星空500字作文
第1篇：星空作文
星空作文
入夜，已静，眼望处，天空像黑色的绸缎，点缀着些钻石般闪耀的星星，是的，这里的夜色就是如此纯净。远离了城市的喧嚣，逃离那被雾霾笼罩的混沌世界，夜静春山空，山里的夜色就是这么美，仿佛什么也没有，却又如此清明。
多久没有看见过星星了，城市里打拼一晃就是十余年，喧闹，忙碌，奔波在生活急速的河流里，很多时候都忘记了头顶那一片天，偶尔抬头看看，天空也很少明朗，月亮灰蒙蒙的，就像是刚刚被晕染出的一副画。
最近一次看见星空，是十年前了吧，几个刚刚毕业的同学相约去华山。大概子夜十分，大家爬到了华山的北峰，在亭子里坐下，一边吟着诗,“危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。”一边看着满天的繁星闪烁。黑夜黑色拉近了我们和星空的距离，真的有种伸手可触的感觉，大家说着说着竟也不由得的将声音放轻了许多，吹着微凉的山风，想象着天上人间那些美好的故事。感受那天地无限静好。
再往前追溯便是我上小学的时候了，也是夏天，爸妈带着我去体育场乘凉。球场上三三两两的坐着一些人，低声说着话。我则在爸妈旁边躺下来，突然我发现了一些不同，赶紧问爸爸，天上那宽宽的，白白的一道是什么东西啊，爸爸看了看，说，那就是银河，一边惊讶的赞叹着，啊！这就是银河！一边听爸爸讲牛郎侄女的故事……想像着牛郎带着他的孩子在小鸟儿搭成的桥上和织女重逢……接着爸爸又讲了葵花姑娘和太阳的`故事，这一段故事我印象非常深刻，总觉得是爸爸杜撰的，但又觉得特别美。葵花姑娘穿着绿绿的裙子，缓缓落到人间，扎根在泥土里，而眼睛时时刻刻望向她的太阳……
时间啊，你去哪儿了，多少人唏嘘，多少人感慨，若不珍惜，到老时也只能空余一声嗟叹。时间在忙着，忙着催生万物，花开花谢，日月轮回；忙着让孩子们长大，忙着让大人们变老，时间不会等我们。人生一晃经年，可是在记忆中望向星空却只有这短短几瞬。父母老了，同学们结婚生子了，事业有成了，大家自认在追求幸福的急速旋涡中飞快旋转，无暇停歇。曾经听过这样一个故事：一个流浪汉坐在墙角晒太阳，眼前是南来北往匆忙的脚步，流浪汉问一个人，你忙着干什么去，那人答到，我忙着挣钱呢，流浪汉又问，挣钱干什么，那人答，有了钱我就可以去海边晒太阳了……是的，停下些脚步吧，就在我们的身边也有上天赐予我们的幸福，它是免费的，却也是无价的，抬头看看那片星空吧，那里有无数的眼睛和我们一起眨着，等待着诉说、等待着倾听我们和它们的故事。
第2篇：星空
一、教学设计学科名称
北师大版小学语文一年级第十二单元《星空》
二、所在班级情况，学生特点分析
本班共38人，大部分学生聪明好学，有良好的学习习惯，但也有部分学生理解能力较差，学习有点吃力。
三、教学内容分析
本单元以“星空”为主题，编选了两篇主题课文《数星星的孩子》、《问银河》和一篇自读课文《假如》，安排学唱歌曲《小星星》和一项综合活动，及识字、写字、抄音节、组词语、区分偏旁、词语搭配和造句等基础知识的学习和基本能力的练习。
《数星星的孩子》教学设计
一、教学目标
1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。2.比较流利地朗读课文，认识13 个生字，会写6个生字。
3.启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。
4.发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
二、重点难点
1.识字13个，会写6个；在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物的习惯
2.天文知识比较难懂，是教学难点。
三、教学准备
用课件、挂图、生字卡辅助教学。
四、教学时间 二课时。第一课时
（一）揭示课题。晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ，“数数”读shǔsh)。
（二）读通全文。
1.教师范读全文。要求学生注意每字的读音。
2.学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。
思考：（1）全文有几个自然段？（6个）
（2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）
3.讨论。边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。
（三）学习生字。
