高中数学教研工作计划
第1篇：高中数学教研工作计划
平定市普通教育教研室高中数学教研工作计划 根据平定市教研室年工作计划，以“全面实施素质教育，全面提高教育质量”为宗旨，认真学习并贯彻落实认真学习并贯彻落实全国教育工作会议精神和中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，落实山东省和平定市的中长期教育改革和发展规划纲要，围绕教育发展要求和当前教育的重点、难点，转变观念，深化改革，积极探索实施素质教育的有效途径和方法。坚持以人为本，把服务学生、服务教师作为根本出发点，以进一步提高教育教学质量为中心，以“高效课堂，有效学习”为主题，以进一步提高课堂教学质量为主线，关注全体教师和学生的实际需求，以案例为抓手加强课堂教学研究，加大高考的研究力度，注重过程和落实，以促进教学工作向更高水平、教研工作向更深层次发展。
一、更新教育教学观念，做好做实教学研究
在总结课改的基础上，重新审视和研究新课程标准，正确理解其精神实质，以理念为先导，力争在教学内容的整合、教学行为的转变和教学手段的革新等方面有所创新。
（1）提高问题意识，以问题研究与解决为主题，重点研究初高中的衔接、课标与教材的衔接与落实、课改与高考等，通过讨论与研究制订有效可行的行动计划，同时成立相关的研究、实施小组，以保证课改实验的顺利实施。由王丕广、胡绍亮负责教学问题的收集及对策的研究。
（2）以教研活动为依托搞好课程标准（特别是课程目标与内容要求）的再学习，注意经验与教训的总结，着重研究解决课堂教学问题及其策略，特别是教研员、中心组成员、骨干教师。以教学内容的集备、问题研究、两课等为抓手，充分发挥教研机制的有力作用。
（3）各区市教研员、兼职教研员、中心组成员，本学期内都要有一研究课题，课题要与实际紧密联系，要有针对性、实效性。
所有的研究都要紧紧围绕教材与课堂教学展开，为保证研究的有效性、可行性主要有以下几个组织来督促与实施,通过课题研究加强课程实施的研究，由教研员和课改的试验者为主，成员：
区市组：张军、郑启学、胡绍亮（负责）、杨云显、于德强、王建顺、王丕广、姜志强、王维华；
市区组：巩念祥、高峰、康国、马曰义（负责）、邵爱霞、于世章、李文臣等。
（4）加强校本教研的研究，特别是其内容与方式的研究，主要骨干成员是各区市教研员和各校的教研组长。
市区还应该加强教材的研究与课堂的定位研究，负责研究指导教材在使用过程中所遇到的问题及解决的策略，主要成员是于世章、李文臣（负责）、李洪云、巩念祥、马曰义等。
（5）抓好初高中衔接的研究，主要由中心组成员负责，他们是康国、高峰、巩念祥、陈杰、马曰义、江慧妮等。
二、加大骨干教师的培训与培养的力度，促进教师队伍的整体素质
教学研究以转变教学行为为重点,落实青年骨干教师的培训。积极组织青年骨干教师在认真学习教育教学理论的基础上，以深化普通高中数学课程标准的学习理解与课题研究相结合为突破口，以课程的研究与实施为切入点，加大教学研究和改革的力度，力争能在培养学生主动参与教学全过程、引导学生自主学习、培养学生的创新意识和实践能力方面有所突破，以点促面，带领广大高中数学教师主动投身到教育教学改革、全面提高课堂教学质量的浪潮中，全面推进素质教育。通过深入开展“十优百课千人行”的活动及两课和大集备，以课题为抓手，加强对青年教师的培养，并由优秀教师和教学能手举行示范课与专题讲座，继续加大城乡教师的教学交流，实现全体教师的共同发展。
（1）青年骨干教师的培训要突出“案例”教学，紧紧围绕教育观念和教学行为的转变为重点，使教学行为能及时、适时地跟上教育观念的转变，让全体教师能积极地主动参与、互相交流，积极探讨新教材实施的课堂教学中，使之在实践中学习、在学习与研究中提高，积累丰富的教学案例。
（2）以课题的研究为立足点，尽量使每个青年骨干教师都有课题并参与实验，使青年教师在做中学、学中做；让青年骨干教师参加本学期的所有教研活动，并且要让他们每一次都做点什么，比如听课后的感想、对某个问题的思考等等，使他们在学中做，在做中思，使他们在每次活动中都有所收获，本学期计划举行青年骨干教师系列专题研讨活动。
（3）青年教师通过参与大集备或研究课的展示、随机评课等活动，在实践中实施自我培养与别人指导相结合的方式，加快业务能力的提高。
