《赠刘景文》优秀教案
第1篇： 《赠刘景文》优秀教案
《赠刘景文》优秀教案
《赠刘景文》优秀教案
【教学要求】
１、会认１０个生字，会写６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、体会诗人对秋天的赞美之情。
【重难点】
１、会认１０个生字，会写６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
【课时划分】
两课时。
【教学过程】
〖教学目的
１、会认６个生字，会写３个字。
２、正确、流利、有感情地朗读许歌，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
〖教具准备
课件、图片。
〖教学过程
一、导入
１、出示苏东坡画像。
２、出示写着“明月几时有，把酒问青天……”的月饼盒。
３、了解苏东坡：
苏轼：宋代文学家，号东坡居士，是唐宋八大家之一，诗、词、文俱出色．今天我们就来学一首他写的诗。
４、出示教学挂图：
要求用上学过的词汇：
天高云淡、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实，秋收冬藏等。
５、导语：
苏东坡是怎样用诗描绘这秋景呢？请自由朗读诗歌：赠刘景文。
二、学习生字
１、自由读诗，找出生字。
２、组词、读准字音：
赠送 姓刘 擎雨盖 菊花 残枝 犹有 君子 必需 橙色 橘子
３、注音平舌音：
赠、残。
４、指导写字：
枝、记、刘，注意字的'结构。
三、学习诗歌
１、自由读诗，读准字音。
２、听录音，画出朗读节奏：
赠／刘景文
荷尽／已无／擎雨盖，
菊残／犹有／傲霜枝。
一年／好景／君须记，
正是／橙黄／橘绿时。
３、自由读，齐读后找出疑难之处。
４、同学讨论后教师点拨。
⑴ 出示荷叶田田图解诗句１：
荷花开放了，巨大如盖的荷叶消失了。
⑵ 出示菊花盛开与衰败图解诗句２：
菊花干枯了却还留在枝头，似乎在斗寒霜。
⑶ 导语：
荷尽菊残的时候还有什么呢？
⑷ 齐读３、４句诗：
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
诗意：
一年中最好的景色，是橙子金黄、橘子飘绿的时候。
５、朗读诗歌：
⑴ 这么优美、这么丰富的秋天给人带来什么？
（快乐，幸福、丰收……）
⑵ 这么快乐、幸福的秋天该怎么读？
（喜爱、快乐……）
⑶ 齐读诗歌，注童重读以下词语：
擎天盖、傲霜枝、君须记、正是。
６、背诵诗歌。
四、拓展学习
再背一，二首写秋的诗。
第2篇：赠刘景文教案
《赠刘景文》教学设计 关索镇第二小学 张 都
教学目标：
1、学习古诗《赠刘景文》，体会诗人对秋天的赞美之情。
2、认识本首诗中出现的生字，学写“刘、枝、首、记”四个生字。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵下来。教具准备：
ＰＰＴ课件 教学过程：
一、谈话导入
同学们，前面我们学习了有关秋天的课文及词语，大家觉得秋天美不美呀？今天，老师要和大伙一起继续学习有关秋天的课文，出示《古诗两首》。
齐读《古诗两首》，指名读。（掌声鼓励）出示生字“首”齐读，指名读。教师范读、范写，生书空。
出示：苏轼，齐读，刘景文，齐读。学习“刘”生读，教师范写，生书空。
二、新课
出示：苏轼为什么写诗给刘景文，讲解，送就是赠，出示课题《赠刘景文》
三、初读感知，了解大意。
1、自由读古诗，借助拼音读准字音。
2、生齐读，小组读。
3、小组合作学习古诗，找出不理解的词语。
四、看、读感悟，想象画面，理解诗意。
1、出示荷花图，理解“擎雨盖”，出示秋末的荷图，理解“荷尽已无擎雨盖”。（荷花已经凋谢，连擎雨的荷叶都枯萎了。
2、出示菊花图，问这是什么？（美丽的菊花），出示秋末被霜打过的菊花，学习“傲霜枝”出示“枝”生读，师范写，生书空。学习理解“菊残犹有傲霜枝”（只有那开败了菊花的花枝不怕寒冷）。
3、出示桔子图，问漂亮吗？大家心理有怎么样的感受。（舒服，色彩鲜明）。
4、出示图：一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。（一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节）（感受到秋天是一个多彩的季节）。
有感情的诵读古诗。
五、学习生字
1、出示本课生字，先自由读。
2、学生带读。
3、组词.六、有感情朗读诗句，增强意境，体会感情。
划分出节奏，师范读，生再读。
七、作业
1、学写“首、枝、刘、记”先描红，再仿写。
2、背诵古诗。
第3篇：赠刘景文教案
赠刘景文教案
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的赠刘景文教案，希望对大家有所帮助。
赠刘景文教案1
一、教材简说
《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。
二、学习目标
1会认生字。会写生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。
三、教学过程
(一)看图说话
看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。
(二)初读感知，了解古诗大意
1自身读，借助拼音，读准字音。
2自由读，圈出不理解的词
第4篇：《赠刘景文》教案
《赠刘景文》教案
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《赠刘景文》教案，希望能够帮助到大家。
