为用而学学以致用培训心得体会
第1篇：为用而学学以致用培训心得体会
为用而学学以致用培训心得体会
我们在一些事情上受到启发后，马上将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的为用而学学以致用培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
站在美术教学改革的风口浪尖，我深深感觉到自己“用技术改变教学”的方法还需进一步改进，不能停留在原有的水平上纹丝不动。我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。在这时，我们迎来了暑期远程研修。
炎炎烈日没有挡住老师们前进的步伐，酷暑高温没有高过老师们的学习热情。六天的集中学习时间是短暂的，但她带给我们的收获却是丰硕的。她让我们聆听了专家名师的精彩点评，她丰富的使我们的知识、激活的是我们的智慧。
我对这次组织形式非常有新意的培训，感觉既紧张又愉快，集中学习已经结束，现在就谈一谈自己的学习感想。
从7月30日到8月4日，六天的研修，六天的学习，我们沉浸在新课标精髓的滋养中，沉浸在信息技术应用的技巧中。六天来我和其他教师一边学习，一边感受着专家报告的.震撼，一边欣赏着教师学习的喜悦。
此次研修新颖的技术手段、精辟的论述，影响着我，感染着我，使我找到了不足。之前，我有一定的课件制作基础，能利用word、PPT、图片处理软件等制作一些简单的课件，但技术手法单一，常常眼高手低，一些好的想法做不出来，时间一长，学生已经司空见惯了，实际教学效果不太好。针对以上问题，此次研修除了必学内容外，我还选修了以下内容：
1.1.pxj55微课程及教学应用
2.pxj56电子书包与教学应用
3.pxj29PPT的设计及高级教学应用[20xx]
4.pxj30word高级教学应用[20xx]
5.pxj106flash教学动画应用基础
6.pxj44快速课件设计与合成工具Articulate
每个模块里面包括视频资料、文本资料、PPT和拓展资料等一系列的资源可以说详实而又丰富，非常值得学习和珍藏。再加之“课程简报、新闻资讯、学习园地”的学习浏览，发表评论、参与研讨，加之真正独立思考、独立做作业，我们忙的不亦乐乎。一个模块的学习我们未能内化，另一模块又接踵而至，这种快节奏、大容量的内容，致使研修内容显得“丰满”有余。但我做到了认认真真，一丝不苟。我的作业中有课程理念的体现，有非常实用的视频，有丰富多彩的图片......真可谓劳累着并快乐着。
最终，通过专家们的帮助，指导老师的鼓励，使我的作业、随笔被“学习园地”收录，成为优秀案例供老师们参考，那一刻，我多么幸福。
六天的学习虽已结束，但我们对新课标的思考并未停止，我们对信息技术的应用还将继续。希望自己在今后的课堂教学中，能利用研修到的新的技术、方法进行教学，“为用而学，学以致用”，真正让学生在充满欢乐与智慧的美术课堂中学习。
第2篇：学党章 用党章 学以致用
学党章 用党章 学以致用
学习《中国共产党章程》有感
学习《中国共产党章程》，学党章就要用党章，作为一名中国共产党党员，最重要最关键就是要全面按照党章规定的党员条件，按照党章规定的干部条件严格要求自己，全面提高自己的思想素质、政治素质、道德素质、业务素质以及身体和心理素质。结合学习胡锦涛总书记“八个为荣、八个为耻”的重要论述，我体会要能保持共产党员先进性，首先要树立正确的世界观，而正确的世界观树立又要建立在树立正确的荣辱观的基础之上。