（4）在各区市与局属学校中重点培养青年骨干教师中的精英，各单位推荐与综合评议上报，各区市报1-2名，局属学校由中心组推荐6-8名，由此组成精英班重点培养。争取在3月底之前组班开课，负责人：王丕广、王建顺、李文臣（主要负责市区，满启浩、朱凤鸣协助）。
（5）培训的内容要有针对性、实效性和可行性。以课题的研究为立足点，紧紧围绕教育观念和教学行为的转变为重点，让教学智慧在研究中共生。
（6）以教研活动带动培训，充分利用教育资源，让青年骨干教师参加本学期的所有教研活动，提倡搜集教学中的共性问题，选择典范的案例进行解析。在学期末汇总、共享，引导青年教师研究、学习、反思、感悟、借鉴。
三、聚焦课堂教学，深化教育教学方式的改革，提高实施素质教育的能力 围绕“高效课堂，有效学习”展开研究和实践，抓住课堂教学这个主渠道，研究教师的高效教学和学生的有效学习。
（1）研究我省素质教育新形势下的课堂教学，创新教育思想，以教材的再理解与创新整合、教学方式的改进与研究、教学研究的方法、学法指导的研究、校本教研的实践、案例的组织与使用等为抓手，改进研究方式，通过课堂教学观察研究，注重与教师面对面的交流，善于倾听一线教师的心声，研究高效的课堂教学细节，使教师的课堂教学更加注重实效，提高教师研究教学和改进教学的能力，提高学生的学习能力。有关课程实施的成功经验与问题研究有王丕广（组长）、杨云显、马曰义（副组长）、邵爱霞、高峰负责。
（2）关注本学科的薄弱学校，关注课堂教学、关注生成性问题，做到有计划、有内容、有落实、重实效。以发展学校平定二中分校为突破口，发现问题、研究问题，解决当前存在的主要问题，如教师的专业发展、学生学习能力的提高等等。
（3）课堂教学要以学生的习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，注重体验，掌握方法，发展能力，健康发展。要进一步转变教师的教学行为，以教学内容的集备、“问题”研究、两课等为抓手，积极倡导探究式、合作式教学，关注学习环境与情境的营造，引导学生积极、主动的参与学习，课堂教学应尽量以“问题解决”为主线，师生共同参与为主要形式，实现师生互动，激发学生的学习兴趣，真正实现课堂教学以学生为中心、以学生的能力提高为最终目标。
（4）组织教师积极参与课堂教学模式的改革，以适应新形势下的课堂教学。教
学要以学生的发展为本，要以培养学生的能力和个性化学习为主，要紧紧围绕“我要学，我能学”的新理念探索新的教学模式，研究总结教学规律，开展不同课型的教学模式课研究，形成学科常见课型的模式。以实验学校平定十五中为研究单位，找到适合其学生特点的有效的教学模式，当然要以小问题、小课题为切入点，逐渐丰富、总结高效的教学模式。
（5）加强对学习方法的指导，积极探讨实施自主学习、探究学习、合作学习的有效途径。以探究式学习作为转变学习方式的突破口，正确处理好接受式学习与探究式学习、理解与记忆、创新与模仿、发现与验证等方面的关系。
（6）加强各区(市、校)之间的学习和沟通。为加快城乡交流活动的步伐，继续加大“城乡课堂教学交流活动”的力度，促进共同发展，市区、城阳、胶南与平度等市区的部分学校的成功经验值得在全市交流。为增强教研的针对性和有效性、寻求教师更快成长与发展的捷径、促进教师专业发展和能力的全面提高，区市之间、校校之间的沟通与交流势在必行，因此本学期应加大这方面的工作力度。
（7）围绕“课堂教学效益年”活动，实施名师带动战略。积极落实优秀骨干教师开放课堂制度，进一步推出优秀教学课例，为一线教师提供更好的教学服务。继续开展“名师开放课堂活动”。加大“两课”开设的有效性、指导性、引领性的研究，成立研究指导小组，成员是：胡绍亮、于德强、姜志强、杨云显、李文臣、巩念祥、马曰义。
四、立足实际，针对实效,着眼发展，发挥教研对教学的引领作用。
进一步落实“二〃三”的教研方式和“小、细、实”的教研基本原则，转变工作方式，推进城乡联动；充分发挥各区（市）、校的主动性、主体性和创造性，大力开展校本教研，有效提高教师的专业化水平和能力，全面推进基础教育的区域性均衡化发展，努力贯彻执行和实施课程改革的有关方针政策，大力推进高中数学教育创新，努力提高高中数学的教育教学质量,希望在教学质量方面有一个较大的提高.根据上一年度教研的情况，本学年应把以下几方面作为教研工作的重点:
