创建示范家长学校工作总结（精选5篇）_家长学校创建工作总结
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第1篇：创建家长示范学校总结
创建示范家长学校
总
结
XX小学
2012年（上）家长学校工作总结
为全面贯彻落实嵩明县妇女联合会关于办好家长学校的文件精神，增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度，提高家长的整体素质，办人民满意教育。我校坚持以抓好家教工作为突破口，全面推动学校整体工作，学校发生了巨大变化。现将本学期家长学校工作做如下总结：
家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教育理念深入人心，促进家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。
一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。
1、我校建立了由校长任组长、学校领导班子为成员组成的家庭教育领导小组，同时建立了由副校长、少先队大队辅导员为副组长、所有班主任组成的工作小组，并对领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。
2、组织学习，统一认识。
因为我校地处农村，面对的都是农村家长，而且有相当一部分是祖辈家长,因而家庭教育的质量相对较差。为了让全体教师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵和策略等，我们根据学校实际，共组织进行了3次家长学校会议，会议上，通过“如何培养学生的家庭责任感”和“如何与孩子之间架起沟通的桥梁”等话题以及学习了如何创建“学习型家庭”的有关内容，提高了广大教师和家长对办家长学校重要性的认识，为提高家教质量打下良好的基础。
二、重视抓好家教知识的培训，提高家长的整体素质，使家长更好的了解孩子的心理与生活需要，学习和掌握教育孩子的方法与技能。
三、通过积极开展家长学校的各项活动，促进了学校工作的全面开展，提升了学校的知名度，增强了学校、社会、家庭三结合教育力度，密切了家长与教师的关系，提高了学校教育教学成绩。一切为了孩子，使学校的管理目标与家长的希望达成一致，为孩子的健康成长创造良好条件。
外部环境的变化，促进了学校内部的管理，六年级监测成绩有大幅度提高。家长们表示，学校发生了巨大变化，校园美了，校园净了，教学成绩提高了，把孩子放在这所学校里念书，我们放心。
xx小学xx年xx月
第2篇：创建示范家长学校自查报告
创建怀化市示范家长学校自查报告
安江二完小家长学校
（2012年12月）
一、基本情况：
洪江市安江二完小始建于1946年，坐落在洪江市安江镇中山路，校园面积为23437平方米。现有38个教学班，学生总人数为2236人，教职工121人，其中中学高级教师2人，小学高级教师108人，小学一级教师7人，职工4人。研究生学历2人，本科学历19人，专科学历87人，教师学历合格率为100%。几年来，学校先后获“省艺术教育先进单位”、“省文明卫生工作先进单位”、“省优秀基础教育教学研究实验学校”、“省红领巾示范学校”、“省五好关协”、“怀化市示范学校”、“怀化市基础教育课程改革样板校”、“怀化市安全文明校园”、“怀化市先进基层党组织”、“洪江市文明窗口单位”、“洪江市目标管理先进单位”、“洪江市整体推进新课程改革示范学校”、“洪江市综治工作先进单位”等荣誉称号，连续四年获洪江市教育教学质量综合评估一等奖。2010年9月开始正始创建家长学校，现办班三届（2010年下期～2011年上期为第一届、2011年下期～2012年上期为第二届、2012年下期～2013年上期为第三届），参加听课学员累计达2,0000人次，2012年下期参加听课学员达1600多人，每期家长听课率都在98%以上。家长学校开 1
