合唱及诵读经验总结
第1篇：合唱及诵读经验总结
合唱及诵读经验总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的合唱及诵读经验总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
合唱及诵读经验总结1
小学生主要以童声为主，音色比较清亮，声音清脆男女生声音区别不大。小学生天真活泼选择的歌曲最好也轻松活泼，如何选择适合的歌曲，如何训练小学生的歌声，发挥小学生的声音特点是门非常深的学问。合唱是一门高雅的艺术，它不仅能培养学生的语言表达能力，音乐表现能力，还能增强学生的文化底蕴和群体意识，集体观念以及团体协作的能力。可以说，它既能培养小学生的艺术情操和文化素质又能垃圾学生的良好道德品质。
小学生的合唱由简到繁可以分为：齐唱，轮唱(卡农训练)，二声部，甚至还有三声部四声部不过小学阶段接触较少。
1、齐唱
合唱训练最重要的演唱方式，其实是齐唱，并且一定要唱到非常整齐的地步。直到齐唱可以唱得很稳之后，才是真正可以开始训练合唱的时候。如果带到一个合唱基础不佳的班级，可以给他们练习很多齐唱的歌曲，慢慢地，声音也开始变美了，并且也习惯在简单的单一声部歌曲中同时聆听别人的声音，这时就可以开始进行合唱训练了。
2、轮唱训练：轮唱是非常好的合唱训练，原因是：
(1)所有人都唱同样的旋律，不必因为自己唱的旋律和别人不同而分散注意力;
(2)轮唱的形式只是前后错开一个或两个小节，在不同的时间唱相同旋律，因此就形成了复音音乐;唱的人享受自己的拍子与节奏和别人不一样，但自己打的拍子又要和别人一样，这是最基本的训练。
(3)做轮唱训练时，不太需要指挥，只要打拍子就好，因为打的是共同的拍子，这也是大家一起歌唱最基本的要求，将共同的拍感培养出来，然后共同的旋律也让他不会分心，老师只要在钢琴按着极为简单的和弦，经过一段时间的训练后，将会发现小孩子的合唱能力，已经被培养得很好了。
3、二声部练习
二声部是在重唱训练相同旋律能够轻松掌握的前提下的下一步骤。练习的方式，是先让所有人都唱第一部，然后让所有人都唱第二部。接下来分成两群，分别唱不同声部，然后再对调唱不同声部。很重要的是，学生在唱自己声部时，要能与另一声部的相关音或共同音，做为对照与确定。不要让学生变成习惯性的从某个音高进来，而要让他们去找和另一部的音程关系。然后在和声和弦里去核对。合唱要唱得好，一定要很有系统的去训练学生，而不是胡乱的带曲子。每节合唱课花一点时间把卡农和二声部练习曲唱稳了，让他们学会去核对自己的声部，再去核对另外一声部，是否有和自己的声部的相同音或相关音的音响，这样他们就学会歌唱时，能同时聆听别人的声音，并且自己数拍，如此合唱的能力就无形中培养出来了。
4、声音概念
让生有一个正确的声音概念是非常重要的，我在课上经常强调：所有人的声音拧成一根绳子，像是一个人发出来的;声音要竖起来;演唱要有弹性有气息流动;声音要柔和等等这些都是对声音概念的认识，让生有一个正确的声音概念是十分重要的。错误的声音会导致生声音唱坏。
5、歌曲选择
小学生合唱歌曲的选择也是非常重要的。太成人的内容比较深刻的不适合小学生演唱，因为生难以理解。根据合唱团的声音和训练程度选择合适的歌曲，如果生气息较差就不能选择速度非常缓慢的因为气息难以支撑。如果生音色比较柔和可以选择柔和优美的曲子。另外唱过柔和的曲子还可以选择活泼的歌曲，有不同的风格体会。
综上所述，小学生合唱团的训练有很多注意和值得研究的地方，我还要继续学习继续总结。
合唱及诵读经验总结2
经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。
千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。开展诵读经典诗文活动一个学期下来，学生身上发生了很大的变化：学生的学习兴趣得到了激发，为了能把《弟子规》背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文的自信心。道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。学生的语文素养提高了。开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。
同时，多读经典也能扩大学生的知识面。诵读该学生更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地，特别是经典诵读涉及到的文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大，语言表达能力也提高了。俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。
