巧用互联网随笔
第1篇：巧用互联网随笔
巧用互联网随笔
都说互联网的功能主要是娱乐和学习，其实在改善家庭关系这一块，偶尔也可以妙用那么一下下呢！什么鬼？别着急，且听我慢慢道来。
那个周末，表扬完家中美食有“妈妈的味道”之后，我上楼还没看几页书，就听见楼下突然有人大声喧哗，还闹哄哄的。当然一脸的狐疑，打开房门，竖起耳朵，那是必须的——
“我特意打了电话跟你讲！我说我今天回家吃饭……可你偏偏没煮我的'饭！”哦，这是老爸的抗议。“回家吃饭，你打什么电话？”哦，这是老妈的申辩。“我说了，你没带耳朵啊……”“平常打电话不都是说不回来吗？自己做得不好，还怪人没听清……”
唉，这对“冤家”又吵起来了！怎么说他们呢？都奔四的人了，吵了这些年，还总为鸡毛蒜皮……得嘞，我也不生气了。大人的世界咱小孩不懂，还是别掺和的好。反正也不是第一次，对，继续看书去。
口渴了，下楼接点水去。咦，争吵啥时停了？爸爸一个人在客厅看电视，还黑着一张脸。寻遍了楼下，也没看见老妈。“爸爸，妈妈呢？”再黑着脸，我也忍不住问了老爸一下。“出去了。”他没好气的。“出去了？出哪儿去了？”我十分奇怪。“我怎么知道，她爱上哪儿上哪儿！”爸爸语气中火药味又起来了。啊……这次冲突好像还蛮严重的。不惹火烧身了，我无奈地撇撇嘴，拿上水杯又上楼去了。
哪能一点都不问呢？以我的经验，但凡这样的摩擦出现，爸妈都要冷战好几天。难得一个周末，我可不想就这么毁了。怎么办呢？
我懒懒地打开电脑，想登QQ找同学聊聊。意外发现老爸的号码没删，且还是自动登录模式。我眼前一亮：“找什么同学啊？求人不如求己！”登上老爸的号，点开与老妈的聊天窗口，赶紧拟条信息：“对不起，亲爱的。我今天只是肚子太饿了，才会对你发火。其实你没煮饭也不要紧，我找点速冻食品出来吃就好了。希望你能原谅我。”搞定！我敲了一下“发送”键，信息便发送过去了。
“嘀嘀嘀——”沉寂了好大一刻，QQ提示音才响了起来。点开来一看：“老公，我也有错，我应该在电话里问清楚的，害得你今天饿肚子了，真对不起。”哈哈，成功了！
我还没从亢奋的状态中完全苏醒，楼下又传来捷报：“老公，在路上看见有卖炒面和烤鸭的，想起你还没吃饭呢，就买了点。”赶紧凑过去：哦，老妈贴心地打开包装。老爸已涎着脸坐下，一边吃还一边不停地“不错，老婆买的东西就是好吃！”
结果？还要问吗？爸妈又重归于好啦！怎么样？听了这个故事，你是不是发现“互联网”也是家庭和谐的润滑剂？
第2篇：巧用LBS捕捉移动互联网商机
巧用LBS捕捉移动互联网商机
一个关于LBS应用的著名段子是，老婆要求老公买下Iphone 4后，每两小时老公都得通过签到网站签到一次，这样一来，他就能知道他的全部行踪，可以预防出轨。
随着今年来智能手机的爆炸性增长，LBS已经开始广泛被使用并在改变我们的生活。下班后的朋友聚会，可以用大众点评网搜索附近500米内最好吃的餐馆；用Google地图寻找最快捷的路线和抵达方式；在街旁网站签到分享自己和朋友的照片；发一条新微博，顺手添上自己所在的位置；搞的导航可以轻松取代车载GPS，指引下一个聚会地。
白领李小姐每次路过公司附近的恒隆广场都不忘用手机上网签到一下，与过去不同的是，签到之后李小姐越来越频繁地收到有关高端品牌的推送信息，包括品牌的历史、文化介绍、门店详情以及眼下正在进行的活动等。对于高端品牌的这般主动示好，李小姐倒也不觉得被打扰。尽管对于刚毕业工作的她而言，目前的收入和不能支撑她频繁地消费奢侈品，但对奢侈品的向往让他们对这样的“提前教育”并不排斥，相反还增加了她对这些品牌的好感。
没错，过去那些高高在上的奢侈品牌如今也要想办法主动拉拢现有或者潜在的消费群体，他们不得不突破传统与保守，在移动互联网营销上花费心思拉近与新一代年轻消费者的距离并主动示好。
