二年级语文上册第六单元的教学计划
第1篇:二年级语文上册第六单元的教学计划
二年级语文上册第六单元的教学计划
教学内容:
第22课至语文百花园六。
教学目标:
1、要求会认本单元63个生字,会写37个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得诚心是一种美德,要做一个诚实的孩子。
4、懂得做人要信守诺言,不能见利忘义。
5、懂得学习、做事都要持之以恒,否则将一事无成。
6、懂得只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事的.道理。
7、从笑话中体会汉字音同义不同的特点。
教学重点:
1、要求会认本单元63个生字,会写37个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,感悟文中蕴含的道理。
4、正确区分同音词语,在具体的语言环境中能够灵活运用。
教学难点:
1、会写本单元37个生字。
2、在理解课文内容的基础上,感悟文中蕴含的道理。
教学时间:
共17课时。
第2篇:二年级上册语文第六单元教学计划(精选4篇)
第1篇:二级语文第六单元教学计划
第六单元教学计划
本单元围绕“伟人”这个主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。故事语言简洁,分别描述了大禹带领百姓治水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮食、周总理和傣族人民一起泼水的故事。教学中运送借助关键词,了解课文内容,练习讲述故事。
“借助词语,了解课文内容”是本单元的重点,教学中,以读为线,通过初读,把课文读通,读顺---细读,借助关键词句,了解故事内容,讲述,借助关键词,练习表达。
在学生多次感受形声字形旁表义的基础上,本单元通过园地四“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”,并在园地八利用这一规律,引导学生猜读汉字。
本单元所涉及的内容距离学生生活实际较远,课前可引导学生向学生了解,或在家长的帮助下下载资料,再通过师生交流,初步认识人物,为学习课文、感悟人物品质奠定基础。另外要充分利用好插图,培养学生借助图画阅读,了解故事内容的能力。课时安排
《大禹治水》 2课时 《朱德的扁担》 2课时 《难忘的泼水节》 2课时 口语交际 1课时 园地六 3课时
第2篇:人教版小学语文二级上册第六单元教学计划
人教版小学语文二年级上册第六单元教学计划
一、教材分析:
这一组教材,是进行情感教育,实现情感陶冶,培养美好情操的依托。“识字6”用对子的形式,让孩子感受到强烈的情感对比;《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱;《假如》表现的是对弱势群体的关爱;《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶:浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情;古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。
二、单元教学目标:
1.认识46个生字,会写38个字。
2.能够准确、流利、有感情地朗读课文,体会课文所要表达的情感。
3.背诵《假如》、《古诗两首》。4.初步感知词语的反义关系。5.会用“可爱的”“高兴地”写句子。
6.有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。7.懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。懂得热爱家乡,珍惜友情。
三、单元教学重点: 1、初步感知词语的反义关系。在识字,朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。
2、懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
3、进一步发现汉字的规律,掌握标点符号的使用。通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。
四、单元教学时间:(教学本组教材可用12~14课时)
识字6: 2课时 22.窗前的气球 2课时 23.假如:
2课时 24.日记两则: 2课时 25.古诗两首: 2课时
语文园地六:
3课时
第3篇:三级上册语文第六单元教学计划
三年级上册语文第六单元教学计划
三年级上册语文第六单元教学计划
店埠学区中心学校 殷洁
一.内容简析
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成的。从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》;有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》;有描绘北国各个季节不同景象的《美丽的小兴安岭》;还有展示都市风采的略读课文《香港,璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。学习本组课文,可以将新旧两方面的知识联系起来,使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗,要读懂词句,理解课文内容,体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文,要引导学生学习作者观察和表达的方法,在充分地阅读过程中,领略美丽的自然风光,体会作者的思想感情。在学习过程中,还要注意引导学生搜集有关资料,加深对祖国山河的了解。同时,指导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语言的习惯。
二、教学目标:
知识和能力