看着孩子们在经典中获益，我欣慰!“读经典，学做人”置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。回归经典传承文明:参加经典诵读培训的'点滴体会。
合唱及诵读经验总结3
第二届中小学生中华经典诵读大赛于20xx年10月22日如期举行，并取得圆满成功。
这次主题为“雅言传承文明、经典浸润人生”的诵读大赛，是落实教体局在中小学生中开展中华经典诵读活动有关文件精神，展示各学校诵读活动开展情况的平台。比赛分小学组和中学组两场，分别由市二小和市三中承办。小学组有市实验小学、市一小、市二小、市三小、市实验三小、河滨小学、中州实验小学、尹庄镇涧口小学、城关镇解放小学等9个单位参赛，中学组有市实验中学、市一中、市二中、市三中、市四中、市五中6个单位参赛，市一高选派代表队展示演出。
经评委认真评审，大赛评出一等奖3个，二等奖5个，优秀奖7个，并向市一高颁发特别奖。
教体局党委书记、局长马稳庚，副局长赵江锋、杜继英全程观看了大赛过程，并为获奖单位颁奖。
亮点：
1、内容选取分自选和必选两部分，其中《道德经》为必选。多数单位对所选内容围绕一条主线进行了精心的编排，突出“经典”、突出主题，这对于“诵读传统经典，争做文明学生，创建特色学校”主题教育及在全市中小学开展“《道德经》进校园进课堂”活动必将产生积极的推动作用。
2、形式新颖独特，示范作用好。多数参赛单位细心地悟出了“诵读”的本意在于“念;熟读;背诵。”全程一改以往经典诵读活动的重舞美、人数、表演化等形式以及诵读内容单一的惯例，以“素面朝天”的方式进行。既是以前我市经典活动的延续，又体现出形式转换和效果深化的趋势。特别强调选手对优秀经典质的把握和量的积累，体现出注重内涵的深度掘进，形式新颖和独特，对全市深入开展经典诵读有示范和引领的作用。
3、重个体理解表达和精彩演绎。重视选手个体对经典的深刻理解和演绎。孩子们特别喜爱对“红色经典”、“黄河流域诗篇”的诵读，且表现力理解力强。家长纷纷反映：“这次比赛是含金量最高、最能体现选手水平、对选手今后成长最有利的比赛，建议今后多举行。”
4、真正以“中小学生”为主。参演的16个节目中，学生接近1500人，其领读者多为学生，来自市城关镇解放小学的“诵读之王”刘一林只有7岁，堪称“经典从娃娃抓起”的典型;市一高的节目参演者虽只有八人，但全为学生。特别值得一提的是，中州实验学校的组织形式和诵读水平较上届明显提高，市四中、市五中、河滨小学、城关镇、尹庄镇首次参与，较好地锻炼了队伍，其中城关镇解放小学的成绩还比较突出。
不足：个别节目存在或形式呆板，或“演”味太浓，或喧“师”夺“生”等不足。
正如杜继英副局长在致辞中所说：“中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了五千年的思想精粹。‘经典’不仅构成民族之传统，而且提供给全人类以无限之启发。在中小学生中开展经典诵读不仅能使其天赋与潜能在轻松愉悦中得到最大限度的发展，同时又能达到学习语言、培养情趣以及提升素质、奠定人文底蕴的综合目的，使儿童日益变得知书达理、善良聪慧和乐观坚定。”希望全市中小学以此为契机，大力传承和弘扬优秀传统文化，提高我市广大中小学生的传统文化素养，着力打造灵宝特色的校园文化品牌，推动全市中小学校园文化建设不断取得新成果。
第2篇：合唱及诵读经验总结范文精选
合唱及诵读经验总结范文精选
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的合唱及诵读经验总结范文精选，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
合唱及诵读经验总结范文精选1
合唱社团活动自从本学期以来，开设了将近3个月的时间，在这三个月的时间里，不仅看到了大家的成长，也促进了我个人的成长。合唱——它本身就体现团结，协作的精神，不像独唱，追求的只是个人的声音，它更需要长期的配合。
关于声音与气息的统一训练，在开展合唱的初期，由于选择的班级跨度较大，从一年级到六年级，都是嗓子条件比较好的学生，但是低年级的学生对于气息的认识，声音的统一包括唱谱时都存在一些困难，所以不得不放慢速度，逐字逐句地进行。整个课堂一节课只有40分钟，队伍又庞大，有40多人，所以在初期，确实面临着一些困难。后来在虞教导的建议下，由40多人改为12人。
在接下来的时间里，学生的素质有了明显的提高，高、低声部的学生有了明显的合作意识以及听辨音的能力，视唱、识谱能力也有所提高，对于歌曲的情绪，在教师的指导下能较好地表现。
在训练中，运用呼吸训练法，让学生寻找闻花香的感觉。刚进社团时，学生都未经过发声练习，声音“白而扁，气息浅，位置低，下巴紧。针对这种情况，我先采用哼鸣练习，以便尽快统一声音的位置，取得声音的共性。在发声练习中注意结合咬字吐字进行练习。