设了两项专题实验（书香家庭［校级］、网络环境下德育方法的研究［省级］）。
二、自查自评情况及自评得分：
安江二完小于2010年年创办了家长学校，在创建过程中，我们本着贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，重视和发展家庭教育，加强对家长学校的建设并不断地完善与发展。现按照上级相关文件精神，进行了自查自评，自评分为98分，情况如下：
（一）学校组织领导（3条共15分）
1、我校成立了以田达元同志为校长的安江二完小家长
学校，副校长曾国强（主管），校办公室（胡敏）、教导处（卢明清）、工会（蒋小平）、少先队（唐红艳）、学校关协（胡光湘）、家长代表（易旺成）参加的家长学校领导机构。家长学校校务委员：田达元、曾国强、徐定源、蒋小平、黄 伟、易声文、向秋林、段承期、胡 敏、卢明清、汤立红、肖和斌、唐洪艳、胡光湘、廖会珍、易旺成。教导主任：卢明清。教研主任：汤立红。办公室主任：向秋林（负责家长学校日常工作）。[自评分5分]
2、把家长学校工作列入到学校日常工作，写进学校工作计划、总结之中，每期定期召开家长学校专项工作会议（期初、期未），专题研究家长学校工作。[自评分5分]
3、家长学校配备了专职班主任，并认真履行班级管理职责。[自评分5分]
（二）办学条件（4条共25分）
4、有一支稳定的有一定专业知识的专职教师队伍，并根据计划安排进行授课。［自评分5分］
5、多渠道筹措办学经费，在安江二完小的大力支持下家长学校的办学经费等到了保障（三年来共投入8万元）。［自评分10分］
6、家长学校学员有供学习的教材，根据《小学生家长必读》、校本教材等，进行教学。［自评分6分］
7、已悬挂家长学校的校牌，并有专门的家长学校教学场所（多媒体教室）与办公室。[自评分4分]
（三）教学管理（5条共30分）
8、家长学校从一年级学生入学就开班，各年级均办；每学年都有教学计划并按照教学计划开展教学活动，每学期的教学活动达2次。［自评分8分］
9、教师上课有教案，讲师团的教师与班主任上课有讲稿与教案。［自评分6分］
10、家长学校具有学员花名册及考勤记载（学员的签名），每期学员参学率都在98%以上。［自评分5分］
11、党员听完课与讲座后，以学习小组为单位，填写听课与观察课意见反馈表，并针对讲课开卷考试，事后上交学习心得，严格执行考核制度。［自评分6分］
12、每届学员年度未进行评比表彰（现有表彰名单与奖奖状复印件），严格执行家长学校表彰制度。同时，表彰“书香家庭”。［自评分5分］
（四）教研科研（2条共10分）
13、每学年度开展教研活动2次、集体备课5次、年级教学观摩活动1次。[自评分5分]
14、家庭教育方面的研究课题：书香家庭［校级］、网络环境下德育方法的研究［省级］，有实验报告、论文。［自评分5分］
（五）办学成果（4条共20分）
15、家长学校办学经验在洪江市学校会议上得到推介,网络环境下德育方法的研究［省级］。［自评分4分］
16、家长学校的办学得到家长的好评，通过学习家长的素质得到明显的提高，学员合格率在90%以上。［自评分5分］
17、对学校所在的社区精神文明建设有促进，得到社区的肯定。［自评分6分］
18、家长学校得到洪江市教育局的表彰。［自评分3分］ 自评总分为98分
三、自评后努力方向
1、加强科学管理，规范常规管理，继续将家长学校工
作落到实处。
