而又细致的工作，现就“9+3”的教学工作总结如下：
一、迎接准备工作：
在学校党政的领导下，假期中对“9+3”学生的相关情况进行了全面而又细致调查与分析，对下期的教学工作进行精心的筹划，包括对任课教师的姓名进行了一一的筛选，对教材进行了全面的审订等工作。
二、迅速了解“9+3”学生基本情况及特点：
“9+3”学生在9月14日到校后，在学生进行军训的同时，教导处积极准备对学生进行文化基础的摸底考试，以便准确了解定位文化课教学的教学大纲。“9+3”学生基本情况如下：我校录取藏生XXX人，实到人数XXX人（其中第一次录取XXX人，第二次7人），其中男XXX人，女XXX人。分布于甘孜州的XXX个县，其中藏族XXX人，汉族XXX人，回族1人；政治面貌：党员1人，团员XXX人。年龄差异大：最小的13岁，最大的26岁；文化程度参差不齐：没上过小学及小学肄业的有XXX人，小学毕业的有XXX人，初中毕业肄业XXX人，初中毕业的有XXX人，高中毕业或肄业的有7人。汉语水平高低不等：能听能写能说的XXX人，能听能说不能写的6人。现就读于6个专业：计算机XXX人，电子XXX人，建筑XXX人，机电3人，幼师XXX人，旅游
XXX人。甘孜州现派出了3名管理老师，协助学校管理。
三、针对学生汉语水平，对学生进行了文化知识的补习
学校按省市县主管部门的要求，对文化程度特差的学生派遣回原地（甘孜）进行文化知识的继续学习，对留校的全体同学，在每周六进行全天补课，所任课教师由教导处提出并经学校校委同意才能担任，补课内容包括语文、数学、英语、地理、历史等学科。在这一过程中，教导处积极组织教材，结合学生文化基础，精心组织，加大检查督查力度，给教师下达明确教学任务，认真组织考试，收到满意的效果。
四、在教学常规管理方面
经学校党政研究，对“9+3”学生的教学管理由教导处陈忠主任直接分管和领导，并将学校对“9+3”学生管理的五字方针（爱、严、细、当、快）贯穿于整过教学管理过程中。对学生的关爱、严格、细致、方法得体，对学生遇到的问题处理及时，这是我们对教师的基本要求；也是我校教师对“9+3”学生的基本方法。
在对“9+3”学生进行实践教学过程中。结合学生学习的需要，在学校资金极度匮乏的情况下，通过多种手段，添置设施设备，以满足学生实训课的需要，同时结合班级学生人数，根据需要同一节实训课安置多名教师，确保学生的技能水平和对学习的兴趣。
五、成绩、经验与问题
对来校的XXX名“9+3”学生，在全校师生的共同关心下，圆满完成本期的各项教学任务，无流失，无旷课，期中、期末考试合格率达XX%，在技能考试中，合格率达XX%。每名学生放假时都带上了自己满意的技能作品，在学生参加县运动会中，有五名学生分获县个人第三名、第六名的好成绩；在学校艺术周上，参与技能作品展示、技
能大赛、文艺演出、诗歌朗诵、书法比赛等项目中均获骄人的成绩。“9+3”学生可爱；“9+3”学生可教；“9+3”学生聪明；“9+3”学生好学。只要我们用真心、真爱去爱护、呵护他们，我们的心血没白费，我们的教育是成功的。一期辛勤劳动换来的是微笑。
篇3：20XX-20XX上学期学校工作总结(9)
马头镇宋庄小学
20XX—20XX学年度上学期学校工作总结
一、组织学习，更新观念，加强管理。回顾本学期的工作，在上级教育主管部门正确领导下，我校领导班子带领全体教师注重加强学习，端正教育思想,更新教育理念，全面贯彻党的教育方针和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚定不移的实施素质教育，坚持依法治校，依法治教。在中心学校的领导下，组织全体教师进行了班主任培训和教学经验的学习，每位教师写了学习笔记十六篇。开展了优秀教师帮扶后进生工作。学生评教师评领导，教师评领导，家长评学校。针对意见和建议学校切实做好整改工作。召开民主生活，制定整改措施。切实加强学校常规管理工作。有条不紊地安排好开学工作，召开开学典礼大会。坚持每周一开好例会，总结上周工作，安排本周工作，加强理论学习。学校的工作千头万绪，我们首先以教会学生做人为主，其次教会学生学习，快乐生活，健康成长。想要做的这一点，教师首先要转变观念，就必须不断学习充电。我们充分利用网络教育资源组织老师学习新的教育理念，教育方法，教育手段。狠抓学校常规管理，以制度管理学校，做到周周有安排，有检查，有总结。