在维基百科上，对LBS的简短定义是“通过移动运营商的无线电通讯网络或外部定位方式获取移动终端用户的位置信息，为用户提供相应服务的一种增值服务”。“位置”是人类非常重要的社交属性之一。人类除了在虚拟的网络上进行交流沟通外，还需要在真实的社交场所参与各类活动，因此，基于位置的社交服务就成了联结虚拟与现实的重要节点。随着智能手机、互联网及社交网站的普及，越来越多的人选择利用手机应用来完成各类社交活动。Facebook和Twitter的流行更是将LBS行业带入了高速成长期。而在国内，人人网、新浪微博、腾讯微信等社交应用的迅速发展，掀起了一阵“签到”狂潮，任何人都可以在任何时间跟大家分享其所处的位置，分享自己所在位置的同时也可以了解其他朋友所处的位置，进而拉近彼此之间的距离。
当普通智能手机用户在享受便捷、免费的移动服务时，事实上其地理位置信息无可避免地通过无线被存放到服务提供商的服务器里，并在那儿被不断地匹配与运算。这只是LBS的第一步，接下来的事情才让世界变得更有趣。
对现实的商户来说，好处更为明显。它能帮你实时统计店铺的客流量，每个人到店停留时间，甚至跟踪客户离开后的去向。比如，如果你是一个成衣店，很多人在你这里逛完了都会跑到一个冰淇淋店里去，也许你就可以考虑一下怎么跟冰淇淋合作了，提高你的客户向冰淇淋的转化率，对谁都没有坏处还能提高用户体验。
从这个角度来看，智能手机和LBS让整个现实社会正在发生一种奇妙的转变：现实的商店，可以看成一个个网站；现实世界中的人的活动，则因为可被跟踪，变成了互联网中的流量；人们的现实活动和在互联网上从一个网站跳到另一个网站，似乎也没有太大区别。
传统的商家选地址，一般都有个说法叫“临街旺铺”，也就是找流量大的地方。可是当一切都互联网化之后，这只能成为一个纬度，你海妖考虑旁边的流量入口的属性，以及他到你的商铺的流量转化率，大学校区和超市市场两种入口截然不同；当然如果可能，你更可以查阅某个地区周围人群更详细的职业、习惯、消费方式，甚至文化差异，当LBS与人连接，又可与线上这些人的信息整合后，他们的各种行为你都能知根知底。
由于手机的无处不在，以及经由传感器和应用产生的巨量数据，现在整个硅谷炙手可热的概念就是所谓的大数据。当你把大规模的移动数据输入后，我们就可能用这些输入数据界定理解真实的生活现象，如个人特质、人的移动性，沟通和互动的模式，观察它的输出。
由于手机是所有人类发明的工具当中最时时刻刻跟着你走的，你走路的时候手机可以放在你的口袋里，你睡觉的时候可能在你伸手就摸得到的地方，手机产生的数据可以记录你的活动、你和别人的交往、你的交易等。所有的这些，我们说他记录的是你的生活本身。根据调查，67%的LBS用户说他们使用LBS是为了获取信息，而43%的人则是为了和朋友见面。如果你上周去了五次酒吧，而你暗恋的女孩却在图书馆泡了整整6天，那么显而易见，你们俩差距还挺大的。分析LBS使用原因大致如以下几种为常见：寻找餐厅、娱乐消遣场所、需找朋友、在所处地点拍照和在移动设备上定位、做为汽车导航系统在车上使用、了解最新的促销活动和优惠、预定服务等。
我们都知道在房地产和广告业非常明显的就是所谓的位置。房地产的口号是“位置位置还是位置”“你在那里住”，对于房地产而言，位置非常重要。在移动提供给我们数据以后，我们发现还有一些气体的金矿没有开采。比如，一个人的位置在哪里的重要性不见得高过一个人总是去哪里，他去一个地方的次数越多，这个地方对个人就意味着重要。
