宇宙生命之谜作文
第1篇：宇宙生命之谜作文
宇宙生命之谜作文
无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的宇宙生命之谜作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
古代的时候，古人常常遐想着天上的.世界，所以就流传了许多神话故事，如：“嫦娥奔月”、“仙女下凡”、“蟠桃盛会”，等等……
但现在科学发达了，探测仪器先进了，显然早已知道那些故事是凭想象编造出来的。但地球之外是否有生命存在？这还是个未解之谜。
根据数据统计，目前最有可能出现生命的星球是火星，因为它自转一天的时间、倾斜的角度等都与地球极为相似，所以人类第一个目标便是登上火星。
1971年，美国发射了“水手一号”宇宙飞船，为火星拍摄了许多照片，但得出的结果都否认了人们此前的猜测。
后来科学家们又发现，火星十分干燥，水汽的含量还不足地球沙漠地区的1%，氧气含量还不足大气层的5%，更重要的是火星没有臭氧层，根本无法抵御紫外线的照射。
这些数据都表明了火星表面不会有生命的存在。这种恶劣的环境下，除内部或岩石下，一个世纪内，根本不会有任何生命出现，哪怕是微生物。
近年来，科学家又在陨石上发现了有机分子，证明了在宇宙深处可能会有微生物的生命迹象，针对此现象，可以从陨石的来源和活动轨迹来判断其有机分子的大概方位，顺着那个方向来寻找来自宇宙另一端的生命。
地球之外是否有生命存在，是人类探索的一大谜题，需要我们不断的去探索，哪怕耗费毕生的心血……
第2篇：宇宙生命之谜作文
宇宙生命之谜作文
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的宇宙生命之谜作文，希望能够帮助到大家。
宇宙生命之谜作文1
今天我们学习了《宇宙生命之谜》这篇文章，反映了人类为了破解宇宙生命之谜做出的努力，同时我也对那神秘的宇宙充满了遐想。
文章中说火星跟地球十分相似，但还有科学家反对，虽然人类已经登上太空，但这个难解难答的大谜团还一直未能解开。
火星上温度很高，十分干燥，而大家都知道人类离开水是不能生存的，这说明火星上是不适合生物生存的，在人类对于宇宙生命之谜说出了很多观点的同时，但也被无数次反驳过去，尽管如此还有许许多多的星球没有做出可靠的结论。每个星球都会跟地球有相同点与不同点，再说，在这无限的宇宙中，难道只有地球上有生命存在吗？难道火星上真的没有生命吗？至今还不能做出解答，需要人类的进一步探索。
记得在小时候，尤其是在中秋节，我总会跟着爸爸妈妈去仰望天空，观察星星和月亮，在繁星点点的天空中，我充满了好奇心，还时常会看星座的`变化，心里产生了一个个问题，宇宙是无限的吗？星星为什么会发光？宇宙里除了地球，其它星球还有生命存在吗？这一个个问题随着学习面的扩大，逐渐有所了解。
如今关于宇宙的许多谜团还尚未解开，它需要我们这一代人来解决，我们更要好好学习，从点点滴滴做起，为探索宇宙的奥秘作出不懈努力。
宇宙生命之谜作文2
今天我们自习课老师让我们自学了《宇宙生命之谜》这一课，读完这篇课文我陷入了思考。
在茫茫的太空中真的有人存在吗？如果有他们孤独吗？在我们的地球之外到底还有生命存在吗？这些不解的科学问题留给世人太多的疑惑和思考。在远古时代，科学还不发达，人们一直向往着天上的世界听老奶奶说他小时候说谁谁有多能，再能你能上天吗？这不今天人们也坐上了飞机上天了，更何况我们中国20xx年有杨利伟为首的航天员第一次登上月球，虽然没能在太空行走但是已经起到了跨时代的历史性意义了。现在的.科学发达了太空中到底有没有生命存在有没有人行走？仍然是一个值得人深思的问题。
看过很多部关于太空的电影，我曾幻想，在火星上有着无数的小生命，他们小小的身子大大的头，还有一双瞪的大大的圆眼睛。可是据科学家考证的出两个结论：一、在火星的土壤中未检测到有机分子，二、在对火星表面取样培养中未发现微生物的存在，所以至今在地球之外，还没有没有生命正是个迷。
1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵模的黑色线条，他们猜测到这是火星人开挖的运河，至1971年，美国发射的水手9号卫星探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的图片，这些图片表明。意大利天文学家观察到的所谓运河而是一连串的暗环行山和一些坑洞和大峡谷。
综上所述还有好多东西科学无法解释无法论证所以需要我们好好学习去论证去考察去解开这些谜底。
宇宙生命之谜作文3
古代的时候，古人常常遐想着天上的世界，所以就流传了许多神话故事，如：“嫦娥奔月”、“仙女下凡”、“蟠桃盛会”，等等……
但现在科学发达了，探测仪器先进了，显然早已知道那些故事是凭想象编造出来的。但地球之外是否有生命存在？这还是个未解之谜。
根据数据统计，目前最有可能出现生命的星球是火星，因为它自转一天的时间、倾斜的角度等都与地球极为相似，所以人类第一个目标便是登上火星。
1971年，美国发射了“水手一号”宇宙飞船，为火星拍摄了许多照片，但得出的'结果都否认了人们此前的猜测。
