高考漫画作文审题立意
第1篇：2023年高考漫画作文审题立意
2023年高考漫画作文审题立意
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的高考漫画作文审题立意，希望能够帮助到大家。
高考漫画作文审题立意
审题：
这是一道漫画作文题。漫画标题为《孤岛》，画面上是一座座建立在智能手机之上的孤岛，而每个人都只在自己的孤岛上生活，与他人、外界的联系仅仅是网络。漫画表面上揭露了手机对现代生活的影响：手机的初衷是为便利沟通与交流，现在却成了断绝联系、隔绝人心的孤岛，拉开了人与人之间的距离。实际反映的是人类在现代科技文明下的物化现象，人类本该利用科技改善生活，却反被科技产品控制，失去了生活的平衡。考生应联系自身经验和社会现实行文，可以辩证分析手机等现代电子科技产品对生活的影响，既要看到科技方便生活的一面，又要警惕电子产品对人的负面影响；可以谈辨清虚拟与真实，走出手机的桎梏，感受真实的社交；也可谈要理性面对现代科技的发展，避免人的物化。具体构思：可以引用名言亮出观点，然后辩证分析，手机是一个无比丰富的世界，让人流连忘返；手机也可能是一个孤独的岛屿，让人心被幽禁。接着从为什么的角度写我们不该成为“孤岛”，我们终究要拥抱生活，回归现实。然后从怎么办的角度给出解决问题的办法，搭设三座梁桥，帮助人们走出手机“孤岛”，如：多读厚重的文学名著；和身边的亲友们交流；到大自然中放飞自我。最后总结全文：走出孤岛，让心灵重获自由；融入现实，体验那美好的人间烟火，山河远阔。
立意：
1、走出孤岛，拥抱现实。
2、搭设桥梁，走出孤岛。
3、穿过屏幕拥抱你。
4、孤岛囚禁人心，现实温暖可亲。
高考作文题目遇到漫画，分清类型是关键，学习审题立意三步法
这种类型的作文审题立意， 可以按照以下方法步骤进行：
1、观画面
以漫画为材料的作文， 分析画面是解题的重要环节。画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审读漫画题时，只有仔细、全面、认真地观察画面中的人物、事物、时间、地点、背景、文字以及彼此间的关系， 才能把握漫画的主题，确定文章的立意。
以人物为主体的漫画，要看清楚画的是什么（身份、职业、性别、年龄），做什么事，表情、动作和神态怎么样，说了什么话，并且要弄清楚他们为什么会有这样的表情、动作、神情，为什么说这样的话，含义是什么等。
2016 年全国Ⅰ卷作文这幅漫画由两部分组成：图片上方画的两个孩子，一个孩子考了100 分，脸上有一个亲吻印；另一个孩子55 分，脸上有一个巴掌印。图片左下方这个孩子考了98 分有一个巴掌印，右边61 分却有一个亲吻印。这反映的是家长对孩子成绩的奖惩。我们除了横向比较外，还可以纵向比较。第一个孩子是100 分降到了98 分，所以由奖励变成了惩罚；第二个孩子从55 分升到61 分，及格了得到奖励。
通过现象分析背后的问题， 为什么要做这样的漫画？ 现在的教育就是一个追求成绩、追求升学的教育， 这种教育到底是不是当今社会应该倡导的？ 形成这种教育的原因有来自家庭方面的、社会方面的、学校方面的，但从这张图亲吻的口红印看来，这是来自家庭的，所以这幅漫画其实是想强调家庭教育的重要性。再深入一点， 我们是不是可以探讨一下这种单一化的奖惩方式到底是否利于孩子的成长。
2、析手法
很多漫画常常对人物行为或场景描绘给以变形、夸张、隐喻、象征、比拟、对比等艺术手法，以达到讽刺或警世的目的， 引起观者共鸣。使用这些手法之处往往就是漫画的弦外之音， 是漫画所要表达的寓意所在。所以， 审题时必须注意漫画使用艺术手法之处。
2016 年全国Ⅰ卷漫画材料运用了对比手法，整个漫画形成了横向和纵向两个角度的对比， 对比的结果是：一个孩子得到“吻”或是取得满分，或是比上次进步；一个孩子得到“巴掌”，或是成绩不及格，或是成绩比上次退步。总之一句话，只许进步，不准退步！ “吻”和“巴掌”分别代表鼓励和惩罚的方法，仔细品味，还有暗藏在“巴掌”与“吻”中的家长、学校、社会态度的对比。两位孩子的教育者（家长和学校），表面看有所不同，一个是苛责，一个是鼓励，但在本质上都是“唯分数论”，都是错误的。