你仅知道一个人经常关顾是不够的，你最好知道他下一步去哪里，这样赋予营销者一种动态的情境导向和对消费者的感知：这些消费者倾向于在什么时间做什么，进而预见消费者可能的行为，也即他们将来会做什么，最重要的是懂得采取怎样的行动才能影响这些消费者。
LBS首先是与位置有关的服务，人和人、人和商店的联系，只要和位置有关，都是LBS。商店可以在我们的地图上开电子商店，你一点开就可以直接和他们交流，商家也喜欢吸引附近的人。如果用户出差旅行，一张图就能解决一切事情，吃饭、坐车、酒店、旅游景点，都和地图有关，我们把他们集中起来，在地图上进行导航、路径规划、完成程序，这些都可以解决。速锐得刘国琼要告诉您的：就是一种盈利模式。
第3篇：巧用“互联网 ” 构建识字“翻转课堂”
巧用“互联网+” 构建识字“翻转课堂”
小学高年级语文老师往往把课堂重心放在阅读和习作方面，而识字教学则匆匆走过场，以致学生对汉字这一中华文化瑰宝缺少深入了解，更遑论借助“汉字之灵”涵养学生精神成长。总的来看，教师们常用的随文识字往往体现于以下“三板斧”：
1.课堂读准字音、认清字形、了解字义，偶尔写写难写的字；
2.课后作业书写字词；
3.课堂听写巩固、完成字词练习。
不难发现，这种识字教学方式简单粗糙，就字读字、就字写字、就字讲字；识字教学方式干巴巴缺少技术含量，更没有文化传承。王力先生曾说：“中国人的汉字最有玩味，最值得开发。”汉字除了因其形体、读音和意义而产生的各种有趣的文化现象之外，字形本身就是解读中国传统文化的密码和钥匙，因为汉字字形本身就具有存古载今的文化镜像功能。
汉字是民族智慧的结晶，是民族文化的积淀，学习汉字的过程就是学习文化、浸润文化的过程，在高年级识字教学中巧借用“互联网+”之力“翻转课堂”，该模式主要由课前线上线下学习、课中闯关巩固运用和课后线上拓展交流三部分组成，核心内涵是
第4篇：互联网伴我16年随笔
互联网伴我16年随笔
最近，有人让我写写互联网的故事，我就毫不犹豫地答应了他，其实，说起互联网的故事，我是一个不老也不新的人了，因为互联网已伴我风风雨雨走过了16个春夏秋冬，我坚持16年如一日，不断地进行网上交流，对网络由相识、相知到相爱，与互联网产生了不解的情缘，回眸我与互联网的经历，我的思维深处就像过电影一样一幕幕浮现在眼前。
让时光追溯到16年前的1998年，那时我家还没有电脑，只是用着单位里的电脑，因为从事宣传工作的优势，单位领导特批我连上了互联网，这使我觉得非常高兴和受益，因为在这以后的日子里，互联网就像无数个精通百科全书的不知名的老师，引领着我一路走来，走过了春夏秋冬，也走过了一段不平凡的路，使我经历了对网络从不懂、入门、会用到得心应手的过程。
开始，五彩斑斓的网络世界展现在我面前，我感到惊讶，这就是互联网？我感到神秘，上面竟蕴藏着这么多知识？我感到惊喜，键盘一敲，通过互联网能学到在其它媒体学不到的知识。然而，自己一旦接触到互联网，就不同了，傻眼了，因为那时自己说到底也只是个菜鸟，简
第5篇：骗不了互联网随笔
骗不了互联网随笔
新搬来的老李头和一楼的老谷头很投缘。这天，老谷头故作神秘地跟老李头说了几句话，两个人便高兴得连皱纹都裂开了花。
第二天，他们挨家挨户地敲门，“老爷子学雷锋，做好事，张罗安个楼门，别人都同意了，你家不能反对吧？”听了这话，本不想安的人家也含糊地说：“安不安都行，要是大家都同意，不差我一家……”
一圈下来，两户不同意，1户常年没人。老谷头有主意，“老李，这事张罗到这种程度，咱们就来个生米煮成熟饭。”
没出3天，门安上了，俩老头又来敲门，“每家150元，大家都交了，就差你一家……”这是个老旧小区，有个楼门，也是好事。虽然觉得150元贵了点，但大家也没计较。
顶楼的'小伙子急了，“我不交，一来我根本就不同意，二来你安的什么破门啊？来个收水费的我都得从8楼下去开门，你闲得没事有病啊？”“你骂谁有病？小兔崽子！”老谷头毫不示弱。