二、强化安全教育责任感和服务意识。我们本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”开展安全教育工作。做到周周讲安全，天天查安全。首先建立班级流行性病档案，学校安排教师每天早晨和中午到校检查。根据上级的要求，我们写了一封《宋庄小学关于学生安全致家长的一封信》并设置了回执单让家长留下联系电话。积极有效的与家长取得联系，建立健全了学生安全档案。要求教师每节课查点学生，及时和家长取得联系。同时安排体育老师对学生进行一次实地安全教育课。在校园里，时时注意观察学生的课间活动。发现有不安全的游戏活动坚决制止，并召开班主任会议加强监督管理。
第2篇：十五中学校工作总结(1011下)
蕉城区第十五中学2010-2011学年
第二学期学校工作总结
时至六月，烈日炎炎，学期工作已近结束。学期初的工作计划还清晰地浮现在脑海，现结合工作计划将本学期学校各项工作开展情况总结如下：
一、完善体制，优化管理，提高工作效率
为整合资源，提高学校职能部门工作效率，学校深化管理机制，管理任务分解到人，强化各处室功能，明确管理责任，形成工作合力。同时，将各级各类例会，作为工作布置、研讨、交流的平台，落实各项工作的开展。
在学校管理中，加大考核评价的力度，认真完善并落实《蕉城区第十五中学绩效工资考核量化细则》、《蕉城区第十五中学教学常规工作量化细则》、《教师考勤管理制度》、《蕉城区第十五中学班主任工作量化细则》、《中学生日常行为规范评比细则》等一系列制度，用制度来为教学质量保驾护航、用制度来优化管理、提高工作效率。
二、以教学工作为中心，稳步推进教育改革，提高教学质量
1、狠抓教学常规管理，夯实提高教学质量的基础
教学工作是学校的中心工作，开学伊始，学校组织教务相关人员召开教务专题会议研究教学工作，确立了“向管理要质量”的工作思路，严格执行《教学常规工作量化》、《学生作业常规管理评价》、《教师教案常规管理评价》等制度，保证教学秩序。在教学检查中，突出对备课、教案编写、作业的检查，并把检查结果与工作量化和绩效工资挂钩。学校认为，备课是一切教学工作的开端，没有认真的备课，教学质量就无从谈起，备课中，应突出教案的实用性，教师不仅要备教材，更重要的是要备学生、备教法、备学法。课后注重反思，今年教务处要求每位教师每月应完成两篇300字以上教学反思，通过更加深刻的反思提高教学水平。此外，本学期在作业检查方面，教务处根据实际情况进一步完善《学生作业常规管理评价》体系，新的体系更加科学、更加细化。同时，新体系又注重反馈工作，作业由月反馈变为周反馈，在反馈中发现问题并及时改正。教务处的作业检查已成为我校教育教学质量提高的重要措施，成我校教学常规管理的一个重要着力点和亮点，今后如果条件成熟我们将这一成果作为重要课题进行上报。
2、高度重视教研工作，促进教学质量稳步、持续提高
（1）开展全校性的集备、开课、听课、评课活动，更新教师的教学思想，构建新的课程教学模式，着力45分钟课堂效率的提高。本学期大多数老师都能按照学校要求完成每学期一节公开课、听课15节（行政20节）的任务。在集备方面不再留于形式，各集备组长准备充分、落实到位、积极引导，使参加集备的老师人人有话说、人人有所得。在教研活动的形式方面也有所突破像陈丽深、王和渺老师的说课，徐杏花与苏健健老师的同课异构，这些形式都是值得尝试和推广的。通过这些活动的开展营造了良好的氛围，同时也使各个学科的带头人脱颖而出。促进教育教学质量的提高。
（2）深化与十中结对子工作，促进课题研究工作。本学期与十中的结对子工作继续向纵深化发展，与十中互派教师参加两校的两项市级课题（十中数学《课堂观察》，十五中政治《竞答式教学在小学科中的运用》），通过共同开展课题研究使我校在与大校、优校的合作中教学研究能力得以提高。此外，我校的另外一个市级小课题《语文作业分层次布置》也取得重大进展。我校的徐杏花、陈新蕊老师于4月份还开了两节市小课题现场观摩课，并获得好评。目前，我校开展的课题都处于结课题阶段，并将9月进行课题汇报。
