《用跳跃的音符弹奏美妙的人生》演讲稿
第1篇：《用跳跃的音符弹奏美妙的人生》演讲稿范文
《用跳跃的音符弹奏美妙的人生》演讲稿范文
今天我演讲的题目是《用跳跃的音符弹奏美妙的人生》。作为新中国的第一代独生子女，我崇尚快乐和享受，甚少考虑生命的价值和责任。但那场大地震彻底改变了我！当我历经数日，和劫后余生的`母亲相拥而泣，听她讲述那些惊心动魄的经历时，我震撼了：生命如此珍贵，却又如此脆弱，小小的我该如何加大我生命的宽度呢？是的，我要用跳跃的音符弹奏自己和孩子们的美妙人生！
我依然快乐着，因为我学会牵着孩子们的小手行走在音乐的旅程中，带领他们欣赏多瑙河两岸醉人的风光、见证梁山伯与祝英台的凄美爱情、倾听先辈们在黄河岸边的怒吼……
我依然享受着，因为当Do、re、mi……从孩子们的口中唱出时，我仿佛听到了春天草芽萌发的声音，虽然稚嫩却充满着生命力。
那些跳跃的音符和美妙的歌声让我和孩子们一起成长。我现在是市优秀教师。而和孩子们一起快乐地歌唱和舞蹈更让我倍感幸福。教会孩子们永远不要停下追求美好和美妙人生的脚步，这—-将是我生命的终极追求！
第2篇：师德演讲稿：用跳跃的音符弹奏美妙的人生（推荐）
师德演讲稿：用跳跃的音符弹奏美妙的人生
今天我演讲的题目是《用跳跃的音符弹奏美妙的人生》。作为新中国的第一代独生子女，我崇尚快乐和享受，甚少考虑生命的价值和责任。但那场大地震彻底改变了我！当我历经数日，和劫后余生的母亲相拥而泣，听她讲述那些惊心动魄的经历时，我震撼了：生命如此珍贵，却又如此脆弱，小小的我该如何加大我生命的宽度呢？是的，我要用跳跃的音符弹奏自己和孩子们的美妙人生！
我依然快乐着，因为我学会牵着孩子们的小手行走在音乐的旅程中，带领他们欣赏多瑙河两岸醉人的风光、见证梁山伯与祝英台的凄美爱情、倾听先辈们在黄河岸边的怒吼……
我依然享受着，因为当Do、re、mi……从孩子们的口中唱出时，我仿佛听到了春天草芽萌发的声音，虽然稚嫩却充满着生命力。
那些跳跃的音符和美妙的歌声让我和孩子们一起成长。我现在是市优秀教师。而和孩子们一起快乐地歌唱和舞蹈更让我倍感幸福。教会孩子们永远不要停下追求美好和美妙人生的脚步，这—-将是我生命的终极追求！
第3篇：用心灵弹奏作文的美妙音符
用心灵弹奏作文的美妙音符
“感人心者，莫先乎情”，文章需情真意切，方可撞击心灵，经久弥香。情感是作文的灵魂，若失去情感，则文章黯然失色、毫无意义。
优秀的文学作品往往倾注了作者强烈的思想感情，正如叶圣陶先生说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”但在实际的作文教授中我发现，学生经常很难捕捉到自己的情感火花，或根本无法抒之于笔下。究其原因，学生阅历较浅，特别是书刊阅读量小，还有就是生活空间狭小，缺少对事物的主动思考和深切体验，不足以用心灵弹奏出美妙动听的音符。
锁可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生脑海，借以丰富学生的情感思索和经验，激发学生的情感表达。”可见 社会和大自然是情感的源头。《繁星》当中巴金每晚仰望星空，产生无数遐想，有着惬意美妙的情思，把人带入了和谐、宁静、优美的意境。朱熹又言“问渠那得清如许？唯有源头活水来”，只有思如泉涌，才能新水长流，心灵澄澈。所以在日常的教学中要努力点燃学生的情感火苗，激发他们的阅读兴趣。老师要有意识的创建情景、渲染气氛，为学生创
第4篇：人生就像跳跃的音符哲理故事
人生就像跳跃的音符哲理故事
文刚和杨岳是好朋友，因为他们有个共同的嗜好——拉小提琴。他们经常在一起练琴，形影不离。
可就在要毕业的时候，他们却因为挚爱的小提琴绝交了。学校只有一个保送艺校的名额，残忍的只能在他们之中选择一个，也就是说，他们之间只有一位有可能成为未来的小提琴演奏家。
知道这个消息之后，他们之间的关系变得微妙，再也不在一起练琴，而是互相躲着彼此在暗自加紧练习。
可是不管怎么练，文刚的`弹奏技巧总比杨岳稍差一筹。文刚知道在短短的时间里，根本没无法超越杨岳的。急得他跑回家里哭诉，父母见他伤心欲绝的样子，决定拿出家里全部的钱帮他完成心愿，用钱买下了艺校这个唯一的名额。
所以没有任何悬念，杨岳落选了。
落选后的杨岳，一度灰心丧志，几次想放弃生命。最后靠着他坚强的意志挺过了那段灰暗的日子，之后他放弃弹奏小提琴，一门心思用在学习上，考上了一所名牌大学。大学毕业后他办了家广告公司，凭借自己的努力在商场上大显拳脚，没几年就有了惊人的成就。
有一天他陪同女朋友，到一家西餐厅用餐，见有的情侣请餐厅里的小提琴手为
第5篇：跳跃的音符作文1000字
