学校关爱驿站活动总结_校园关爱驿站总结

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高寨乡中心小学2012年实施“远教关爱驿站”活动

总 结

为深入贯彻落实中央、省、市、县有关精神，进一步加大远程教育在学校的应用和对社区的影响力，扎实推动远程教育围绕中心、服务大局、构建服务基层平台的工作机制，积极探索现代远程教育助推学校教育管理的有效途径和方法，利用远程教育资源为学校师生提供服务，为群众解难题、促发展，切实把远程教育优势融入到党的基层组织建设年活动中，融入到学校素质教育深化中。一年来，我校根据《开阳县教育局关于建立“远教关爱驿站”的通知》精神，结合学校实际，在学校建立了“远教关爱驿站”并开展了相关活动，现就有关工作开展情况作此总结：

一、紧扣主题，扎实推进。

在活动中，我们紧紧围绕“传递亲情、互助互爱、快乐成长”的活动主题，充分利用学校网络设备、远程教育设备等，为在留守儿童学生与父母之间传递亲情而努力，充分调动教师志愿者的帮助关爱力量，促进学生，特别是留守儿童学生健康快乐地生活和成长。

二、提高认识，加强组织领导。

活动初期，学校就组织召开了活动安排部署会，学习了上级有关文件，明确了工作职责，使各教师要高度重视此项活动，提高认识，统一思想，并成立了学校“远教关爱驿站”活动领导小组，落实专人负责，拟定适应学校工作开展的实施方案，把此项工作纳入学校重点工作切实推进，切实保障了活动的如实开展。

三、强化活动措施，确保活动取得实效.为了确保活动取得实效，在活动中，我们采取了一系列的具体措施。

一是加强学校网络建设，为给留守儿童传递亲情搭建平台。在留守儿童学生父母具备视频通话条件、时间的情况下，定期运用网络平台让留守儿童、农民工子女等学生利用学校电脑，通过互联网与父母视频通话；在学校网站设置了“远教关爱驿站”平台，方便了留守儿童、农民工子女与父母、同学、老师交流。

二是成立了教师志愿队，切实关爱留守儿童和农民工子女。活动初期，学校就成立了由全校教师组成的教师志愿队，结合学校“三联三进”活动的要求，对学生开展心理辅导、业余教育等活动，在学习上关心、心理上辅导、生活上帮助，切实关爱留守儿童和农民工子女。

三是开展“一校一影院”活动，丰富学生生活。在平时的教育教学活动中，各班班主任和品德课教师，充分利用远程教育设备，根据教育实际需要，利用班队课或品德课，适时组织学生观看爱国主义教育影片，开展爱国主义教育，丰富了学生的生活。

四是充分利用远教平台，开展“小小邮递员”活动。在活动中，学校远程教育工作小组积极利用远教平台定期下载家庭教育、农民文化技术、法律法规等相关资料，制成教学片或知识卡，向师生进行宣传，同时通过“小小邮递员”活动，由学生向家长或群众传递播放观看进行宣传，促进学校教育教学工作的开展，推动当地经济、文化的发展，不断提升运用远程教育服务的水平。

四、加强宣传，大力营造氛围。

在活动中，我们加大宣传力度，充分利用学校广播和宣传栏及时发布学校“远教关爱驿站”工作的最新信息和动态，切实加强“远教关爱驿站”活动的舆论宣传，使“远教关爱驿站”的建设活动深入人心，引导广大师生及社区群众积极参与，并形成良好的活动氛围。

五、加强制度建设。

根据工作需要，我们建立了相关的管理制度，积极探索，推进落实，完善“驿站”建设、管理、维护等各项制度，确保了“远教关爱驿站”得到及时更新和正常运行，使“远教关爱驿站”活动真正发挥了其应有作用。

开阳县高寨乡中心小学

2013年1月8日