2、全面提高家长学校教育、教学质量，努力吸取先进的教研教改信息、理论，并不断发挥对各学校的示范、引领作用。
2012年12月8日
第3篇：创建余姚市示范家长学校汇报
潜心思考 创新家长工作
————临山镇中心幼儿园创建余姚市示范家长学校汇报材料 家长学校是宣传正确的教育思想、普及家庭教育知识的重要场所，是广大家长了解孩子生理和心理发展、掌握科学的教育方法和技能、协助幼儿园共同促进孩子健康发展的主要阵地。我园自成立家长学校以来，本着“以生为本、德育为先、全面育人”的原则，把办好家长学校，构建幼儿园、家庭、社区三位一体化模式作为幼儿园发展的重要工作。充分发挥幼儿园、家庭、社会的教育合力，有利地促进孩子健康、全面地发展。幼儿园的教育教学质量多次受到上级领导和社会各界的高度肯定。现将我园开办家长学校的工作情况汇报如下：
第一部分 学校概况
临山镇中心幼儿园始建于1956年2月，作为一所老牌幼儿园，曾有过辉煌的历史，1958年、1979年被全国妇联评为“三八”红旗集体。1960年被全国教育工会评为“全国教育和文化、卫生体育、新闻方面社会主义建设先进单位”。1983年幼儿园被评为全国“五讲四美”为人师表先进集体。
一代代临幼人凭着“团结、奉献、求实、创新”的良好园风，经历了风风雨雨，写下了美丽篇章。93年获得首批办园许可证。95年成为宁波市首批达标的乡镇中心幼儿园。2001年5月通过四星级考核验收。2002年12月，通过宁波市农村示范性幼儿园验收。2010年3月，被评定为省二级幼儿园，2010年11月，评定为宁波市现代化达纲幼儿园，2010年9月，镇政府将幼儿园收归为公立幼儿园。
幼儿园现有占地面积1913平方米，建筑面积1943平方米，幼儿户外活动场地面积928平方米。全园现有9个班级，共有幼儿310名，教职工33人，其中专任教师20人，保育员5人，保健教师1人。目前全园共有在编教师11人，非在编教师12人。园长陈照芬在园工作已24年，获得本科学历一级教师职称，于1998年取得园长上岗证；副园长袁凤珍园长在园工作已23年，获得本科学历一级教师职称，于2010年取得园长上岗证。专任教师中，大专以上学历共20人（其中本科7人，1人在读），占100%；教师资格证取得率为100%；园内共有一级教师5人，初级教师12人，职称持有率为85%。有余姚市优秀教师4人，市教坛新秀2人，市骨干教师2人，从总体看，园内教师队伍稳定，师资水平较强。
第二部分 家长学校工作实施情况
我园在家长学校建设中，通过几年的探索，不断增强家园联系。家长学校创新、务实、严谨、针对性强、时代感强的特色活动的开展，使广大家长自身的家庭教育素质和水平都得到很大提高，同时找到了教育孩子的有效方法，为孩子的健康成长打下了良好的基础，为幼儿整体素质的提高和幼儿园教育质量的提升保驾护航，扎实的工作受到了家长们的高度评价。
一、认识到位，机构健全，制度完善
1．思想上重视，目标上明确。家庭教育对孩子的思想品质、心理素质、审美素质起着启蒙和培养的作用，它的教育功能是幼儿园以及社会其他群体所无法替代的。开办家长学校的基本宗旨是提高家长素质和家教水平，实现幼儿园、家庭、社会教育三结合。通过家长学校，有目的、有计划、有步骤地使家长明确家庭教育的重要性，引导家长用正确的教育观念和科学的教育方法，积极主动地配合幼儿园教育，提高家庭教育的质量，密切幼儿园与家庭的联系，同时，家长参与幼儿园的教育和管理，研究实施素质教育的方案，交流家庭教育经验，家园配合，沟通情况，交流信息，收到教育的同步效果，达到共同教育的作用。幼儿园领导始终把办好家长学校作为幼儿园的一项重要工作来抓。从行政到年段到班主任，从班级到家庭，从教师到家长，全体动员，民主商议，使家长参与到学校的工作中来，共同研究家长学校工作，结合农村实际解决家庭教育中的困难。
