郑州十六中初中怎么样
第1篇：郑州十六中初中怎么样
郑州十六中初中怎么样
郑州市第十六中学，成立于1955年，位于河南省郑州市中原区友爱路的公立完全中学。接下来由小编为大家整理出郑州十六中初中怎么样，希望能够帮助到大家！
学校简介：
郑州市第十六中学是郑州市教育局直属的一所名牌公办老校，到今天，十六中在国家教育部以及省、市领导的亲切关怀下经过几代人的不懈奋斗，发展成为在郑州市乃至河南省享有盛誉的`知名学校始建于1955年的郑州市第十六中学，位于郑州市中原区友爱路26号。初名为“郑州市第十一初级中学”，1958年改为“郑州市第十六初级中学”，1968年更名为“郑州市第十六中学革命委员会”。几经易名后，1978年定名为“郑州市第十六中学”，至今。2002年被评为“郑州市标准化高中”，2005年被评为“郑州市示范性高中”。2007年被评为河南省示范性高中。
学校地址
郑州市中原区友爱路26号。
交通环境
52路、60路、T101路、302路、909路、919路、（9路、34路、60路）转区域254路、K811-（转88路，211路）即可到达。
学校电话
0371-67718292。
师资管理
学校现有教职工273人，高级教师88人，研究生学历35人，国家特级教师、河南省教育专家、河南省名师、河南省学科技术带头人、郑州市名师、省市级骨干教师、省市优秀教师、优秀班主任占69％。
拓展：
郑州十六中的学员口碑较为良好，师资力量较为雄厚。郑州十六中在师资力量、教学设备、课程质量bai均是比较占有优势的。具体介绍如下：
一、郑州十六中的师资力量较为雄厚：
1、郑州十六中聘请中国工程院院士蔡美峰任学术委员会名誉主席，聘请俄罗斯工程院外籍院士、英国皇家化学会会士，博士生导师张群担任学校相关学科带头人，承担教学任务，指导青年教师教学科研工作。
2、郑州十六中推动了以养成教育为代表的自我教育和环境育人模式，建立了三下乡服务队、社区服务队等社会实践公益活动团队，形成了以星湖文学社为代表的学生社团组织群。
二、郑州十六中的教学设备较好：
郑州十六中全视频课件制作，采用先进的视音频压缩技术，画面播放流畅，音质清晰，各种网络环境下，都能够享受到身临其境的教学效果。郑州十六中的老师生动有趣、系统精彩的讲授，帮助学生在轻松中获取知识。
三、郑州十六中的课程质量较完备：
郑州十六中以学员为中心的核心理念。对学员学习情况的跟踪及指导。从学员进校开始，就应该重点关注他们的学习方法，吸收的程度，及学习进度，督促和鼓励学员经常来校上机和上课，帮助学员最大限度地利用教学资源，在学习期内成功完成学习。
第2篇：开题报告(十六中)
“中学生课内外阅读能力的培养与探究”开题报告
谯城区十六中王素平
各位领导、同仁：
大家好！
上学期，我和王芳申报谯城区教育科学微课题《中学生课内外阅读能力的培养与探究》已获批准立项，被确定为谯城区教育科学微课题。下面受课题组委托，向大家做开题报告。报告共分为两个部分，第一部分：课题研究目的、意义、内容；第二部分：课题研究设计报告。
第一部分：本课题研究的目的、意义、内容
一、课题研究的目的通过对十六中七年级四个教学班近180名学生问卷调查，发现学生在的阅读时间、阅读量、阅读类型等方面远远达不到阅读要求的标准，中学生在阅读方面存在两个明显的不足之处：
一是阅读量不足；二是缺乏针对性。
当前中学生，学生的阅读兴趣需要教师给予培养，学生的阅读需要教师用正确方法的给予引领。通过对本课题的研究，使学生情绪化阅读、快餐化浏览、感性阅读、无意识阅读向有意识阅读、理性分析和人文思考转变。
在以往的语文素质调研中和检测中，由于学生的课外阅读能力不够理想，失分相当严重，学生对阅读的基本规律的把握和实际解题能力还存在明显的不足，答题随意性较大，对问题的理解缺乏深层次的思考，思维不够缜密，视野不够开阔。于本课题的研究旨在教师的引领下，端正学生的阅读态度、形成良好的阅读习惯、掌握科学的阅读方法来提高学生阅读的积极性，进一步提高学生学习的主动性和积极性。
