富饶的西沙群岛（教学详案）教案教学设计

2022-10-13 21:07:27 精品范文下载本文

第1篇：富饶的西沙群岛（教学详案）教案教学设计

本课安排两个课时

第一课时，指导预习，导入新课，整体感知。了解课文首尾呼应的特点，品读首段和末段。

第二课时，重点学习2到6自然段，感受西沙群岛的美丽和富饶，激发学生热爱祖国的感情。领会中心句的作用以及这种写作方法。

（一）教学内容

指导预习，导入新课。

（二）教学步骤

1全文感知：我采用解释课题导入。

齐读课题，谈谈读了科第你知道了什么。（课文写的是西沙群岛；写它的富饶；知道了富饶的意思。）

出示地图，介绍西沙群岛的地理位置及情况。让学生了解西沙群岛是祖国的一部分，是我们的海防前哨。

（以课题激起孩子们走进文本的阅读期待。以学生的自读为主，让他们在放声诵读中实现与文本的初次对话，整体感知课文内容。在此基础上，让他们谈谈自己的阅读感觉。每个同学都是一个独立的个体，他们对文本都会有自己不同的感受。所以他们汇报的过程就是一个充满个性化的、体现他们自己从文本获取知识的过程。）

2指导预习

A自由读课文，借助字典词典自学生字词。

B划出不理解的词语。

C就文章的方方面面提出不明白的问题。

（安排这个环节，是为了培养孩子读书思考，学会提问的习惯，逐渐练习解决问题的能力。并且有利于教师掌握学生学习情况，便于指导学生学习课文，有的放矢。）

3检查自学情况

A正音

B谈谈读后的初步感受

C作者写到了西沙群岛哪些地方？

（教师注意小结，给学生以完整的认识。）

第一自然段比较简单，应采用学生自己读懂的方法学习。感知西沙群岛是个怎样的地方？

最后一段要读出热爱，感知“将变得更加美丽，更加富饶。” 和首段的呼应。

4重点难点学习

学习第二自然段：

第一个环节，指名朗读，思考这个段有几句话，主要写的什么？（第一二句写五光十色，瑰丽无比。第三句写呈现不同颜色的原因。）

第二个环节：海水都有哪些色彩？用线划出，再读读，你感觉怎样？同时可以扩展，你了解海水还会有哪些色彩吗？学生插上想象的翅膀，尽可能地去想象海水色彩的美丽。结合上下文说说“五光十色”的意思。为什么文中不用五颜六色呢？（因为五光十色不仅仅是颜色美，还有光泽，体现作者用词的准确。）

第三环节：理解海水呈现不同颜色的原因。自己读读这句话，想想能不能用简单的笔画说说这个句子的表达意思，并进行调换句式的训练，弄清句与句的关系。

（教师可设计这样的训练，把第三句与一二句话位置可以换一下吗？作者为什么把结果放在前面呢？这样可以体会到作者强调的是海水颜色多，美丽无比。突出教学难点。）

学习第三自然段：

第一环节：听录音，想象一下，假如你潜到海底，你看见了什么？（各式各样的珊瑚懒洋洋的海参威武的龙虾成群结队的鱼）（课件出示珊瑚、海参等让学生直观感受，将具体形象的物体与抽象的文字联系起来。）

第二环节：读第一句，读懂了什么？学生抓住各式各样，读出珊瑚的多和美。以读促写，想想珊瑚还会有什么样子的？（菊花盛开、像树枝……）

（本环节让学生会感受出拟人、比喻等修辞手法的运用产生的形象生动等效果，在感知、理解、积累、运用语言过程中，读写结合、相互贯通，进行仿写。读写结合符合儿童的心理特点。儿童学习语文具有模仿性和较强的发表欲等特点。引导学生仿其神，仿其意，仿其路，仿其格，仿其法，从而有效地提高学生的读写水平。）

以此方法，学习后面两句，同时了解并列句群，学会举一反三的学习方法。

学习第四自然段：

第一个环节：知道总分总的写作手法，先总叙述鱼“成群结队”突出鱼多，再分别说鱼的样子，最后总的写出“各种各样的鱼数都数不清。正象人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”

第二个环节：分析“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”并非真的水鱼掺半，而是用夸张的手法，强调西沙群岛物产丰富的特点，使人回味，留下深刻的印象。（出师课件，获得感性认识。）