手指在黑白琴键上跳跃，小精灵似的音符跟随着手指上下跳跃，清脆的钢琴声响起，演奏着一曲美妙的乐曲。
——题记
时常会问，幸福是什么；时常会想，幸福在哪里；时常会思考，我是否拥有幸福。
最简单的幸福
我，生活在一个“大家庭”中，这个大家庭拥有着88个成员，有着78位小成员，还有着10位家长。
“喂喂喂喂喂。”好像有人在喊我。是谁呀，这么没有礼貌。转头一看，原来是我们班出名的调皮鬼。假装没听见，谁让他这么没有礼貌呢，不理他。
“我叫你你没听见么？”某人来势汹汹。
“哦，原来是你啊，干啥。”语气不善的说道。
“给你糖。”手掌摊开，几块糖静静地躺在他的手掌中。
“哇哇哇，太棒了，你终于肯给我糖了，嘿嘿，”一反刚才的表情，我立即两眼发光。很诚实的说，我很馋，特别是抵挡不住糖的诱惑。
“你怎么这么虚伪啊，给你糖看你高兴的。”
“嘿嘿，对不起，但是由于你刚才说我虚伪，所以呢，只能以后你继续给我糖了。”我笑嘻嘻的说道，丝毫不尴尬的继续要糖。
“哎，对你无奈了。”一脸无奈的看着我。
源自于一块糖的小幸福，是最简单的小幸福，也是最温暖的
第6篇：美妙的音符教案
美妙的音符
省班
李
一、学情分析
本次教学是在全班共读绘本《一串快乐的音符》的基础上开展的。《一串快乐的音符》文字优美，略带感伤而不哀伤，就像一首抒情的乐曲在孩子们心中流淌，传递着爱和温暖。
音符是美妙的，而在生活中，有很多事物也正如音符一样，充满色彩、活力、韵律等。通过启发学生的想象，让学生发现事物之间的联系，找出身边的或想象中的“美妙的音符”。
二、教学目标
1、知识能力目标：
每一个学生在老师的引导下，发现生活中的各种“音符”，能用适合的语言较为具体地去形容和描述。部分学生学会完整地写一首小诗。
2、过程与方法目标：
每个学生
3、情感态度价值观目标：
一、教学过程：
（一）绘本导入
师：老师来考考大家的眼力和听力！仔细看，仔细听！（播放《身体音阶歌》）生观看视频
师：老师来考考大家的模仿能力。（学生跟着视频做动作）
师：音乐世界里住着一串快乐的音符，它们叫——（出示音阶表），它们能演奏出美妙的乐曲。
还记得《一串快乐的音符》吗？这些音符是从哪里来的？再听老师来读一读《一串快乐的音符》边听边画出相关句子。（师读）
第7篇：平凡旋律中跳跃快乐的音符演讲稿
平凡旋律中跳跃快乐的音符演讲稿
阿达尔切夫说过这样的一句话：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃烧完了。”选择辉煌没有错，但顺其自然，平淡中找准支点，也许也是一种快乐，也许更能诠释平凡人不悔的一生。
今天，我奉送给大家的是《平凡旋律中跳跃快乐的音符》。
我和大家一样，学生时代拥有着自己美好的追求，于是年少的我憧憬着未来，努力奋斗，历经十几年的学海苦行。进入社会后，我利用所学到的财会专业和特长应聘到一所私立学校，活跃在三尺讲台，粉笔尖上倾注了我的真诚和热情。刚出校门的我和我一般大的孩子们一起快乐的成长，尽管那不是我的理想，但我快乐的工作着，我还时常陶醉于被人呼唤老师的亲切情景。
一次偶然的机会，我参加了首次面向社会公开招聘女副乡长的考试，有幸名列前茅。当时有两种选择，一是下乡当副乡长，一是做县委办文书。一面是实职副科级领导干部，一面是普通的科员，心中没有任何杂念的我选择了后者，选择了后者。也就选择了平凡，选择了文书工作，也就选择了默默无闻、任劳任怨。
人，或许就是这样，生
第8篇：平凡旋律中跳跃快乐的音符演讲稿
阿达尔切夫说过这样的一句话：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃烧完了。”选择辉煌没有错，但顺其自然，平淡中找准支点，也许也是一种快乐，也许更能诠释平凡人不悔的一生。
今天，我奉送给大家的是《平凡旋律中跳跃快乐的音符》。
我和大家一样，学生时代拥有着自己美好的追求，于是年少的我憧憬着未来，努力奋斗，历经十几年的学海苦行。进入社会后，我利用所学到的财会专业和特长应聘到一所私立学校，活跃在三尺讲台，粉笔尖上倾注了我的真诚和热情。刚出校门的我和我一般大的孩子们一起快乐的成长，尽管那不是我的理想，但我快乐的工作着，我还时常陶醉于被人呼唤老师的亲切情景。
一次偶然的机会，我参加了首次面向社会公开招聘女副乡长的考试，有幸名列前茅。当时有两种选择，一是下乡当副乡长，一是做县委办文书。一面是实职副科级领导干部，一面是普通的科员，心中没有任何杂念的我选择了后者，选择了后者。也就选择了平凡，选择了文书工作，也就选择了默默无闻、任劳任怨。
人，或许就是这样，生活也许也是这样，当你知足的时候