（1）抓规范，组织教师研究制定教学工作的整体计划以及各学科的学期（学段）教学计划，引领教师增强规范意识，严格执行科学有效的教学计划。
（2）组织教师学习研究课程标准和高考说明，加强对近几年高考试卷的研究分析，及时掌握我省的高考动态。进一步研究挖掘学科“7＋1”小组潜能，探索高效的复习方法和复习模式。
(3)由教研员、教学骨干名师等组成教研专家组，通过走进课堂、走进教师、研究指导等形式，加大对教师教学技能的帮助和指导;以课题为抓手，带动教师学习、研究、实践的积极性和有效性。各区市教研员本学期要收集3-5个好的教学案例，并进行有效的评价与修改，负责人：王建顺。
（4）加强素质教育新形势下的教研制度的建设和完善，形成适应新形势的教研制度和集备制度。开展各种形式的区域联动教研，形成资源共享、合作研究的共同体。以课题引领，以名师、名校或学科中心组为核心组成“研究共同体”，着重研究具有一定前瞻性、科学性、实效性的课题，推动研究共同体早出成果，多出成果。
（5）教研要灵活运用案例分析、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，要有利于教师的主动参与，努力提高教学研究的针对性和实效性。在市区继续采取“二〃三”教研方式，充分发挥各个方面的优势和作用，以带动全市教研活动质量的全面提高。教研的内容要扎实有效，高
一、高二要以基础的落实措施、学习方法养成为主要研究问题。高三要研究考试大纲和高考的应对策略，制定行之有效的复习教学指导意见。
（6）充分发挥教研网络的作用，建立有效的教研网络平台，组织培训，教研网络小组：杨云显（负责）、于德强、王维华、姜志强、朱军（负责）、邱若东、满启浩、朱凤鸣。
（7）每次教研活动都要由主办单位写出活动的过程、总结反思。
四、加大课题研究，发挥教科研指导、引领教学的作用。
以课题为引领，以名师、名校为载体，开展学科教学研究活动，着重研究具有一定前瞻性、科学性、实效性的课题。继续做好《手持技术与中学数学新课程的整合研究》国家级课题和《初高中衔接》市级课题的研究，借助课题研究，提高课堂教学质量，提高教师的专业化水平。具体安排如下：1．组织国家级课题“手持技术与中学数学新课程整合”教学研究；力争在年底结题；2．组织三次课题研究工作专题研讨会，推动学科教研课题研究工作。
五、继续研究年高考复习工作的有效性
①认真研究、指导高三复习工作，细读年的考试大纲，并关注山东省教育厅2010年教学内容调整意见的落实与实施，找出变化以及关键的地方，仔细研究、合理定位。
②针对山东省近几年高考题的情况，应更加重视选修内容与必修内容的整合,这
是提高高考数学成绩的重要方面，尤其是理科尖子生的学习成绩。但是考虑到我省自主命题的趋势，应注意正确定位、准确把握，不要盲目加深加宽，难度以中等为主。
③关注文、理试卷的差异，提高复习的针对性。由于数学学科的特殊性，数学分为文、理两卷，为降低文科试卷难度，加大文、理两卷的差异，近年来的高考试卷（尤其是山东省的2009、2010年，省规范办学行为执行以来）的差异尤为明显，因此在复习中，怎样把握文科复习的难度，是提高文科学生成绩的关键所在，因此适当降低文科复习的难度，在学生解题速度、解题的准确性、规范性上下功夫，使该得的分数一定得到，力争在难题上有所突破。
④加强学法指导，交出“权力”，多给学生留出时间。会学习的学生，总是期望有较多的时间属于自己支配，它可以在知识深度和广度上积极探索，增长才干；学习一般的学生则聚精会神地总结、梳理、归纳知识，并通过知识的运用形成较强的能力；教师的任务就是指导学生的学法，如一是反思复习：引导学生将学过的知识进行自我调节，自我归纳。分析错误原因，是知识缺陷？还是方法失误？是解题缺乏技巧？还是计算失误？二是系统复习课本：以近几年高考试卷为样本，对照考试大纲对知识点的界定，静悟反刍，重塑自信，调节自己的情绪。三是加强边际生的辅导工作，要经常找他们谈心，找出他们的不足之处，利用好每一次的试卷，帮助他们查找失分原因，特别是非智力因素失分，并制定出切合实际的整改计划，树立他们的自信心。
⑤编写模拟试题要精心，精心研究每一个题的考查功能，精心设计每一题的评分标准，然后针对学生考试中出现的问题，精心讲评，不搞题海战术，将宝贵的时间还给学生，建议讲评要加强针对性，倡导面批面改，提倡及时反馈，加强落实。模拟试题的收集与发布由杨云显负责。