（3）毕业班工作。中考成绩是学校教学质量的核心，本学期一开学，九年级及八年级任毕业班教学的教师，通过毕业班专题会议、片区毕业班会议认真研究中考形势，了解各类学生学习情况，及时采取补救措施，本学期召开了多次质量分析会，有针对性的分析问题，解决问题。尽最大努力实现中考成绩的新突破。此外，今年越来越多老师认识到七年、八年对于九年级毕业班的重要性，未雨绸缪培优转差从七年级、八年级就开始抓，这种长远性的眼光是值得每位教师学习的。
另外，本学期教务处还派多名教师参加市级农村教师能力提升培训，以促进进教师业务水平的提高。教务处还注重通过活动激发学生学习兴趣，英语组的口语竞赛、数理化组的《鸡蛋撞地球》活动内容丰富、趣味性强。在学生获奖方面黄剑珍老师指导的黄松同学获市级二等奖。
三、把德育工作放在首位，为学校的教学工作保驾护航
1、加强师德建设。
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。本学期，师德建设由学校分管领导主抓，利用一周一次的例会进行师德学习交流，通过这项活动增强了教师的职业责任感。
2、抓好对班主任的管理。
班主任是班级的领导者、组织者和管理者，在全面推进素质教育的进程中，班主任始终是一支重要的骨干力量。本学期政教处利用期初政教专题会议完善《班主任工作考核办法》、《中学生日常行为规范评比细则》，让班主任工作有章可循，努力提高班主任工作的质量和效率。及时召开班主任工作交流会议，及时交流班主任工作的成功经验，让班主任自我找差距，探究班级创新发展的路子。例如：陈继策老师在班主任工作交流会议上所做《班级个人量化制度》，将班级工作落实到个人，做到人人有事做，从而大大促进了班主任工作的顺利开展。同时，也为各位参会老师提供班级管理的新思路。
3、加强行为规范养成教育。
本学期政教处根据 《中学生日常行为规范评比细则》从卫生、纪律、出勤、仪容仪表等多方面进行评比，每周评出“文明班级”，通过评比达到行为养成的目的。其中卫生方面，本学期第一次对寄宿生宿舍进行评比，每周评出“文明宿舍”,通过评比改变了宿舍“差、脏、乱”的旧貌。
4、举行德育教育活动，促进校园文化建设
（1）通过关公委和科技举办《走进低碳生活》讲座，提高学生环保意识明在，明确了健康的生活方式。
（2）通过开展我校第一届科技节增强了学科学、用科学的意识。
（3）通过参与七都中心小学举办的“六。一”文艺晚会，丰富校园的娱乐生活的同时，也使学生得到充分的锻炼。
（4）通过建党90周年读书文化节系列活动的开展，让学生从新认识了历史，感受到了祖**亲的伟大。
（5）通过一学期三次的班级文化建设的评比，使各班班容班貌焕然一新。（6）坚持做好每周一的升旗仪式，安排各班学生在国旗下讲话，对学生进行爱国主义、感恩、勤奋学习、诚信教育，强身健体以及养成良好习惯等教育。利用宣传栏、板报，弘扬正气，培育优良校风学风。
5、齐抓共管法制安全教育。
我校坚持“安全重于泰山，人人高度重视，事事认真落实”的理念，采取了行之有效的一系列措施。
（1）完善安全制度，签订责任状。学校各处室负责人、班主任、科任教师、层层签订安全责任状，同时学校制定应急处理预案，使学校安全工作管理有章可循，责任明确。同时政教处每月对全校进行安全自查，并根据自查情况进行整改，同时每月都上报教育主管部门。
（2）运用各种形式增强师生安全意识。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，做到逢会必讲，使安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。为切实消除校园安全事故的发生，校政教处以规范学生日常行为规范为基础，积极开展安全教育工作，防止学生发生意外伤害事故，如：观看安全教育专题片、地震火灾疏散演习、严禁学生私自游泳、严禁学生吸烟等行为。引导学生养成良好的行为习惯。学校政教处、教务处紧密配合，充分利用广播和板报以课间操时间宣传安全常识，增强师生安全意识。
（3）强化各级值日，每天组行政、教师、保安、保卫专干进行护校值日，迎来送往毫不间断。
（4）加强了与派出所的联系，使学校周边安全环境得到保护，为校园的安全、稳定提供了有力保障。
通过一学期的努力，政教处取得喜人的成绩，在4月份的三年一次的德育评估中，我校为评为德育合格校，下学期的文明校复评以及规范化学校评比打下了坚实的基础。
四、财务与后勤