2.机构上健全，制度上完善。将家长学校的创办、优化放在提升全园教育教学质量、争创家长满意的教育高度，把办好家长学校列入了幼儿园的工作计划。自成立家长学校开始，学校便建立健全了家委会名单及职责，分层负责，责任到人。在办园实践中，先后制定了《家长学校章程》、《家长学校委员会职责》、《家长学校优秀家长评选》等各种规章制度。明确的办学目标规划，严密的管理网络，稳定的教师队伍，规范的规章制度和档案资料，统一的教学计划，固定的教学场所，完善的自我评价机制和标准，并且在教师、家长、教案、时间地点、评估表彰、经费等几方面有足够的保障。制度的建立和完善，使家长学校管理逐步走向规范化、系统化和序列化。
二、理念先进，教学规范，活动丰富
1.规范管理，确保家教工作有序进行。每学期开学初，领导班子、教师、家长委员会等制定好工作计划和具体的工作安排。对家长教师的活动、出勤等都由各线主抓人员检查、督导和落实。每次活动有文字记录、照片、家长签名单，档案资料等由专人负责。
2.分段管理，保证家教工作有针对性。依照《全国家庭教育指导大纲》针对不同年龄阶段的家长开展不同的家园活动。如针对新生家长对幼儿园教学的陌生，减少孩子入园焦虑，我们组织新生家长专题讲座；帮助家长了解孩子在园的一日生活，尽可能的避免不必要的入园焦虑。开学第一天，为促进师幼关系，改善家园工作，特开展深受孩子欢迎的开学第一天亲子活动，活动中孩子灿烂的微笑，家长开心地笑容，入园第一天的美好礼物，为入园第一天的亲子活动划上圆满的句号。为明确家委会和膳管会职责和任务，每学年定期召开家委会和膳管会。为使家长了解孩子在园的学习和生活活动，每学年幼儿园召开家长会和家长开放日活动。这样针对孩子不同的心理特点，我们组织不同类型的家长活动，让家长们走进幼儿园，了解幼儿生活，从而配合幼儿园，共同教育好孩子。
3.终身学习，提高自身教育水平。孩子渴望有良好的家庭氛围，幼儿园呼唤良好的家庭教育。我园把建设“学习型家庭”作为一项重要的工作来抓，强调以幼儿园家长委员会、班主任工作为载体，整合多渠道教育资源，调集多方面教育力量，创造多样化教育活动形式，发挥良好的教育功能。目前，我园已经开展的工作有：共读一本书，把家庭教育资料整理成册供家长阅读，推荐《好妈妈胜过好老师》、《家庭教育》等杂志给家长，要求家长在家渗透礼仪教育等。
4.专题讲座，更新家长家庭教育观念。幼儿园组建了家长学校讲师团，定期开展讲课教师培训，采用集中交流探讨新形势下家庭教育的模式和请专家来园具体指导及外出取经学习等方式，开展家长分层教育。今年，我园与中国福利会出版社合作，建立了“美丽花——故事妈妈义工团”项目，每班确立5-6位幼儿妈妈为义工团成员，利用傍晚整理时间定期跟班上幼儿开展绘本阅读活动，由中福会出版社组织专家定期下幼儿园向故事妈妈进行培训，绘本采用儿童时代系列丛书杂志，每月两刊，全园各班级轮流阅读。此项活动是家长工作的又一新举措，得到了妈妈们的热情配合，全园家长的肯定，同时，为培养孩子对文学作品的兴趣、良好的阅读习惯以及开展家庭亲子阅读活动起到了较大的促进作用。
5.多样活动，丰盈教育方法的途径。每学期我园会安排丰富多彩的各类活动，让家长了解孩子，与孩子一起成长。幼儿园根据季节和主题教育的要求开展多种形式的“亲子活动”：重阳节，邀请爷爷奶奶来园组织关爱爷爷奶奶的活动，迎新年，让爸爸妈妈也一起来参加各种活动，感受了孩子们的在园生活，也体验他们的快乐；“三八”妇女节，宝宝们为自己最亲爱的妈妈梳梳头，穿鞋子、系鞋带，制作爱心卡，并用手语表达爱心，祝这些妈妈节日快乐！也让妈妈感到自己的宝宝长大了懂事了；每学期我们会定期组织家长来园参加家长开放日活动，让家长了解孩子在园的表现和幼儿园教学要求和特点，以便更好地对孩子进行同步教育。
