暑假读后感
第1篇：暑假读后感
读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。近期拜读了朱永新，高万祥主编的《教师第一课》一书，在佩服、感慨之余，收获甚多。《教师第一课》一书，以通俗流畅的讲述，简明生动的事例，向我们表达了对理想教师及其成长所需的素养、途径的思考和建议。
这是一本兼具思想性、可读性和经典价值的教师入门和提升专业素养的智慧读本，书中提到了教师对待工作的三种境界：我深有感触。这三种境界是：把教师作为一种职业，把教师作为事业，把教师作为志业，三重境界层层递进。读后自己感到有些惭愧，因为自己还只停留在第一层境界中，最多也就处于第二层境界。
一、教师教育行为细节
育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。
二、教师教学行为细节
课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；假如教师表现出失当的言语行 1
为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。
三、教师管理行为细节
在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理；在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。
古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。
著名教育家于漪老师说：一辈子做老师，一辈子学做老师。表达作为一名老师的不易。教师的成长，在于不断学习，不断反思，不断探索，找出存在的不足，及时改进。
第2篇：暑假读后感
《茶》仿写黄焱
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喝茶当于瓦屋纸窗之下，清泉绿茶，暑假十篇读后感。茶，也被称为茶道，他难于理解，又容易理解，拿着陶瓷茶具，在暖暖春意下，两三人共饮，坐着，聊着家常，配上一些茶食。简单的说，可以称作“忙里偷闲，苦中作乐”，在不完全的现世享乐一点美与和谐，在刹那间体会永久。喝茶需细细品味，就同于人生，也需慢慢去，细细品味。人生的境遇不同，茶的味道也不同。茶分两种，一种是清茶，一种是浓茶。中国人喝茶，喝的是“清气”，正是想清清高高活一生的思想。外国人，却是喜欢浓茶的，浓茶的味道很有波荡起伏的感觉。于是他们也有了勇于拼搏的激情，享受生活的热情，敢于创造的信心。
也许，这就是茶道吧！
《秦腔》读后感黄焱
秦腔也许算是很悠久的中国艺术了。那些听秦腔的大都不识字，但却都因为秦腔高兴得像被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！他们是那么迷恋秦腔。几百年来，秦腔也没有被淘汰，被沉沦；历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹涌者?就属秦腔，怪不得秦腔能让人能么震撼。“听了秦腔，肉就不香。”这句话不禁让我突然体会到与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比，常说到上面伟大的永恒的爱情是多么渺小，有限和虚无啊！
猛然发现自己的心胸中突然有一股强硬的气魄随同着心脏的“噗通！噗通！”产生了。
《水浒传》读后感黄焱
除恶务尽，官逼民反，上梁山。《水浒传》这本书形象生动的再现了北宋末年间社会的混乱。在这一动荡的时期，往往就会出现那么几个英雄人物。他们劫富济贫，为天下的安宁而舍身取义，着实令我敬佩不以！
《水浒传》不仅是一群英雄好汉为了能够有美好的生活而去奋斗的故事，很明显的，它还包含了浓浓的兄弟情谊，和当时这个年代，作者对那些贪官奸臣的鄙视和唾弃。
最让我难忘的是当宋江要被砍头的时候，他的众多便一起站起来，琢磨着怎么去救他，想好了计策，众兄弟又各自躲在暗处，趁着运囚犯的车被民众围住，上前便把囚车给砍坏救出了宋江。这样胆大的去劫法场，并且还逃避官兵的追捕，拿出性命作斗争。为了兄弟赴汤蹈火在所不辞的精神在我看来真是令人敬佩啊。
除此之外，这本四大名著中的传奇也是有很多都是人们耳熟能详的，《林冲棒打洪教头》，这个故事，从小学开始就教了，但是也正是因为这样，长大又看了遍，突然发现林冲的谦逊很勇猛。对于他人的阴贱招数，他并不闪躲，造成了后来被高俅陷害，也因祸得福，上梁山得了第二把交椅。