学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，学校的各项工作都离不开后勤工作的保障。它具有鲜明的服务性，经济性和教育性。因此，始终贯彻“后勤工作必须服务于教学中心”的原则，尽力做好后勤工作。
1、树立良好的服务意识。
总务处所有人员不断加强素质建设，贯彻落实党的教育方针，做好服务与财务管理工作，认真执行以及颁布的学校规定的有关总务工作制度，努力提高服务水平，让全体后勤人员认识学校后勤工作的重要性。以解放思想，实事求是，与时俱进的精神状态，以高度的责任感和主人翁的意识投入到后勤工作中来。
2、坚持做好后勤服务常规工作。
（1）开学初为新学期的正常开学做了充分准备，拉齐了课本、作业，及时发放了教师的办公用品，完成了财产登记等工作。（2）完成了校产登记，落实了管理责任制度。
（3）不定期的对学校的线路、电表进行安全检查，确保师生安全。
（4）及时为学校损坏的课、桌、椅、门、窗、水管进行维修，保证师生的正常使用。
（5）不间断整理学校的花草树木，使校貌焕然一新。（6）严格管理，堵绝了财产的流失。（7）厉行节约，用较少的钱办较多的事。
五、存在的问题：
1、对学生常规管理长态化还需要进一步落实、强化。
2、德育研究力度不够，例如期初计划中要求每位班主任一人一篇德育论文的任务没有完成。
3、在公开课方面，至今仍有部分老师没有完成。
一个学期的工作结束了，我们虽然取得了一些成功的体验，但是更多的是在总结中发现了工作中有许多应该做而未做，相信在新的学期开始以后我们会克服以前不利的因素，争取取得更大的进步。
蕉城区第十五中学
2011年6月30日
第3篇： 十八集小学学校工作总结
周浦乡中心小学电脑室管理制度
1、进入电脑教室须严格遵守电脑室管理制度。
2、进入电脑教室须严格服从管理人员管理，不得随意乱动电脑及有关辅助设施。
3、进入电脑教室进行教学与学习必须穿鞋套，不得随意穿其它鞋子进入。
4、上机操作须严格按照电脑操作程序进行，不得随意操作。
5、不得随意携带其它电脑软件或软盘进入，确需使用须经管理人员同意。
6、使用电脑，请爱护好使用的电脑及有关辅助设施。
7、请勿在学习时大声喧哗或交谈。
8、请勿在电脑教室吸烟。
9、本电脑教室是学校用于电脑教学或电脑培训的专用教室，其它学科教师或外来人员要学习或使用须经校长室审批同意方能进入。
10、本教室在中午和下午3：00后向教师开放，欢迎教师来使用。
周浦乡中心小学网络中心
学 生 上 机 须 知
1、上机操作时，需穿专用拖鞋。
2、上机操作时，不得带与电脑无关的东西进入。
3、上机操作时，请爱护电脑及有关辅助设施。
4、上机操作时，须严格按照电脑操作程序，不得强行关机、开机。
5、上机操作时，不得大声喧哗或讲话，更不能随意跑来跑去。
6、上机操作时，遇到各类问题须举手向指导教师示意，不能随意喊叫。
7、未经同意，不得随意进行电脑游戏。
8、离开机房，请主动关机，整理好有关辅助设施。
9、上机操作时，人为损坏电脑及有关辅助设施按原价赔偿，并且要做出书面检讨。
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第4篇：“十五”学校教科研工作总结
学校教科研工作总结---科研是兴校之本
和平区新华南路小学
坚持科研兴教战略是深化教育改革，全面推进素质教育，促进学校发展的动力。“十五”期间，在和平区教科室的指导下，我校坚持以课堂为阵地，发掘校园资源，充分发挥教育科研的先导作用，坚持教育科研的服务、交流、研究、指导、管理五大职能，积极扎实地开展教育科研工作，几年来有了长足的进步：科研意识不断增强，科研队伍日益扩大，研究领域继续拓宽，科研管理日趋规范，研究水平不断提高。通过教育科学研究活动，提高了教师队伍素质，促进了教育教学质量的全面提高。
一、以科研管理为重点，开展“群众性”教科研工作
（一）领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。