第五自然段抓住美丽和有趣略讲，学生读熟即可。

第六自然段，找到中心句“鸟的天下”，体会一个由鸟来主宰的岛屿。

（五六段强调阅读训练。阅读教学的重要任务是引导学生学习语言、发展语感。学习母语尤其要重视对语文材料的积累、感悟。这篇课文语言流畅，生动有趣，语言贴近儿童生活，在指导学生朗读时，可以让学生选择最感兴趣的语句，细细品读，从而更好的落实教学内容。）

第2篇：富饶的西沙群岛教案(详案)

22.《富饶的西沙群岛》教学设计第二课时

大同二小张海燕

教学目标

1.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3.了解课文总分的写法，能围绕一句话从几个方面把意思写具体。教学重难点：

.了解课文总分的写法，并当堂练习围绕一句话从几个方面把句子写具体。教学准备：课件

一．复习导入：

【课件出示】：认读词语。

二．自由读文，整体感知：

1.看来同学们对词语掌握得非常好，那么课文的内容又读懂了多少呢？现在就让我们走进课文，去领略西沙群岛那美丽而又奇特的风光。请同学们自由地朗读课文，看看课文写了西沙群岛的哪些内容？(生自由读课文)2.读后交流：课文写了西沙群岛的哪些内容？或者说你在西沙群岛看到了什么？学生回答，教师（随机板书：海水、海底、鱼、海滩、海岛）

三．再读课文，了解写法：

1.同学们读书真仔细！你们看，刚才我们看到了西沙群岛的海水、海底、鱼、海滩、海岛这些景色，你能用一句话来说说自己的感受吗？（学生可能会说西沙群岛美丽、富饶、风景优美、物产丰富等）说的真好，同学们真会读书！其实所有的这些景色都是围绕课文中的一句话来写的，请同学们默读课文，找一找是哪一句话？【出示课件】课文是围绕一句话来写的，你发现了吗？（生默读课文）

2.指名让学生回答。【课件出示】那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。3.齐读这个句子。

4.师：一边板书一边说（板书：风景优美，物产丰富）同学们，正像你们刚才说的那样，课文围绕着“那里风景优美、物产丰富是个可爱的地方”这一句话，（指看板书）从海水、海底、鱼、海滩、海岛这五个方面具体的描写，让我们感受到西沙群岛真是一个美丽、富饶的地方。同学们，你们发现的真好！其实，全篇课文是这样写的，课文中的许多段落也是围绕那一段中的一句话来写的。这样吧，请你们认真把课文再读一读，看看课文中哪些段落也是围绕一句话来写的，可以自己边读边画一画，有疑问的地方也可以轻声的和同桌说一说，看看你们还会有什么新的发现。（生再读课文。）

5.读后交流：同学的发现可真不少！来，把你的发现和大家一起分享一下。

6.引导学生发现课文的第2.4.6自然段都是围绕每段的第一句话来写。A读第2自然段

（1）【课件出示第2自然段】师：同学们，我们首先来读第2自然段。你们看，这一段围绕第一句话具体写了什么呢？

(2指名回答。老师明白你的意思了，你是说它具体写了海水美和为什么这样美，是吗？（3）谁能用上因为„所以„ 把这一段的内容说一说？【出示课件你能用上因为。。所以。。把这段的内容说一说吗？】

（4）同学们说得真好！那么，你们是不是也能读得这么好呢？谁来读一读？（指名两个同学读）

（5）师：他读得真好，让我们也像他那样把这一段美美地读一遍，好吗？

【出示课件：第2自然段】（生齐读课文）

B.读第4自然段读

(1)刚才我们看到了西沙群岛五光十色的海水，感受到了这里的确是风景优美。接下来我们再去看看海底的鱼儿。【课件出示：第4自然段】

（2）同学们已经找到了第四自然段是围绕第一句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”来写的。现在就请同学们自由的读一读这一段，想一想：作者是怎样具体描写西沙群岛的鱼的？（生自由读课文）

（3）生读后交流，师随机点拨。

（4）同学们，你们真会思考。大家通过刚才的讨论，发现了作者围绕第一句话，抓住了鱼的颜色、样子、动作、种类，还用上了一些生动的比喻句让我们觉得仿佛这些鱼儿就在我们面前——游动

