《说明文阅读》中考复习(九年级)
第1篇：《说明文阅读》中考复习(九年级)
考点一：把握说明对象
题型1：本文说明的对象是什么？
说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词性短语，可采用以下方法进行判断：(1)看题目。不少事物说明文题目就表示了说明对象。对于事理说明文，题目可以帮助我们确立说明对象，如《花儿为什么这样红》说明的对象是花呈现红色的原因。(2)抓第一段。有的选文没有题目，我们就看第一段，它往往会揭示说明对象。(3)抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物或特征。
题型2：概括说明对象的特征。
(1)直接从文中找表明说明对象特征的句子。这类句子通常是：说明文的题目、说明文段首的总括句和说明文结尾的总结句。(2)用自己的话概括说明对象的特征。做法是：分析文章的结构，抓段首中心句及连接词，如“首先”、“其次”、“再次”等。
题型3：……的原因是什么？或……表现在哪几个方面？
解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：(1)从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；(2)合理地概括信息；(3)按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或句子，那么这些往往是所要找的几个要点。
考点二：理清层次结构
题型1：指出说明文的结构形式。
(1)明确说明文常见的几种结构形式。说明文的结构通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详细解说说明对象；结尾总结说明对象。
常见的结构形式有：①总分式。在说明事物或事理时，段落(层次)之间有一个总分关系，《苏州园林》就采用了这种结构形式。②并列式。在说明事物或事理时，各层次之间的关系是平行并列的。③递进式。后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是逐步深入展开的，是由现象到本质、由个别到一般、由原因到结果等。
(2)逐段概括要点，然后“同类合并”，分析段与段、部分与部分之间的关系，弄清文章的基本结构。
题型2：指出说明语段的作用。
(1)从结构方面考虑：①首段：引出说明对象，领起下文。②中间段：承上启下。③尾段：总结全文或前文，呼应开头。
(2)结合说明方法谈。答题模式：通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……
题型3：概括段意或层意。
答题技巧：(1)找总领句；(2)结合本段(层)说明特征概括，摘要点联合，结合标点，尤其注意分号。答题模式：本段说明了……介绍了……
第23课时说明文阅读指出说明顺序分析说明结构
考点一：指出说明顺序
题型1：直接指出选文或某段落的说明顺序，并说明其作用。
(1)了解常见的三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。其中，逻辑顺序又包括由个别到一般、由具体到抽象、由主要到次要、由现象到本质、由原因到结果、由概括到具体、由特点到用途、由整体到局部等说明顺序。
(2)认清说明对象，根据对象作出判断。一般说来，对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多以空间为序；事理性的说明文常用逻辑顺序；介绍农作物的生长过程，工艺流程，事物的历史沿革等，一般都以时间为序。(3)抓标志性的词语。每一种说明顺序，都有其标志性的词语。如以时间或空间顺序说明的语段，常会出现表示时间或表示空间方位的词；以逻辑为序的语段常会出现“首先”“其次”“再次”等表示逻辑顺序的词。(4)概括要点，理清说明顺序。就某一文段而言，先将其分成几个层次，然后概括每层的主要内容，最后把层意衔接起来就很容易弄清说明顺序。(5)掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序，对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
题型2：相连的几个段落可不可调换？为什么？
答题技巧：(1)看所给段落是否与前文总说部分顺序相一致。(2)找出相连的几个段落所使用的说明顺序。(3)写出不可调换的理由。
答题模式：这几个段落不可以调换，因为它们采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。
考点二：分析说明方法
题型1：直接回答文章或段落所用的说明方法。
答题技巧：(1)了解常见的说明方法(举例子、分类别、作比较、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用等)的主要特点。(2)抓住语言标志，注意辨析。每一种说明方法都有自己的语言特征，如举例子的说明方法以“有的”“例如”“比如”等词作标志；而打比方的说明方法，常常以“好像”“仿佛”等词作标志；作比较的说明方法，常用“比……多”“比……少”、“……相当于……”表示比较。
题型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。
答题技巧：(1)找出运用的说明方法。(2)把握常见说明方法的作用。①举例子：使文章更具体、更有说服力，更好地说明了事物特征。②下定义：完整、科学、准确地揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开。③列数字：更科学、准确、具体地说明了……的……特点。④打比方：形象生动地说明了……事物特征。⑤分类别：条理清楚地说明了……⑥作比较：使被说明的事物特点突出。(答题要结合内容)……突出了……(寻找比较点)。⑦列图表：直观形象地写出了……
⑧引用说明：引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力；引用神话传说、新闻报道、谜语、逸闻趣事等，作用是增强说明的趣味性。(3)联系该种说明方法说明的内容具体回答。
答题模式：使用了……的说明方法，说明了事物……特征，形象具体(“条理清楚”“通俗易懂”等)。
第24课时说明文阅读品味说明语言拓展开放创新
考点一：品味说明语言
题型1：加点字词有何作用？