1.引导自学。自学生字，在书上画出由这4 个生字组成的词语。
2.检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。
3.教写生字。
（四）讲读第一自然段。1.指名读。
2.看第一幅图（上下两部分）。思考：（1）图上画的谁和谁？（2）他们正在干什么？（3）是什么时间？
（4）从人物服装上看是什么时候的事？ 3.轻声自读。思考：（1）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。
（2）张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来。
4.讨论。让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。
5.朗读训练。
（1）轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。（2）范读。
（3）照老师的样子人人练读。（4）指名读。
（五）课堂练习。
1.用卡片指读生字、词语。2.抄写第一自然段。第二课时
一、复习巩固。
1.听写：数星星、院子、一颗、一闪。2.朗读。朗读第一自然段。
3.讨论。在这一自然段中，找出表现时间、地点、人物和事件的词语和句子各是什么。
二、讲读第二、三自然段。1.学生轻声自读。
思考：（1）“爷爷”的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的？（那么多星星、一闪一闪地乱动。）
（2）张衡为什么说能数得清？（“能看得见，就能数得清”，说明张衡热爱天文，观察星星的决心大，不怕困难，不怕麻烦；“星星是在动，可不是乱动”，说明张衡通过长时间的多次观察，已经有了自己的看法；“这颗星和那颗星，中间总是隔那么远”，进一步说明“星星是在动，可不是乱动”，说明张衡不只是在观察星星，而是在研究星星的运行规律。张衡小时候就通过自己的观察得出这样的结论，这是很了不起的事情。）
2.讨论。
3.朗读训练。（1）轻声自练。（2）指名读。
（3）分角色练读。
（4）分角色指名朗读。
三、讲读第四自然段。1.轻声练读。2.学生默读课文。
3.教师讲授北斗星知识。让学生看书上第二幅插图，看北斗星和北极星，还可用挂图或幻灯片讲解。
提问：北斗星和北极星之间是什么关系？“总是”是什么意思？
四、讲读第五自然段。1.轻声自读。
2.完成课后作业题。3.朗读指导。（1）范读。
（2）人人练读。
（3）指名读。指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度。
五、课堂练习。抄写生字。
《问银河》教学设计
一、教学目标：
1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能力目标：认识本课的12个生字，会写7个字，理解由生字组成的词语。
3.情感目标：结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
二、教学重点、难点：
1.识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。
2.激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。
三、教学准备：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识
四、课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣 1.老师板书“银河”，指名读。
2.小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？
3.出示课件图片
4.看了图你想说什么？
二、初读课文，整体感知
1.播放课文录音。要求学生认真听。
2.让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？
3.学生自由练读课文。（1）借助拼音，读通课文
（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。4.学生小组内轮读，互相评价：
一、读的时候是否注意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。
5.检查自读情况（1）指读字词正音