3、联现实
漫画大多具有针砭时弊， 抨击社会不良现象的功能，解读时必须展开类似联想想象，跳出画面，联系现实，由此及彼，由“实”及“虚”，由表及里，揣摩画外之音。考生要多角度思考，切忌就画论画。
2016 年全国Ⅰ卷漫画作文内容紧贴学生生活，让学生能有感而发， 有话可说。命题的意图非常明确，让学生能关注现实，学会思考。考生可以结合生活实际，加以批评，指出“唯分数论”这一教育方式的错误，并提出合理的建议。例如，“粗暴教育要不得”“教育不应功利化”“正确地教育孩子” 等。“吻”和“巴掌”也可以代表欣赏和厌恶的情感态度，画外人的情感态度随着成绩的变化而变化， 可以说成绩绑架了情感，扭曲了心态。从这个角度立意，考生可以提出“教育要有一颗平常心”，“要允许孩子的退步”，“恨铁不成钢不是爱”等观点。
进一步思考，画外人的喜怒变化反映出一种焦虑， 就是我们非常在意孩子的成绩，这种焦虑的背后既有历史文化的原因，也有现实的因素。我们自古就有“学而优则仕”的思想，认为“书中自有黄金屋”，将读书作为人生的唯一出路。
现实生活中，社会阶层固化，社会就业困难，成才多元化得不到社会的认可等诸多因素， 加剧了人们对未来的恐慌， 从而将考一个好大学视作改变未来人生的唯一出路。这才是画外人为成绩焦虑的根本原因，因此从这个角度立意，考生可以提出“消除分数焦虑刻不容缓”，“天生我材必有用”，“让成才多元化变为现实”等观点。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这篇作文的立意角度还有很多，只要考生能紧扣材料， 联系现实生活， 有理有据地加以分析，提出自己的看法，就可以写出优秀作文。
具有标题、主体、画注三部分漫画的审题立意方法
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。下面我们仅就看标题、读注释这两个方法步骤补充说明：
一是看标题
标题往往告知人们漫画的主题思想， 是漫画的“眼腈”。透过这“眼睛”，我们可洞察漫画的主题。所以，如果一幅漫画有标题，审题时首先要看标题是什么，然后再把标题同画面内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。
审读2007 年全国卷这幅漫画，注意标题《摔了一跤》交代了主要事件是一个孩子不小心摔了一跤，很显然，这个“摔跤”是有象征意义的，它可引申为孩子成长过程中遇到的挫折、失败等。
二是读注释
漫画是一门艺术，为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的注释文字。注释是弄清漫画寓意的一把金钥匙，考生必须仔细品味，思考其所隐含的信息和观点。
2007年全国卷这幅漫面上有注释文字，标明三方身份的“家庭”“学校”“社会”六个字不是重点研读的内容，而三方所说的话“出事了吧”代表了三方的态度， 才是需要重点推敲的注释文字。
首先，他们关注的是结果即“出事了”；其次他们的口气显然是训斥和埋怨，而不是鼓励、陪伴和引导。如果按照以上五个方法步骤审题， 考生就可以读出《摔了一跤》这幅漫画反映的核心问题：孩子怎样才能长大，以及家庭、学校和社会三方在对孩子的教育方面究竟该扮演什么样的角色等问题。
考生可以结合时事与现实生活引申思考这个问题。比如，当今的少年儿童由于家庭、学校和社会三方甚至多方的庇护， 在面临压力和挫折时表现出逃避和脆弱的心理特征。倡导三方都要放手，让孩子直面风雨，不做温室里的花朵。转变教育方式，变训斥、责备为鼓励、引导。这就是《摔了一跤》这幅漫画的寓意所在。
第2篇：2016年高考漫画作文审题立意
2016年高考漫画作文审题立意
漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画下面是小编整理的高考漫画作文审题立意，希望大家可以从中吸取教训!
