《现在我很棒》教案
第1篇：《现在我很棒》教案
《现在我很棒》教案
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《现在我很棒》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《现在我很棒》教案1
【活动目的】
1、大胆表述故事中女孩长大或还小的原因，体验成长的乐趣。
2、在互动游戏中，体验长大和还小的美好，对长大充满期待。
【活动重点】
理解故事中女孩和物品在一起长大或还小的原因
【活动难点】
在互动游戏中，尝试清楚表述自己和物品在一起的大小关系
【活动过程】
一、猜一猜今天和我去听一个故事，故事里有个小女孩，她的名字叫小美，我们和小美打个招呼。
二、看书解析
1、小朋友们，你们来说说，小美是长大了，还是还小呢？
2、哪张图片说明女孩长大了？哪张图片说明她还小？
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的'词1．图片上有什么?2．它们有什么不一样?小结：是啊，就像你们说的一样，
【故事讲述】
小美穿上妈妈的裙子太大了，她觉得自己还小；但她又带不进小时候的帽子，她觉得自己长大了，现在她很棒。
小美看表演的时候还需要坐在爸爸的肩膀上，她觉得自己还小；但她现在不需要用到宝宝椅了，她觉得自己长大了，现在她很棒。
小美不敢和大朋友玩，不会踢足球，她觉得自己还小；但她现在能帮助老师照顾小朋友了，她觉得自己长大了，现在她很棒。
3、游戏
那我们来玩一个长大和还小的游戏：
哪些图片让你觉得长大了？哪些图片让你觉得还小？
哦，觉得自己棒吗？
再来看看你们···
照片上是谁？你怎么啦？但是现在你很棒
三、完整看书
1、小朋友，你们和小美一样虽然还小，但是正在慢慢长大，而且会一直长大。小美有爸爸妈妈的陪伴，她很棒。
2、你们也有爸爸妈妈、老师的陪伴，尽管你们还小，但是你们现在也很棒，还会更棒。
通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己长大和还小的美好，让幼儿体验成长的乐趣，使幼儿对长大充满期待。
《现在我很棒》教案2
一、活动目标：
1、发现自己的优点，肯定自我。
2、学习自我介绍的方法。
二、活动准备：
1、多媒体课件《我也很棒》。
2、自制电视机框架一个。
3、请幼儿课前先熟悉一段广告。
三、活动建议：
1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。
2、听第一遍故事，讨论：
（1）是不是所有的鸟都会飞？什么鸟不会飞？
（2）是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大？什么鸟很小呢？
（3）世界上所有的鸟都长着一样的嘴？为什么要长不一样的嘴？为什么要长不一样的嘴呢？
（4）除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么？
3、再听一遍故事，讨论：
（1）小鸭依美是不是什么都比不过别人？
（2）小鸭有什么优点呢？（会玩水；下蛋多；不怕冷；脚有蹼。）
4、小结：鸭妈妈告诉我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】
（一）请小朋友说说自己有什么优点呢？
（二）学广告，做广告
第2篇：我很棒
《我很棒》心理活动课教学方案设计
（小学心理自编教材第8册）长沙市雨花区长塘里小学
黄平
设计理念：
小学中、高年级的学生，他们在看待自己时，往往出于完美的心态，只看重自己的缺点和不足，进而产生自卑心理，影响身心正常、健康的发展。本课设计以“学生为主体，提高学生的心理素质为基点，趣味性、活动性为基本特色，将心理健康教育的意义蕴涵其中”为宗旨，针对中、高年级学生自我评价发展的年龄特征，通过“星秀展示台”“快乐比拼苑”“优点采撷园”“实话实说栏”“心灵法宝屋”五个版块活动的设计，使学生在参与活动和心理体验的过程中，正确地认识自己的优缺点，从而更好地接纳自己，完善自己，发展自己，树立自信心，逐步领悟到增强自信心的途径和方法，促进学生心理素质的提高。
教学目标: １、知识目标：体验、学习增强自信心的四种方法:提醒法、欣赏法、完善法、比较法。
２、心理素质目标：帮助学生认识自己的优缺点，学会自我肯定和自我完善，从而更好地接纳自己，发展自己，增强自信心。