（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。
6.谁能正确、流利地读完整首诗？
三、合作识字 1.出示词语。2.开火车读。3.小组合作识字
4.交流，师范写5个。5.学生练习写字。
四、课堂练习学生写字并展评。
五、布置作业
书写生字。
第二课时
教学过程：
一、复习旧知、导入新课
上节课我们初步学习了《问银河》，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。
二、自主探究、读中感悟
1.自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？
2.读后指名回答。初步感知1-4自然段
3.分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。4.选派代表全班交流，汇报小组学习情况。（1）学习第一段 画一画课文内容。
理解清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？
指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。（2）学习第二、三、四段，方法同上。
（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。
5.学生齐读全文
三、展开想象学习提问
1.过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。下面，我们呢再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？
2.现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？
银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？（1）试着说给小组里的同学听。（2）全班交流
四、思维拓展，课堂练习
1.刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？
2.银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。
3.学生随着音乐读完整篇课文。
五、总结全文、布置作业
1.有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。2.阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。
《语文天地十一》教学设计之一
一、教学目标
1.正确书写做能两个字。
2.通过学习，继续培养学生拼读音节的能力，准确拼读音节词。
3.准确区分折文旁与反文旁，并能写出带有这两个偏旁的字。
4.发展学生的思维能力，能照样子写句子。
5.发展学生的观察力和想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。
6.学唱《小星星》，读短文《假如》。
二、教学准备：课件和小黑板
第一课时
一、描一描，写一写
1、认读：“坐、能”。
2、这两个字是什么结构？
3、观察它们在格中的位置。想：写的时候要注意什么？
4、描一瞄、写一写。
二、读一读，拼读音节。
1、自己轻声拼读、小组讨论。
2、全班齐读。
3、班内交流。
4、抄写音节词。
三、观察下面的字。
1、出示题中的字。
2、引导观察四个汉字。区分这2个偏旁有什么不同。
3、小结。（记口诀：3笔折文儿，4笔反文旁）
4、说说你还知道哪些字是带有这2个偏旁的？
四、照样子写句子。
1、读例句。
2、仿写句子，在小组中交流。
3、各小组选出好的句子在全班交流。
4、选一个最满意的写下来。
五、作业：
1.抄写音节词。2.仿写句子。
第二课时
一、观察星空，说说你看到什么，想到什么？
1、分小组交流讨论。
2、各小组整理讨论结果选代表全班交流。
二、唱一唱《小星星》 全班齐唱《小星星》
三、读一读《假如》
1、布置自读。
2、合作学习。
（1）在小组中交流自己的想法，说说读懂了什么，还有哪些不明白的地方合作解决。
（2）在组长的带领下互读诗歌，讨论怎么样才能够读得比较好。
3、全班交流，汇报学习情况。
（1）小组汇报学习结果，还有疑问的提出来全班一起讨论解决。
（2）说说读过之后自己想到了什么。（3）分小组表演朗读。
4、全班一起表演朗读。
