六年级音乐教学工作总结
第1篇：六年级音乐教学工作总结
六年级音乐（上册）期末试卷
班级：
姓名：
得分：
一、选择题(35分)：
1.演唱《茉莉花》应用（）的速度演唱。
A、较慢
B、中速
C、稍快
D、活泼
2、《月亮姐姐快下来》的拍号是3/4，表示“以（）音符为一拍，每小节有（）拍。
A、四、两
B、四、三
C、四、四
D、八、六
3、歌曲《妈妈格桑拉》是（）民歌。
A、藏族
B、满族
C、蒙古族
D、傣族
4、《东边升起月亮》选自歌剧（），曲作者是意大利作曲家（），其旋律运用了江苏民歌（）作为创作素材。
A、《图兰朵特》、普契尼、《茉莉花》
B、《托斯卡》、普契尼、《紫竹调》
C、《蝴蝶夫人》、普契尼、《绣荷包》
D、《魔笛》、莫扎特、《茉莉花》
5、交响诗《魔法师的弟子》是法国作曲家（）1897年根据德国著名诗人歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材创作的。
A、德彪西
B、圣桑
C、迪卡斯
D、比才
6、（）是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。
A、小调
B、长调
C、劳动号子
D、花儿
7、歌曲《小河淌水》是云南（）民歌。
A、侗族
B、傣族
C、朝鲜族
D、彝族
二、填空题：（39分）
1、《今天是你的生日》是由（）作词，（）作曲。
2、歌曲《东边升起月亮》选自歌剧(《
》)，曲作者是（）。
3、《包龙图打坐在开封府》选自京剧《（》)。京剧的四大行当分别是：（）、（）、（）、（）。
4、西洋乐器分为：弓弦乐器、（）、（）和打击乐器。其中，铜管乐器常见的分为：（）、小号、（）、大号。
一、填空题。
1、《中华人民共和国国歌》又名《
》，作词（）、作曲（）
2、（）是我国著名音乐家，写下了90多首器乐和声乐作品。本学期我们还学习由他创作的歌曲《西风的话》。
3、右边带有小圆点的音符叫（）。它表示把原来单纯音符的时值再增加一半。
4、4/4拍子的含义是（），它的强弱规律是（）
5，《黄河大合唱》共有（）个乐章，词作者是＿＿＿，曲作者是＿＿＿。6，京剧中的“生”行当包括（）
7、黄自，中国（）家，（）家，主要作品有清唱剧（），歌曲（）、（）等....8、||：：||
（）
▼
（）
×·（）
⌒
（）
#（）
b
（）
f
（）
p
（）
9、重音记号（）
渐弱（）
三连音（）
3唱作（）
#（）
升记号（）
b（）
后倚音（）
5的音名（）
10、《没有共产党就没有新中国》可以分成（）个乐段，在演唱时，一乐段要唱的（），另一乐段则用（）的情绪演唱。
11、歌曲的演唱形式可以分为（）（）（）（）（）（）等形式。
12、（）是我国的一种民间歌舞，一般用（）步子表演。
13、歌曲《撒尼少年跳月来》是首（）体裁的民歌，其特点是___________________________。
14、中国的民歌按体裁可分为（）（）（）。举例说出你知道的打击乐器（）
15、（）是一首流行于北美洲红河一带的加拿大民歌。
16、《茉莉花》是一首流传久远，流行地区很广，遍及我国南北的（），其中以（）的（）民歌（）最为著名。
17、《落水天》是一首（）地方的民歌，演唱时的速度要（）。
18、莫扎特是（）国的（）家，被人们誉为（），作品有（芬是（）国作曲家，作品有（）。
19、《我的祖国》是电影———(《
》)的插曲。
20、例举三首你熟悉的进行曲-(《
》)(《
》)(《
21、《穷人的孩子早当家》选自现代京剧《
》
22、常见的演奏形式有（）、（）、（）等
二、选择：
1、《彼得与狼》是属于---()
A管弦乐
B交响童话
C铜管乐
D 民乐演奏
2、《思乡曲》是由—（）--乐器演奏的。
A钢琴
B二胡
C琵琶
D小提琴
3、江苏民歌《茉莉花》体现的风格是：-（）-----A粗狂豪爽
B刚直 爽朗 C 柔美 细腻
4、歌曲中的自由延长记号的意思是---（）A 可以无限期延长演唱
B只能延长3拍左右
C视音乐的需要进行延长5、2/4 中的4表示-----（）---A每小节由4拍
B以四分音符为一拍
C旋律视4小节的6、（）是八分音符
A、5
B、57、（）是四分休止符
A、0
B、1
C、0
D、58、（）是2 / 4拍的强弱符号
A、B、C、D、9、（）是顿音记号
A、∨
B、▼
C、＞
D、f10、（）音是中音
A、2
B、5
C、3
D、7
三、连线题（给下面的记号连上相对应的含义）
1、mf
中弱
p
弱 f
渐强 mp
中强
＜
强）。贝多》)
＞
渐弱
2、聂 耳
黄河大合唱
冼星海
良宵
黄 自
义勇军进行曲
刘天华
踏雪寻梅
3、歌 曲《踏雪寻梅》
冼星海
歌 曲《渴望春天》
莫扎特
二胡曲《良宵》
贝多芬
大合唱《黄河大合唱》
黄 自
舞剧音乐《天鹅湖》
刘天华
钢琴曲《致爱丽丝》
柴可夫斯基
4、钢琴曲《致爱丽丝》
普罗科菲耶夫
摇篮曲
普契尼（意大利）天堂
贝多芬（德国）
彼得与狼
舒伯特（奥地利）
舞剧音乐《天鹅湖》
柴可夫斯基(俄国)
歌剧《图兰朵特》
腾格尔（中国）什么结子高又高
歌舞剧〈刘三姐〉选曲
5、《义勇军进行曲》
冼星海
《渴望春天》
莫扎特
《 鳟鱼》
贝多芬
《黄河大合唱》
聂耳
《 惊愕》
舒伯特
《欢乐颂》
海顿
四、1、把下面音符和休止符的表格填写完整。音符名称
二分音符
八分音符
音符形状-休止符名称 全休止符
四分休止符
十六分休止符 休止符形状
0 0
0
拍数（以四分音符为1拍）
拍
拍
1拍
拍
拍
2、说一说，一个二分音符
–
等于几个四分音符
几个八分音符几个十六分音符答：
3、写出大调音阶音名与唱名。
4、写出小调音阶的阶名。
五、请选择合适的卡片填入下列空格中。
ⅹⅹⅹ ⅹⅹ
ⅹⅹ ⅹ ⅹ
ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ
ⅹ –
ⅹ.ⅹ
ⅹ
ⅹ
ⅹ
2/4
ⅹ
ⅹ|
|ⅹⅹ
ⅹⅹ|
|| 3/4
ⅹ
ⅹ
ⅹ|
|ⅹⅹ
ⅹ ⅹ|
||
？
六、请选择卡片填入下面旋律中，唱唱是否有结束感。
–
–
–