社会主义荣辱观是人们生活在社会主义社会中对客观世界看法和态度。共产党人的社会主义荣辱观，体现着党员干部的人生观、价值观和权力观、地位观、利益观。社会主义荣辱观不是与生俱来的，而是在认识和改造客观世界的过程中不断推进主观世界的改造而形成的。对党员干部来说，切实树立社会主义荣辱观，就是树立正确的世界观、人生观和价值观，着力解决好权力观、地位观、利益观问题，不断坚定理想信念，真正形成并永远坚守共产党人的思想道德和品质。这既是推动我们事业前进的必然要求，也是我们每位党员干部成长进步的必由之路。
切实树立社会主义荣辱观，不是一句空洞的口号，而是必须身体力行的实事。荣辱观渗透出人的灵魂，无时无刻不在支配着人的思想和行为。而具有热爱祖国、服务人民的高尚情怀，遵纪守法、艰苦奋斗的革命精神，崇尚科学、辛勤劳动的优良作风和团结互助、诚实守
信的崇高品格，始终保持着共产党人的政治本色，根本在于非常重视世界观的改造。我记得优秀共产党员郑为民说得好：“政治信念的动摇，必然导致思想道德防线的全面崩溃。”而成克杰、胡长清、丛福奎等从党的高级干部堕落成为腐败分子，无一不是起于世界观的蜕变，荣辱观的丧失，他们有的信奉拜金主义、享乐主义和极端个人主义；有的信念动摇，大肆索贿受贿，为自己留所谓的“后路”；有的权欲熏心，由精神空虚演变为求神拜佛、疯狂敛财。总之，世界观的蜕变，荣辱观的丧失，必然导致腐化变质。因此，对广大党员和领导干部来说，切实树立社会主义荣辱观，绝不是可有可无的。
切实树立社会主义荣辱观，不是轻而易举的，而是必须狠下功夫，有时甚至是一个痛苦的过程。因为树立社会主义荣辱观，实质上就是这样一个正确处理利益冲突，不断抛弃不正确的思想认识，树立科学的思想观念、锤炼党性的过程。在今天和平环境下，党员干部处在一定的领导岗位，担任一定的领导职务，面临的权力、地位和利益的考验，更加直接、更加严峻、更加艰难。我们每位党员干部要在个人的需要与党组织的需要，个人利益与集体利益、国家利益发生冲突的时候，要以党和人民的事业为重，采取毅然决然的态度，作出正确的选择。
切实树立社会主义荣辱观，不是一劳永逸的，而是终生的课题。人们的社会存在决定人们的社会意识。时代在不断发展，社会在不断进步，新事物、新知识、新思想在不断涌现，我们的思想观念也必须与时俱进。同时，从个人来说，每前进一步，又会面临新的形势和任
务。因此，树立社会主义荣辱观，永远也不能停止。从众多先锋模范人物身上也可以看出，他们的世界观改造，荣辱观树立，也不是一朝一夕的，而是伴随着成长进步的全过程。我们每位党员干部要做到活到老、学到老、改造到老，不断锻炼意志品质，陶冶革命情操，提高精神境界，真正树立起共产党人的高风亮节。
切实树立社会主义荣辱观，必须掌握正确的方法和途径。首先要加强理论学习。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，关键要深刻领会和掌握贯穿其中的马克思主义的立场、观点和方法，用以指导我们观察事物、判断形势、解决问题、推动工作。其次要加强实践锻炼。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。荣辱观的树立，也是同样的道理。只有经过反反复复的实践锻炼，共产党人的荣辱观才能更加坚定，更加牢靠。我们每位党员干部特别要深入基层和群众，到艰苦环境中磨炼意志，砥砺品行，在与群众同甘共苦中吸取营养。切实树立社会主义荣辱观，还必须加强党内生活的锻炼。开展党内同志间的批评和自我批评，坚持真理，修正错误，这是党的好传统，今天仍然要坚持和发扬。我们每位党员干部要坚持在严格的党内生活中自觉地锻炼自己，努力提高思想政治素质，永葆共产党人的政治本色。现在，我们走上了各级领导岗位。我们要在充分发挥自身优势和长处的同时，也要清醒地看到不足和缺点。主要是缺乏对马克思主义理论的系统学习，缺乏对党的历史和优良传统的深入了解，因为我们大多没有经过严格的党内生活、艰苦环境和基层群众工作的锻炼，所以更要以党章为镜子，为准则，为目标，切实树立社会主义荣辱观，不断创造无愧于党员称号的业绩。