三、读一读《金钥匙》栏目
1、读丁丁和冬冬的话。
2、想想，说说：你会怎么做？
四、作业： 1.写话《夜空》。2.仿写诗歌。
自我问答：
学习本组课文教师应该注意什么？
学习本组课文，教师应以引导学生观察星空、收集材料、想象为主，鼓励学生自读课文，培养学生大胆发问的习惯，及亲近自然、热爱自然、探索自然的兴趣，进而培养学生刻苦钻研的精神。
第3篇：星空
星空
星空1
天空拉开了夜幕，天色也黯淡下来。不一会儿，天就已经漆黑一片了，显得格外清静。吃完晚饭的我正悠闲地躺在椅子上，等待天空最美、最热闹的景色出现。
一会儿，夜空中出现了一大片的“萤火虫”，好似一张闪光的大网。宝石般的星星镶嵌在那深蓝的夜空中，把漆黑的夜照得格外明亮。星星们正做着有趣的游戏：有的两颗紧挨着，好像在说悄悄话;有的若隐若现，好像一群孩子在调皮地眨着眼睛;有的许多星星组合在一起，犹如一尊美丽的雕像……
宁静的夜已经在这里划破了，早已是星星的乐园。
我试着寻找我的星座——双鱼座，不经意中，发现了北斗七星。“妈妈，北斗七星!”我说“哦，原来是这个呀。它还有个故事，想听吗?”妈妈慢条斯理地说。“嗯!想听!”“好!从前啊，有一个地方，闹了大旱灾，一户人家因为没有水，母亲奄奄一息，女儿决心去寻找水”妈妈深情地说着，“她便踏上了旅程，走了很久……”我专注地听着，但还是不肯放过欣赏天空的景色。这时，我又看见了银河，银河犹如一条白亮亮的飘带，美丽极了。我想起了上课时老师对我们讲的牛郎织女的传说：他们
第4篇：星空
E度网专稿
暑假里的一个晚饭后，我与爸爸妈妈一起到住在村里的姨妈家。到达村里时，星星已经露出了脑袋。这时候的天是很深很深的蓝，让人捉摸不透的蓝，再点缀上几颗星星，美呀！
走过小道，我们来到了姨妈家。刚坐下不久我就跑了出来，我觉得，与其在里面呆着，不如到外面透透气，欣赏大自然的杰作——美丽的星空。
天黑得真快呀，就在里面坐了一会就黑了。不过这黑还未到漆黑，只是浅浅的黑。星星多了，不是闪着金光，而是闪着白色的光，这也别有一番情趣。白光显得天空更加明朗，更加清爽。我轻轻闭上眼睛，联想到——天空是一条河，那里居住着银河哺育出的人们。他们很爱护环境，而我们人类常常在科学探索宇宙时留下垃圾。那些很爱护环境的人常常摇着小船到银河里打捞垃圾，保护了他们的家园，也是保护宇宙。而那些星星是河上的照明灯，玉皇大帝特地安装这些不费电的灯，来帮助他们的……想着想着，我睁开了眼。哇！天黑了许多，星星多了许多，亮了许多，美不胜收。我瞪大双眼，贪婪地望着星空。有些星星大得像钻石，闪闪发光，它们诱惑你，想抓，抓不到，似乎镶嵌在
第5篇：星空
大千世界无奇不有，每一处都有它独特的魅力，不过令我最为喜爱的还是傍晚天上的星空。
傍晚，吃完晚餐后在外面欣赏星星，无疑是一种对美的享受。微风轻轻拂过你的脸颊，酥酥的，妈妈的，绿叶在风中摇摆，不时传来各种生物的叫声，一只只可爱的小萤火虫提着小灯笼在身边飞舞。天上的星星一眨一眨的，像一个顽皮的小宝宝在逗你玩，月亮一会儿藏在云后，一会儿露出个小尖儿，一会儿露出半个身子，好像在同你捉迷藏。看，那是北斗七星，七颗闪亮的星星守在自己的岗位上，为迷路的人们指引方向，不止这一个北斗七星哦！天上还有许多星星拼合起来的各种星座，我可是狮子座的，看啊，哪里是狮子座的，就像一只趴在地上的可爱狮子，既温顺又隐藏着一丝淘气，就像我一样。
六姐曾跟我说过，每颗星星都有一个他要守护的，当然，我也有，而且守护我的那可是最美最亮的星星，守护的人越成功，星星的能量就越大，也越美，所以我必须要好好学习。
多年以来我一直以这个为信念，就连现在也是，因为这是我和六姐的约定。
六姐，我一直在努力，可你什么时候才会来看我？
初一:杜金玲
第6篇：夏日星空作文
夏日星空作文
夏日的夜空是美丽的，也是善变的。下面是小编收集整理的夏日星空作文，希望对您有所帮助!
【篇一：夏日星空】
寂静的白空划出一道悠扬弧线，划破了春花春草漫妙的声音。四季轮回，花开花落。在夜里，我静静的望着你——夏日夜空。
在夏夜，唯美的你，我在枝芽新绿时望着你;我在雨露轻轻滑下小溪是轻轻望着你;我从牧童短笛上飞出，悄含一片应有的明丽;我从荷花上托起，乘载一卷历史的信息;我从长空中飞驰，在叶苗上等待黑夜降临。只为了，寻找你。
当月空唯美的擦过天际，我知道，你已来临。月光洒下银色的光辉普照着大地，我在草尖上注视着你，任你无限的光辉照亮大地。迷人的夜空绘出一幅动静结和的画，看!我在天际那边看到了遥远而不失神秘色彩的北极星，在月色星空的完美烘托下，你更加清晰可辨。烂漫星空更因为有了群星闪烁而更为烂漫。充满着无限梦幻色彩的无边天际，月夜，望着你对星光的宽容，才有的这般景色，我沉醉了，沉醉在宇宙的神秘面纱，沉浸在月光小夜曲和昆虫乐队的亲切伴奏声中与完美融洽之下……