⑥各区市教研员在4月20日前完成高三静悟材料的编写工作，负责人： ；“7+1”小组在4月底前完成全是通用的静悟材料，负责人：
六、上半年重要活动安排：
２月份：①“7+1”研讨会；②高三检测试题命制；
３月份：①高三二轮专题研讨；②高三统一检测；③骨干教师研讨活动（系列）；④教学能手评选；⑤传达教研计划
４月份：①教辅修订研讨会；②青年教师研讨活动（系列）；
５月份：①高三三轮专题研讨；②教研组长业务学习交流；
６月份：①青年教师研讨活动（系列）；②高考试题分析与高三复习总结反思； ７月份：《手持技术与中学数学新课程的整合研究》总结交流会，准备结题材料。
第2篇：高中数学教研工作计划
高中数学教研工作计划
根据教研室工作计划，以进一步提高教育教学质量为中心，以全面深入推进高
中数学新课程为重点工作，以“高效课堂，有效学习”为主题，以进一步提高课堂 教学质量为主线，关注全体教师和学生的实际需求，以案例为抓手加强课堂教学研 究，加大高考的研究力度，注重过程和落实，以促进教学工作向更高水平、教研工 作向更深层次发展。进一步落实“二〃三”的教研方式和“小、细、实”的教研基 本原则，转变工作方式，推进城乡联动；充分发挥各区（市）、校的主动性、主体性
和创造性，大力开展校本教研，有效提高教师的专业化水平和能力，全面推进基础 教育的区域性均衡化发展，努力贯彻执行和实施课程改革的有关方针政策，大力推 进高中数学教育创新，努力提高高中数学的教育教学质量 , 希望在教学质量方面有一 个较大的提高.一、加强青年骨干教师的培训和学习，提高队伍素质
本学期要继续重视学习新的教育教学理论和课题实验理论，以深化普通高中数 学课程标准的学习理解与课题研究相结合为突破口，以新教材的研究与实施为切入 点，教学研究以转变教学行为为重点 , 落实青年骨干教师的培训。以可持续发展和现
代学习思想开展培训，突出针对性、实效性、先进性、前瞻性，从培训、教研、科 研三个维度设计，使之相互促进、相互支持、融合为一，共同为青年教师的专业化 发展服务。遵循骨干教师的成长规律，构建“合格教师——成熟教师——优秀教师 ——骨干教师——时代名师”的教师梯级发展模式。带领广大高中数学教师主动投 身到教育教学改革、全面提高课堂教学质量的浪潮中。
培训的内容要有针对性、实效性和前瞻性。培训要突出“案例”教学，紧紧围 绕教育观念和教学行为的转变为重点，青年教师通过参与大集备或研究课的展示、随机评课等活动，在实践中实施自我培养与别人指导相结合的方式，加快业务能力 的提高，让其主动参与、互相交流，积极探讨新教材实施的课堂教学，使之在实践 中学习、在学习中提高，积累丰富的教学案例。
本学期继续以《初高中衔接》为研究课题，以课题的研究为立足点，将课题分 解并将青年骨干教师分组，使每个青年骨干教师都参与课题研究并实验，使青年教 师在做中学、学中做，不仅促进教学研究的深入进行，同时更有利于他们的尽快成 长，使课改与教师的专业发展同行。以教研活动带动培训，充分利用学习教育资源，让青年骨干教师参加本学期的 所有教研活动，并且要形成一些惯例，比如每次听课后要写评课并上交，随机选出 2 人评课，使每个人在每次活动中都有所锻炼、有所收获。
邀请四位岛城名师：于世章、李文臣、董天龙、朱秀林老师作专题讲座，讲座 要体现两点：理论性强的内容，要把理性阐述和解决教学疑难结合起来，完成理论 对实践的指导过程；实践性强的内容，要能指导教师运用理论进行案例分析，解决 实际问题为基本要求。让教学智慧在研究中共生。要求骨干教师撰写教学案例。提 倡搜集教学中的共性问题，选择典范的案例进行解析。在学期末汇总、共享，引导 青年教师研究、学习、反思、感悟、借鉴。
二、以“高效课堂，有效学习”为主题，关注课堂，关注学生
围绕“高效课堂，有效学习”展开研究和实践，抓住课堂教学这个主渠道，研 究教师的高效教学和学生的有效学习。研究我省素质教育新形势下的课堂教学，创 新教育思想，以教材的再理解与整合、教学模式的改进与研究、教学研究的方法、学法指导的研究、校本教研的实践、案例的组织与使用等为抓手，改进研究方式，通过课堂教学观察研究，注重与教师面对面的交流，善于倾听一线教师的心声，研 究高效的课堂教学细节，使教师的课堂教学更加注重实效，提高教师研究教学和改 进教学的能力，提高学生的学习能力。关注本学科的薄弱学校，关注课堂教学、关 注生成性问题，做到有计划、有内容、有落实、重实效。