二、研究意义
本课题将立足于课堂，在规范、扎实训练课内文章阅读的基础上，开展课内名家经典名篇训练的同时，有计划地开展课外美文阅读训练，以进一步切实提升学生阅读的综合能力。
三、本课题研究的主要内容
1、学生课内外阅读阻碍与影响因素。
（1）、阅读心理因素
（2）、阅读态度因素
（3）、阅读习惯影响
（4）、阅读方法影响
2、培养和提高学生课内外阅读能力的方法。
（1）、教师引导法
（2）、课内名篇名段练习法
（3）、课外美文欣赏法
（4）、线索脉络追溯法
（5）、表扬鼓励与轻微惩罚相结合（6）、品尝愉悦法
3、形成研究成果，课题研究报告，研究成果汇集等。
4、终结性结题报告，形成研究成果专辑。
第二部分 课题研究设计报告
一、研究范围及对象
谯城区十六中七年级学生
二、研究的最终目标
1.以课题的研究开展促进校本教研的建设，引领教师的专业成长，形成一批语文教学业务骨干。
2.在实践中反思、总结如何提高学生的阅读能力，从实践上升为理论，构建提高学生阅读能力的一整套操作模式，形成科研成果，进行推广。
3.学生发展目标：通过本课题的的研究，根据新课程标准，摸索出提高学生阅读力的途径和方法，从而提高学生综合阅读能力，发展学生的横向思维。
三、研究的思路、研究方法
1、课题研究总的思路
①.通过阅卷调查了解学生在阅读方面的现状。
②.如何培养学生的阅读的兴趣。
③.为培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力需要采取一些什么样的措施。④.将理论与实践结合起来，使学生在研究行动中得到发展。
⑤.如何将学生的阅读能力与提高成绩结合起来。
2、研究的方法
①.文献研究法：通过对相关理论的查找和研究，建立有效的理论支撑，并在各实验阶段指导实验工作。
②.调查研究法:在探究开始前，通过问卷对学生阅读能力进行前期调查，采用谈话，问卷摸清学生在阅读方面存在的困惑。在探究过程中实施过程调查。后期通过效果调查，实地检测等形式，了解学生状况及教师反馈的信息，以便对方案的实施提供依据并进行动态调整。
③.个案研究法：通过对典型个例和课例的分析，找到问题的实质，研究解决问题的有效策略。
④.行动研究法：通过对影响学生阅读兴趣、能力的一些因素的分析和研究，制定出切实可行的措施，运用于实际教学活动中，在行动中研究，在研究中行动，探讨出培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力的真正、有效的方法和措施。⑤.经验总结法：通过实际进行归纳、检测、论证，形成课题研究报告。
四、课题研究主要阶段 1． 课题论证（2013年12月—2014年1月）
①明确所选的课题是属于应用性研究的课题。
②收集相关的资料，明确课题具有的理论及实践意义。
③ 分析课题研究所具备的条件，包括硬、软件条件、实验硬件条件、课题组成员组成、任务分工、科研经费来源、课题研究的可行性、实验的手段、方法等。④ 讨论课题研究所需的时间及步骤。
⑤预测研究成果的表现形式：相关的个例、案例、课例、论文、课题实验研究报告等。
2．调研：（201年2月—2014年3月）
①制定课题开题报告。
②调查研究：在问卷调查基础上对方案进行再调整，补充，修改，完善，形成最终探究方案。
③目的检测。采用有目的检测对学生进阅读能力进行有目的的测试，发现其中存在的问题。
3．实施计划（2014年3月至2014年12月）
①落实计划。深入钻研教材，因材施教，上研究课、分析、小结、深化。
②借鉴经验：注意学习外地及兄弟学校的成功经验，促使实验顺利进行。③质量检测：通过阶段检测、期中检测等分析学生阅读方面的不足，探究培养兴趣提高能力的方法。