《赠刘景文》教案1
一、教材简说
《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。
二、学习目标
1、会写生字。
2、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、有条件的，背诵课文以外的古诗。
三、教学过程
(一)看图说话
看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。
(二)初读感知，了解古诗大意
1、借助拼音，读准字音。
2、圈出不理解的词语。
3、合作学习，理解词义。
(三
第5篇：赠刘景文
一、说教材：
1、教材分析：
《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。
2、教学目标：
（1）知识与技能目标
①学会本课生字，重点理解诗句中“尽,擎,残”的意思。了解诗句的含义。
②能正确、流利、有感情地朗读古诗和背诵古诗。
③通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境和深刻的哲理
（2）过程与方法目标
《赠刘景文》是《古诗三首》这课中的一首诗，也是学生理解较难的一首诗,因此，应重视教会学生如何学习，既培养能力，又为以后学习古诗的教学打下基础。所以本课打算在教师的引导下，通过“欣赏意境”的训练和通过词义理解到理
第6篇：赠刘景文教案（优秀14篇）
编写教案时，教师应结合自身教学经验和专业知识，注重实用性和可操作性。编写教案时需要注重评估学生的学习效果和教师的教学效果。以下是一些教师编写教案的常用模板和教学活动设计，希望能够为大家提供参考。
赠刘景文教案篇一
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”北宋的苏轼用简短精辟的语言为我们揭示了一个道理：即使再好也有终了的时候。
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”他想：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立;菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。它暗示着一种人，原本把企业做的很好，但是却见利忘义，像三鹿原董事长田文华、副总经理王玉良、副总经理杭志奇、原奶事业部经理吴聚生等四名高层一样，好好做奶粉去呗，非加点三氯氢氨害人害己。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”它告诉人们：你不要以为冬天是万物都会死的季节，你必须记住:美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊!
此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年(1090年)任杭州太守时所作。刘景文名季孙，原籍开封
第7篇：赠刘景文教案1
《赠刘景文》教学设计
教学目标：
1、会认“刘、菊、残、君、橙、橘、”6个生字，会写“首、刘、枝、记”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。教学重点：
1、识字写字。
2、多元吟诵，练习背诵。
教学难点：引导学生理解字义和诗句，感悟诗境。教学模式：愉快教学法 教学准备：多媒体课件 教学课时：1课时
教学过程：
一、导入，解诗题
1、谈话导入：同学们，一年级我们学过杨万里的《小池》你们记的吗？（学生齐背）这首诗里是怎么描写了荷花的？（出示荷花图）
（2）（出示第二幅荷花图）与上一幅图比较荷花有什么变化？随着时间的推移，到了盛夏时，荷花怒放，还是用杨万里的诗来形容，那真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
（4）（看图）到了秋末冬初只剩下枯枝败叶。今天我们学习北宋著名诗人苏轼的这首诗《赠刘景文》，就有对秋末冬初荷花的描写。板书课题。理解“赠”。
4、质疑课题。
5、介绍作者。
二、初读古诗，读通读顺
同学们的问题真不少，读懂了这首诗，你
第8篇：《赠刘景文》备课教案
《赠刘景文》备课教案
学习目标：
1、会认菊、残、君、橙、橘、6个生字，会写首、刘、枝、记4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、培养积累、背诵古诗的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入：
1、同学们，我们先来一个实话实说好吗？一年四个季节里，你最喜欢哪个季节？为什么？
2、师：古代大诗人们也爱写诗赞美自己喜欢的季节。今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗《赠刘景文》（出示诗人、题目）
3、介绍诗人及写诗的背景：
苏轼是我国古代著名的文学家，别人又叫他苏东坡。一天，他和朋友们聚会，其中一个叫刘景文的与他很谈得来。苏轼喝着酒，非常高兴，就写了这首诗送给刘景文，所以题目就叫《赠刘景文》。（学生接读，提醒注意后鼻音）
二、读通诗文、感知诗意。
1、自由读古诗，要求读正确、流利。
2、同桌相互听一听，看看他读得对吗？
3、反馈：
（1）指名读（谁愿意把这首诗读给大家听一听？）
评价：听了他的朗读，你有什么评价？
（2）引出生字教学：菊残君橙橘
你用什么方法记住它们的？
（3）学生说说