后来科学家们又发现，火星十分干燥，水汽的含量还不足地球沙漠地区的1%，氧气含量还不足大气层的5%，更重要的是火星没有臭氧层，根本无法抵御紫外线的照射。
这些数据都表明了火星表面不会有生命的存在。这种恶劣的环境下，除内部或岩石下，一个世纪内，根本不会有任何生命出现，哪怕是微生物。
近年来，科学家又在陨石上发现了有机分子，证明了在宇宙深处可能会有微生物的生命迹象，针对此现象，可以从陨石的来源和活动轨迹来判断其有机分子的大概方位，顺着那个方向来寻找来自宇宙另一端的生命。
地球之外是否有生命存在，是人类探索的一大谜题，需要我们不断的去探索，哪怕耗费毕生的心血……
第3篇：《宇宙生命之谜》教案
《宇宙生命之谜》教案
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《宇宙生命之谜》教案，欢迎大家分享。
《宇宙生命之谜》教案1
教学目标 ：
1．认识“酶、碳、冥、磁”4个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
教学过程 ：
一、导入新课，揭示课题
1．前段时间，对天文爱好者来说发生了一件喜事，你们知道是什么吗？对，“火星大冲”现象，能说说是怎么回事吗？人们为什么对火星如此关注呢？
2．在地球之外，还有生命存在吗？科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了。本课要回答的就是这个问题：板书课题10 宇宙生命之谜。
二、初读感知
1．自由读课文，要求：读准字音，标出自然段。
2．默读课文，看到每个自然段分别讲了什么？
三、深入阅读
第4篇：《宇宙生命之谜》读后感
《宇宙生命之谜》读后感
读完一本经典名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编收集整理的《宇宙生命之谜》读后感，希望对大家有所帮助。
《宇宙生命之谜》读后感1
在浩瀚的宇宙有许多解不开的谜团，如：宇宙是怎样形成的，地球还能存在多少年等一些问题，都是我们至今一直想知道但解不开的谜团。
我们生活的世界实在是太精彩了，在生活中所碰到的太多太多的难以解释的谜团令我们接应不暇。
任何事物的存在总是有他合理的一面，无论是多么离奇，甚至有悖于常理，我们都不要轻易加以否定。我们必须承认，人类自身的认识是十分有限的，正是这种认识上的不足才造成今天诸多难以揭示的谜。
谜一样的世界，谜一样的生活，这些有趣而难解的谜，丰富了我们的生活情趣，扩展了我们的视野。不仅给人以创造性的启示，更有助于增加你的生活乐趣，当你徜徉在这些谜海中时，也享受了谜一样的乐趣。生活就是这样，假如没有这些令人着迷的谜题的存在与发现，我们的生活定会枯燥许多。
人类的发展，科技的进步，与我们
第5篇：10.宇宙生命之谜
第10课
妙不可言的位置
地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，正是由于地球所处的位置，使它成为宇宙的一个奇迹。
地球距太阳的位置，给地球带来了很多好处。从太阳系的诞生情形看，金星、火星与地球几乎是同时期形成，也几乎是由同样的物质组成的，但为什么只有地球出现了生命呢？根本的原因是地球上有液态水，而其他行星没有。我们知道，液态水是产生生命的必不可少的条件。
金星被称作为地球的“兄弟行星”。据现在对金星观测所知，它的大小、质量、构成都与地球相似，但它却是个被厚厚大气层笼罩着的、表面温度高达480摄氏度的死星。与地球平稳的气候相比，其差别好比天堂与地狱！到底是什么原因使得这“两兄弟”的命运如此不同呢？科学家认为是因为两者距太阳远近不同造成的，地球距太阳1.496×108公里，而金星距太阳只有1.082×108公里，这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。金星大气中的水蒸气，还未来得及冷却变成雨降落下来，就被来自太阳过强的紫外线分解了，金星上的水就这样被永久地夺走了。金星是这样，比金星还靠近太
第6篇：宇宙生命之谜教案
4、激发学生学科学、爱科学的兴趣和探索未知的好奇心。以及珍惜爱护地球的思想感情。
教学重难点：掌握关于宇宙生命的知识，激发学生学科学、爱科学的兴趣和探索未知的好奇心。
教学时间：一课时
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、引入：
（课件展示：星空。）仰望这美丽的星空，闪烁的群星，深邃的天空，多么让人神往。地球之外的广袤空间又是如此的神秘，吸引人们去探索、去发现。今天，让我们一起来关注：宇宙生命这个谜。
板书课题、齐读课题。
二、汇报预习收获，归纳课文的主要内容。
1、课前预习书读熟了吧？多响亮的回答，充满信心。好，老师把检查预习的权利给你们。同桌两个伙伴对读一人读一段，互相检查，有错要及时纠正。
2、读的时候伙伴没给你提意见的有哪些请举手？书读得不错。
3、书读熟了，接下来你们想干什么？
4、既然大多数同学觉得应该了解课文内容，就请你们谈谈自己通过读课文发现了什么