1=D 2/4 5 5| 3 3 5| 5 1 6 5| 5 – | 6 5 6 5| 3 2 |
322 1 1| 2 – | 1 3 3 3| 3 3 | 3 5 2 5| 5 –|
2 3|5 6 5 2|3 2 3 2 |
||
七、从本册我们所欣赏过的歌曲中选写出四首.-----------------、-----------------、-----------------、------------------。
八、从本册我们所唱过的歌曲选写出四首.----------------，----------------，---------------，----------------。
第2篇：六年级音乐教学工作总结
2013年下学期六年级音乐教学工作总结
任课教师：刘康丽
本学年，我兼任六年级音乐课，本着更好地完成教学任务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。作为音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学生创造作准备。
在“应试教育”时期，由于受教育观念，教师素质及学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，但仍然受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛味，而且严重忽视学生能力的培养，导致学生对音乐课的教学也毫无积极性可言。与素质教育的精神大相径庭，必须全面纠正。因为培养学生的学习兴趣也就成为当务之急。为此，我慎重选择了“愉快教学”模式。让学生在教师的挚爱中，采用学生自己喜爱的方式，主动学习。为较快的顺利实现学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常采用出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习兴趣。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我摒弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具辅助教学。同时，在授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱知识、乐器伴奏、配乐游戏、音乐欣赏、音乐舞蹈等各种能力的培养用为教学任务。让学生既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参与。
二、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识
音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐。
三、在音乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇心，形成强烈的创新精神。
好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因而培养学生的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题”。根据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。我先放影了“人是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，帮助学生培养出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的好奇心；接着，对学生的好奇心进行积极引导，让学生根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。这一举动，不但很好的保护了学生的好奇心，还为学生的下一次创新实践提供了参与的动力，初步形成了创新精神。
四、“激活”学生的想象力，为学生的创造思维插上助飞的羽翼，促进创造力的形成。
想象是学生异常活跃、大胆的思维活动。是人们在创造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给一定的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更理想；三是想象改变曲调、唱法或者更换歌词会同样动听吗？在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让学生去实践、去创新。久而久之就形成了一定的创新意识。课堂上妙趣横生，在这种大胆的想象、实践中培养出了学生的创造力。
音乐教育作为素质教育的重要组成部分，音乐教育的意义和各种功效也被广泛认可。在音乐教学中，让学生通过欣赏、歌唱歌曲，从而产生的情感交融，不仅可以促进人的身心健康发展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德育功能；通过思维的实践，可以促进大脑两个半球的协调发展，具有益智功能；通过音乐语言动作的协调配合，可以促进身体机制的协调发展，具有健体功能。这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代发展的创造力和创新精神。当然，要实现这种能力的完美培养，还有待于我们在教育界中不断努力探索。
2014年1月10日
第3篇：六年级音乐教学工作总结
六年级音乐教学工作总结
本学期，我担任六年级音乐课，本着更好地完成教学任务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。作为音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、培养学生的音乐欣赏能力，激发学生的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐。如从高亢激昂的《义勇军进行曲》中，可以激发起学生的斗志和爱国之情；从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的动听的“民歌、山歌、