【高考漫画作文审题立意】
2016年高考作文新鲜出炉，引得大家一片惊呼。漫画式材料，生活气息浓，考生有话说，区分度数高。这则漫画作文是继2007年、2010年漫画式作文的延续，值得点赞。
近年来，全国一卷一直在考思辨类新材料作文，今年又回归漫画类材料作文，富有新意。2010漫画作文《有鱼吃还用不用捉老鼠》，2007年漫画作文《摔了一跤》让很多考生记忆犹新，时隔六年由考查漫画作文，确实出乎意料，这也是对今年任务驱动类作文和时评类备考的一个突破，命题反猜题意识很强。
◆审题难度大于去年，要注意审准寓意
今年这则漫画作文，运用纵横两组对比手法，鲜明地表现了我们对孩子的评判标准：唯分论英雄，功利心太重。我们要以赏识激励的方式去鼓励孩子，不以分数论英雄，进步均有可取处，不宜体罚孩子。
具体写作角度，可以从家长、老师和社会切入，也可以从孩子、学生等受教育者入手。文体的选择更为自由，可写议论文、记叙文，可写书信、小说，只要紧扣漫画寓意均可。比如，如果考生选择了书信体，题目为“不以分数论英雄——致师长的一封信”，新颖独特，自出机杼，如果写得出色，就会赢得高分。
今年作文构思立意：
最佳立意：不以分数论英雄，进步均有可取处。
主要角度：家长、老师和社会要以鼓励为主，看到孩子的进步之处，不以分数论英雄，要树立正确的育人观，正确看到孩子的进步之处，不能分数高就奖励，分数低就惩罚。不宜体罚学生。反对虎妈狼爸式的教育方式。让孩子在鼓励的阳光下幸福成长。如果一味惩罚可能适得其反，反而让优秀的孩子有挫败感，不利于孩子的健康成长。
次要角度：孩子、学生等受教育者学会自我成长，进步均有可取处，暂时的退步也不要气馁。分数进退均要理智看待。分数不等于实力，分数不等于能力，等等。
也可以从教育入手，进行适度拓展，如联系各行各业管理者均要注意以鼓励为主，激励每一成员积极提高业绩，不以数字论英雄，多些正面激励，多些人性化管理。
◆内容贴近生活, 比较接地气
作文命题从内容上讲，突出“激励赏识，关爱孩子”的热点, 带有鲜明的时代色彩。选材来源于社会生活，贴近新课改实际，这种命题具有非常强劲的导向性作用，目的很明确，就是让关注家庭生活，要注意正面激励，共建和谐，是一道好题。
◆得高分要在发展等级上多挖掘
“图文型”是新材料作文中一种非常重要的形式，在审题立意方面除了要遵循材料作文的基本规律外，还要注意细心审阅画面，读懂画意画旨非常重要，包括标题文字和图片中的文字。漫画作文审题立意有三部曲：看懂漫画内容，联系社会生活，审题立意写作。前两步很容易做到，第三步审题立意是关键。这一步能彰显一位考生的思维品质的`高低优劣，进而影响作文分数。如何做到由表及里、抓住本质去写，成为写作的重要一环。
另外，作文立意是否辩证深刻，情感是否真挚感人，材料是否准确丰富，结构是否明晰，语言是否有文采，这些需要一些平时的真功夫，仍要在深处挖掘。在确保审题准确的前提下，作文要想得高分必须在发展等级上至少占一条优势。
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漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。以漫画作话题的写作训练，要注意以下四个步骤：
(1)读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括标题文字。
(2)抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。
(3)联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想像。联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
(4)最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。
第3篇：漫画作文审题立意指导汇总
悟画中蕴含之意，道画中未尽之言
——材料作文之漫画类作文导写
【风向导析】
漫画类材料作文，是材料作文的重要组成部分，也是高考作文的重要命题形式之一。早在1983年，高考全国卷就曾以《找水》这幅漫画为材料，要求学生写一段300字左右的说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容;并根据这幅漫画的内容，自拟题目写一篇议论文。