我校是教育科研实验基地校，教育科研组织健全，通过多年的教育科研实践，学校已逐步形成自己的办学理念和办学特色，学校教育科研达到了兴教、兴校、兴师的作用。为此，学校教育科研工作始终摆在了我校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划，注重教科研重点项目的全过程管理，建立了学校三级教科研管理网络，一级是校长，教学校长推动教育科研；二级是教科室主任实施教育科研；三级是教研组长落实教育科研。校领导不仅重视教科研工作的开展，而且还带头参加教育科研，承担课题研究任务。“十五”期间，在校长的指导下教科室坚持规范教科研的各项管理，有计划、有例会、有检查、有总结，教科研档案管理有序。龚自起校长主持的《和谐教学模式的实践与应用》经过三年实验研究，已经圆满结题，其成果继续在区、校推广；主持的《综合实践活动教师素质培养的研究》和《综合实践活动教师教育模式的研究与实践 》的课题研究，经过三年的实践即将于今年五月结题；由教学校长冯莉承担的《开发校本课程、提高外语素质》课题是2005年 11 月外院重点省部级课题《从学前到大学外语人才培养模式的研究 》的子课题，承担的《培养学生读书的自我意识研究 》是市重点课题《培养读书习惯、提高素质品位的研究》的子课题，现正在实施之中。领导的率先垂范使学校科研氛围日益浓厚。学校自上而下坚持以科研为先导，以科研促课改、向科研要质量。
在学校经费十分紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导给予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题研究津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请原和平区进修学校的姜涛老师担任学校科研工作的顾问，为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。
（二）抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。
1、组织制度管理
构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。学校的科研工作在校长室的领导下，明确提出了教科研工作的四个先导作用：即服务—先导作用，研究—先导作用，交流—先导作用，管理—先导作用。由教导处主任专职负责教科研工作，以校教科室为龙头，以市区教育学会会员学科中心组成员为中坚，各教研组长、科室负责人密切配合，教师人人参与，使我校的教科研工作始终在规范运作。课题的确定是以校总课题为统帅，围绕总课题申报各级各类子课题，在子课题研究的基础上，选择应用性强、紧密结合教育教学中迫切需要解决的课题向上一级科研机构申报，形成网络型课题。有力地使学校科研工作的整体性与个体性研究互相结合，互相渗透。
“十五”期间，学校逐年修订、补充、完善了一系列的规范管理，现已基本形成一套符合学校实际、行之有效的《新华南路小学教育科学研究工作管理规范》，内含:•“教科室工作职责”；“教育科学研究课题管理条例”,包括课题申报、论证、•立项、实施、结题、考核、评奖等一系列细则;“教科研例会制度”;“课题组长职责”；“课题组教科研活动实施要求”等，这些管理规范确保了我校科研工作有学期工作计划，有检查、总结和考核，有课题申报、指导、结题和奖励，资料齐全，存档有序，从而使我校教育科研工作有序运转。
2、教师科研管理。
建设一支高素质的科研教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，我们坚持教科研组长例会制度，定期对组长进行培训，请优秀的教科研组长介绍经验，到先进学校进行参观，召开课题观摩研讨活动等，创设相互学习、交流、反思、研讨的氛围。我们还不断调整和充实教科研队伍，注重青年教师科研骨干的培养，将多名具有丰富教育科研能力的教师纳入学校重点教科研课题组中引领、指导。为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程观，学校坚持为教师提供理论支撑，认真做好“四个一”的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，看作是提高自身素质和教学质量的重要途径，表现出对教育科研的极大热情和高度的自觉性，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。