课堂教学要以学生的习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，注重 体验，掌握方法，发展能力，健康发展。要进一步转变教师的教学行为，以教学内 容的集备、“问题”研究、两课等为抓手，积极倡导探究式、合作式教学，关注学习环境与情境的营造，引导学生积极、主动的参与学习，课堂教学应尽量以“问题 解决”为主线，师生共同参与为主要形式，实现师生互动，激发学生的学习兴趣，真正实现课堂教学以学生为中心、以学生的能力提高为最终目标。
加强对学习方法的指导，积极探讨实施自主学习、探究学习、合作学习的有效 途径。以探究式学习作为转变学习方式的突破口，正确处理好接受式学习与探究式 学习、理解与记忆、创新与模仿、发现与验证等方面的关系。要大力推进研究性学习。加强学法指导，交出“权力”，多给学生留出时间。教师喋喋不休的满堂灌，的确是一种费力不讨好的做法，会学习的学生，总是期望有较多的时间属于自己支配，尤其在这段时间内，它可以在知识深度和广度上积极探索，增长才干；学习一般的 学生则聚精会神地总结、梳理、归纳知识，并通过知识的运用形成较强的能力；教 师的任务就是指导学生的学法。
组织教师积极参与课堂教学模式的改革，以适应新形势下的课堂教学。教学的 一切活动要紧紧围绕学生这个中心展开，要突出学生的主体地位，教学的落脚点是 学生，时刻不能放松，因此教学要以学生的发展为本，要以培养学生的能力和个性 化学习为主，要紧紧围绕“我要学，我能学”的新理念探索新的教学模式，研究总 结教学规律，开展不同课型的教学模式课研究，形成各学科常见课型的模式。以全 面总结优秀的教学方法和先进的教学模式为抓手，争取在提高教学质量上有更大的 突破。
加强各区(市、校)之间的学习和沟通。加快城乡交流活动，促进共同发展，特
别是在正确处理好课改与教学质量关系等方面，既要保证课改的顺利实施，又要保 证学生的学习质量，同时也应该注意兼顾高考的问题，市区、胶州、胶南与平度等 市区的部分学校的成功经验值得在全市交流。为增强教研的针对性和有效性、寻求 教师更快成长与发展的捷径、促进教师专业发展和能力的全面提高，区市之间、校 校之间的沟通与交流势在必行，因此本学期应加大这方面的工作力度。
围绕 “
课堂教学效益年 ”
活动，积极落实优秀骨干教师开放课堂制度，进一步
推出优秀教学课例，为一线教师提供更好的教学服务。本学期开放课堂教师为省特 级教师平定二中的于世章老师，时间初步定为 3 月 2 日至 3 月 6 日。
加强教学实验基地建设，市区初步确定建立数学教学实验学校 2 所 :平定二中和
平定十五中，实验期为 2 年。建立数学教学实验学校的目的在于着力打造一所在学
科教学改革、研究和发展等方面起到实验性、示范性的学校，建议各区市也应及时 跟进，建立相应的实验学校，促进区域性教育高水平和教育的均衡化发展。
三、教学研究立足实际 , 针对实效 , 着眼发展。
根据上一年度教研的情况，本学年应把以下几方面作为教研工作的重点 :（1）
通过教研活动为教师多提供交流展示的平台，充分调动教师学习、研究的积极性;（2）
教研活动多为教师提供像教学案例等具体的抓手，以利于其教学研究目标的明确 性;(3)由教研员、教学骨干名师等组成教研专家组，通过走进课堂、走进教师、研 究指导等形式，加大对教师教学技能的帮助和指导;(4)以课题为抓手，带动教师学习、研究、实践的积极性和有效性。
同时要加强素质教育新形势下的教研制度的建设和完善，形成适应新形势的教 研制度和集备制度。开展各种形式的区域联动教研，形成资源共享、合作研究的共 同体。加强鼓励校际间的联动式教研，组织、引导学科联动式教研，加强课题联动 式教研。以课题引领，以名师、名校或学科中心组为核心组成“研究共同体”，开展
学科或综合学科教学研究活动，着重研究具有一定前瞻性、科学性、实效性的课题，推动各学段课题协作体学校和研究共同体早出成果，多出成果。
教研活动的观念要更新.教研活动要突出针对性和实效性 , 要调动教师的积极 性和主动性 , 加强交流和合作 , 特别是师师之间的交流，促进资源共享、共同发展，使每位教师都教有所得 , 研有所获，为高效课堂提供有力的支撑。要充分体现两个 超前和两个走进 , 立足实际 , 讲究实效 , 调动一切积极因素 , 提高教学质量。
