教学调研报告
第1篇：中学语文教学调研报告
中学生语文学习个案研究报告
——关于广州市白云区**中学初二三班学生李**的语文学习个案研究报告
实习生姓名:黄健学院：人文学院班级：08中文3班
内容摘要:通过对学生个案的选取，从基本情况、家庭情况与家庭教育、个性特点、兴趣爱好、学习动机、智力发展、学习态度等方面进行介绍，切实提出对于个案学生的语文学习教育的建议。
关键词：学习、语文、思想
正文：
1、个案选取背景介绍：
明德中学的学生来源主要是借读生，初二三班的主要生源的5/6也是来自借读生，所以本次语文学习个案研究选取的学生就是借读生。同时，由于初二三班的成绩在年级位列第一，所以，班级学生整体素质较高；相比较于中学生学习后劲因素，故选取了班级的语文科代表作为研究个案。
2、学生个案基本情况介绍：
学生姓名：李
**学校：广州市白云区明德中学
籍贯：广东省佛山市
班级：初二三班
年龄：13岁
职务：语文科代表
性别：女
家庭情况：个体户，家长在广州销售电 健康状况：健康
子数码商品，经济状况良好
3、家庭情况与家庭教育：
该生是家中的大女儿。爸妈在她很小的时候已从佛山到广州进行个体户生意工作，从事电子数码产品的商品销售；所以该生从小在广州生活，在广州接受学习教育；家长注重监督孩子的品行素养，但由于平时工作十分忙，加上文化素质不太高，对子女读书情况较少关注。另外，由于现居住处是由亲戚和本家合住，又临近小区的菜市场，所以家中环境和周边环境都非常嘈杂，不利于学生课后在家的学习活动。
4、个性特点（能力、气质、性格）：
该生是个积极乐观上进的学生，课上认真听讲，课后勤奋用功，为人开朗活泼，待人真诚友善，乐于助人；乐于协助班级工作，任劳任怨、从事班级管理工作上敢作敢为，比较有威信；是语文老师的得力助手之一。但是，时常遇事冲动急躁。
5、兴趣爱好：
该生兴趣广泛：喜欢各类体育运动，尤其是打羽毛球，游泳和下棋；非常喜欢阅读、动漫和画画；其中，美术的素描与体育的实心球是其强项，现在在一家美术补习班进行学习，高中目标是进一所美术高中进行学习。此外，在2011年校运会的女子实心球比赛中突破校记录被挑选到校队训练，准备参加11月份的白云区女子体育标枪比赛。
6、学习动机：
学习上不甘落后，好学心强，希望通过自己的努力考上好大学，日后成为自立自强的成功职员，可以资助自己的亲人和爱人。
7、智力发展：
该生好学、活泼；学习上努力勤奋，符合此年龄断孩子的智力发展。
8、学习态度、学习方法、习惯、成绩：
该生学习态度端正积极，学习积极进取；上课认真听讲，下课自觉复习，能坚持预习，有明确的学习目标，能制订学习计划并认真履行；懂得劳逸结合；学习自觉性强，在规定时间内提前完成作业，勤学好问，课外语文阅读量较多；学习成绩优秀，位列班级前十，其中，物理、英语和语文成绩突出，但数学学习存在一定困难。
9、思想品德表现：
该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，好学上进，工作尽责，乐于协助老师工作，有集体荣誉感，关心集体；是一个十分乖巧，全面发展的学生。
10、语文学习：
初一时，由于在适应初中生活，以及学习科目的增加，所以在语文学习稍欠积极。后来，由于语文教师的科学教学以及班级学习氛围和阅读氛围的浓厚，语文成绩渐渐上升。
总体而言，该生语文学习自觉积极，而且，以及养成把阅读作为一种业余兴趣的习惯，使得有利于培养学生对于语文的整体感知，所以在班级同龄人中，语文学习水平稍高；但是在语文的阅读题和语文的朗诵上，存在一个瓶颈度，因此依然需要多下功夫，争取语文学习的全面提升。
11、教育方法、措施和建议：
（1）学校教育方面：
①针对该生对语文学习的阅读和朗诵上存在的瓶颈，因此注意该生对语文学习科学方法尤为重要；
②针对该生喜欢阅读故文学类的书籍，逐步培养该生阅读语文优美的韵律文章，增加该生对于语文朗诵韵律的掌握；
③针对该生阅读技法的匮乏，对该生进行阅读方法的个别指正，从而进一步提升该生在语文阅读的感知水平；
④针对该生写字倾泻化，应该及时制定一个练字方案，让学生的字体有所改观，对于帮助语文水平整体起到一个更细微的提升。
（2）家长方面：
该生家长注重孩子的言行培养，缺乏对学习的监督鼓励；建议家长在工作之余，一方面，多与孩子交流学习与生活；另一方面，努力创设一个有利于孩子学习与生活的安静环境，让孩子取得更大的进步。
参考文献：
1、《中学生语文学习个案研究报告》
2、http://sycz.jdjy.cn/E_ReadNews.asp?NewsID=211
《“初中生语文自主学习心理意识”个案调查报告》
第2篇：高中化学教学调研报告
高中化学教学调研报告
在不断进步的时代，报告对我们来说并不陌生，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编为大家整理的高中化学教学调研报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
