小学培优扶弱学校工作总结（精选6篇）_小学培优转差工作总结

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第1篇：小学学校培优补弱总结

山南小学培优补弱工作总结

在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我们在培优补差工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差工作的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一年来的工作总结如下：

一、学校领导的重视与支持。

学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法和多种教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误。

二、采取具体的转化措施，提高培优辅差的成效。

1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生。

2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，教师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。

3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。

4、优等生得到全面发展，在知识和能力层面已经达到新的高度，后进生也得到了提高和进步，学习兴趣明显增强，态度转变比较大，自信心有很大的提升。

5、辅导后进生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。

6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。

三、改进教学方法，指导学法，切实提高学生的学习兴趣。当代杰出的教育>心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，教师应该做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。

1、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。

2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信。培优辅差工作难度大，周期长，涉及面广，需要征得多方的教育，形成合力，教师和学生之间，学生与学生之间相互影响，家庭、社会和学校密切配合，心往一处想，力往一处使。总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要帮助的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。

第2篇：小学五年级语文培优扶弱工作计划

永康市城北小学2012学年第一学期综合实践培优辅差计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、定内容：

辅优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差

生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、辅优对象：语文成绩较好的学生

五、补差对象：袁磊﹑付朝惠﹑李稀﹑申林棕、龙 杰

六、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

2012年9月3日

第3篇：明港镇二中培优扶弱工作总结

明港镇二中培优扶弱工作总结

在本年度的培优扶弱工作中，我们确立了“抓住机遇，迎接挑战，强化管理，开创新局面”的指导思想，以全面提高教育教学质量为工作重心，以“社会和家长的满意就是我们奋斗的目标”为口号，一手抓升学，一手抓素质，着力教育学生“掌握规范，学会选择，尝试创新”，在教师队伍中树立崭新的育人理念，弘扬爱岗敬业的意识，明港镇二中再次勃发春天的生机。

明港镇二中的教师们是一个具有高素质、高学历、无私奉献、不畏拼搏的一个群体，据不完全统计，他们之中有12个高级职称，36个中级职称，本科以上学历的有28人，校园里到处可见他们忙碌的身影，他们对学生的亲切关怀，谆谆教诲，无不体现着“俯首甘为孺子牛”的精神。

在教育教学上，我们要求老师们要一视同仁，决不放弃任何一个学生，现在老师们相互交流时都会说“我教了50个学生”，而不会说“我教了某某班”，每期考试学校都要大张旗鼓地表彰进步显著的学生，并为他们颁发证书，在橱窗内张贴照片，向家长报喜，引导学生认识到：只要我努力，我就和别人一样行。学校还设立各种奖项，让学生在学习进步中品尝到成功的喜悦。

为了更深入地推进素质教育，增强学生自我发展、自我成才的信心和勇气，学校努力给学生提供各种自我展示舞台，对那些学科拔尖的学生，学校成立了各科兴趣小组，辅导他们在各种学科竞赛中寻找

对手称雄赛场，对那些有各种爱好的学生，学校组织成立了田径队、美术班、合唱组、电脑队，充分展现他们的天赋和爱好，学校图书室、计算机室、德育室、团队活动室、多媒体室也在课外活动时间向学生开放，有专业老师为学生指导。

俗话说“天道酬勤”。学校的一系列的举措一年来有了喜人的成效，2004年度，学校再次获得综合目标二等奖，未成年人思想道德建设先进单位，社会治安综合治理先进单位，一类初中教学质量评估三等奖等荣誉称号。在第十一届青少年爱国主义读书活动中，我校选手参加演讲比赛、作文竞赛捷报频传，张春燕、张娟、马倩等同学以良好的素质博得各级评委的高分。2004年中招考试，重点高中过线人数41人，实现历史性的跨越，有四门学科在区成绩评估中获奖。区培优竞赛中，初三年级进入信北片前100名11人，付俊杰、李静、李胜伟、田欣等同学分获总分、单项一、二等奖；初二年级进入信北片前100名12人，李强、汤泉、李保等8名同学分获总分、单项一、二等奖；初一年级进入信北片前100名11人。在国家级数学、物理、化学竞赛中，付俊杰、李向南、仝红同学获得省数学一、二等奖，其中付俊杰同学还获得省物理一等奖、全国化学二等奖。在市英语演讲比赛中，汤泉获得一等奖。在全国中学生作文竞赛中，徐秋瑾获得一等奖。在市中学生田径运动会上，郭莉莉同学获得200米优异成绩。在各级各类学科竞赛和素质特长竞赛中，二中选手三年以来成绩喜人，捧回近百个奖杯、奖状，素质教育的百花园中万紫千红，一派春光。

明港镇二中在实施素质教育的过程中，始终把德育放在首位，针对学校实际情况，学校政教处制定了《文明监督管理细则》、《班级管

理量化标准》等条文，并逐步形成了全员参与的德育体系，从爱国主义到“三观”教育，从新生入学教育到毕业生离校教育，从社会实践到文明礼貌教育，从强化学校教育到开设家长接待制度，形成了一套较为完整的德育格局。

从领导班子成员到食堂职工，二中员工一直把“学会做人”作为长期教育目标，学校设立“文明监督岗”，从当好值日生尽好“轮流干部”的职责培养了学生的责任感，从关心学校环境，让老师们好入手抓学生的文明礼仪教育，从入学军训，开展广播操比赛活动入手，培养学生的集体观念和组织纪律性„„