柳枝轻轻擦过，擦过黎明，擦过曦月，擦去
第7篇：星空夏日作文
星空夏日作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的星空夏日作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
星空夏日作文1
夏夜的星空特别美丽，每天晚上我都出来看星空。
星空中，有一条美丽的银丝带，这就是清澈的银河，小时候，听大人说过，这条银河的两旁住着牛郎和织女，他们被银河分在了两岸，只有每年的七月初七才能在一起。这时，我多么希望银河上有一座耀眼的星星桥呀！这样，牛郎和织女就能天天在桥上相会了。
银河旁有许多星座，我是双鱼座，每天我都抬头仰望，可是从来没有见到过我的双鱼座。在天空中有一颗最明亮的明星，那就是有名的北极星，如果有在森林、沙漠里迷路的人，它都会为他们指路，帮助他们，北极星真的是一个乐于助人的星座呀！
在天空中，一轮明月挂在空中。每到十五的时候最圆，就像一个大玉盘，又像一面玉一样的镜子。虽然月亮没有太阳那样明亮耀眼，可却非常温柔，我觉得月亮的温柔让我感觉很宁静。
夏天的星空可真是美丽，我爱
第8篇：夏夜星空作文
夏夜星空作文
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的夏夜星空作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
夏夜星空作文1
夜不知何时已悄悄来到。我抬头向空中眺望，繁星点点。宇宙的奥秘尽在其中。
每当万里无云的的天气，最适合瞻仰夜空中的星星了。一道由无数繁星组成的银河，将天空分成了两半。银河中，北天星座中的天鹅座在夜空中清晰可辨。望着它，我似乎又看到了父神宙斯变成天鹅吸引那美丽清纯的少女。说到天鹅座，最吸引人的便是那最亮的一等星“天景四”了，是那样的美丽耀眼。
从银河向北望去，天琴座便在那里。天琴座中最引人注意的便是“织女星”了，它是北天最明亮的星，它与天鹰座的“牛郎星”相互呼应。似乎在我眼前又上演了一场凄美的爱情故事。
说道天鹰座，它位于银河东南侧。座内的“牛郎星”是一颗白色一等星。牛郎星的两旁间隔均匀地的两颗小星排列成直线。似乎牛郎挑着的两个孩童一般。所以这三星被称为“扁担星”
第9篇：星空-三年级作文
星空-三年级作文
今天的雨真大啊！
暴雨“噼里啪啦”下了整整一天一夜，第二天，老天爷继续号啕大哭。为了不影响学习，我只好顶着伞冲进雨帘。我的天哪！走到马路十字路口，哇，眼前一片汪洋，好似壮阔的大海。汽车像游艇一样劈波斩浪，掀起阵阵浪花。几辆车熄了火，横趴在齐腰的水中。骑机动车的上班族雨披已成了摆设，任凭雨水打在身上，只是推着机动车步一步艰难地往前走。警察叔叔穿着雨披，正在有序地指挥着交通，雨水从他们的帽子上不停地往下流，淌到了脸上，不时用手抹一把，又继续认真地工作起来。这时，雨劈头盖脸地打在雨伞上，发出“嗒、嗒、嗒”的声音。我壮着胆子，深一脚浅一脚地走进了校园，看见同学们个个没精打采的，有的同学把书包背在前面，省得被雨淋湿，有的`同学把雨伞撑得低低的，慢慢吞吞地走着，有的同学把自己的身子缩得像蚯蚓一样……回到教室里，同学们个个像个落汤鸡，大家你看看我，我看看你，身上都是湿漉漉的，真是惨目忍睹。
这真是一场暴雨呀！
第10篇：星空初二作文
星空初二作文
星空初二作文1
夜幕来临，天空笼罩着一层薄薄的黑纱，显的那么幽静，那么美。
繁星点点的夜空，是奇幻的，是充满光明的，是无瑕的。躺在一望无际的绿地上，仰望着灿烂星空，感觉是那么美妙。恍恍惚惚的，仿佛自己就是唐代诗人吕岩笔下所描写的那位牧童。那种境界，那种情操，那种神情，如一段段悠扬的笛声，越飘越远，越飘越远……熏陶了每一个人。
每到夜晚，我都会抬起头向着星空遥望一会儿，舒展一天的情绪，最终将其归为初始状态，然后微笑头着收回目光。星空深邃，无法企及边界，也正是这种无法望到最远的目标，让遥望它的眼睛也永远不至呆滞，而是自始至终的寻找属于自己的终点，向前移动，带来新的奇迹。点点的星光闪烁着，跳动着，奔跑着，存在与消失，短暂与永恒，运动与静止一一浮动在这深蓝色的银幕上。我们在星空下变得小之又小，这种巨大的反差，给人的不是压抑，相反却是豁达。
灿烂的星空，仿佛有种神奇的魔力，能让人引发无限的遐想。望着它，渐渐的，思想就如断了线的风筝，乘风破浪，飞到千里之外。看似眼睛目不转睛地凝视着星空，其实心却早