（5）你们喜欢这些鱼儿吗？想不想去看一看？【出示海底鱼游课件】

（6）看到这些美丽的鱼儿，你想怎样来读一读第四自然段？谁来读？（指名读）

（7）师：看你们读得这么美，老师也忍不住想和你们合作读了，好吗？（师生合作读）【出示课件：第四自然段】

C．读第6自然段

（1）师：西沙群岛不仅海水五光十色，鱼儿成群结队，它还是鸟的天下呢。谁来读一读第六自然段。

（2）我们知道第六自然段就是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这句话写的。“鸟的天下”是什么意思？那么这一段是如何围绕“西沙群岛是鸟的天下”这句话来写具体的？

（3）生交流后，师：你们看，作者围绕“西沙群岛也是鸟的天下”，分别从树林多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多四个方面去具体地描写，先总的描写，再具体的分述，就让我们感受到西沙群岛的确是鸟的天下。

（3）老师来读总起句，后面的句子请大家一起读。

四．学习写法，指导说话：

1.引导提问：【出示课件：中心句】同学们，我们整篇课文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 ”这句话写出了一个美丽、富饶的西沙群岛。我们就来跟课文学一学，试着围绕一句话来把它说具体好吗？

4.指导练说：我这有一句话，大家来读一读。【课件出示】公园里百花盛开，美丽极了。a.师：你打算从哪些方面把花的美丽写出来？

b.生交流后，师小结：对，我们可以从花的颜色、气味、种类把花的美丽写具体,我们还可以用上一些比喻句来把句子写生动。

c.好，我们就来围绕这个句子把意思说具体，谁来说一说？

d.师的评价：（1.你们觉得她说得美不美？来大家给她掌声。其它的同学是怎么想的，再来说一说？2.她的想象多丰富，还有谁也想说一说？3.）

e.噢，孩子们，你们说得真好呀！我觉得你们说得好，写得会更好。相信自己吗？五．出示句子，当堂练笔（1）【课件出示】

１公园里百花盛开，美丽极了。_________________________________。２天上的云千姿百态。_____________________________________。

３。_______________________________________________。

（2）孩子们，我们就来练习写一段话吧！你们可以写公园里的花，也可以写其它的花。当然，你们还可以写别的，完全可以自己决定写什么内容。只要围绕着一句话把意思写清楚、写具体就可以了。老师相信你们能把它写好，来，打开我们的练习本，开始动笔吧。（3）学生练写。

（4）交流反馈：好了，同学们停笔吧。这么短的时间让大家写完真是为难大家，我们可以回去慢慢写，不过有几位同学已经写完了，我们听听他们是怎么写的好吗？（5）师作出评价。

（6）好，同学们，停笔吧。没写完的同学晚上回去继续写，写好了读给爸爸妈妈听；明天再把它交给老师看。好吗？

师：这节课同学们有很多发现，老师也有一个发现。我发现我们三年级2班的孩子真会学习，真会读书，相信你们以后多读书，勤练笔，一定会写出比课文更美的文章来。

师：好，孩子们，今天的课就上到这。

【板书设计】

22.富饶的西沙群岛

海水

风景优美海底

鱼

物产丰富海滩

海岛

2009.11.21

第3篇：《富饶的西沙群岛》第一课时教学详案

《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计

教学目标：

1.会读准“饶、屿、崖”等10个生字。会把“蓝、懒、披、划、威、武”6个生字写正确、端正。

2.能说出第2自然段主要写了什么，并懂得这段话是先说结果后说原因。

3.能说出课文第3自然段主要写了什么，能找出写珊瑚、海参、大龙虾样子的词语，并体会用词的准确。

4.能正确、流利地朗读课文1.2.3自然段，并能试着背诵自己喜欢的部分。

教学重难点

1、了解第二段的构段特点，懂得第二段话是先说结果后说原因。、2、能找出写珊瑚、海参、大龙虾样子的词语，并体会用词的准确。

教学过程：

一、导入新课

同学们，在我国的南海有一群岛屿叫西沙群岛，它是我国的海防前哨。那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。今天，老师要带大家一起走进富饶的西沙群岛。师板书课题《富饶的西沙群岛》生齐读课题。指导读“饶”。