1、会认31个字,会写22个字。正确读写三篇精读课文中36组词语。/ 3
三年级上册语文第六单元教学计划
2、分角色有感情地朗读课文,了解课文主要内容。3、背诵部分课文。
4、“读读背背”古代大诗人游历祖国大好河山时留下的千古名句。过程和方法:
1、注意各部分内容之间的内在联系,每个教学环节,都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中,要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来,形成一个有机的整体。
2、引导学生通过默读和朗读理解词句,把握文章的主要内容,感受祖国的美丽和富饶
3、培养学生学生边读书边思考,积累语言的习惯。情感态度和价值观:
1、让我们随着课文的学习,去感受祖国的美丽和富饶。2、指导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语言的习惯 4、让我们随着课文的学习,去感受祖国的美丽和富饶。6、指导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语言的习惯 三.教学重难点
1.使学生进一步了解祖国的山河壮美。
2..引导学生在充分阅读,领略美丽的自然风光的过程中,学习作者观察和表达的方法,指导学生积累语言,培养学生积累语言的习惯。
四、教学准备:多媒体课件、生字词卡片、实体等 五、课时安排:
21、古诗两首 2课时
22、富饶的西沙群岛 2课时 23、美丽的小兴安岭 2课时/ 3
三年级上册语文第六单元教学计划
24*、“东方之珠” 1课时 语文园地六 4课时./ 3
第4篇:六年级上册语文第六单元计划
六年级上册语文第六单元计划
一、教材内容:
本单元是继本册教材“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民俗民风”、“景物聚集”之后的又一组很具感染力、可为学生楷模、以介绍“名人风采”为主题的课文。本单元共安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》、《鞋匠的儿子》四篇课文,及一个介绍家乡名人的习作6和一个练习6。
二、教学目标:
(一)知识目标:
1、学生字继续采用“识写分流”的方法,学习本单元的20个要求会写的生字和8个只要求认识的生字。
2、加强学生的朗读指导,在正确、流利的基础上,理清文章脉络,感悟文本语言,品析人物的特点。
3.继续指导学生领悟和运用一人一事的写作方法。初步体会倒叙方式的基本特征和表达的好处。
4、复习巩固书信的格式,使学生能熟练地运用书信与别人交流思想、学习、工作、生活情况。
5、鼓励学生利用多种渠道、方式进行查找资料,培养学生搜集和处理信息的能力。
6、培养学生合作探究的能力,鼓励学生围绕问题展开讨论,得出结论。
(二)情感目标:
1、让学生体会巴金爷爷让生命开花的情感,理解“人生的价值在于奉献而不在于享受”。
2、学习钱学森热爱祖国、时刻不忘祖国的高尚情怀。
3、体会詹天佑不怕困难、不怕嘲笑,凭着一腔爱国热情和杰出的才干主持修筑成功了我国独立完成的第一条铁路——京张铁路,体会他的爱国情怀。
4、了解林肯是个什么样的人,体会他的宽容谦逊、仁爱正义的形象。
三、教学重难点:
1、《给巴金爷爷的信》通过信中的语言文字,体会巴金爷爷对下一代的关心,激发学生为社会添光彩,为别人奉献爱,让生命开花结果的愿望。在阅读感悟的基础上引导学生展开想象,进行说话、写话的语言实践。理解含义深刻的词句,体会字里行间的情感。
2、《钱学森》引导学生通过反复、多层次地品读人物语言,感受钱学森的“深深爱国情”和“拳拳报国志”,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的教育。
3、《詹天佑》了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
4、《鞋匠的儿子》能有感情朗读对话,理解林肯三番话的含义,感悟最后一句话的哲理,体会林肯仁爱正义、宽容谦逊的人格魅力及从容自信的应对能力。
四、教学实施:
本单元12课时完成教学任务:
《给家乡孩子的信》2课时
《钱学森》2课时
《詹天佑》2课时
《鞋匠的儿子》2课时
习作62课时
练习62课时
第3篇:二年级语文上册单元教学计划
二年级语文上册单元教学计划
一、学生情况分析
经过以前一年多的学习,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时绘画作业普遍水平较高。
二、教学目的任务:
1,通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。
2,运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。
3,培养学生空间知觉,形象记忆,创造等能力。
三、教材分析:
本册教材五个单元共二十课,分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材,以儿童生活与科技益智结合为切入口,引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材,以想象为手段,以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以学生与生活、自然为切入点,激发学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观察生活。有以学生与文化生活为切入点,学习小泥人、泥面具等内容,让学生感知中国陶瓷,体会民间玩具独特的审美趣味,培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各
第4篇:语文第六单元教学计划
语文第六单元教学计划
柳宗元的《黔之驴》讲述了一个发人深思的寓言故事,启示人们应该认识事物本质,克服对未知事物的畏惧心理,从而驾驭并征服客观事物;也告诫人们掌握真本领,真才干的重要性。
刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》表明了作者不同凡俗的人生态度和生活情趣。
林嗣环的《口技》描述了口技人的高超技艺。
陶渊明的《饮酒》表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。
王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙.秋思》抒发了游子的乡愁。
韩愈的《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致,抒写热爱之情。
李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。
单元教学要求
1.了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。
2.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。
3.朗读、背诵古代诗文,并注意体味古诗文的音韵美,体会作者立意行文、遣词造句的.独到之处,提高文学素养。
4.注重课文涉及的古汉语知识,提高语文能力。
单元教学重点难点
重点:
⑴理解课文的思想感情。
⑵体味古诗文语言的音韵美。
⑶体会“铭文”的特色。
第5篇:二年级上册语文第六单元备课教案
22.手捧空花盆的孩子 学习目标
1.认识“盆、位”等12个生字,会写“分、要”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。
3.通过自读,知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。第 一 课 时 激趣导入 新课
今天我们学习的课文是一篇童话故事。(板书课题,生齐读)读课题后,你们想知道什么?(学生自由提问)初读课文
1.老师范读课文,初步了解课文内容。
2.学生借助汉语拼音轻声读课文,读准每个字的字音。先自己读,再同桌交替读、听,纠正错误的读音。
3.标出自然段序号。检查初读情况
1.出示带注音的生字、词语,齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。
2.指名分段朗读课文,读后评议,注意纠正错误读音。分段练习朗读 1.第1自然段。
a.自由读第1自然段。
b.老师引读。师问:什么时候?谁要干什么?他宣布了什么? 学生以读代答。(很久以前,有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人)2.第2自然段。
a.自由读第2自然段。b.教师范读。
第6篇:小学语文二年级上册第六单元测试卷
小学语文二年级上册第六单元测试卷
一、看拼音,写词语。(8分)
二、两位粗心的羊妈妈把宝宝弄混了,请小朋友帮忙找一找。(10分)
三、看偏旁写字,比比谁写得多。超过三个就奖励星星。(12分)☆☆☆☆☆
四、选择合适的字,在括号中打“√”。(8分)
圆( ) 杨( ) 肢( ) 象( )
公 表 树 大
园( ) 扬( ) 枝( ) 像( )
睛( ) 洲( ) 住( ) 为( )
眼 亚 抓 保
晴( ) 州( ) 注( ) 卫( )
五、 词语接龙。(10分)
六、填上合适的'词。(9分)
一( )骆驼 一( )点心 一( ) 树叶
一( )床 一( )鸡蛋 一( )桌子
一首( ) 一双( ) 一件( )
七、照样子填字、组词。(6分)
闻了闻 荡来荡去 一个比一个好
了 来 去 一 比一
神气极了 吞吞吐吐 立刻欢呼起来
极了 支 吾 立刻
八、找出下面句子中意思相反的词。(4分)
1、这个门很窄,那个门很宽。( —— )
2、李丽画好了近处的房子、远处的小山,就准备画树叶了。( —— )
3、对待客人要热情,不要冷淡。( ——
第7篇:人教版语文二年级上册第六单元教案
第六单元
教材分析:
本单元以“在伟人的故事中成长”为主题组织材料,包括三篇课文,一个语文园地和一个口语交际。三篇课文都是从“为民服务,与民交友”这个角度来写三位领袖人物的。民间传说故事《大禹治水》讲述了一段大禹为治好洪水造福人类三过家门而不入的佳话,让学生感受到大禹无私奉献的精神。《朱德的扁担》一文中围绕旧扁担的“失踪”,新扁担的出现讲述了一个生动的故事,让学生体会到革命领袖朱德以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。《难忘的泼水节》让人难忘的不仅是撒满凤凰花瓣的道路,驶过江面的龙船,升上天空的花炮;更是周总理与傣族人民互相泼水互相祝福的情景。在本单元课文的学习过程中,学生对领袖人物会有更深入的了解,体会到他们的伟大之处就在于尽心尽力的为人民做小事做实事。用自已的一言一行为人民造福,与人民肝胆相照。
教学目标:
知识与技能:会认47个生字。会写24个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:能通过抓住关键词句段的品读探究,感悟本单元课文中人物的优秀品质。情感态度与价值观:通过体会人物品质,激
第8篇:二年级上册语文第六单元字词练习
二年级上册语文第六单元字词练习
一、 我能规范地书写下列的读拼音写汉字。
wēn nuǎn pín fù wēn bǎo jī è yǒng yuǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēng fù bǎo mǎn hù kǒu kāi shǐ bìng chuáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kāi zhāng sì zhōu yà yùn měi chǒu chéng zuò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yōu liáng xún shí kū qì jiǎo luò cāo chǎng
(
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