第4篇：六年级音乐教学工作总结
六年级音乐教学工作总结
高阳小学 杨琴
本学期，我兼任六年级音乐课，本着更好地完成教学任务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，陶冶高尚情操，启迪智慧，使学生的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、培养学生的音乐欣赏能力。
音乐是多种基本手段的综合表现，它是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生欣赏音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生欣赏音乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏音乐。
二、注意培养、引导学生的好奇心。
好奇心是创造的前奏，也是创造性的原动力。因而培养学生的好奇心，保护学生的好奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是教师在教学中必须认真完成好的“课题”。对学生的好奇心进行积极引导，让学生根据
第5篇：六年级音乐教学工作总结
六年级音乐教学工作总结
第十二册音乐教育教学工作在学校领导的指导下已经顺利完成，达到了新课标要求。本期音乐教学工作遵循了新课程标准要求，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪心灵，让孩子们热爱音乐，理解音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。中心校六年级的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的兴趣。
一、完成的教学内容
第十二册音乐教材内涵丰富。包括“聆听、表演、编创、活动”几部分。包括“歌唱祖国”“行星组曲”“亚洲弦歌”“黄河之滨”“火车印象”“美妙的音乐”等，共分七课。有歌唱祖国的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音乐，有歌唱大自然的乐曲，有歌唱美洲民摇篮曲，俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有中国民歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的、有……各种风格的歌曲符合儿童的情趣。
1、本期学唱了歌唱祖国的音乐。包括《我的祖国》《大中国》《歌唱祖国》《我们的田野》《田野
第6篇：六年级音乐教学工作总结
六年级音乐教学工作总结
时间流逝得如此之快，就算追也追不到，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？下面是小编整理的六年级音乐教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级音乐教学工作总结1
本学期兼任六年级班的音乐教学工作，一学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下：
一、抓好课堂教学，提高课堂效益
1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。
2．培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。
3．培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。
4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。
5．培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。
6．在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方
第7篇：六年级音乐教学工作总结
对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
六年级音乐教学工作总结篇一
本学期，我兼任六年级年级音乐课，本着更好地完成教学任务达到教学目的培养学生有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。作为音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习兴趣，为培养学生创造作准备。
在“应试教育”时期，由于受教育观念，教师素质及学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等知识性的课有趣些，但仍然受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学一直陷入“教师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演变成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛味，而且严重忽视学生能力的培养，导致学生对音乐
第8篇：六年级音乐教学工作总结
六年级音乐教学工作总结
每一天的时间都非常珍贵，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编精心整理的六年级音乐教学工作总结，希望能够帮助到大家。
六年级音乐教学工作总结1
时光飞逝，转眼一学期就过去了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。