社会主义的荣辱观，指明了人生道路的追求方向，提供了奋发有为的动力源泉，铸造了拒腐防变的警种利器。我们所有党员干部都应该积极响应胡锦涛总书记的号召，努力学党章，用党章，牢固树立社会主义的荣辱观。而且要在时间概念上，共产党的先进作用，党员干部的带头作用，不是一时一事的要求，而是贯穿于党员干部政治生涯的终身任务，贯穿于日常工作学习和生活的始终。要在空间概念上，共产党员的先进作用，党员干部的带头作用，不是单方面的，而是包括了工作、学习和社会生活等各方面在内的全面的要求。不仅要体现在大是大非的原则性问题上，也要体现在平时工作、学习和社会生活中的细微之处。要开拓进取，扎实工作，为全面建设小康社会而努力奋斗。
第3篇：学用结合 学以致用
2010-10-28 人民日报 综合版
学用结合 学以致用（建设学习型党组织）
本报天津10月27日电（记者陈杰）天津津能公司党委理论学习中心组针对低碳经济的产业新变化，近期举办了一系列座谈会，学习成果由公司党委作为编制“十二五”战略规划的参考。天津各区县、各系统将党委理论学习中心组作为建设学习型党组织的重要载体，坚持理论联系实际，学用结合，学以致用，推动重点工作及重点工程建设。
南开区委中心组确立了“五有”学习制度：有学习计划，有考勤登记，有学习笔记，有讨论记录，有体会文章。无论工作多忙，每周五下午被确定为各级党委中心组学习专用时间。全区理论学习中心组围绕建设“科技南开”的主题，举办专题系列辅导报告会，干部、企业、专家互动，就科技发展新趋势、科技重点产业、科技创新理念等专题探讨研究，制定了《南开区关于调整产业结构的意见》等一系列创新发展举措，形成“以科技产业为引领，以现代服务业为支撑，以文化旅游业为带动，以楼宇项目为承载”的发展思路，全区启动了总投资195亿元的5大系列120个重大项目。
天津市
第4篇：学以致用 以用促学
学以致用 以用促学
在深入学习型党组织建设和创先争优要联系实际，结合学习领会党的十七大四中、五中全会精神和改革发展的新思路、新举措，结合科学发展观，真正用党的十七大四中、五中全会精神武装思想、指导实践、推动工作，就要学以致用，以用促学。
用以促学，以用促学，就是在实践中不断创新科学发展，进一步理解、领悟所学的理论，从而反过来促进学习的深入。科学发展观就是要随着实践的深入，用科学发展观解决一个又一个的发展难题，使我们党对科学发展丰富认识更多、更深刻，从而增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。学是用的基础，用是学的深化。学以致用，以用促学，活学活用，学和用互相推动，循环反复实践正是把学习贯彻十七大精神引向深入的过程。
学以致用，以用促学，结合学习型党组织建设和创先争优实际创新思路是关键。按照科学发展观的要求，结合理论实际，富民优先、科教优先、环保优先、节约优先的深入推进科学发展、和谐发展之路，实践的新发展，是人民群众的新期待，进一步充实和完善全面建设小康的内涵，创新发展思路，加快转变经济发展方式
第5篇：党校学习心得：潜心而学 学以致用
潜心而学 学以致用
学习如同工作，也是一种劳动，需要费脑费力费功夫，但只要树立坚韧的学习毅力，掌握了正确的学习方法，学习就会成为一种乐趣，一种享受，学习道路上的阴霾就会一扫而光。多年的学习实践使我认识到，学习不能应付，不能摆花架，不能走过场和走捷径，不能为学习而学习。形而上学就会感到学习无用，学得没劲，失去学习的意义和作用。学习科学发展观的最好方法是带着问题学，学以致用，为用而学，学用结合。这样的学习方法，才能收到应有的学习效果。