在春游活动中，幼儿园开展亲子游，这又是一次增进亲子情感，互相学习、交流育儿经验的机会。不少班级积极发挥班级家委会的作用，家长策划、发动、组织班级进行活动，拉近了家长和孩子之间的距离，拉近了家长和家长之间、孩子和孩子之间的距离，也拉近了家庭和班级、老师和家长的距离，收到了良好的效果。
6.多种途径，拓宽家校互动的渠道。幼儿园制定了家访制度，规定每学年家访覆盖面要达到100%，对特殊幼儿及特殊情况要及时家访，每学期的开学和期末的家访电访和走访结合。通过家访及时将幼儿在园近期表现反映给家长，并向家长了解孩子在家的表现，遇到“特殊”幼儿和家长共同商讨教育方案。在家访的过程中，坚决杜绝“打小报告”、“向家长告状”等不良现象，很好的沟通了各方面的联系，密切了幼儿、教师、家长之间关系。除此之外，通过“校讯通”平台、班级QQ群、微信等新型途径，让家长们了解孩子的最新动态，特别是班级QQ群及时上传各类活动照片，受到了家长的高度关注和热烈欢迎。
第三部分 家长学校教科研情况
孩子的教育离不开各方的通力合作，而家庭教育的重要性更是不言而喻。在实践过程中，我们发现农村的家长具有一些自身的特点，如他们往往忙于工作，无暇顾及孩子的教育；他们有心教育孩子，却是束手无策等。随着时代的发展，家长的自身的素质、面对教育的思考及对老师的态度等均发生着变化。这些都促使我们要转变思路，敢于探索，勇于创新和实践。
1.问卷调查，掌握第一手资料。通过问卷调查等方式，对家长进行调查，了解他们的教子观念，并针对问题进行了专题研究。单独对一些家长进行讲授，纠正他们的重智轻德的偏差，引导家长加强孩子思想品德教育，重视教育孩子学会做人，学会做事，学会与人共处，具备多方面的知识和能力，为幼儿的全面发展打好基础。为了提高家长的理论水平，还组织教师寻找和改编家教讲稿，要求家长认真学习，认真掌握，“用”字上下功夫。积极鼓励家长撰写自己的育儿经验。幼儿园《家园直通车》和《余姚市早教报》是很好的交流平台。
2.个案研究，实施有效的家庭教育。孩子身上存在的问题有些是源于不良的家庭教育，为了解决孩子身上存在的问题，进行了教育个案研究。在他的班级里做调查，并针对个别问题进行分析：了解发生了什么，为什么会发生，用教育理论来分析，并通过与家长和幼儿的接触，寻找到答案，解决根本问题。通过个案研究把一些现代家庭教育的科学知识与方法普及到了家庭。
3.课题研究，探寻教育的本质问题。我园开展《乡土化园本课程构建中家园联动的策略研究》的课题研究和家庭教育论文撰写活动。课题研究中听奶奶唱童谣，家长助教活动热火朝天。《乡土化园本课程构建中家园联动的策略研究》获得宁波市2011年骨干园长专题课题三等奖，论文《单亲家庭对幼儿心理健康的影响》获得宁波市第十四届中小学心理论文三等奖，论文《农村幼儿园“同伴互助式”家园合作的实践研究》在2013年学科论文评比中获得二等奖，论文《幼儿良好整理习惯的培养策略》获得余姚市家教论文三等奖并出版在《余姚市家庭教育优秀论文集》中。家长学校的教科研工作使家园合作更显实效，家长学校品味得以 提升。《农村学龄前儿童“电子保姆”陪伴状况的调查分析及干预策略》获省教科研论文二等奖。
第四部分 家长学校办学成效
通过规范开展家长学校以来，我园的育人环境进一步优化，促进了幼儿园的和谐发展，家长教育观念、教育方式和方法逐步得到改变，家长的教育理念和学习态度的改变，影响孩子的不断变化。家长与教师联系以及家长和孩子沟通方式逐步改变，使幼儿的学习习惯向良好的方向发展，师幼关系进一步融洽，文明素养明显提升。