重点难点：
重点：帮助学生认识自己的优点，学习增强自信心的四种方法。难点：通过“完善法”“比较法”的学习，教育学生学习他人优点，努力做到每天进步，使自己棒上加棒。,教学准备：
1、有关自我评价的心理问卷调查。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入
１、同学们,我们先来聊一聊。你们发现今天上课和以往上课有什么不同吗？（场地、参加人、内容、设备等）这么多老师和我们一块学习，紧张不紧张？老师也有点紧张。不过，我暗暗地对自己说：“不用怕，我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒”，还真凑效，现在我很自信地站在了讲台上。２、今天我们合作学习，老师将这三句话送给大家作为见面礼，请小朋友们站起来，双手搭在自己的肩膀上，低下头，对自己的心说“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”连起来大声说一遍。同学们,你们真的真的很棒!（板书课题：我很棒）呆会，在学习过程中如果遇到什么困难，不要忘记用这三句话不断地鼓励自己。
（通过谈话与学生进行沟通，营造和谐愉悦的课堂氛围，激发学生参与学习的兴趣，并运用三句话进行心理暗示，使学生体验增强自信心的方法：提醒法。）
二、主体活动
1、星秀展示台（1）首先，老师带你们去一个有趣的地方——星秀展示台：一年一度的“人与动物星秀评选”活动又开始了，各色各样的人与动物都从四面八方赶来，他们聚集在一起，尽情地展示自己（出示课件，星秀展示自己：爱心捐款、扶老人过马路、刘翔获奥运田径项目冠军；猴子在树上跳跃、章鱼游泳、鸟飞翔、羚羊斗角等情景）要求学生仔细观察，他们中间谁最棒？棒在哪？
（2）小结：他们都很棒，因为他们各有各的优点，各有各的独特之处。
（利用多媒体课件形象逼真、生动新颖的特征，真实地再现某些场景，营造出与主题相映衬的生动气氛，吸引学生观察、发现，从而让学生明白不论是人类还是动物，作为独特的个体，都是有自身特点和优势的。）
2、快乐比拼苑
（1）接下来，我们一起进入“快乐比拼苑”：每个人都有自己的独特之处，昨天，老师在部分同学中作了一次调查，他们都用这些词语描述自己，我觉得他们很棒（课件出示“棒棒树”）。那我们能不能也夸夸自己，说说自己哪些方面很棒？比一比，看谁说得多。（活动形式：将“棒棒果”采集到“棒棒树”上）如果有学生说到特长时，相机进行才艺展示。
（2）刚才我们说着夸自己，那我们能不能用其他形式夸夸自己，学生自由有创意地夸自己。（活动形式：说、唱、演等）
（3）小结：我很棒，我真的很棒。（“夸夸自己”通过说、唱、演等形式进行，用意在于突出心理课趣味性和活动性的特点，营造生动活泼的良好氛围。在和谐的气氛中，使学生正确认识自己的优点，并体验增强自信心的方法：欣赏法。）
３、优点采撷园
（1）接下来，让我们快乐走进“优点采撷园”，一起采撷他人的优点。请一
名同学上台，大家都来夸夸他。
（2）采访：①采访夸别人的同学：你为什么欣赏同学这一点，拿自己与他比较一下，你有什么想法或打算？②采访被夸的同学：听到同学夸你，你现在心情怎样？在今后的学习、生活当中你准备怎么做？
（3）我们再来夸夸其他同学，你想夸谁就大胆地走到他面前，把你最
真诚的夸奖送给他。（学生自由夸奖自己想夸的同学）（4）小结：你很棒，我向你学习，我就会更棒。
（“夸夸他人”以说、采访等形式进行，旨在通过师生互动、生生互动，增进相互沟通和情感交流，帮助学生正确认识自己的不足，懂得只有“取人之长补己之短”，才能完善自我。在互动过程中体验增强自信心的方法：完善法。）
４、实话实说栏
（1）接下来，我们进入“实话实说栏”。小游戏：昨天，老师学了句外国话，可我听不大懂，我给大家学学，看谁能当翻译。（要求学生实话实说，老师说的是否真是英语）师说生模仿（模仿有一定难度）。（2）指名模仿，如果模仿不够好，再给时间练习，直到部分同学模仿得又快又好为止。老师反馈：通过刚才的努力练习，你们模仿得越来越好了，你们现在就比刚才棒，你们还是很棒的。）
（3）采访（要求实话实说）：还有哪些同学觉得自己还没学会这句话，不能当众模仿？采访几名同学，如果再给你一天时间练习，你能学会吗？教师反馈：你现在没学会，通过努力，待会儿学会了；这节课没学会，通过努力，下节课学会了；今天没学会，通过努力，明天学会了，你同样是很棒的。
（4）小结：只要肯努力，今天不够棒，明天准能棒。
