三年级下册《美丽的南沙群岛》教学反思
第1篇：三年级下册《美丽的南沙群岛》教学反思
三年级下册《美丽的南沙群岛》教学反思
但是当我真的上课时，我却惊奇的发现，自己不紧张了！而上完课的我，却有一种如释重负的感觉，且不说课上的怎样，事实上我真的轻松了很多！
一下课，虞新伟就告诉我——浪花的地方感悟还不够！孙老师提醒我——南沙群岛的地理位置没讲透！鲍书记问我——怎么不解释一下海洋动力、矿产资源啊？许校长也建议我——不必要把一课上完！……
那个时候，我突然有一种从未有过的失落感，我真觉得自己的课是那么失败！可是静下心来仔细想想，如果大家都说我好，我会得到什么呢？事实上也正因为不完美的课，才值得我去思考，去学习，不是吗？
我自己总结一下，这次上课不好的地方是：
1.课文朗读没有真的让孩子感受到美，尤其是我——作为一名语文老师，范读不吸引人。虽然我自己已经把课文读了不少于10遍，可能我这个人感情还不够丰富吧！
2.请求外援画了中国地图，可是我没有学会好好的利用它。在处理第一小节，介绍南沙群岛的地理位置的时候，应该再让孩子们来看着图来加深理解。
3. 让学生感悟不够深。在我备课的时候，处理第二小节，我找了很多资料来说明南沙是个巨大的蓝色宝库，它拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），（ ），（ ）；它蕴藏着极为丰富的矿产资源有（ ），（ ），（ ）；它贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），（ ），（ ）。因为知道孩子们不理解，所以我都举了例子填好了，写在小黑板上想让他们体会的，可是也不知道为什么，上课的时候居然给忘了，这也是我上完这堂课最大的遗憾！否则学生对于这部分的理解，一定会更深刻！
4.基础知识学生掌握的不够扎实。虽然我也让孩子们读了词语，写了生字，因为赶着把课上完，孩子们对于一些字词的理解还只是停留在了表面的模糊概念！
这么多老师给了我最真实的评价，我才会意识到自己存在的.不足，因为有不完美，所以我要去追求，去努力！事实上这样的一次赛课，也让我明白了很多东西，到底该不该把课上完？我现在已经知道答案了。《美丽的南沙群岛》教学反思《美丽的南沙群岛》教学反思。虽然这个煎熬的过程有些痛苦，但是却让我成长了许多。
最后特别感谢我的师傅对我的指导和鼓励！也感谢鲍书记一直以来对我的关心和安慰！
还有谢谢徐涛老师百忙之中抽空帮我画了地图！
我会好好努力，争取有更大的进步！
第2篇：三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学反思范文
三年级语文下册《美丽的南沙群岛》教学反思范文
这篇课文用优美、精练的词语介绍了南沙群岛的迷人及富饶。教学本课时我先从学生整体感官入手，范读课文，引发学生读的愿望，再把一些较绕口的词抄出来让学生反复读，扫清阅读障碍。
“同学们，你们知道美丽的南沙群岛是哪个国家的`吗？”“中国！”“从哪看出来的？”大部分学生说的都是课文第一、二句，在我的提示下，学生发现了：“这句话也能说明：‘早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行……’”借助课文18页的中国地图，孩子们了解了南沙群岛的地理位置，理解了“最南端”的含义。“你们知道吗？历史上曾有很多国家侵占过南沙群岛，为什么呢？”学生通过预习，很轻松地回答：那儿很美丽，物产丰富。于是我就让学生围绕这两个方面进行学习。
教学第二段时，通过引导，学生具体地领会到作者遣词造句的功力：用三个不同的词——难以计数、极为丰富、用之不竭，表达同一个意思——南沙群岛的物产丰富。课堂上有的学生问到了“数”的读音，我舍不得给时间让他们查字典，也不愿意直接回答，就让他们课后查查，再再讨论讨论。（事后觉得如果当堂查效果可能会好，课后没人监督完成情况也许不容乐观，因为一些学生不够自觉。下周一定记得反馈这个问题。《美丽的南沙群岛》教学反思教学反思。）
学习第三段我让学生领略到湛蓝如玉的天空及碧绿澄澈的海水后，选择一个任务与同桌合作完成；
1、为南沙设计广告词。
2、当导游为游客介绍南沙。大概学生还没将课文内容内化，说话训练时语言欠流畅。以后遇到类似的情况，一定记得让学生多阅读，把美融入心中，让这些美丽变成孩子的记忆，相信这样效果会好些。
第3篇：美丽的南沙群岛(苏教版三年级下册)
一、教学内容：
语文苏教版第六册第二课第二课时。
二、教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
2、 学习课文用总分结构介绍南沙的方法，进行说话训练。
3、 让学生领略南沙的美丽富饶，激发学生热爱南沙之情。
4、 变换角色，让学生进行换位体验，互相配合，进行表演，体会学习的 快乐以及表演的乐趣。
三、教学重点：
学习课文，感受南沙的美丽富饶。
四、教学难点：
学习课文的介绍方法，练习用自己的理解说一说南沙的美丽。
五、教学准备：
师：相应课件。生、关于南沙的资料。
六、教学过程：
（一）、看图回忆第一自然段内容：
同学们，上节课我们开始走进了美丽的南沙群岛，学习了这篇课文的第一自然段，下面我们边看图边回忆。
出示中国地图，南沙群岛图，并齐读图旁的句子。
出示第一段后半部分，我们还知道--（全班齐读）。
但是由于历史原因，南沙群岛中的小岛屿却给一些国家占领了。请看--出示侵占图。（大概讲解）
在这些小岛上，有着我们钢铁般的战士在守卫着，因此我们说，南沙群岛的明天是美好的。
过渡：了解了南沙群岛的概
第4篇：美丽的南沙群岛(苏教版三年级下册)
第二课时
一、检查复习
上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）
二、精读感悟
1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？
2、指名读第1自然段
（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？
（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。
（3）指导读1、2两句。
（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）
（5）指导朗读第3句话。