这本书，是我们精神上的支柱，当碰到这种情况时，我们是不是自己也该有这种精神，有种骨气，来面对事实。
毕竟，中国人，最缺少的也最应该向《水浒传》离学习的就是这个“毅”字了！
仿写(寂寞)黄焱
黄昏，伴随着黄昏的是更多的寂寞。当我平卧在床上，让柔和的夕阳光流在我身上时，寂寞在我四周跳动，静听着远处传来的“跫跫”的足音，隐隐的细细弱弱到听不清，听不见了。说声，哪里有什么声呢?只觉得似乎有一团鬼火在我身后忽隐忽现，倘若在黑夜，我一定说这是月亮，倘若下雨天，我一定说这是水中的倒影。这究竟是什么呢?我知道，这就是寂寞呵！在远处，我又看到了那座没人光顾的小店。昏黄暗淡的朝辉下，仍是一个瘦小老头的身影，以前不是总有一盏小而明亮的白炽灯亮着的吗?不过现在变了，一切都变了，柜台前只有一批陈列的香烟，饮料。破旧不堪的摇椅靠在门旁，光线能够透过摇椅的正方形小孔中穿过，撒在地上。全部的全部似乎都变得暗淡昏黄
读后感(马樱花)黄焱
似乎和梅花一样，马樱花一样也是散发着一股似浓似淡的气息，强烈而不张扬。读完了整篇文章，它给我的第一感觉就像是君子一样今天的世界，对于这些不起眼的东西，我们实在是没有闲工夫去关心它们，然而就是在这样的情况下，他们却默默的开花，结果。把香气留给人间，铸就了这样一番美景。“唯有暗香来”这句话正是适合描写在马樱花身上，一点也不是夸大。虽是描写花的美丽，但也隐约透出马樱花的崇高，纯洁的心灵品质。于是作者才感觉到这香气是如此芬芳。其实也包含了马樱花的心灵的美和因为先前的千锤百炼而纵使最后一次令人惊叹的开放。
马樱花也许一直都是这样默默地静静的开放。
《骆驼子》读后感黄焱
《骆驼祥子》读后感
在动荡的革命年代，往往会有那么些人，他们勤恳努力，却有着跌宕起伏的命运和人生，读后感《暑假十篇读后感》。这篇文章描写的不仅仅是车夫的一点点的浮现在衣冠上的,表现在言语和姿态上的那些小事情，更是车夫从内心对这个社会的真实感受，也因为这些在社会最底层的人的感受，我们才体会到这个穷苦社会的原貌。
祥子拼命的去赚钱，弄了一辆洋车，他也因此能够挺起胸膛。然而，却因为贪图一点点小利益，而被兵捉住，没收了车，毒打了一顿。此时，他的生活一下子落到了谷底，然而，当他垂头丧气时，意外的得到了三匹骆驼。冒着很大的风险，他逃了出去，把骆驼当了，换得了钱，就这样又开始了拼命的工作，并且和这个“骆驼”搭上了。
这部小说的确让我体会到了二三十年代中国社会的黑暗图景。而更多的，却是一个农民和现代城市文明相对立所产生的道德堕落与心灵腐蚀的故事。深动形象地反映了旧中国的苦难生活。
读了这本书，我深深地感觉到革命年代老百姓的不容易，我们应该好好珍惜自己的幸福生活。另外，对于祥子这个人物，我们应该好好学习他勇于奋斗的精神！
仿写【常常我想起这座山】黄焱
仿写【常常我想起这座山】
常常我想起这座山，没有庐山那种辉宏的气势，没有泰山的耸入晴空，没有华山的宏伟秀丽，却是有着自己的恬静秀美，沟壑蜿蜒。
这座山就是黄山，早就听说：“五岳归来不看山黄山归来不看岳。”于是真的去黄山看了一下，就这样黄山在我心中渐渐有了地位。
还记得那次去黄山时，坐在旅游车上，导游便忍不住向我们介绍，虽然是常常听到人们讲黄山怎么怎么得了啊，但是还是眼见为实。的确，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这句话现在我才终于领悟到。
黄山奇松，黄山奇石，黄山奇壑…身处于团团的气雾中，突然想到了徐霞客(真是个奇怪的想法)，但是这美好的景色，古人又是怎样过来的呢?我们今天还有交通工具，他们呢?想到这里，我突然由衷的佩服起徐霞客顽强的精神了，这样一个圣地，真是因为有这样不肯放弃，敢于拼搏的人，才会现实。黄山也因为这个精神更加美丽。
常常想起那座山，那顽强的黄山呵！
《鲁滨逊漂流记》读后感
《鲁滨逊漂流记》想必大家都读过。作者把主人公放在一个普通而独特的生活环境中来表现，成功地塑造了在英国资本主义兴起后在新的生产力和生产关系下产生的勇于进取，充满个人奋斗精神的新人，以一个名叫鲁滨逊的人的冒险旅途为中心而展开的惊险故事。
这本书在各方面都是情节生动，其中让我印象最深的是鲁滨逊和食人族斗争的这一段。面对可怕的食人族，他一点也不畏惧，勇敢地和他们作拼搏，并且救下了后来的帮手--“星期五”。
另外还有鲁滨逊捕猎山羊，盖建房子的故事。个个都以具体的行动和环境的细节，使读者如身临其境，塑造了的人物形象也更加生动。