（游戏是最受学生欢迎和喜爱的活动形式之一。它具有趣味性、自主性的特点。在游戏中，学生得以充分放松自我、表现自我、流露真情。以游戏为手段，以采访为渠道，帮助学生认识只有努力做到进步，才能增强自信。在游戏过程中体验增强自信心的方法：比较法。）
5、心灵法宝屋：
（1）学生自由谈平时缺乏自信的表现。
（2）出示课件：法宝屋，学生自由选择想了解的法宝，进行了解。a法宝一：经常对自己说：“我很棒。”（提醒法）
b法宝二：记下自己所有的优点，早中晚各念三遍。（欣赏法）c法宝三：多欣赏、学习他人的优点，包容他人的缺点，学会说：“你很棒”。（完善法）d法宝四：拿自己的今天与昨天比较，拿自己的明天与今天比较，努力做到每天都有进步。（比较法）（3）小结：相信自己棒，才会真正棒。
（“缺乏自信”是与学生实际生活联系最密切的话题，也是学生最渴望得到解决的问题，有了问卷调查的铺垫，引导学生将自己不自信的一面清楚、真实地反映出来，并归纳、提炼增强自信心的四种方法，这些方法就像是一面镜子，给学生提供了自觉、自动修改自己的机会。）
三、结束活动：
１、对照板书总结新课，诵读儿歌：我很棒，你很棒，我向你学习，我会更加棒。今天不够棒，只要肯努力，明天准能棒。相信自己棒，才会真正棒。（完善板书，连接成一朵小红花：花蕊“棒”，花瓣“我”“你”“今天”“明天”，绿叶“相信自己”“真正棒”）
2、以教师送给学生的三句话结束新课：小朋友们，老师希望你们保持自己的优点，做一个独特的人；学习他人的优点，做一个满怀自信的人。让我们再一起大声地说一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。
（以儿歌形式对整堂课知识进行总结，既再现了知识要点，又使学生兴趣盎
然。课堂以教师送给学生的三句话开始到最后以同样的三句话结束，体现了整个课堂的连贯性和整体性
第3篇：你很棒教案
小学六年级心理健康教育课教案
授课题目：你很棒！授课班级：小学六年级 授课老师：穆慧茹
年级：教育学部09级心理系 学号：1013409016
授课题目：你很棒！
教学目标：
1、让同学们认识什么是鼓励
2、让同学们学会如何适时的给予别人鼓励。
3、让同学们给身边的朋友亲人写出鼓励的话。
教学重点：让学生学会鼓励别人 教学难点：
1、发现需要鼓励的人和情境
2、学会正确的鼓励别人
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师：上课！同学们，你们在期中考试中都考的怎么样啊？ 同学：好/不好
老师：看来我们班有的同学考的很好，还有些同学对自己的成绩不太满意。前天有一位同学写信告诉老师他因为考试遇到了一些烦恼，老师已经给他了一些鼓励和建议。但是老师觉得你们都是同龄人，你们的鼓励肯定比老师的更好。所以老师想请大家来一起帮帮他好吗？ 同学：好！
老师：好的，让我们一起来看看考试给这位同学带来了什么困扰呢？（播放幻灯片）请同学们在看幻灯片的时候想想你们要做些什么才能减轻这位同学的困扰？ 同学回答
老师：看来同学们跟老师一样都认为这位同学需要
第4篇：我真的很棒
我真的很棒
我，一个在小学六年级读书的小女孩，一个平凡又平凡的女孩。我与众人一样：两只眼睛一张嘴。时至今日还没有哪一位国家领导人认得我。不过在我自己心中，我认为我真的很棒!不信？你接着往下看。 德行棒。尊老爱幼，乐于助人，热情好客，我认为俺做的都不赖。在公交车上主动给老弱病残者让座这种小事已“不足挂齿”；帮助他人的事情也干过多次。虽然没受到过表扬，但心里也很快活，“仰不愧天”(说得夸张了点)。本来嘛，做好事就不是为了要得到表扬。
学习棒。本人的“大名”在班里仍至全校应该都比较响亮吧!考试中常常是名列前茅，各科竞赛中也屡次“金榜提名”，每逢这时，我的心中就有一种成就感和自豪感。在老师眼里我是属于“精英”，在同学心中我却是他们的“偶像”，嘿嘿!自我感觉良好。虽然我在学习上小有成就，但我不会停止不前的，我仍然要向扬鞭的骏马那样勇往直前。 体育棒。说我德行、学习棒估计大家都认可，但是提起我的体育，老师和同学们都摇头了，不错我的体型是胖了点，做事情的速度也慢了点，而我说的体育棒，是我有一种坚持到底的毅力
第5篇：我真的很棒
每个人都有他存在的价值。当然，我也有。
有一次，音乐老师教我们练高声。“练高声时，要把气流向下，摸摸腹部有什么变化……”老师聚精会神地讲解着。接着，让我们一个一个地唱。