答题技巧：抓住说明文语言准确、严密这一特点答题。
答题模式：加点词在句中表示……说明了事物……的特征，体现了语言的准确性。
题型2：句中加点词能否删去？请说明理由。
答题技巧：(1)表明态度(删还是不删)。(2)解释词语的含义。(3)定性如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(4)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了(显得太绝对)，不符合实际。(5)××词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
题型3：加点词能否换成另外一个，为什么？或某两个或多个加点词的顺序能否颠倒，为什么？
答题技巧：(1)表明态度：不可以；(2)指出原词的意思或内容；(3)指出所换词语的意思或内容；(4)指出换后意思有何改变，不符合实际，或颠倒后与前文逻辑顺序不相符合。
题型4：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
答题技巧：可找表程度的修饰词、代词(“这些条件”“这种现象”“同样道理”)、数字等。
答题模式：该词在句中表示……说明了事物……的特征，体现了语言的准确性。
题型5：“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
答题技巧：一般指的是代词前面的那句话或几句话，有时可能是某句话的一部分。
考点二：拓展开放创新
题型1：链接一则材料或几则材料，探究结果。
答题技巧：(1)读清题，把握题干中关键词或短语，理解题意；(2)析材料，明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性，抓筛选点、提炼点；(3)看原文把握文章内容主旨；(4)精表述，结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要准确、简洁、明了。
题型2：提出解决被说明问题的办法。
答题技巧：(1)在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施。(2)根据问题产生的原因去提建议。说明文中，一般都会对所说明的对象或事理产生的原因进行分析，根据问题产生的原因去提建议，会更为准确、快捷。(3)根据自己积累的生活常识回答问题时，要注意科学性。
题型3：根据文章内容进行合理性的推断和大胆的想像。
答题技巧：(1)联系选文，结合一定的生活经验，合理表达。(2)推断要合乎合一定的生活经验，合理表达。(2)推断要合乎科学，注重科学精神与人文精神的统一。
题型4：就人类关注的环境问题，拟写警示标语、广告语等。
答题技巧：(1)把握警示标语、广告语等的特征，注意语言的生动性、简明性和感染力；(2)在内容上，要能把握住说明对象的特征，迎合时代特点。
宋波
第2篇：说明文考点 中考复习(九年级)
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
二、说明对象：
指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
三、说明方法：
1、常见的说明方法有：
举例子、列数字、作比较、引资料、打比方、分类别、下定义、画图表。
2、常见说明方法的作用：
①举例子：通过列举……事例，具体明确地说明了事物的××特点。
②列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
③打比方：把……比作……，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
④作比较：将……和……加以比较，突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤引资料：通过引用……使说明的内容更具体、更有说服力。
a、引用具体的事例；（作用同举例子）
b、引用具体的数据；（作用同列数字）
c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
d、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。
e、引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
⑥、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加
以说明，使说明更有条理性。
⑦．画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、
更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
1、时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。例如介绍工作
程序的文章，
2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到
局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。
3、逻辑顺序：主--次、原因--结果、现象--本质、特征--用途、一般-
-个别、概括--具体、整体--局部。等，常用表因果、表事理
顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。
说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
五、说明文的结构
常见的形式有：“总-分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
六、中心句
出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。（其他文体文章也如此）
概括文段的中心句对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
七、说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：a、准确；b、形象生动或简明平实。
a是一般说明文的共同特点。b是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式：