5、我发现大家的发现局限于宇宙生命的知识，科普文章除了传授知识还会我们科学的思维方式。你可以把3、4段比较读读，也可以读6、7、8、9段看看科学家怎样
第7篇：宇宙生命之谜教学设计
教学目的：
1，认识；酶，碳，冥，磁；4个字。
2，正确，流利，有感情地朗读课文。
3，读懂课文，了解课文围绕；地球之外是否有生命存在；这一问题讲了些什么，培养爱科学，学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
教学过程：
一，导入激趣
1，同学们，上节课我们一起学习了《只有一个地球》。在地球之外，还有生命存在吗这一直是一个谜。《宇宙生命之谜》要回答的也是这样一个问题。现在，让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧。
2，默读；阅读提示；，提示中给我们提出了几个问题分别是什么
(1)作者围绕着；地球之外有没有生命存在；讲了些什么
(2)课文按照什么顺序介绍的
(3)结论是什么
(4)提出不动或者感兴趣的问题和大家说一说。
二，理清顺序，了解内容。
1，请同学们自己读课文。
2，想想课文从哪到哪开始讨论；宇宙有没有生命；这个问题的
3，学生回答29自然段。
4，课文第一段和最后两段告诉了我们什么
5，学生自由发言，相互补充。
第一自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。
最后两个自然段讲的是人们至今没有在地球之外找到生命
第8篇：宇宙生命之谜教案教学教案
教学目的：
1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：
一、导入激趣
2、默读“阅读提示”，提示中给我们提出了几个问题？分别是什么？（2）课文按照什么顺序介绍的？（3）结论是什么？
（4）提出互动或者感兴趣的问题和大家说一说。
二、理清顺序，了解内容。
1、请同学们自己读课文。
2、想想课文从哪到哪开始讨论“宇宙有没有生命”这个问题的？
3、学生回答2——9自然段。
4、课文第一段和最后两段告诉了我们什么？
5、学生自由发言，相互补充。
第一自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。
最后两个自然段讲的是人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。
6、现在你知道了文章是按照什么顺序介绍的吗？（提出问题---分析问题---探求结论）
7、全文围绕“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？进行自学后，请你把自己不懂或者
第9篇：课文宇宙生命之谜教案
课文宇宙生命之谜教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的课文宇宙生命之谜教案，希望对大家有所帮助。
课文宇宙生命之谜教案1
教学目标 ：
1．认识“酶、碳、冥、磁”4个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
教学过程 ：
一、导入新课，揭示课题
1．前段时间，对天文爱好者来说发生了一件喜事，你们知道是什么吗？对，“火星大冲”现象，能说说是怎么回事吗？人们为什么对火星如此关注呢？
2．在地球之外，还有生命存在吗？科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了。本课要回答的就是这个问题：板书课题10 宇宙生命之谜。
二、初读感知
1．自由读课文，要求：读准字音，标出自然段。
2．默读课文，看到每个自然段分别讲了什么
第10篇：《宇宙生命之谜》教学设计方案
教学目标 ：
一、认识四个生字；
二、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了什么。
四、培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
教学重点：
地球之外是否有生命存在。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、布置预习。
了解银河系、太阳系等方面的知识。
二、学生自学课文，自由朗读课文，划出自己不懂的词句。
三、讨论学习。
1、文章的中心句是什么？你是怎样理解的，能不能从课文中找出理由。
2、讨论：天体上可能有生命存在的条件。学生阅读理解后，引导学生用自己的话说说。
3、科学家探索火星上有无生命的情况及结论。
1）学生认真阅读课文，思考：科学家是怎样对火星进行探索的？
2）火星上到底有没有生命存在？人们的猜测是怎样被推翻的？
4、地球之外是否有生命存在？
1）从课文中能不能找出答案？
2）我们该怎样知道答案？
四、课外实践活动。
“宇宙的奥秘”资料展。
板书设计 ：
宇宙生命之谜
提出问题 生命条件 探索火星 解决奥秘
