《纪念白求恩》导学提纲(鲁教版八年级上册)
第1篇：《纪念白求恩》导学提纲(鲁教版八年级上册)
课型：新授编者：执笔：审核：
【学习目标】
（一）知识目标
1．读准字音，理解并运用文中成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
（二）能力目标
1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标
1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美
【学习重点】
1.学习对比手法，理解其作用。
2.学会归纳各段内容要点。
【学习难点】
学习本文叙议结合，以议为主的写法。
【学习过程】
课前预习：
1、借助课下注释和工具书，给下列加点字注音。
派遣（）殉()职狭隘（）
拈（）轻怕重热忱（）鄙薄（）（）
2、结合课文，理解下列词语的意义。
殉职：热忱：
精益求精：麻木不仁：
漠不关心：见异思迁：
鄙薄：拈轻怕重：
3、搜集有关资料，了解白求恩生平和文章写作的时代背景。
课堂学习：
一、情境导入：
先请同学们听一首配乐诗朗诵（用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。）
“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”
这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、自主合作探究：
1.出示学习目标。
2.交流预习情况，展示预习结果。
3.听课文录音，学生整体感知课文：（多媒体出示白求恩的图片）
4.学生朗读课文，自主完成下列问题：
（1）本文概括了白求恩同志哪些主要事迹？分别表现了他的什么精神？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）四段之间的联系是怎样的？
___________________________________________________________________________
（3）本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，请谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）文章如何运用对比手法的？
白求恩 不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
三、点拨讲解：
1.“叙”和“议”两种表达方式的区别。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.说说运用对比手法的好处。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.本文的语言有什么特色？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、拓展提高：
在生活当中，有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习，你有学习的榜样吗？请说一说你向他学习的理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、练习测评：
（一）请用成语表达下列几句话的含义。
1．心里充满真诚和热情。（）
2.态度冷淡，毫不关心。（）
3．看到别的事物就改变原来的主意。（）
4．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（）
（二）根据课文填写词语，反复诵读。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个（）的人，一个（）的人，一个（）的人，一个（）的人，一个（）的人。
（三）精读语段，回答问题
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民极端的热忱。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1、根据第一句和最后一句概括语段的中心意思。
______________________________________________________________________________
2、作者要纪念的是白求恩，但又写了“不少的人”，这是运用了（）手法，
其作用是：__________________________________________________________________
3、白求恩毫不利己专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）
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六、布置作业
1．巩固性作业：作读书笔记，摘抄对你有启发的句子。
2、拓展性作业：以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感。
附答案：
二、自主合作探究：
（1）事迹：一、不远万里，来到中国。二、对工作极端负责任，对同志满腔热忱。三、对技术精益求精。所对应的精神是：国际主义精神；毫不利己专门利人的精神；精益求精的精神。
（2）这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
（3）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①（叙）②（议）|③④⑤⑥（叙）⑦（议）|⑧⑨（叙）⑩（议）
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
（4）┌───┬─────┬──────────────┐
│......│白求恩...│不少人和一些人.............│
├───┼─────┼──────────────┤
│对工作│极端负责任│不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹│
├───┼─────┼──────────────┤
│对人民│极端的热忱│冷冷清清，摸不关心，麻木不仁│
├───┼─────┼──────────────┤
│对技术│精益求精.│鄙薄技术工作以为不足道，以为│
│.....│.........│无出路，见异思迁...........│
└───┴─────┴──────────────┘
三、点拨讲解：
1、要搞清楚议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别。叙和议是两种不同的表达方式。本文是议论文，以议为主，叙是议论文中的叙，简洁概括，不同于记叙文中的叙--详细生动。议论文中的记叙是为了证明论点，提出事实根据，需要扣住论点，为议服务，因而要叙的简明概括。
2、好处：第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
3、一、用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