1.家长教育水平明显提高，教育手段更为多样。开办“家长学校”以后，广大家长与幼儿园、老师的沟通多了，对自己的孩子在幼儿园的学习和表现了解更全面。使家长更加主动配合幼儿园、配合老师做好子女的协助工作。特别是有的家长，原先认识不到位，认为自己的孩子发展不好是老师水平低、教育无方，把责任都推给幼儿园和老师。开办家长学校以后，家长对孩子的成长需要各方面的塑造有了清晰的认识，从原先的简单、粗暴或是手足无措的教育方式，变成主动和老师交流、探讨、实践，取得了良好的教育效果。
2.家长更新家教观念，教育氛围更为和谐。开办“家长学校”以后，家长们成了学校的常客，他们在听讲座、听汇报、看展览、看活动、问情况中对幼儿园的办学质量、办学条件等有了更进一步的了解。家长学校使师幼和家长关系和谐了，幼儿园声誉更好了；理解幼儿园、赞美老师的多了，责怪幼儿园、埋怨老师的少了；为幼儿园义工服务的多了，批评幼儿园准备不充分的少了。
3.家长学校有效开办，德育成果显著。家长学校为幼儿园的快速发展带来了生机和活力，也为幼儿园的良好形象和知名度的持续攀升作出了贡献。近几年来，幼儿园获得的荣获有：宁波市乡镇示范性幼儿园；宁波市托幼机构卫生保健工作规范单位；余姚市先进学校；余姚市文明单位；余姚市巾帼文明岗；余姚市优秀辅导幼儿园；余姚市3A级平安学校；余姚市优秀教研组；余姚市科研规范单位；市优秀辅导幼儿园等。
第五部分 存在问题与努力方向
我园在开办家长学校方面取得了较大成效，面对新形势、新问题，我们还有一些需要努力。
1.虽然目前家庭教育水平就整体而言有了很大提高，但我们必须看到，家教工作与家庭教育面临的新情况以及新时代对人才新标准的要求还有一定的距离。很多家长把追求孩子的智育发展摆在家庭教育的首位，而不懂得如何培养孩子求知、生存、合作、发展的能力。因此，我们的家庭教育既要继承我国家庭教育的优良传统，又必须赋予其强烈的时代特征。
2.针对个别特殊孩子，如单亲家庭、双胞胎儿童、留守幼儿等，我园家长学校在帮教方面做得还很不够，尚未找到切实有效的措施改变现状，个案指导及个别转化有待加强。
3.我园家长学校在利用网络平台进行老师、家长的互动沟通等多元学习方面做得还很不够。有些班级的qq群没有很好地使用，信息更新不够及时。与家长沟通的新途径、新方法需要不断挖掘。
我园的家长学校工作还在不断的探索之中，在今后的工作中，我们将继续立足幼儿园教育这个高点、重视家庭教育这个交汇点、抓住社区教育这个拓展点，分析幼儿园具体实际，群策群力，努力提高家长学校的办学质量，聚家庭、社会的综合力量，共同关心下一代的健康成长。
我们的家长学校还在成长中，但我们将会一如既往地坚持办好家长学校，关心孩子健康、快乐成长，不断开创家庭教育工作的新局面，努力推动我园的家长学校再次迈上新台阶。
临山镇中心幼儿园
2015年5月25日
第4篇：大河七小家长示范学校创建工作总结
大河第七小学家长示范学校创建工作总结
家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教育理念深入人心，让“二期”课改的理念走进每个学生家庭，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。
一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。
1．我校建立了由学区校长为主任、学校领导班子为委员的示范家长学校创建工作委员会，同时建立了由学校校长为组长、教务主任为副组长、所有班主任组成的工作小组，并对领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。