第4篇：培优扶差工作总结

2007----2008学年第二学期培优扶差工作总结

时间过得真快，不知不觉中又是一个学期从我们的身边悄悄溜过，跟孩子们一起已经一年了，这一年来，我们共同经历了酸甜苦辣，共同经历了成功和失败。针对这两学期本班的实际情况，再结合期初的工作计划，现做如下小结：

1、培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。从这两学期的期末成绩以及平时的小测验中可以看出，他们进步了不少，合格率也有所上升。其中林勇、戴聪科、王佳丽的进步较大。

2、学生的竞争意识慢慢地在增强。从评比流动红旗和篮球比赛中就可以看出，他们也在关心着我们班是第几名，也总会问起这星期我们班有没有得小红旗了。没有得到，他们会说下星期我们要努力了。还有平时的小测验，他们互相在比，我考了多少，你考了多少，他考了多少，考得不好的小朋友也会说我得努力了。

3、班干部的管理能力方面，只能说比上学期有所增强。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。但他们的管理手段还很欠缺，管的时候还欠主动。当有小朋友不听他们话的时候就没辙了，拿不出好办法，就来求救我。所以，我们班自修课的纪律一直不理想。再加上男生比女生多，管起来更困难。虽然经常以“小红星”等加以奖励，经常教育他们要做到“老师在与不在一个样”，但效果不佳。这点有待进一步努力。

4、两个学期来，我常主动与家长通过电话、家访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。

教育工作零碎繁琐，但教育工作绝非小事，它关系着千千万万个孩子的成长。也许，我永远不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。我还是坚持一句话：没有最好，只有更好！相信一切都会更好的！

库尔勒一小五年级

（四）班

孔卫星

第5篇：培优扶差工作总结

****完小2009—2010学年

“培优帮扶”工作总结

为了全面贯彻执行党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据绿汁镇小学“培优帮扶”计划要求，结合我校实际，我校认真开展了此项工作，现对2009-2010学年我校“培优帮扶”工作总结如下：

一、成立“培优帮扶”计划工作领导小组：

组长: ****副组长：****芬

组员：各班班主任及科任教师

二、做好摸底调查工作

期初，各科任教师积极配合班主任对各班学生进行摸底调查，根据上学年测试成绩进行统计分析，确定“培优帮扶”的对象并进行等记，填写记录表，以便在教学中给予帮助辅导，分析形成的原因，思想状况等情况。

三、落实措施办法，确保此项工作正常有序地开展

1、期初各班制定“培优帮扶”的班级工作计划。

2、统计收集各班“培优帮扶”的学生名单。

3、班主任和各科任教师重点对学困生进行辅导帮扶，让每一个学生得到不同程度的发展。

4、让学困生在宽松和谐的教学环境中想学、爱学、乐学，逐步克服畏难情绪。

5、通过统一思想认识，让教师乐教、善教，以生活学习、思想

等多方面关爱学困生。

6、教师能向学困生献爱心，真心实意面对学困生，让他们在爱的感召下转变认识，转变思想，由“要我学”变成“我要学”，“我会学。”

四、面向全体，抓两头促中间，大面积提高教学质量，辅导是转化学困生，提高中下生成绩，发展尖子生潜能的重要环节，因此各科任教师狠抓辅导关，做耐心细致的讲解工作，做学生的贴心朋友。

五、对“培优帮扶”工作中的优秀教师及时表扬奖励，在平时的月综合考评中，考评组对教师及时提出合理化建议。

六、每学期进行一至二次“培优帮扶”工作的研究，认真及时总结得失，及时改进方法，学校鼓励教师撰写这方面的论文、教案。

七、各班主任，科任教师认真做好“培优帮扶”工作，做认真细致的辅导，抓两头促中间，首先使各班成绩有质的变化，全校才会提高。

八、全校教职员工要统一思想，提高认识，充分认识到“培优帮扶”工作的重要性和现实意义，才能推进我校的教学质量稳步前进，争创佳绩，努力完成教学目标任务。

****小学

2010年7月12日

第6篇：培优扶差工作总结

“培优扶差”工作总结

老隆涧洞小学

邹红英

2010年12月9日

“培优扶差”工作总结

我所担任的是六年级的数学学科，学生在学习程度上存在着很大的差异，学生两极分化有些严重。要提高教学质量，为争取大面积丰收，教师的一项重要而艰巨的任务是要进行培优扶差了。具体工作总结如下：

1、接到这个班后，老师将要全面了解本班学生，根据学生的学习

情况，确定培优和扶差的学生对象。

2、拟定培优扶差的工作计划，然后再按计划落实培优扶差的工

作。

在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导,利用星期二和星期四下午4点至4点半的时间，对差生进行辅导，利用校讯通坚持每天给学生发智慧岛的2至4道题，让优生做好了可以第二天带到学校交给老师检查，也可以当晚回复手机短信给老师，我每晚7点半到9点这个时间都在电脑旁，可以通过校讯通给学生回答疑难问题，并在8点半给学生发送智慧岛的答案，让中等学生也能学习学习，就算不会做，对着题目和答案看看也会对学习有帮助。本班有些学生家里有电脑的，我还与他们连上了QQ，常常用QQ聊一聊，解决学习问题。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研奥赛题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表

扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，增强他们学习的自信心。

这一学期的时间已经过半了，看看每次的考试成绩，优生能更优，差生也有一定的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，还有待改进。但我相信只要有学校的支持，“培优扶差”工作一定能越做越好。