【出示祖国地图，让学生初步感知西沙群岛的位置，通过老师的简单介绍，整体感知西沙群岛，导入课题简单明了】

二、检查预习，初读课文.1.学生认真听课文朗读录音。2.检查学生读生字词。

请全班同学

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第4篇：《富饶的西沙群岛》教学设计案3

《富饶的西沙群岛》教学设计案

【教学目标】：

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。【教学重难点】：

1、了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

2、体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。【课型】：新授课【教学课时】：一课时【教学准备】：

珊瑚、绽开的花朵、分枝的鹿角图片【教学过程】：

一、复习导入:

1、同学们，上节课我们朗读了课文《富饶的西沙群岛》,初步的理解了课文的内容，还学习了生字新词，我们已经知道了在我国的南海海面上,有一群岛屿,是什么岛啊？（西沙群岛）那么它是一个怎样的西沙群岛呢？

2、板书课题，学生齐读课题。

3、我想西沙群岛一定非常吸引你们,现在请我们全班自然段的最后一句话。

4、风景优美？物产丰富？那就让我们一起到那儿去看一看吧！看看西沙群岛的风景到底是有多优美、物产有多丰富。

二、自读课文，整

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第5篇：《富饶西沙群岛》教学设计

《富饶西沙群岛》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的《富饶西沙群岛》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《富饶西沙群岛》教学设计1

教材简析

《富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇，作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，同时能学习课文里的优美语句，积累好词好句。本文用词准确，语言优美，同时大量采用了比喻的修辞方法，以及总分或者总分总的写作方法。

设计理念

《语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果，蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生

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第6篇：富饶西沙群岛教学设计

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选

教案设计

《富饶的西沙群岛》教案设计

【教学背景】

1、面向学生：这是一所郊区小学的三年级学生，孩子们天真而纯朴，对外面的世界充满了好奇，但由于视野并不开阔，所以知识面较窄。

2、学科：语文九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》

3、课时：第二课时

4、学生课前准备：

（一）能正确、流利地朗读课文。

（二）查找关于西沙群岛相关资料。

【教学课题】

义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册《富饶的西沙群岛》

【教材分析】

人教版三年级下册22课《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。

本课的训练重点是在学生运用查字典理解词义的基础上，学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。

【教学目标】

1、认识“饶、屿

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第7篇：富饶的西沙群岛教案详案（优质15篇）

教案是实施课程标准和教学要求的具体操作方式。教案中的教学活动要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。下面是一些教学案例分享，供大家参考和交流。

富饶的西沙群岛教案详案篇一

教学目标：1、通过学习课文，使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。

2、通过多种形式的朗读，激发学生白热爱祖国大好河山的感情。

3、培养学生赏析佳句的能力。

4、能找出一段语中的中心句。

教学重点：加强朗读训练，使学生在读中领悟课文。

教学难点：培养学生赏析佳句的能力。

主要环节教学媒体教师活动学生活动策略说明。

三.精读重点感悟积累多媒体放映海底风光图师：老师先带领你们去游览海底世界吧！1.你们看到了什么？2.找出自己最喜欢的句子读一读，并说说喜欢的理由3.练说：我叫：，我1.学生观看并回答2.学生自渎体会3.学生根据画面把自己想象成一条小鱼，以小小组为单位练说4.齐读这一节（机动）1.让学生根据自己的爱好挑选喜欢的句子进行朗读、感悟，体现了学生学习的自主性，让他们雪得灵活而轻松。2.练说这一环节是拓展性学习，首先培养学生的发散思

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第8篇：富饶的西沙群岛教案详案（模板17篇）

编写教案可以帮助教师提前预测学生可能出现的困难，并提供解决方案。在编写教案时，可以参考和借鉴其他教师的成功经验和教学方法。在使用教案范文时，教师应该根据自身教学需要进行适度调整和改进，以符合实际情况。

富饶的西沙群岛教案详案篇一

教学内容：

1、抓住中点句、段评读课文，理解第2~4自然段，感受西沙群岛的美丽富饶。

2、有感情的朗读课文，背诵第二到第四自然段。

3、培养学生合作学习的能力及习惯，培养积累好词佳句的习惯。

教学过程：

一、导入。

同学们！上一节课我们学习了第一自然段，从第一自然段你知道了什么？

二、自主探究。