教研要灵活运用案例分析、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，要有利
于教师的主动参与，努力提高教学研究的针对性和实效性。积极探索教研机制改革，努力形成互动、民主、高效的教研氛围，在市区继续采取“二〃三”教研方式，充 分发挥各个方面的优势和作用，以带动全市教研活动质量的全面提高。教研的内容 要扎实有效，高
一、高二要以基础的落实措施、学习方法养成为主要研究问题。高 三要研究考试大纲和高考的应对策略（一轮基础的落实、二轮复习的实效性、三轮 检测的针对性等），吃透精神，搞好复习，特别是二轮和三轮综合能力的培养，并积 极探讨文理科的差异 , 制定行之有效的平定市艺术生和文科教学指导意见。要提高问
题意识，以问题研究与解决为主题，重点研究初高中的衔接、课标与教材的衔接与 落实、课改与高考等，通过讨论与研究制订有效可行的行动计划，同时成立相关的 研究、实施小组，以保证课改实验的顺利实施。
各区市要通过大集备促进教学观念的转变，提高课堂教学效率。可以采用师师（包括教研员）互动的方式，平等交流、共同切磋，实现资源共享，力争每位教研 员和中心组成员都有自己的研究课题，特别是针对新课程理解及实施教学等方面进 行探讨，为新课改的顺利进行保驾护航，课题研究一定要为教师和教学服务，要有 针对性、可行性、前瞻性.各校要认真探讨校本教研的活动方式，要有详尽的教研和集备计划、方式等。加强校本教研的研究，特别是其内容与方式的研究，主要骨干成员是各区市教研员 和各校的教研组长。
四、加大课题研究，发挥教科研指导、改进教学的作用，积极探索和运用教学规律
继续做好《手持技术与中学数学新课程的整合研究》国家级课题和《初高中衔
接》市级课题的研究，借助课题研究，提高课堂教学质量，提高教师的专业化水平。具体安排如下： 1 ．组织国家级课题“手持技术与中学数学新课程整合”教学研究； 2 ．对于在市教研室立项管理的市级课堂教学研究课题，继续组织结题工作； 3 ．组
织一次课题研究工作专题研讨会，推动学科教研课题研究工作。
第3篇：高中数学教研工作计划
高中数学教研工作计划
数学，是很多人的弱点，是需要很强大的逻辑思维能力。做好一个计划，能让自己的工作更加轻松，下面是小编为大家带来的高中数学教研工作计划，希望能够对你有所帮助！
在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校“创三星”的规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。
我们数学教研组在教研处的领导下,在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育；让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。
一、主要工作：
1、加强教师队伍建设。
本学期要从以下几个方面进行：第一，寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感；培养教师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。第二，加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，
第4篇：高中数学教研工作计划
高中数学教研工作计划
高中数学教研工作计划1
以提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量提高为目标，以精细化管理为手段，以道德课堂推进为载体，促进学生全面发展，促进教师的专业发展，促进教学质量再创新高，特拟定此工作计划。
（一）学科教学现状分析：
数学教研组有20个教学班，由20位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。
1、学生计算能力不强、新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；
第5篇：高中数学教研工作计划 精品
高中数学教研工作计划