化学的教学过程中，高一化学备课组的教师。尤其是实验教学、加强备课组集体力量、青年教师锻炼与培养等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果。一个学期以来，教学过程中具体做法主要有以下几点：
一、合作交流，充分发挥备课组的作用
同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要。我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练习进行交流讨论，虽然没有明确的分工，但我们是毫不计较的做好各项工作。做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处。
二、按《化学进度表》进行备课、上课，完成教学任务
高一化学备课组的教师按照化学进度表进行授课。每星期进行集体备课，有中心发言人，每节课有统一练习，做到统一进度、统一练习、统一考试。
三、加强集体备课
1、每次备课要有中心发言人，要备教材、备教法、备学法、各学生、备多媒体课件，个人备课要写好教案，突出重点，突破难点，备教法，备学法。并针对学生学习的进度编写每章节的作业习题，题目分为基础题和提速题，逐渐加深。
2、加强听课、说课、授课、评课等教学交流活动。每学期每位老师听课节数不少于10节，并送交教导处检查。组织新教师参加组内公开课。
四、加强课后练习，抓好各章测评。
新教材课后的练习作业很少，又大部分是填空题和选择题，这不利于学生双基的`落实。针对这一情况，我们结合学生实际，精选习题，做到每节内容之后都有补充练习。课时虽然较多，但我们不赶进度，仍然注意及时复习，分散复习比集中复习效果好，通过各种方式（例如提问、练习、讨论等）及时了解学生学习的情况，从学习态度、学习方法和掌握知识、技能的缺陷等方面，有针对性地采取补救措施。加强课后练习与作业批改。作业批改要题量适中、难易适度、形式多样、要求严格、批改
五、抓住重点，注意方法，做好复习的学法指导
复习不是机械地重复已学过的知识和技能，而是让学生在教师的引导下综合运用知识和技能，启发他们去把握知识间的内在联系，在练习和实际操作过程中应用已学过的知识与技能去解决问题。这样就可以促使学生的能力发展到更高的水平。例如，在单元复习时，可以让学生自己复习课本的内容，并指导学生翻阅有关参考资料，然后进行单元练习，最后由针对学生中存在的普遍性和关键性的问题，进行解疑、讲解，并从思路和学习方法上给予指导。这样的复习既解决疑难，又给学生开阔了思路，有利于能力的培养和提高。
以上是高一化学备课组一学期工作的小结，由于本学期工作重时间紧，工作中也有不足之处，今后的工作中将不断改进提高。
第3篇：教育教学调研报告
按照教育局下发的教育教学调研工作通知的要求，学校领导班子认真分析了学校的教育教学状况，形成如下调研报告：
一、目前学校教学方面面临的主要问题和困惑及解决措施和办法。包括校本教研、科研、骨干教师培训、教学公开课、领导教师听评课等方面。
(一)校本教研情况分析
1、从管理层面来讲目的不明确，作用不清楚是校本教研工作存在的问题之一，同时也是产生其他问题的根源。
校本教研是以学校存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师为研究主体，通过一定的研究程序和方法总结提炼出研究成果，再将成果又反过来作用于学校教学，促进教师专业水平提升和学校发展的教学研究活动。所以首先应该让教师明确研究什么，怎么研究，学校应该拿出指导性的意见和建议。或者是可行性的方案，计划。而不是应付上级检查的方案和计划。
2、从教师层面来看研究水平有待于提高。主要存在以下几个方面的问题
⑴职业倦怠，有的教师有一定的研究能力，但是不愿意研究。要真正解决一些教学中存在的实质性的问题，需要下一番功夫。发现问题绕道走，轻松一会是一会。
⑵有的教
第4篇：中学教学调研报告
中学教学调研报告
在当下社会，我们都不可避免地要接触到报告，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编收集整理的中学教学调研报告，希望能够帮助到大家。
中学教学调研报告1
一、薄弱学科建设
初中教育是是整个教育的奠基工程，我校数学学科成绩还有一定的差距，为避免学科建设中的“短板现象”，尽快提升薄弱学科教学质量，推动学校学科均衡发展，结合我校学科教学现状，以教学为中心，促进教学方法改革和课堂教学效果的提升，加强学科教师队伍建设，加强对薄弱班级学科的指导和研究。
1、领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，成立薄弱学科建设工作领导小组，加强对薄弱学科教学的监控、督导。
2、加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的教师统一教案进行教学。
3、探索小组学案教学模式，转变教学观念和教学方法，提高课堂教学效率。
（1）改革备课方式，提高薄弱教师备课的质量。第一，在备课形式上，我们侧重设计好教学的基本思路，允许用提纲式，表格式，框图式等不同的书写形式
