我有一只小羊羔音乐教学反思
第1篇：我有一只小羊羔音乐教学反思
我有一只小羊羔音乐教学反思
今天我对歌曲综合课《我有一只小羊羔》进行一些反思，这节课我安排了情境导入、认识碰钟、学习歌曲、创编歌词、和欣赏五个环节。
情境导入，我安排了《喜洋洋和灰太狼》主题歌，让学生一边唱一边做动作，因为一年级学生的特点是活泼好动的，又是第一次上公开课，他们难免紧张，这个活泼好玩的歌曲不仅引入了今天的主题关于小动物的歌，更让学生放松心情，轻松愉快的上课。兴趣是最好的老师，首先用学生喜欢的动画歌曲，把学生的情绪一下就调动起来了，第一环节达到了我的预期效果，还是比较成功的。 Gu 本堂课我针对教学目标,为这堂课的每个环节都做了精心的设计,制作了漂亮的课件,将形象活泼的教具与多媒体有机的结合在一起,让学生快乐地学习。 第2篇：我有一只小羊羔 教学设计 [我有一只小羊羔 教学设计]教学目标： 1、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处，我有一只小羊羔 教学设计。 2、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。 4、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点和难点： 1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。 2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神，教案《我有一只小羊羔 教学设计》。 课程准备： 1、生课前准备：课本、自制打击乐器。 2、教具：琴，光盘，打击乐器 教学过程： 一·、组织教学：复习歌曲《动物说话》 二·、导入新课 ： 同学们，你们喜欢动物吗？想知道老师喜欢什么动物吗？老师喜欢大老虎 3.2 1 2 ∣ 3 3 3 ∣ 我家有只小鸭子。学生自由说喜欢的小动物，要按照老师的说的样子去说。 三、新课： 1、学生聆听《我有一只小羊羔》歌曲范唱。 2、师教学生按节奏读歌词并让学生说说那句和“我最喜欢打老虎” 师一样的。学生拍手拍肩，拍手拍退来读歌词。 3、随音乐伴奏读歌词。 4、师范唱歌曲。 5、师指导学生用“lu”来模唱曲调.6、学生随琴一句一句的学唱第一段歌词.7、学生随琴唱第二段歌词。 8、生完整唱歌曲，师生创编动作并表演。 9、学生随琴分男女生接唱练习，师生接唱歌曲。 10、学生随伴奏完整表演歌曲《我有一只小羊羔》。 11、师指导学生用打击乐器为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。 12、师生用柔和，亲切的声音演唱歌曲。 三、课堂总结：今天我们学习了《我有一只小羊羔》，羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 第3篇：我有一只小羊羔 教学设计 我有一只小羊羔 教学设计（通用19篇）由网友 “鬼魂在心里” 投稿提供，这次小编给大家整理过的我有一只小羊羔 教学设计，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。 篇1：我有一只小羊羔 教学设计 我有一只小羊羔 教学设计 1、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、在聆听音乐中尝试用动作表达想像中的动物神态。 4、学习并探索用打击乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点和难点： 1、用听唱法学习歌曲《我有一只小羊羔》，并用打击乐器为歌曲演唱与伴奏。 2、使每一个学生都参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力和创造力以及集体合作精神。 课程准备： 1、生课前准备：课本、自制打击乐器。 2、教具：琴，光盘，打击乐器 教学过程： 一・、 组织教学：复习歌曲《动物说话》 二・、导入新课 ： 同学们，你们喜欢动物吗？想知道老师喜欢什么动物吗？老师喜欢大老虎 3.2 1 2 O 3 3 3 O 我 第4篇：《我有一只小羊羔》教案设计 《我有一只小羊羔》教案设计 一、 复习环节： 上节课我们学习了歌曲《我有一只小羊羔》。这个小孩的名字呀，叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘。星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。玛丽遇到了好多小伙伴。有的在对岸，有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。老师来学学玛丽和小朋友打招呼。“喂——你好！”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼？为什么？“你好！”这是在和哪些小朋友打招呼？为什么？大家再想一想，玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼？谁能学一学，千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦！ 大家真聪明！先在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔，我们一起来当小玛丽，怎么样？远处的小伙伴大声喊：“玛丽，你们在说什么呢？”我们一起告诉远处的小伙伴们。噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。 同学们表示的好极了！