根据教研室工作计划，以进一步提高教育教学质量为中心，以全面深入推进高中数学新课程为重点工作，以“高效课堂，有效学习”为主题，以进一步提高课堂教学质量为主线，关注全体教师和学生的实际需求，以案例为抓手加强课堂教学研究，加大高考的研究力度，注重过程和落实，以促进教学工作向更高水平、教研工作向更深层次发展。进一步落实“二〃三”的教研方式和“小、细、实”的教研基本原则，转变工作方式，推进城乡联动；充分发挥各区（市）、校的主动性、主体性和创造性，大力开展校本教研，有效提高教师的专业化水平和能力，全面推进基础教育的区域性均衡化发展，努力贯彻执行和实施课程改革的有关方针政策，大力推进高中数学教育创新，努力提高高中数学的教育教学质量,希望在教学质量方面有一个较大的提高.一、加强青年骨干教师的培训和学习，提高队伍素质
本学期要继续重视学习新的教育教学理论和课题实验理论，以深化普通高中数学课程标准的学习理解与课题研究相结合为突破口，以新教材的研究与实施为切入点，教学研究以转变教学行为为重点,
第6篇：高中数学教研工作计划3篇
高中数学教研工作计划3篇
【高中数学教研工作计划一】
一、指导思想：
本学期，本教研组以学校的工作计划和教科研计划为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，继续加强数学教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和实践能力为重点来制定本学期的教研组活动计划。
二、工作思路及目标
1、认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实践与探索。
2、再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。
3、将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展的教研组团体。
4、加强“课堂实效性”的研究，开展切实有效的研究，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。
三、工作重点：
学生方面：
1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性。
2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶
第7篇：高中数学学科教研工作计划
高中数学学科教研工作计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始写工作计划了。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢？下面是小编整理的高中数学学科教研工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、指导思想
结合单位的各项工作安排，认真做好本学期高中数学学科的教研工作，进一步增强教研工作的时效性。认真学习《高中数学课程标准》和教育理论，坚持树立效率意识、质量意识，增强和培养自身的科研意识和创新能力。潜心研究我区数学教学现状，加强教研与教学工作。立足课堂教学实践，关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶，从多方面培养学生数学核心素养的养成。
二、主要工作
1、开展主题教研活动。以课堂教学为突破口，将研究重点落在具体操作策略上。针对各种课型教学目标的定位、课堂的组织与管理、教学环节的设计、教学方法的选择、课程资源的利用与整合、课堂问题设计与提问、教学反馈与检测等具体问题
第8篇：高中数学教研工作计划（优质16篇）
一个好的计划应该具有可操作性、具体性和可量化的目标。制定计划时，需要考虑外部环境的因素和变化。如果你想提高工作效率和质量，不妨看看以下的计划范文，找找灵感。
高中数学教研工作计划篇一
为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划：
全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制