4．总结阶段。(2014年12月)
①每学期作一次阶段小结。
②典型课例、教案、论文、研究报告等。
五、阶段成果形式
1、申请课题，开题报告，研究行动计划。
2、初步形成阶段性成果
3、形成研究成果，课题研究报告，研究成果汇集
4、终结性结题报告，形成研究成果专辑
六、最终成果形式
1、形成有特色的典型个例、课例、案例，教学设计。
2、教师撰写探索教学模式的论文。
3、总结研究情况，形成课题研究报告。
4、学生兴趣能力得以培养提高。
七、课题组的管理和要求
1、课题组的活动形式：个人探究学习和集体学习相结合，以课内、课外课为平台，以生自主阅读、学习、交流为基本形式，辅以外出学习、观摩名师教学资料等深入开展课题研究。
2、活动时间安排：每两周活动一次，课题组每月进行一次交流总结，每次活动均应有书面记录。
3、对课题组成员的几点要求
①团结协作，积极参加学校及课题组组织的各项活动。
②加强学习，努力提高自己的理论水平。
③勇于实践，不断提高自己课堂教学的能力。
④勤于思考，善于总结自己的教育教学经验。
各位领导、同仁，课题的立项、启动，意味着我们将要牺牲很多的休息时间，付出更多的心血和劳动。在此，我代表课题组向大家表示深深地感谢。这
种付出和劳动，换来的必将是学生的成长和进步，同时也是我们教师本人的成长和进步。我相信，在领导的大力支持下，在课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定会达到预期的目的。
第3篇：郑州九中初中怎么样
郑州九中初中怎么样
郑州市第九中学（Zhengzhou No.9 High School，简称郑州九中）是一所由郑州市教育局主管的公立全日制普通高级中学，以下是小编为大家整理的郑州九中初中怎么样，希望对大家有所帮助！
一、学校简介
郑州市第九中学（Zhengzhou No.9 High School，简称郑州九中）是一所由郑州市教育局主管的公立全日制普通高级中学，2006年被定为河南省示范性普通高中，2013年被定为河南省创新教育实验试点学校和教育部第一批教育信息化试点学校，2016年被评为全国智慧教育实验校。
1953年8月，该校创立，初定名为“郑州市第二高级中学”。1958年8月，更名为郑州市第九中学。1960年8月，更名为河南省科学技术专科学校。1961年8月，复名为郑州市第九中学。2010年成立“郑州九中国际教学中心”。
截至2015年2月，郑州市第九中学占地面积153亩，教学班36个，学生2891人，教职工145人。
二、师资力量
截至2019年6月，教职工145人，139人为本科以上学历。其
第4篇：郑州57中初中怎么样
郑州57中初中怎么样
郑州五十七中坐落于郑州市二七区兴华北街10号，她南依滨河公园、北邻绿城广场，青草依依，鲜花满地，学习环境幽静。学校面积虽然只有18亩，但合理的规划设计，完备的教学设施，现代化的办公条件，处处彰显著精华。接下来由小编为大家整理出郑州57中初中怎么样，希望能够帮助到大家！
学校概况
1、郑州五十七中创建于一九七四年，位于兴华北街，坐落在金水河北岸，四周与郑州大学、解放军信息工程大学（原测绘学院），省电业局，一机部机械研究所，绿城广场等相邻。学校规划合理，环境幽雅，教学设施完备，办公条件现代化，学校占地面积虽小，但却浓缩着精华。近十年来，学校坚持面向全体学生，全面提高学生素质，以特长，特色带全面的办学思想，以严谨规范的校风和强烈的责任承诺使五十七中的教育教学质量稳步上升，社会声誉逐年提高，成为社会认可，家长满意，学生向往的郑州市“热点名校“。
2、该校中招成绩近年来一直稳居郑州市前列，近三年来升入省市重点高中的人数在全市名列前茅，并稳步上升。2001年160多人，2002年180多