《鲁滨逊漂流记》不仅是一本让人印象深刻的好书，并且，我们从这部小说可以认识到资本主义原始积累时期新兴资产阶级的精神面貌。作者在鲁滨逊身上注入了自己的思想，把他塑造成为资产阶级心目中的英雄。
对于这本书，我们不仅应该学习鲁滨逊的勇敢精神，更要学会怎样去面对社会！
《我的精神家园》读后感
作者小时候常常去父亲的柜子里偷书看，从这点，可以深深体会出作者对书的热爱。书，的确可以数是我们的精神家园吧！在那些封建的政治年代，往往会有那么几本书，需要我们以别样的方式才能得到。但是也正是因为这些书，打开了我们的心扉，让我们见识了世间的人，世间的事。时常回到童年，用一片童心思考问题，发现很多烦难的问题就可以变得易懂。书作为我们的导师，知己，往往很多很多时候，更是我们的精神支柱。会背宗谱就算有了自己的精神家园?我的回答是“不！”这是一个很大的错误，人的精神并不只限于对祖宗的纪念，更应该是对书的热爱，对文学有一种坚持的精神！
《冬天》仿写
一想到童年，就想起冬天的一些趣事。2008年，下了那么一场大雪，积雪连连积了3、4天。白白的一片雪，一望无际，让我感觉大地仿佛披上了一件反穿的白狐大衣。对于这样的“降恩”，我们姐弟两个都十分兴奋，都早早的起床，顾不上时间还早，也顾不上因为天冷，手冻的像萝卜干一样，就连忙跑到积了一层厚雪的水泥地上。天空一片蔚蓝，更加映衬出雪的白。天愈来愈冷了，虽然穿着棉袄，但是脖子周围仍然是凉凉的。我和姐姐蹲坐在墙边，拿着收集的雪球在雪面上滚来滚去，然后把一个小雪球放在另一个大一点的雪球上面，就成了一个雪人了！“北风吹雁雪纷纷”像鹅绒一样，学又在我的眼前荡来荡去，飘零在东风中。
冬天，严寒，飞雪，飘絮。
第3篇：暑假读后感
让奇迹重演
——再读《每个孩子都是一个奇迹有感》
龙一小 赖晓梅
俗话说，好书不厌百遍读，虽然在寒假才写了《每个孩子都是一个奇迹》的读后感，但在今天把这本书再细细地品读一番，依然有欣喜的发现和收获。
济南市长清区实验小学提出的“每个孩子都是一个奇迹”的教育理念，秉承着这样的理念，该校上下一致，勇于探索，经过三年多的艰苦实践，总结出了以儿童为核心，尊重每一个，激活每一个，发展每一个，幸福每一个，把学习权利还给每一个的“V-I-P”教学法。他们以学生为主体，教师为指导，师生共同活动、生生互助、合作完成学习目标，将“I”定为教育教学的核心，从学生的学习和发展需要出发，尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能得到充分的发展，成为自己教育成长生涯中的贵宾。
新课程改革以来，大家一直在课堂教学改革的道路上不断地摸索前进，情境教学、尝试教学、目标教学等先后出炉，着实使课堂发生了一些变化，课堂气氛变得愈加活跃，教学手段也越发丰富。但走进推门课，走进常态的课堂，情况会是怎样的呢？事实上，现行
第4篇：读后感暑假
读《论雅俗共赏》
新邵县雀塘镇上麻小学
谢芳
印象中最深刻的是刘禹锡写的《陋室铭》——山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
一边诵读，一边想象当时恬静优雅的环境。什么是雅？本人以为就是情趣高雅，品德高尚。一个思想品德低下的人，无论有多么华丽的外表，都掩饰不了由内而外散发出来的恶俗；而一个品德高尚的人，他的眼神一定清澈如水，散发着善良聪慧的光芒，即使衣着普通和破旧，依然也掩饰不了让人亲近和钦佩的气质。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读一本好书，就像是和一个高尚的人谈话。在《论雅俗共赏》这本书中，说到了书生的酸气。在我们现实生活中，确实能够感受到书生的愤世嫉俗和怀才不遇。为什么“酸”是“书生气味”呢？我以为是吃不到葡萄说葡萄酸的“阿Q精神”胜利法。众所周知，书生是清贫的，给人的感觉是寒酸的。韩愈有歌曰：一年明月今宵多，人生由命非由他，有酒不饮
第5篇：暑假读后感
暑假读后感
当阅读了一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编整理的暑假读后感，欢迎阅读与收藏。
暑假不知不觉都过去一个月多了,很快就要投入到新的学习和生活中.不知怎么搞的又想起了写日记,我想这大多数原于舅舅送我的“礼物”------<<长腿叔叔>>.这是一本很有教育意义的书.还有我特别喜欢里面的茱蒂(原名乔若沙.艾伯特).