3、默读第1自然段，回答课后第五题。
4、学习第2自然段。
（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？
（2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。
（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？
生自由试读，再比赛读。
5、学习第3自然段。
过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。
（3）指导学生边想象边创作绘画。
（4）引导学生说，为什么这样画？
（5）指导朗读。
（6）看图，试
第5篇：美丽的南沙群岛(苏教版三年级下册)
教学目标
1 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2 学会生字新词，理解有关词语的意思。
3 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
4 积累课文中的好词佳句。
教学时间
2课时
第一课时
教学目标
1 初读课文，读准字音，读通句子。
2 学会课文中的生字新词。
教学过程
一、 导入揭题。
1 我们祖国有许多美丽的地方，说一说你知道哪些？
同学间互相交流。
2 板书课题 美丽的南沙群岛
二、 检查预习请况，初读课文。
1 出示生字新词，指名读。
辽阔 岛屿 海域 礁盘
浩淼 水库 不仅 海龟
星罗棋布 曾母暗沙 心旷神怡
（1） 指名读，纠正读音。
（2） 齐读。
2 检查朗读课文
指名分段朗读，品析。
3 初读课文
（1） 自由读，要求：读准字音，读通句子。
（2） 指名读自己最喜欢的一段。并说说为什么喜欢。
（3） 把你最喜欢的那段读给同桌听。
4 说一说通过预习和多次朗读你弄懂了哪些词语，还有哪些不懂的。
交流、讨论。
三、 作业
1 抄写词语。
2 朗读课文。
第二课时
教学目标
1 精读课文，能有感情地朗读和背诵课文。
2 激发热爱祖国的思想感情。
第6篇：美丽的南沙群岛(苏教版三年级下册)
【教学目标】：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、结合语境理解有关词语意思。
3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。
【教学重点】：
1、理解中心句，强化对南沙群岛风景美丽、物产丰富的认识。
2、语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”“蓝玉合璧”等，注重让学生积累。
【教学难点】：
1、上专题学习网站有目的查资料，汇报自己交流。
2、做做小导游。
【教学准备】：课件、专题学习网站
【教学过程】：
第二课时
课前十分钟播放南沙的录像。
上课铃响，换到课件首页。
一、复习引入新课
1．电脑出示：南沙群岛的地图
师：在辽阔的南中国海上，有一片片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠漂浮在万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的南沙群岛。电脑出示--南沙群岛（边出示边读）
2．今天，我们就一起去参观-- 电脑出示：美丽的
师：那么南沙群岛到底美在哪里呢？让我们一起走进南沙迷人的世界。
二、感受南沙风景美
1．请大家打开课文默读第三小节，用横线划出你认为写出南沙美丽的句子。
2．【注意评
第7篇：美丽的南沙群岛(苏教版三年级下册)
教学目标：
1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
3、朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
教学重难点：
抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
教学过程：
第一课时
一、激情导入
1、欣赏课件或插图
2、配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。
3、指导读题：美丽的南沙群岛。
二、初读课文
1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。
2、指名分自然段朗读课文.
3、结合学生朗读纠正字音.
三、感知全文内容
1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。
2、交流所画句子，齐读句子.
3、教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.
四、指导学习生字
1、巩固生字。
(1)
第8篇：苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计
教材分析：
美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语，中心词是南沙群岛，美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性，以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景，流露出作者对南沙群岛的热爱之情。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
2.学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解总分的构段方式，学习这一写作方式。
教学重点：语言优美，如星罗棋布碧波浩渺等，注重对学生语言的积累。
教学难点：初步理解课文总分的构段方式，学习这一写作方式。
课时：两课时
教学过程：
第一课时
一.直接导入，出示课题
同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。(出示课题)齐读课题：美丽的南沙群岛。
读了课题，你知道了些什么?你是怎么知道的?
(生：从美丽知道了南沙群岛一定很迷人，从群知道南沙群岛