在歌曲的选择上，定了《瑶山夜歌》、《小螺号》，在合唱训练中，我采用了视唱法，要求音高准确，节奏准确。力求连贯，完整。演唱时不忘填词，先要求学生把两个声部都学会，然后进行声部练习，在练习分声部时，除了音高、节奏外，应注意正确的分句，气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，使学生更好地体会歌曲的内容。
在歌曲的艺术处理上，为了更好地体现它的内容，要求学生要将所有声部和旋律都掌握。
总之经过大家的努力，我们能较好地完成二声部的合作，在这三个多月的时间里，培养了大家团结，协作的精神。在下一个阶段，我们会投入更大的热情，把社团活动做的更好！
合唱及诵读经验总结范文精选2
为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣。给同学们一个展现自我、提升自我的机会和舞台。我协会于4月23日即世界读书日当天开展诗歌朗诵比赛。活动主要由大一理事会成员策划，活动的.成功使我认识到团队合作是至关重要的。
一、活动时间
20xx年4月23日
二、活动地点
成教北楼304教室
三、活动主要流程
参赛选手抽签→演讲比赛开始→主持人按签号让选手上台→选手上台朗诵诗歌→评委打分→主持人宣布分数，评出冠军→发奖品，拍照留念→传统知识问答
四、活动优点及缺点
此次活动使大一理事会成员得到锻炼和能力一定程度上的提升，团队活动的重要性在活动中突显出来，大家各司其职，工作认真。主持人诙谐幽默的语言把活动一次次的推向高潮。本次活动中传统知识问答环节很棒，同学们都很积极，有时候主持人题目还没有说完，便有人已经把答案猜出并说出来。这是大家都会向他投去羡慕的目光。本次活动不仅是我们理事会成员得到锻炼和提升，而且我们还和同学们一起学习到了很多传统知识。
由于是第一次组织诗歌朗诵活动，所以在活动的一些细节做的不是很好。虽然在活动之前我们大力宣传了此次活动，但是仍然没有调起同学们的积极性，导致只有九人参加诗歌朗诵比赛。活动开始前主持人没有介绍评委及评分标准，可能会使参赛人员对分数产生怀疑。传统知识问答环节虽然氛围达到了，但是现场较为混乱。
五、总结
本次活动共有九人参加诗歌朗诵比赛，活动之前她们认真准备，上场时各个都是信心满满的样子。比赛时选手所选的诗歌风格也不相同，有抒情的、励志的等，由于活动经费有限，所以我们只设了一、二、三等奖。虽然有些参赛选手没有获得奖品，但是对其他人来说她们每一个人都是成功的。比赛最终由鲁熙宁同学获得一等奖，本来二等奖是设两位，但由于统计分数时，二等奖由一个二人组合，经商量决定二等奖为二人组合，三等奖由其他三位同学获得。
本次活动总体来说是很成功的，相信每一位到场的同学都不会后悔去参加这个活动，因为这个活动使我们所有人都得到了好处。我们理事会成员要吸取此次活动的教训，多取取经，努力是我们的活动办的越来越好。让同学们对我们社团的印象越来越好，多创造一些机会和平台，让他们能感受到他们的价值所在。
合唱及诵读经验总结范文精选3
国学经典穿越千年时空，书声琅琅承续中华文明。中华民族具有自强不息、厚德载物、中道和谐的精神。这就是中华民族赖以安身立命的根文化精神。民族精神需要代代传承。代代传承需要我们来延续。
20xx年4月23日在世界读书日这一天，我园开展了经典诵读比赛。为的是培养幼儿对语言文字的兴趣，引导幼儿从小喜爱阅读文学作品。在排练中，幼儿的语言能力得到了提高，更激发了幼儿对文学作品的兴趣。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我园师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
这次比赛活动中，孩子们那纯净的双眸、无邪的眼神、阳光的笑脸，加上响亮、标准的普通话，让在座的每一位观众、评委掌声不断，我们更是看到了孩子们美好的明天。经过评委认真的评分，我园可儿班获得了一等奖；大二班、海宝班、小二班分获得二等奖，大一班、海豚班、小一班分获三等奖。
通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，我们懂得了做人的道理，触摸着文言的精华，我们努力营造一个氛围。让孩子与经典为友，与好书同行，与大师对话，让经典诵读在我园生辉，结出丰硕成果。希望通过我们共同的努力，让孩子能够沉浸在书香的世间里。相信在全园师生的努力下，我园的经典诵读将绽放更美的光彩。
第3篇：诵读经验总结 合唱及诵读经验总结(优质6篇)
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
诵读经验总结篇一
合唱教育是艺术教育的重要组成部分，在教育界，人们普遍认识到，合唱这一艺术形式对培养大学生集体主义精神，健康向上人格，高尚崇高的道德情操以及艺术审美能力，都有着积极的作用。下面是本站小编整理合唱及诵读经验总结的范文，欢迎阅读!