类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3：限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”
“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合
实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代--“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能
不是整句话，而是其中的一部分。
张玉
第3篇：【最新】九年级语文中考说明文阅读复习教案
【最新】九年级语文中考说明文阅读复习教案
相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，尤其作为作文里的重要分类的说明文，说明文的内容具有高度科学性，语言具有严密准确性的特点。怎么样才能写出优秀的说明文呢？下面是小编收集整理的【最新】九年级语文中考说明文阅读复习教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
复习目标： 1、明确问题知识。
2、熟练掌握解题技巧。
复习重点难点： 说明方法的准确辨析及作用的解答，语言的分析，
知识拓展要和生活紧密联系
复习流程：
（一）学生用十分钟的时间完成20xx年河北省中考说明文阅读题。
（二）学生根据答案分析自己的失分点。
（三）教师根据试题引导分析
（四）学生对说明文知识进行归类
1、说明文的类型：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形
第4篇：说明文写作中考复习
让更多的孩子得到更好的教育
说明文写作中考复习
要点归纳
《语文课程标准》中明确指出：初中生要会“写简单的说明文，做到明白清楚。”
1、说明文
说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物的形状、构造、性质、变化、类别、状态、功能、成因、结果和发生发展过程、程序等特征的文章，是实用性和应用性最强的一种文体。常见的各类科学知识介绍、科学小品（科普小品）、解说词（展览馆解说词）、说明书（产品使用说明）、生产工艺、操作规程和景物介绍、书籍出版预告（书文简介、内容提要）、广告宣传等等，基本运用说明手段，属于说明文范围。
说明文的时态常用一般现在时，语态常用被动语态，有时用虚拟语气。
学习说明文，首先应了解和掌握说明这一表达手法的基本特点。概括地说，说明是对事物的发生发展、性质特征、状态功能等进行解释、介绍的一种表达方式。说明的目的是让读者有所知，给读者提供知识，使之了解客观世界，掌握解决问题的方法。由此，也可知道说明文的三个基本特点：①科学性与知识性；②平实性与实用性；③解说性与条理性。这与一般的议论文、抒情文或记叙
第5篇：中考说明文阅读复习
中考说明文阅读复习
相信大家都不可避免地会接触到作文吧，特别是应用极广的说明文，根据说明对象的不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文两大类。那要怎么写好这类型的作文呢？以下是小编整理的中考说明文阅读复习，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说明文的定义：
说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
二、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
三、说明对象：
指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
四、说明方法：
1、常见的说明方法：
举例子 分类别打比方列数字 作比较 下定义引资料画图表作诠释
2、一般回
第6篇：说明文阅读复习中考复习
学习说明文“十五字”方法：明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言。
第一、明对象。要确定文章介绍或说明的对象是什么，是事物还是事理。
第二、抓特征。抓住特征，这是读懂说明文的前提。所谓“特征”，就是指这一事物区别于其他事物的征象、标志。
第三、理顺序。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
第四、找方法。说明文的说明方法大致有以下几种：摹状貌、作诠释、举例子、打比方、引用、作比较、列数据。
说明方法的作用:使用某种说明方法的作用的分析，先要明白各种说明方法通常的作用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。可用公式“作用=方法本身的作用+说明对象及其特征”。
1、打比方，生动形象地说明了……；
2、列数字，运用数字具体、准确地说明（突出）了……；
3、列图表，简单清晰明了地说明了……；
4、举例子，运用例子具体、通俗易懂地说明了……；
5、下定义，运用下定义从本质上说明（揭示）了.......本质特征，给人以明确的概念。
6、作比较，通过比较，突出了……的特点，增强说明的效果。
7、分类别，严密细致、条理清楚……；
8、作诠
第7篇：九年级中考复习方案
九年级中考复习方案
九年级是初中阶段最重要、最关键的一个学期，除了对初中剩余课程知识的教学外更重要的是对初中学习知识内容系统的总结和复习。初三学生不但要面对越来越紧张的学习还要面对日益升学的压力。从近几年的中考试题可以看出，中考有着试题容量大、覆盖面广，要求愈来愈高的趋势。通过升学考试不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况以及新课标的要求，我决定采用了“四轮复习法”作为总复习计划，体现“金字塔”结构的特点。“金字塔”的底部也是复习中的主要部分，即第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“三轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出较理想的成绩。
实施步骤及时间安排：
1．第一轮复习阶段（2013年3月25日-4月28日）
针对学生对已学基础知识部分已