1996年，全国卷以《截错了》和《给六指做整形手术》这两幅漫画为材料，要求考生向别人介绍两幅漫画的内容，并对两幅漫画欣赏比较，写一篇议论文，说明自己更喜欢其中哪一幅。
2005年和2006年的高考命题中，涉及到漫画内容的考题掀起了一个小小的高潮：2005年，湖北卷、天津卷和浙江卷上各出了一道由漫画构成的“图文转换题”;2006年的高考试卷中，也有3份试卷出现了漫画题，分别是辽宁卷、山东卷和重庆卷。这些考题也不是以作文题的形式出现的——有的让考生谈漫画内容，有的让考生拟漫画标题。这类“图文转换题”(属于“语言表达题”中的一种)虽说不是严格意义上的作文题，但在审题和表达上与作文的要求
第4篇：届高考作文：漫画作文审题立意
2013年高考作文：漫画作文的审题立意
对于看图作文，考生在读题时，需要将图画转化为文字，这类以图画为材料的作文题，我们称之为看图作文，究竟该如何读图呢?这类看图作文所提供的图画一般由标题、画面、注释三部分构成，审题时要重点审读这三个组成部分，多角度，多侧面，全方位思考，透视画面本意。
一、看标题
标题往往告知人们图画的主题思想，是图画的“眼腈”。透过这“眼睛”，我们可洞察图画的主题。所以审读时首先要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图画的寓意所在。
二、观画面
以图画为材料的作文，分析画面是解题的重要环节。画面上的每一个细节都对表达画图的寓意有提示作用。因此，我们在审读图画题时，一定要仔细、全面、认真地观察画面。
三、读注释
图画是一门艺术，为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的注释文字。这注释是弄清图画寓意的一把金钥匙，考生必须仔细品味，思考其所隐含的信息和观点。
四、析夸张
很多图画常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到讽刺或警世的目的，引起观者共鸣。夸
第5篇：高考话题作文审题立意
高考话题作文审题立意（合集16篇）由网友 “心字香烧” 投稿提供，下面是小编为大家汇总后的高考话题作文审题立意，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：高考话题作文审题立意
1、名词类
(1)诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。
以上材料说明距离的远和近是相对的，有条件的，你有这样的体会吗?同意这样的观点吗?请以“距离”为话题写一篇“三自”文章。
提示：由话题我们可以进行发散性思维，如从美学角度写“距离产生美”，从交往角度写“距离可以保持一个人的独立个性”，从认知角度写“距离可以保证客观性”，从物理角度写“距离可以提供活动空间，保证安全”等，但结合材料
第6篇：高考材料作文审题立意
山东2015年高考作文题：
乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀！”你只要照顾他们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”
要求：
1、选准角度，确定立意；
2、自拟题目；
3、除诗歌外，文体不限；
4、问题特征鲜明。
1、整体理解材料
材料有三个段落，从内容上可以分为两个部分。
第一部分为第一段，叙述了一条谚语。所谓谚语，即在群众中流传的固定语句，往往用简单通俗的话反映出深刻的道理。无疑，这里的谚语内容代表的是老一辈的生活经验，是历史进程中的传统，是什会上的既成规则。
第二部分包括第二、三段，叙述了小孩和父亲对待谚语内容的不同的态度和行为。小孩在质疑，父亲在传承；小孩在挑战，父亲在守护。两人的行为都是自觉的行为。
2、把握材料含义
这则材料是叙事性材料，事件的主体是小孩和父亲，我们由此可以联想到哪些问题呢？ 两代人对待事情的观念
第7篇：高考全国卷作文审题立意