一、挑选队员、划分声部
考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行。所以，我们扩建合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。
选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。
二、合唱队的训练
在每一次进入正式的合唱
第4篇：最新诵读经验总结 合唱及诵读经验总结(优秀8篇)
总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
诵读经验总结篇一
为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围;也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，5月10日下午，我校以班级为单位举行了朗读比赛活动。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了班级同学们的阵阵掌声。由班主任、科任教师、班委会成员作评委，本着公平、公正、公开的原则，根据朗读比赛的标准进行评比，各班分别评出了一、二、三等奖各一人，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
获奖名单如下：
一等奖：王义凡、王卉竹、巩雅林、于程程、李鑫
二等奖：孙勇霖、杜宗蔓、黄钰涵、孟召阳、陈思奇
三等奖：赵芮艺、乔冠、高奇君、尹梓潼、孟
第5篇：合唱及诵读经验优选
合唱及诵读经验优选
合唱及诵读经验优选1
爆竹声响辞旧岁，焰火花舞贺新年!还有不到一个月的时间20xx年即将来临，去年此时我们做了年终总结，今天我们把20xx年的工作做一个小结，请大家提出意见和建议。总结分以下五个方面：
一、坚定信念，团结一致，齐心协力，积极参与合唱团的每项活动。
女低音部始终有一个信念，团结一致，齐心协力练好每个作品，认真搞好合唱团的每项活动。无论合唱团是处在低谷还是高峰，大家始终有一个信念，相信同声合唱团一定能够在大家的共同努力下，坚持下去。团结起来向前看，是我们每个团员对未来充满信心的表现。
今年上半年，由于种种原因，合唱团暂停活动，但是，我们声部没有放弃，没有放弃能够锻炼我们的每一个机会。无论是本团还是外团，凡是我们能够参加的活动，我们都能够积极去参与。其主要目的是采取各种办法让我们的声部不散。
二、坚持声部排练制度、考勤制度，循序渐进，向更高目标迈进。
我们始终坚持声部练习制度，无论严寒酷暑从未间断。活动地点也几经变化：体育公园的图书室、龙腾四居委会活动室、火烈鸟OK厅都有过
第6篇：合唱及诵读经验小结范文
合唱及诵读经验小结范文
时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，相信你一定有很多值得分享的经验，不妨把这些记录下来，写一份小结吧。可是怎样写小结才能出彩呢？以下是小编为大家收集的合唱及诵读经验小结范文，欢迎大家分享。
一、活动目的
为了纪念“一二·九”学生爱国运动，为了提高学生的爱国主义意志，激发学生的爱国热情，继承和发扬爱国主义精神，鼓励学生树立为报效和振兴中华民族而努力学习的远大志向。为了锻炼，提高同学们的语言表达能力，丰富同学们的课余生活。同时提高学生的综合素质，培养学生的综合能力。学院组织学生开展演讲比赛，培养大学生爱国爱校的美好情操，表达当代大学生善于学习的良好精神风貌。
主持人宣布诗朗诵比赛开始
二、活动时间
xx年12月15日
三、活动地点
教学楼2507教室
四、参与人员
测绘与勘查工程学院09级学生
五、活动主题
纪念“一二·九”运动，弘扬爱国精神，争做优秀大学生，尽展青春风采
六、活动安排
(一)赛前筹划阶段
1、每班选出2名参赛选手，围绕本次活动主题，自拟题目，自行准备演讲稿。要求演讲稿内
第7篇：学校经典诵读经验总结
雅言传承文明，经典浸润人生
——“诗韵校园”经典诵读活动经验交流
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。鉴于上述的认识，小学生在老师的指导下，直面经典，诵读经典，感受经典，对丰富民灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程，而不在于诵读的结果，通过大量地经典诵读相关学习与观摩，我们制定了可行的方案，并逐步展开了研究与探索。
（一）分析问题，确立原则。
仔细地分析教师在经典诵读活动中存在的种种问题，我们确立了五条实施原则，即：
根植于语文学习，与语文学科教学有机结合； 以兴趣为先导，与少先队活动结合； 借鉴他人经验，创造自己
第8篇：五年级经典诵读经验总结
五年级“经典诵读”社团活动总结
张明花
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我们班就在学校倡导的特色语文活动中，开展了五年级“经典诵读”社团活动，阅读儒家经典书籍的课外阅读活动，现将社团活动开展情况总结如下：
1.营造氛围。
我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读论语的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
2.形式多样，激发兴趣。
经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。我们不断变换各种形式指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那琅琅上口的“经典”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法