2．组织学习，统一认识。因为我校地处农村，面对的都是农村家长，而且有相当一部分是祖辈家长,因而家庭教育的质量相对较差。为了让全体教师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵和策略等，我们根据学校实际，利用“校务办公会议”、“全体教职工大会”、“班主任会议”、“家长学校”等多种形式，组织大家学习创建学习型家庭有关内容，通过形式多样的学习、宣传，提高了广大教师和家长对办家长学校重要性的认识，为提高家教质量打下良好的基础。
为了使家长学校工作落到实处，在每次活动中，我们实施点名签到制度，对没有准时参加活动的家长，由班主任联系补课，从而确保家长学校工作扎实开展。
二、开展丰富多彩的活动，努力提高家长学校工作的实效。
１．建立阵地
我校把学校德育室作为家长学校的活动阵地，同时开放计算机房和图书室，并为创建学习型家庭的示范户提供学校图书室的部分书籍，供他们学习，学校的计算机房也向学习型家庭创建户开放，让他们获取更多的学习资源。
２．提供资源
我校积极向学生家长宣传推荐《学习型家庭》、《家庭教育》等书刊杂志，并免费定期向家长印发《大河七小家庭教育导报》，给家长送去了精神食粮，并给装有宽带的家庭推荐家庭教育网站，给家长提供了资源共享和及时交流的平台。
３．开展系列活动
我校以家长学校为载体，让家长走进校园，走进课堂，参教议教，以达到了解学校、了解教师、了解孩子、了解学校教育教学的目的，从而给予学校教育积极的、默契的配合。
(1)以创建学习型家庭为主题，开设家长学校讲座。
本学期我校家长学校分年级召开家长会，精心选题，安排教学内容。如针对一年级学生刚入校的特点，各种良好的习惯在养成阶段，便开设了《让你的孩子尽快适应小学生活》、二年级开设了《学习型家庭中孩子健康心理的培养》、三年级开设了《营造有利于孩子成长的家庭教育环境》、四年级开设了《亲子沟通是创建学习型家庭的关键》、五年级开设了《学习型家庭需要现代化的父母》、六年级开设了《如何引导孩子自主读书》
等等。主题鲜明、有针对性的讲课，不仅提高了家长的整体水平，而且在家校之间架起了素质教育的桥梁。
(2)以走进课堂、参与活动，了解学校、了解孩子为目的，开展家长开放日活动。
今年下半年，我校开展了向家长“开放日”半日活动。先让家长进课堂听课，让他们对“新课改”的理念有个感性认识。然后通过专题讲座、老师和家长的交流互动，引导家长转变教育观念，获取教育方法，为家庭中实施成功教育奠定基础。“开放日”活动，既向家长展示学校良好的校容校貌，展示了我校教师新的教育理念和教学模式，同时也促使家长与孩子一起共同学习、交流、发展，为家校同步教育奠定了基础。
今年12月初，我们邀请了一年级学生家长参加了我校一年级小朋友儿童团入团仪式；12月底，我们邀请了部分家长参加我校迎新年亲子活动。丰富多彩的活动内容、轻松愉悦的氛围，不仅让家长更多地了解学校教育，通过活动，大部分家长的家教水平、个人素质、育人观念有了很大的提高。不仅在教育子女上做到与学校保持一致，而且议教能力有所增强。
一年来，我校在家长的积极配合、大力支持下，家长学校工作顺利推进，尤其是在有效提高家长育人素质方面取得了长足的进步。当然，面对新的形势，我们将更多地致力于如何结合农村实际，开展有效的家庭教育指导的研究，以提高家庭教育的实效。
第5篇：霞光中心小学示范家长学校创建工作总结
霞光中心小学示范家长学校创建工作总结
家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教育理念深入人心，让“二期”课改的理念走进每个学生家庭，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。
一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。