老师请三位同学来当以此玛丽，一个唱给远处的 ××听，一个唱给同学们听，一个悄悄唱给老师听。大家在××唱的时候，在头上拍手，在××唱时，在胸前拍手；在××唱时，缩着身体点手指。 这三位同学唱 第5篇：《我有一只小羊羔》教案 《我有一只小羊羔》教案 教学内容:、学唱歌曲《我有一只小羊羔》 2、创编活动：创辩歌词 3、律动游戏 教学目标:、通过学唱歌曲《我有一只小羊羔》，表达喜爱小羊羔的心情。 2、引导学生在活动中感受歌曲的节奏。并且创编歌词演唱。培养学生的创编能力。 3、有感情的演唱歌曲，通过演唱与表演表达对小动物的爱护之情。教学重点：学唱《我有一只小羊羔》，加深学生对歌曲的理解，从而更好的表现歌曲。 教学难点： 学生能参与到音乐活动中，锻练和培养他们的观察力、记忆力、表现力以及集体合作精 神。 教学准备： 电钢琴，多媒体及动物头饰。 教学过程： 一、组织教学 师：同学们，欢迎大家来上张老师的音乐，首先请同学们跟老师一起做律动，同学们准备好了吗？那我们就开始啦！ 二、情境导入 师：同学们做得真棒，今天老师想带大家去一个很美丽的地方，大家想不想去？（生：……） 师：好的，那就让我们一起去看看吧！ 师：大家有没有猜出来老师带大家去的是什么地方呀？（生：森林） 师：对了，是森里，那大家说说森林里都有些什么呢？（生：……） 师：大家有没有觉得我们今天的音乐教 第6篇：《我有一只小羊羔》教案设计 《我有一只小羊羔》教案设计 作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《我有一只小羊羔》教案设计，欢迎大家分享。 一、复习环节： 上节课我们学习了歌曲《我有一只小羊羔》。这个小孩的名字呀，叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘。星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。玛丽遇到了好多小伙伴。有的在对岸，有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。老师来学学玛丽和小朋友打招呼。“喂——你好！”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼？为什么？“你好！”这是在和哪些小朋友打招呼？为什么？大家再想一想，玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼？谁能学一学，千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦！ 大家真聪明！先在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔，我们一起来当小玛丽，怎么样？远处的小伙伴大声喊：“玛丽，你们在说什么呢？”我们一起告诉远处的小伙伴们。噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。 同学们表示的好极了！老师 第7篇：小学音乐《我有一只小羊羔》说课稿专题 小学音乐《我有一只小羊羔》说课稿 各位老师好！ 今天我要进行说课的课题是《我有一只小羊羔》，下面我将结合我的教学实践进行说课。 【说教材】 《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐段组成的一段体，D大调，2/4拍。这首短小精悍的儿歌节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感。歌曲生动的塑造了小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的性格和形象，表达了小主人对小羊羔真挚、亲切的感情。 按照《音乐课程标准》对学习领域的划分，本课属于“表演”这一领域。 【说教学目标】 1.知识与技能目标：学习感知音乐内容，正确、流利、有感情地演唱《我有一只小羊羔》 2.过程与方法目标：通过听、唱、看、演等活动使学生感受到歌曲中的含义，感受音乐的美感。 3.情感态度与价值观：通过学习歌曲，使学生明白动物是人类的好朋友，我们要爱护动物。 【说教学的重难点】 根据新课程标准，在吃透的教材的基础上，我确定以下的教学重点和难点： 教学重点难点：通过听、唱、看、演等活动，使学生感受音乐内容，体验音乐的情感变化，乐于参与音乐活动。 【说教法】 1.教学理念 第8篇：我有一只小羔羊的音乐说课稿 我有一只小羔羊的音乐说课稿 今天我要进行说课的课题是《我有一只小羊羔》。下面我对本课题进行分析。 一、说教材 本节课是第1册第四单元的表演课。本教材通过对动物的描写，让学生知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 按照《音乐课程标准》对学习领域的划分，本课属于“表演”这一学习领域。 二、说教学目标 1、 知识与技能目标：学习感知音乐内容、体验情感的变化。 2、 过程与方法目标：通过听、唱、看、想、画、演等活动，使学生感受音乐内容，体验音乐的情感变化。 三、说教学的重、难点 根据新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点、难点 ：通过听、唱、看、想、画、演等活动，使学生感受音乐内容，体验音乐的情感变化，乐于参与音乐活动。 四、说教法 1、教学理念 音乐教育应以音乐审美为核心，是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。要以兴趣爱好为学习的基本动力，面向全体学生，注重个性发展，引导学生积极参与音乐活动。教师要在教学中引导学生，帮助学生学习。 2、营造教学环境 （1） 利用多媒体辅助教学，视听结