一吵吵，住户都围过来了，有人就质疑，这么多户交的钱都花在哪儿了，两个老头有点慌，“配钥匙钱、运费、安装费，还有……”
顶楼小伙子不讲情面，“安这门花不了1500块钱，多收
第6篇：生活随笔电脑与互联网
生活随笔电脑与互联网
本是临近年末，想来回望一下今年的周遭往事，首先就想起了年初时买电脑一事，便兴致勃发，选此话题，写下此记。
记得，电脑刚买来的那会，俄也只是个网络小白，甚至连操作也是一知半解。但直到正式实用会用起来，却也是觉得电脑其实挺简单。聊天，查阅资料，浏览论坛，观看视频，收听音乐等等，这些服务均是取之于电脑，都可以通过简单的点击而获得巨大的收获。
但实际上，电脑还分很多部分为我们提供消费。如主板，他是所有电脑的基础，拥有最基础的`运存与cpu，以及各种外置插口；cpu，考核一台电脑的运算能力，能力越高，处理速度越快；内存，规定一台电脑的软件可放置空间；显卡，带给电脑能够呈现出画面的能力，而其好坏差异，就在于画面的清晰程度。
有时候，我觉得我应该感谢诺依曼，因为他发明了计算机，造就了后来的多元化电脑；我还会感谢英特尔，因为他发明了互联网，给予如今的我们种种便利。但这不代表我会感谢因他们而衍生的所有产物，如不法分子的泛滥广告，如盗版商家的高噪硬件，如欺诈游客的钓鱼网站等，电脑虽然承载着我们娱
第7篇：巧用报纸作教具小学体育教学随笔
报纸，生活中随处可见，随手可得，人们往往是看过就扔，很少考虑它的其他用途。在实施体育课程标准以后，如何在体育教学中贴近学生生活，如何开发体育资源和体育器材这一课题就摆放到每一位体育教师的面前。报纸，由于它可卷，可折，可团，可撕，同时又有一定的韧性，因此很受我们教学的青睐，并在教学中广泛运用。
通过一个阶段的实践，我们利用报纸制作了一批不同的器材，并在不同教材内容的教学中所采用，这里，我将它归纳如下：
报纸在跑的教材中的使用
高抬腿跑和快速跑教材在小学体育教学中占有较重的比例，同时，奔跑类教材本身就很受学生喜爱，但是，要真正做到在几堂教学课中使学生速度有所提高，同时要让学生对步频、步幅的概念有所了解，并能在练习中有所体现，难度很大，那么我们不妨这么做，拿一些报纸，将它横着卷成一根细纸棒，再套上两三根橡皮筋固定，然后再用胶带粘在地面，练习时可要求学生每一步都跑在两根纸棒之间，如果是练习步频，那么纸棒之间的间距可稍微小一些，如果是进行步幅练习，则可将纸棒间的间距适当加大至合适的位置。我们在进行了一个阶
第8篇：巧用报纸作教具小学体育教学随笔
巧用报纸作教具小学体育教学随笔
报纸，生活中随处可见，随手可得，人们往往是看过就扔，很少考虑它的其他用途。在实施体育课程标准以后，如何在体育教学中贴近学生生活，如何开发体育资源和体育器材这一课题就摆放到每一位体育教师的面前。报纸，由于它可卷，可折，可团，可撕，同时又有一定的韧性，因此很受我们教学的青睐，并在教学中广泛运用。
通过一个阶段的实践，我们利用报纸制作了一批不同的器材，并在不同教材内容的教学中所采用，这里，我将它归纳如下：
报纸在跑的教材中的使用
高抬腿跑和快速跑教材在小学体育教学中占有较重的比例，同时，奔跑类教材本身就很受学生喜爱，但是，要真正做到在几堂教学课中使学生速度有所提高，同时要让学生对步频、步幅的概念有所了解，并能在练习中有所体现，难度很大，那么我们不妨这么做，拿一些报纸，将它横着卷成一根细纸棒，再套上两三根橡皮筋固定，然后再用胶带粘在地面，练习时可要求学生每一步都跑在两根纸棒之间，如果是练习步频，那么纸棒之间的间距可稍微小一些，如果是进行步幅练习，则可将纸棒间的间距适当加大至