茱蒂是一个孤儿院的一个17岁的'女孩儿,也是孤儿院里最大的孩子,是罗比太太也就是院长破例收下的,就在茱蒂感觉自己不会有出去的机会,上完高中后就在孤儿院度过自己的一生这就是最后的结果。可是“长腿叔叔”的出现给茱蒂带来了新的希望。（长腿叔叔是一位好心帮助孤儿院的理事，也是故事情节中第二个关键人物。）长腿叔叔决定送茱蒂去上大学，这让对外面世界充满好奇的茱蒂兴奋不已。她很想知道这位“长腿叔叔”是谁？可是罗比太太也不知道，因为长腿叔叔这个人很怪，做好事从不留名。还有长罗比太太告诉茱蒂这位先生要的回抱知是每月一封信（
第6篇：暑假读后感
暑假读后感
步入初中，也有俩年了。在这俩年里，我丢弃了许多坏习惯，也播下了许多好的行为的种子。我相信，我升入九年级后，会做得更好。
八年级的我如此友好。同学们之间已经相处了一年，彼此应该互帮互助，互相关心，友好相待。友好，是一个人的立身之本，你只有对别人友好了，别人才会与你和谐相处，才会在你困难的时候帮助你。进入了八年级，我一定会更加友好，更加热心地对待别人。
八年级的我如此宽容。我自己也知道，有时我对别人不够宽容，经常弄得别人下不来台，很是尴尬。我马上就要升入初中八年级了，一定会更加注意这个问题：对别人要宽容，必要时可以做出让步。退一步海阔天空，你会发现没有什么矛盾是解决不了的'。
八年级的我如此快乐。我们就像初升的太阳，永远充满朝气，无论遇到什么难题，也不会害怕、退缩。我们的快乐就像烛火，点燃了未来，让未来发出绚丽的光芒。拥有一颗快乐的心，可以助你在成长路上更加“勇敢”、更加“无敌”！
八年级的我如此“聪明”。这个“聪明”不仅指学习上的聪明，还指生活中的聪明：淘米水可以浇花，洗脚水可以冲马桶，少
第7篇：暑假读后感
近来零零散散地读了一些关于项羽的文字，不禁萌生出一种怦然心动的感觉，为英雄心动，为那个充满刚气与热力的时代而心动。
《老人与海》中，海明威借主人公桑蒂亚哥说道：一个人可以被打败，但绝不会被打倒。项羽便是这么一个人，而且打败他的不是刘邦，不是其他什么人，而是他自己，是他自己的那种英雄刚气。
英雄总是崇敬英雄的。项羽是英雄，他也敬重英雄。项羽容不得小人，所以他看不起刘邦；项羽磊落，所以他不屑于暗使手段。鸿门宴的酒场上，项庄挥舞着长剑，优美刚硬的舞姿暗藏杀机，只等英雄的一个暗示。项羽是英雄，他没有暗示；想必此时的沛公刘邦早已吓得魂飞魄散了吧。樊哙来了，大喝了一斗酒，猛啃了一个生猪腿，目中无人般地指责起座上的英雄项羽偏听偏信，诬蔑“忠良”。项羽被“骂”反而高兴了。因为他认为樊哙这一个护卫车夫似的人物要比刘邦英雄。于是项羽放走了狼犬一般的沛公。
英雄总会死得很悲壮。英雄的死让他所处的时代也会悲壮起来。乌江岸边，英雄项羽以身上十几处刀伤换得敌人数百条性命。当他看到前来索命的居然是昔日旧部时，却坦然大笑，“听
第8篇：暑假读后感
2013年暑假读后感
暑假期间，在博友的推荐下，我阅读了李跃儿老师的《谁拿走了孩子的幸福》。当然，是热心的博友将这本电子书发到我的邮箱，再三强力推荐。一直对电子书不怎么感兴趣，总觉得纸质书籍更吸引我。然而，我实在不愿拂逆博友的一片好心。在酷暑中，我竟然一口气读完了这本电子书。
李跃儿认为了解孩子是教育孩子的基础。“孩子是脚，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。”造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状，脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子；同样，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能设计出适合孩子的教育方法。比如零到六岁，被教育学家们称之为学习的关键期。如果他的内在需求受到妨碍，就会丧失学习的最佳时机，因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助，以免错失一生仅有一次的吸收性心智最强的时期。而大多数家长此时逼着孩子认字、计算，完全违背了人的自然属性。
人的生理生长机制是预先设置好的，精神的机制也是预先设置好的。它就像一棵树，何时发芽、何时出土、何时抽叶、