为拓宽教师理论学习的渠道，“请进来，走出去” 也是我们学习教科研理论知识，提升教科研水平的一个重要手段，如：围绕《和谐教学的实践与应用》这一总课题，多年来由姜涛顾问每学期都定期为教师做专题辅导讲座，使老师们得益匪浅，增强了广大教师发挥自身作用的信心，有力地推动了课题研究扎实有效的深入开展。走出去近百人次学习先进的教育教学理论，在学好理论的同时，我校还为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼，积极支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新。为了切实提高教师的教育教学水平，提升教育教学科研能力，“十五”期间，学校还运用计划、组织、协调、评估的管理职能，要求教师人人参与课题研究，以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。经过教科研宣传、学习、实践、总结，全校教师具有较强的教科研意识和科研能力，在一系列的课题研究中，承担区级以上课题的老师们大多已成为学校的教科研骨干，他们能独立地进行选题、设计方案、组织实施、撰写报告。
3、科研成果管理。
科研成果管理，包括课题研究成果的总结、课题研究完成后对课题的认定、验收、推广及教师科研考核管理。实践证明：加强科研成果管理有利于及时总结经验，发现问题，促进教育科研向更高层次发展，同时也有利于科研成果的转化。为此，近年来我校把推广和运用科研成果作为推进学校教科研改革的重要措施。如在新课程的实践探索过程中，老师们充分发挥课堂主阵地的作用，研究的 “小组合作学习式”、“自读学文式”、“实践生成式”、“兴趣促学式”“在任务型教学中和谐共生式”、信息技术与课程整合的模式等，均在全校推广应用，获得较好的效果。
二、以研究为中心，加大研究力度，使“群众性”教科研工作不断发展
“十五”期间，学校积极参与国家、市、区级课题的研究，全体教师人人有课题，用课题研究引领教科研工作。《和谐教学模式的实践与研究》、《综合实践活动教师素质培养的研究》、《综合实践活动教师教育模式的研究与实践》、《从学前到大学外语人才培养模式研究》《培养学生读书的自我意识研究》等课题研究工作已全面展开，有的已取得了可喜的成果。
（一）学校坚持以课题研究为载体，把课题研究与新课改有机地结合2002年学校独立承担了国家“十五”规划天津市教育科学规划重点研究课题《和谐教学模式的实践与应用》，进一步作好课程改革，加大了教学改革力度及教科研的研究。为进一步作好教科研向纵深发展，学校有针对性地组织全体教师认真学习了《和平教育》及《基础教育课程改革学习资料》等书刊，并创编了《和谐教学模式的实践与应用》、《新课程、新理念、新探索》和20余期《新华南路小学课改专刊》等书籍，使理念在教育教学实践研究中得以运用和逐渐个性化，践行新课程理念的过程转向自觉，从生疏到熟练，教师们接纳新课程及理念的程度越来越深。教师们教科研意识增强了，有创意的教学设计增多了，并能恰当地处理好教师主导与学生主体地位的关系，注重了学生实践能力与创新能力的培养，教师基本功得到进一步增强。通过“以点代面”构建了“教研、科研、培训”三位一体的教科研模式，切实地使我校成为一种学习型组织。经过深入的研究和探索，该课题以A级成果结题，并荣获天津市和平区第二届基础教育教学成果特等奖。
（二）发掘校本资源，开展综合实践活动课题研究。
在新一轮的课改实验中，我校积极参与了国家、市级课改实验，是市综合实践活动课程研究合作成员校之一，张媛媛老师参与研究的国家级课题《综合实践活动教师素质培养的研究》天津市子课题《小学综合使活动教师教育模式研究与实践》即将结题。综合实践活动是一种开放的实践性课程。它是教师与学生合作开发与实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。我校结合学校实际，密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，与学科教学内容有机整合，开展了研究，以综合实践活动课程开发研究。注重学生主体性，课程的实践性、活动性、知识的整合性，学生发展的全面性、多样性，初步构建了综合实践活动课程的基本的学习环节，形成了新型的学习方式。
（三）突出英语特色、培养外语人才：