第5篇：煤矿 教学 调研 报告
2011年教学调研报告
调研人：
安全培训中心
2011年12月12日
2011年教学调研报告（模板）
导语：
2011年，我主要参与了采煤机司机特种作业人员的培复训工作及新入矿职工的岗前培训和全矿采掘区队区队长与工程技术人员的采煤专业培训工作，使相关人员取得了作业资格证并掌握了现场生产过程中经常遇到的采煤专业知识，并被评为2011年永煤公司优秀培训教师。
为切实深入贯彻管理、装备、培训三并重的原则，秉承“从零开始，向零奋斗”的安全理念，充分发挥安全培训的职能，积极查找教学方式的不足，全面提升参培职工的综合素质和业务技能，现将我的调研情况汇报如下：
一、调研对象及方式
调研对象：煤矿区队长及以上管理人员、一般管理人员、特种作业人员、综采队职工。
调研方式：访谈、座谈、观察。
二、调研的的基本情况：
1、培训工作不断深入开展。通过对煤矿职工的访谈发现，2011年的培训比以往取得了更大的效果。在应知应会、手指口述、安全技术知识、自救呼救急救等方面的水平不断增加，对培训学校的培复训认识深刻，较为重视。
2、各级领导重视。
第6篇：小学教学调研报告
小学教学调研报告范文（精选3篇）
在经济发展迅速的今天，接触并使用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。写起报告来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小学教学调研报告范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教学调研报告1
一、存在问题及分析
1、主管教学领导业务能力不过硬，对教师业务能力的指导不得力，不能用实力赢得教师的认可，同时工作安于现状，对教学常规工作督促检查落实不到位；缺乏创新，特别是提高教师业务能力、教学质量的办法不实，举措不多；
2、制度不全面或者不切合学校实际，执行起来操作性不强、方向性不明；同时有的制度订的比较全面，但在落实上流于形式不够扎实，特别是对发现的问题主管领导不能或不敢直面教师，人情化严重，影响教师的成长及发展；
3、在对教师的管理上，只注重管，忽视理,同时领导自身不注重学习，只忙于事务，欠缺对教师思想上的引领及方法上的指导；
4、欠缺工作领导艺术，不注意在工作中形成正导向。领导工作大多停留在布置的多督促检查的少，更谈不上总结反馈了，因此干好干坏一个样，干
第7篇：基础教学调研报告
基础教学调研报告
在现实生活中，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编精心整理的基础教学调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、调查目的和方法
目前，基础教育整体仍处于转型期，包括传统教学观念向现代化教育理念的转变，旧教材向新教材转变，以灌输、接受为主的教学方式向自主、探究、合作的教学方式和学习形式的转变，传统的教具向现代化教学手段的转变，学生由消极被动学习向主动参与学习的转变。教师是新课程的具体实施者，教师的素质直接影响着新课程的实施，及时了解我县中小学、幼儿园教师及教学的情况，有助于有的放矢地把新课程改革推向深入，进一步提高教师业务素质和教育教学质量。
二、调查结果与分析
1、教师基本情况
⑴性别和年龄结构
⑵学历情况
⑶职称结构
具有中级以上职称的教师占65%多，以成为主体，但高级职称比例偏低。这就要求教师在教学实践中加大教育科研力度，探索新课程理念下的教学新路，注重总结经验，多出教学、教研成果。
2、教育教学及教育科研状况
第8篇：中学教学调研报告
中学2018年教学调研报告
一、薄弱学科建设
初中教育是是整个教育的奠基工程，我校数学学科成绩还有一定的差距，为避免学科建设中的“短板现象”，尽快提升薄弱学科教学质量，推动学校学科均衡发展，结合我校学科教学现状，以教学为中心，促进教学方法改革和课堂教学效果的提升，加强学科教师队伍建设，加强对薄弱班级学科的指导和研究。
1.领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，成立薄弱学科建设工作领导小组，加强对薄弱学科教学的监控、督导。
2.加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的教师统一教案进行教学。
3.探索小组学案教学模式，转变教学观念和教学方法，提高课堂教学效率。（1）改革备课方式，提高薄弱教师备课的质量。第一，在备课形式上，我们侧重设计好教学的基本思路，允许用提纲式，表格式，框图式等不同的书写形式。第二，教学设计要求体现学生的主体性。第三，要求教师写反思。第四，落实教师集体备课制度，挖掘教师的合作潜力。（2）以小组建设为核心，改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变。（