阅读下面材料，根据要求写一遍不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”船主感激 说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
试题评析：
无论是2009年的“弯道超越”，2010年的“罗森塔尔效应”，还是2011年的“中国腾飞”大都采用了两段论的形式，2012课标卷高考作文在材料上则材料采用了“寓言故事”的命题形式，改变了以往的两段式命题。另外，2012年的课表卷作文明显回避热点，题目不再像2011年作文那样紧贴时政，让学生无从入手，相比之下，2012作文较为平和，不会在审题上为难
第8篇：高考材料作文审题立意
2018年高考第三阶段突破性训练—新材料作文审题立意
冯景秀
教学目标：
1.进一步掌握材料作文审题立意的主要方法。2.提高学生准确审题立意的能力，备战高考。3.增强学生考场写作自信心。教学重点：
引导学生审清材料的中心内涵，能选准角度准确立意。教学难点： 由果溯因法审题立意 教学方法：
启发式，小组合作探究法 教学步骤：
一、故事导入：
宋徽宗时期，京城的画院每年都要招收一名画师。这一年，主考官出了一个画题《深山藏古寺》，画院以“深山藏古寺”这一句古诗为题来考应试者。如何作画才能很好地表现这句诗呢？经过层层筛选之后，画院招收的这名画师将在最后几个人中产生。
画师一：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）画师二：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）
画师三：崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里
教师点拨：这位画师的高明之处就在于他运用了“旁敲侧画”、曲径通幽的侧向思维，选择了和尚挑水的新颖角度来表现主题。这幅画的特点是，让人知道山上
第9篇：漫画作文审题立意的三看
高考作文：漫画作文审题立意的“三看”
歌德说，一千个读者就有一千个哈姆雷特。但是对于漫画作文的审题立意来说，给你一则有关哈姆雷特的材料，你决不能说他是奥赛罗或者哈利·波特。漫画就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。它如同一面哈哈镜，用特有的夸张手法达到表现幽默而深刻的主题思想的艺术效果。所以对于漫画作文的审题立意，其关键是读懂漫画。那么如何读懂漫画，把握住漫画作文的审题立意呢？
一、看漫画的标题
眼睛是心灵的窗户，漫画的标题就是漫画的眼睛。所以说看漫画，标题是我们理解漫画寓意的一个窗口。
【典型例题】阅读下面的图画材料，根据漫画的寓意，选择一个角度构思作文，题目自拟，文体不限，写一篇不少于800字的作文。（见漫画1）
漫画1
【方法解说】
这幅漫画笔墨简括，形象突出，发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，显得很满足的样子。仅从这些出发，我们不太容易看出漫画的寓意。然而，标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路
第10篇：审题立意
课题：《中考作文训练——命题作文的审题立意》 授课人：
教学目标：指导学生掌握命题作文审题立意的方法与技巧 教学重难点：
1、教会学生审题立意的步骤和方法
2、激发写作兴趣，克服写作时的畏难情绪。课时安排：一课时
教学方法：问答法、讨论法、探究法 教学过程：
一、导课，明确审题立意的重要意义：
师：同学们，上周五我们进行了开学以来的第一次月考，成绩出来后，一位同学很委屈地过来找我，说：“老师，您看这篇作文写心愿，我以书信的方式倾诉，形式不也挺新颖吗？文章反映的主题是呼吁人们保护环境，环保主题不也挺有时代感吗？我的语言也不错啊，为什么只给判了25分？”今天我就请在座的同学帮他诊断一下失分的原因是什么。大屏幕显示《心愿》作文要求及失分例文
生：他没有注意到提示语中的限制选材范围的句子“作为一名初中生，你已经有了不少的生活经历。”他应该写自己的生活经历、见闻、感受，不能以小鱼的口吻来写！
师：很好！这位同学的眼睛雪亮雪亮的，一下子就找准了问题所在，老师相信这节课你还会有更加精彩的表现。同学们，审准题可是写好作文