我按照老师所说的方法做，可是怎么也唱不出声来。“冯丹华，你来唱吧！”老师这一声打乱了我的心。“我，我嘛！”我不怎么确定。“老师，我还没有练熟呢。”“没关系，多唱就会熟的。”老师一脸和善地对我说。
我一步一步地走向老师那儿，脚步也越来越沉了，心在加速，我的脸也不知不觉地红起来。下面的同学看到我紧张的样子都笑了起来。“你不要紧张呀！”老师一脸笑意。“我，我……”我一急，竟不知说什么才好。
开始了，我赶鸭子上架——强人所难般地唱了起来：“啊——。”我竟然唱出高声了，心里好开心，信心也足了……
就这样，老师让我一遍一遍地练习。她边弹琴边看着我，偶尔点点头。我的紧张感早就逃走了，些时，我正享受着音乐带给我的快乐。“冯丹华，你唱的太好了。”“真好，真好。”同学们也附和着。
经过这件事的经历，我又向前迈进了，我真的很棒哎！
五年级:q19136215
第6篇：我真的很棒
我真的很棒
虽然，论相貌，我自然比不上古代的四大美女；论才华，我也比更小上像老舍、鲁迅、巴金一类的文坛巨擎；论创新，真才实学，我也更加比不上像比尔·盖茨，乔布斯这样开创了微软和苹果这种高端科技先河的天才。可是，未来又有认证谁说得准呢？在我心中，从未否定过自己，我真的很棒。
初一下学期时，我们第一次考试800米跑步，及格3分55秒。800米，对那时的我们来说是很远的距离，我的心里没有一点信心，压力重重得压在我的身上。“预备，跑。”在老师的一声令下，我们像离弦的箭一样冲出起跑线，大家都明白第一圈要保留实力的道理，都跑得很慢，我为了能让后面可以有更多的时间，第一圈跑得很快，还算轻松。然而，从第二圈开始，轻松感一下子减弱，一种无力的感受从双腿蔓延到全身，速度也一点点慢了下来，前面只有5个人，我心想：加油，加油，千万不能放弃。我尽力地加快步伐，奈何无力感越来越重，已经两圈半了，我想起了一个马拉松冠军的话：我跑步时只是以一小段路为目标，跑过一段又为何不能跑过下一段，一段接一段终点就赵来越近。我的第一下目标
第7篇：大家都很棒教案
大家都很棒
教学目标：
知识目标：了解自身的优点,学会发现别人的优点。能力目标：能用多种方式赞美他人的优点和长处。
情感目标：通过赞美，学习他人优点，纠正自己存在的问题，激励自己不断进步。教学重难点：
重点：学会用恰当的方式来赞赏他人。
难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，并真诚地赞美别人，体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。
导学方法：情景教学法 小组合作讨论法 谈话法 教学具准备：PPT课件 卡片 教学过程：
一、游戏导入（手指点赞游戏）
（课前互动）早就听说咱们二年级2班的孩子聪明能干，学习好，纪律好，讲文明有礼貌，上课特别爱回答问题，咱们班的孩子这么出色，这么优秀。所以，老师想用一个字来夸夸咱们班的孩子，现在，请孩子们帮老师想想到底用一个什么字最好呢。（板书：棒）老师也觉得这个字很不错。你们真棒！下面，咱们来玩一个轻松有趣的游戏吧，游戏的名字叫——《点赞手指》，准备好了吗？【游戏内容：请你用一个手指表示赞美（都做对了，你们真棒），请你用两个手指表示赞美（你们都很棒），请你用三个手指表示赞
第8篇：教案《我现在有点忙》
公开课活动教案
小班语言：《我现在有点忙》
单 位：宝丰县育才幼儿园 授课教师：胡素彬 时 间：2017年11月
活动内容： 小班语言《我现在有点忙》
设计意图： 忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩，这正是三岁幼儿身上经常出现的状况。《我现在有点儿忙》的故事围绕“动物们为什么不跟小男孩玩儿“、“他们究竟在忙点儿啥”、“有什么比玩还要重要呢”等疑问展开探索„„幼儿在阅读故事、解答疑问的过程中，不仅学习如何礼貌地邀请别人共同游戏，同时通过“让小男孩快乐起来”的环节，以培养幼儿关心他人的良好品德。活动目标：
1、在看看、听听、猜猜、说说的过程中，理解故事内容，喜欢绘本故事。 2、尝试学说话:“不好意思，我现在有点忙”。 3、知道拉便便对自己身体的重要，养成不憋便，专心如厕的习惯。活动准备： 绘本书；PPT；音乐；游戏操作卡。活动过程： 一、导入部分： 1、播放《找朋友》的音乐，让幼儿在欢快的音乐声中准备开始活动。 2、谈话：你有好朋友吗？他们是谁？ 二、基本部分： （一）幼儿观看画面，看一看、猜一猜、说一说，了解故事