在大力推进“减轻学生过重的课业负担”工作的基础上，我校外语学科继续将“体现英语特色、培养外语人才”的理念融于教育教学过程之中，全体英语教师以小组为单位，坚持进行特色教研活动，教师们充分发挥各自的特长，取长补短，开展形式多样、喜闻乐见的说、唱、演等开放式教研活动，大大提高了每位教师的教学基本功能力，融教学改革于科学研究的氛围日益浓郁。我校作为天津市外国语学院第一附属小学与外国语学院共同承担了题为《从学前到大学外语人才培养模式研究》的省部级科研立项。我校的外语教师全员参与，从“校本教材的研究与开发”及“校本教材的开发与推广”两方面入手，从教材、政策导向研究、师资队伍建设研究、教育教学方法及培养理念研究四个层面入手，探索小学阶段在“从学前到大学外语人才培养模式研究”外语教学中的任务与目的，并配合附幼、附中共同解决上下衔接的问题，为体现我校英语特色教学献计献策。
我校还申请了市教研室立项的天津市基础教育课程改革重点研究课题《实施新课程英语教学模式的研究》，力求通过对该教学模式的研究来推进素质教育，开发学生早期学习英语的智力潜能，培养学生综合运用语言的能力，使学生尽快近早成为面向全球化、信息化的21世纪多元化社会的外语人才；并通过实践和探索现代教学理念及实施中所采取的具体途径和方法，使全体外语教师进一步提高教育科研能力和教学驾驭能力，有利于提高外语教师的专业素质，有利于为培养高水平的外语人才打好语言基础。
（四）培养读书习惯、提高学生素质品位：
书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。在新的教育实验的形式下，我校承担了《培养读书习惯、提高素质品位的研究》子课题《培养学生读书的自我意识研究》的研究任务，学校深入学习新教育理念的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出读书系列活动计划。以学校、家庭、社会各方教育力量联手开展行动研究，力图从自我认知、自我体验、自我管理、自我意识方面去探索，以自然实验法为主全员参与，分层推进，重点突破，全面推广，学科教师结合学科特点、学生特点围绕子课题进行不同年级的研究。通过开展有效的读书活动激发学生读书的兴趣，形成喜欢读书，坚持读书的良好习惯，提高素质品位。
三、回顾总结
多年来，我校坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路，明确认识到教育科研是争创“名师、名校”系统工程的重中之重。所以这几年我校的教科研工作成效显著，具体表现在：
（一）是教育科研和学校教育教学改革的有机结合，使教科研成为学校发展的动力，教科研工作切实解决了教育教学中的一些实际问题，因此，学校成为第一批市级教育科研基地，（二）是面向全体学生，素质教育目标更加明确，办学质量和效益得到提高，学校先后被命名为天津市教学改革先进校、天津市教育科研先进单位、连续两届评为市级文明学校；
（三）是广大教师自觉参与科研实践，一大批中青年教师脱颖而出，近50名教师在和平区做各类观摩教学、教材分析和新课程培训的指导；近10人获得市、区级教改积极分子称号；3位老师获市级学科带头人称号；
（四）是由于学校坚持以科研为先导，坚持组织教师广泛开展教科研工作，我校科研成果硕果累累：“十五”期间全校性科研培训20余次，学科组及年级组研究活动近100次，协作等形式培训30次，国家级课题1项，市级课题5项；在历届天津市新世纪杯教科研论文评选及和平区各专业委员会年会中，我校百名教师撰写的论文获得市、区级奖项；教师撰写的论文近百篇在国家、市、区级刊物上发表，其中李洪岩老师的《探索低年级学生“自主、合作、探究”的学习方法》一文获中央教育科学研究所优秀论文一等奖；学校还非常注重培养青年教师科研骨干；
（五）是课题研究工作形势喜人，从2002年至今，我校年年有课题，累计各级研究的课题达10余括总课题下的子课题），课题数量和质量和“九五”相比都有了明显提高。在“十一五”开局之年，面对信息时代的学校教科研工作，我们要要在继续抓好各级各类课题研究的基础上，重视理论水平的提高，使实验成果上升为理论，让科研之花开得更加艳丽多姿！
2006年5月 和平区新华南路小学
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