带着问题学就是要理论联系实际，带着对国际国内经济危机的认识问题学，带着单位或部门发展中的问题学，带着自己思想和工作中的问题学，一句话，带着改造主观世界和客观世界的问题学。我们当前要干的事，就是迫切要学的内容，我们学习的效果，就是工作取得的成效。学习实践科学发展观，重在突出实践特色，工作没起色，问题得不到解决，干群关系紧张，学得再好也是空谈，不能说是学有成效。
带着问题学就是要改进学风，改善学习方式，激发学习热情，增强学习兴趣,促使更多的人热爱学习，关心学习，愿学肯学，
第6篇：教师培训心得体会我为自己而学
我为自己而学
这几年一直担任九年级化学学科的教学任务，深刻感受到即使他们身处毕业班，即将面对中考，即使他们都已成年或接近成年，被动学习依然是是他们普遍存在的问题。这种问题很大程度源于他们缺乏学习动机，或者是错误地认为学习是为了父母，考试成绩是给父母给老师看的。由于缺乏动机，学生不仅成绩低下，甚至产生诸多其它问题而成了问题学生。假如教师能够耐心细致引导，让学生形成“我为自己而学”的理念，这无疑是成功激发了学生的学习动机，俗话说，兵马未动，粮草先行；攻城为下，攻心为上。教育教学，思想先行。打通学生思想，提高学生认识，是提高教学的先决条件。教学结合教育对学生良好思想品德的形成，不断地改进完善自己，预防问题学生的出现起极其重要的作用。
学生思想教育是一个润物细无声的过程，不可能一簇而就。我们需要满怀爱心地在日常教学中慢慢渗透，并且还要因材施教。
这学期碰到一个男生，上课基本不听，尽跟同桌、前后位聊天。但帮老师做事情非常积极，而且办事效率非常高。我寻思着这个孩子可以拉一把。
一天偶然跟学校工地一做小工的阿姨
第7篇：优秀学以致用学以促用心得体会（案例17篇）
写心得体会有助于我们发现问题，并提出解决问题的方法和方案。那么，如何写一篇有价值的心得体会呢？首先，要确保观察到细节，抓住重点，理清事物之间的因果关系。其次，我们可以尝试用自己的语言表达出对所学知识和经验的理解，并结合实际案例进行具体的描述。最后，不要忘记在心得体会中加入一些个人的情感和态度，让读者更加贴近和共鸣。接下来，我们将分享一些心得体会写作的常见误区和解决方法，希望能够对大家有所帮助。
学以致用学以促用心得体会篇一
学以致用是我们在学习过程中常常会听到的一句格言。它告诉我们，学习不仅仅是为了储备知识，更重要的是我们要将所学的知识运用到实践中去，发挥出它的价值。在我的学习过程中，我深切感受到了学以致用的重要性。通过不断地将知识融会贯通，我发现自己的学习效果不断提高，同时也加深了对学习的兴趣和理解。
首先，学以致用让我更加关注实际应用。课本中的知识只是学习的基础，真正的学习效果要通过应用到实际中去来检验。比如，在学习数学时，我更加注重与实际问题的结合，通过解决实际问题来理解抽象的数学概念。这
第8篇：优秀学以致用学以促用心得体会范文（16篇）
心得体会是一种对自己经历的总结和回顾，它可以帮助我们更好地审视自己的成长轨迹。写心得体会时可以从自身的角度出发，或者结合理论知识进行分析和阐述。接下来是一些经典的心得体会案例，供大家参考和借鉴。
学以致用学以促用心得体会篇一
第二段：学用分离的危害
如果我们只是单纯地学习理论知识，在实际生活和工作中却无法应用这些知识，那么这样的学习是没有意义的。学用分离的危害在于，它浪费了我们的时间和精力，使我们感觉到学习是没有用的。与此同时，如果我们不能把所学知识应用到实际情况中去，那么我们也无法真正发挥自己的才能和能力。
第三段：学用结合的实践
学用结合并不是说我们应该在学习和实践之间简单的划分界限，而是通过将学习知识和技能与实际经验联系起来，让它们相互补充，相互继承。学习知识的过程就是寻找实践经验的过程，而应用知识的过程也是理论学习的过程。只有在学习和实践之间建立联系，才能够真正把所学知识应用到实际生活中去。
第四段：学用结合的方法
怎样才能将学习和实践联系起来呢？首先，我们需要把所学知识和实际工作紧密结合，找到