1．我校建立了由学区校长为主任、学校领导班子为委员的示范家长学校创建工作委员会，同时建立了由学校校长为组长、教务主任为副组长、所有班主任组成的工作小组，并对领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。
2．组织学习，统一认识。因为我校地处农村，面对的都是农村家长，而且有相当一部分是祖辈家长,因而家庭教育的质量相对较差。为了让全体教师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵和策略等，我们根据学校实际，利用“校务办公会议”、“全体教职工大会”、“班主任会议”、“家长学校”等多种形式，组织大家学习创建学习型家庭有关内容，通过形式多样的学习、宣传，提高了广大教师和家长对办家长学校重要性的认识，为提高家教质量打下良好的基础。为了使家长学校工作落到实处，在每次活动中，我们实施点名签到制度，对没有准时参加活动的家长，由班主任联系补课，从而确保家长学校工作扎实开展。
二、开展丰富多彩的活动，努力提高家长学校工作的实效。１．建立阵地
我校把学校德育室作为家长学校的活动阵地，同时开放计算机房和图书室，并为创建学习型家庭的示范户提供学校图书室的部分书籍，供他们学习，学校的计算机房也向学习型家庭创建户开放，让他们获取更多的学习资源。
２．提供资源
我校积极向学生家长宣传推荐《学习型家庭》、《家庭教育》等书刊杂志，并免费定期向家长印发《霞光中心小学家庭教育导报》，给家长送去了精神食粮，并给装有宽带的家庭推荐家庭教育网站，给家长提供了资源共享和及时交流的平台。
３．开展系列活动
我校以家长学校为载体，让家长走进校园，走进课堂，参教议教，以达到了解学校、了解教师、了解孩子、了解学校教育教学的目的，从而给予学校教育积极的、默契的配合。
(1)以创建学习型家庭为主题，开设家长学校讲座。
本学期我校家长学校分年级召开家长会，精心选题，安排教学内容。如针对一年级学生刚入校的特点，各种良好的习惯在养成阶段，便开设了《让你的孩子尽快适应小学生活》、二年级开设了《学习型家庭中孩子健康心理的培养》、三年级开设了《营造有利于孩子成长的家庭教育环境》、四年级开设了《亲子沟通是创建学习型家庭的关键》、五年级开设了《学习型家庭需要现代化的父母》、六年级开设了《如何引导孩子自主读书》等等。主题鲜明、有针对性的讲课，不仅提高了家长的整体水平，而且在家校之间架起了素质教育的桥梁。
(2)(3)(4)以走进课堂、参与活动，了解学校、了解孩子为目的，开展家长开放日活动。
今年下半年，我校开展了向家长“开放日”半日活动。先让家长进课堂听课，让他们对“新课改”的理念有个感性认识。然后通过专题讲座、老师和家长的交流互动，引导家长转变教育观念，获取教育方法，为家庭中实施成功教育奠定基础。“开放日”活动，既向家长展示学校良好的校容校貌，展示了我校教师新的教育理念和教学模式，同时也促使家长与孩子一起共同学习、交流、发展，为家校同步教育奠定了基础。
今年12月初，我们邀请了一年级学生家长参加了我校一年级小朋友儿童团入团仪式；12月底，我们邀请了部分家长参加我校迎新年亲子活动。丰富多彩的活动内容、轻松愉悦的氛围，不仅让家长更多地了解学校教育，通过活动，大部分家长的家教水平、个人素质、育人观念有了很大的提高。不仅在教育子女上做到与学校保持一致，而且议教能力有所增强。一年来，我校在家长的积极配合、大力支持下，家长学校工作顺利推进，尤其是在有效提高家长育人素质方面取得了长足的进步。当然，面对新的形势，我们将更多地致力于如何结合农村实际，开展有效的家庭教育指导的研究，以提高家庭教育的实效。