二、用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
三、用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
四、拓展提高：
比如：1.红战辉，面对困难，坚韧不拔；2.抗震救灾小英雄童世强，面对危险，舍生忘死；
3.张海迪，身残志坚。
五、练习测评：
（一）热忱；漠不关心；见异思迁；拈轻怕重。
（二）答案略。
（三）1、每一个共产党员，都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
2、对比；作用：通过对比突出白求恩崇高的共产主义精神。更加有力地证明学习白求恩的必要性。
3、言之有理即可。
于风伟
第2篇：《纪念白求恩》导学提纲
《纪念白求恩》导学提纲
【学习目标】
（一）知识目标
1．读准字音，理解并运用文中成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
（二）能力目标
1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标
1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美
【学习重点】
1.学习对比手法，理解其作用。
2.学会归纳各段内容要点。
【学习难点】
学习本文叙议结合，以议为主的写法。
【学习过程】
课前预习：
1、借助课下注释和工具书，给下列加点字注音。
派遣（）殉()职狭隘（）
拈（）轻怕重热忱（）鄙薄（）（）
2、结合课文，理解下列词语的意义。
殉职：热忱：
精益求精：麻木不仁：
漠不关心：见异思迁：
鄙薄：拈轻怕重：
3、搜集有关资料，了解白求恩生平和文章写作的时代背景。
课堂学习：
一、情境导入：
先请同学们听一首配乐诗朗诵（用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。）“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无
边的哀悼，／来纪念您！／这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”
这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。
二、自主合作探究：
1.出示学习目标。
2.交流预习情况，展示预习结果。
3.听课文录音，学生整体感知课文：（多媒体出示白求恩的图片）
4.学生朗读课文，自主完成下列问题：
（1）本文概括了白求恩同志哪些主要事迹？分别表现了他的什么精神？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）四段之间的联系是怎样的？
___________________________________________________________________________
（3）本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，请谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
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（4）文章如何运用对比手法的？
白求恩 不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
三、点拨讲解：
1.“叙”和“议”两种表达方式的区别。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.说说运用对比手法的好处。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.本文的语言有什么特色？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、拓展提高：
在生活当中，有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习，你有学习的榜样吗？请说一说你向他学习的理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、练习测评：
（一）请用成语表达下列几句话的含义。
1．心里充满真诚和热情。（）
2.态度冷淡，毫不关心。（）
3．看到别的事物就改变原来的主意。（）
4．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（）
（二）根据课文填写词语，反复诵读。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个（）的人，一个（）的人，一个（）的人，一个（）的人，一个（）的人。
（三）精读语段，回答问题
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端负责任，对同志对人民极端的热忱。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道，对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁，这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1、根据第一句和最后一句概括语段的中心意思。
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2、作者要纪念的是白求恩，但又写了“不少的人”，这是运用了（）手法，其作用是：__________________________________________________________________
3、白求恩毫不利己专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）
第3篇：《下棋》导学提纲(鲁教版八年级上册)
课型：新授课编者：执笔：
【学习目标】
1、认读理解积累基本生字词。
2、揣摩本文生动而诙谐的语言。
3、学习对弈者的表情和举止的描写。
4、领悟作者寓于其中的争而有度，“平正通达”的人生态度。
【教学重点】
学习作者对棋人趣相的精彩描写以及诙谐生动的语言。
【教学难点】
领悟作者寓于其中的争而有度，“平正通达”的人生态度。
【学习过程】
课前预习
1、阅读课文、初知大意，并借助工具书，扫除文字障碍。
2、了解作者梁实秋。
课堂学习
一、情景导入
同学们，我们班有没有会下棋的？会的同学请举手。这么多同学会，那大家在下棋的过程中有没有非常有趣的事？（生讲）原来下棋这么有意思。这节课，我们就来研读一下梁实秋老先生的这盘棋。
二、自主合作学习
1、给加点的字注音
博弈（）诮（）骂鹌（）鹑（）排闼（ ）涵（）养噎（）嗝
2、解词：
索然寡味：
自怨自艾：
嗤之以鼻：
剑拔弩张：
3、了解作者梁实秋
梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华。1915年就学于清华学校。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大
