滚铁环比赛作文
第1篇：滚铁环比赛作文
滚铁环比赛作文
篇一：滚铁环比赛
我们学校的冬季运动会上，有一个项目是滚铁环比赛。我参加了这个比赛，心情特别紧张。比赛将要开始了，运动员们站在跑道上等待着。这时我的心怦怦直跳。我们班面临着三个强队，能赢吗？我不禁为这场比赛捏了一把汗。
随着一声哨响，运动员们争先恐后地把铁环滚出了白线。我们班的沈佳怡可能是太紧张了，她没走几步铁环就像没吃饭的小孩子倒在了一边。我拍着大腿直叹气，可她却一点儿也不气馁，很快就调整好心态，捡起铁环奋力向前冲去。不一会儿，就轮到我上场了，我接过铁环使劲地向前一滚，铁环很听话，快速而又稳当地滚向对面，我们班的啦啦队大声地喊道：“三2班，加油……”在加油声中，我居然追上了1班的运动员，还追上了3班，高兴得手舞足蹈，别提多兴奋了。
激烈的比赛结束了，由于一些同学犯规，我们班成了最后一名，同学们像斗败的公鸡一般垂头丧气。回到班级，我一直为比赛的失败而惋惜。吴老师告诉我：“运动比赛，比的是精神，一种勇往直前、为集体拼搏的精神，只要这种精神不倒，就永远是强者!”我听了倍受鼓舞。
篇二：滚铁环比赛
今天运动会主要是亲子项目比赛，我和四位同学、五位家长一起去比赛滚铁环接力。
比赛开始了，在进行到大半的时候，另外班的一名同学和肖蓁爸爸不小心相撞了，很不幸，比赛因为这个意外而终止，我们有些沮丧。
等其他年级都比完，突然听到广播说： 请四年级同学重赛滚铁环。 这个消息让我们一下子兴奋了起来，多日的练习终于还是有机会可以发挥了，我们总结了上一次的经验，前后次序作了重新调配，动作要领也重新改进了下。
我是同学中的第一棒，对面是骁妈。 嘀！比赛开始了，骁妈快速飞奔，象风一样把铁环运到我这里，我们就这样开始领先，我继续保持了领先优势，接着依次是陈桑宁妈妈、肖蓁、我爸、王豆豆……家长们生龙活虎，同学们不甘示弱，我们一直保持领先的优势，噢，最后一棒了，加油，陈桑宁同学！他可是我们班的运动健将，他狂奔着冲刺，我们得了第一，我们齐声欢呼，每个人脸上洋溢着甜美的笑容，用平时努力练习换来的胜利果实最甜了。
篇三：滚铁环比赛
今天下午，我们五年级进行了滚铁环比赛。
“开始！”只听见一声哨响，我们班吉祥与五一班程梦琳比了起来。起步时，吉祥慢了一点，让程梦琳超了过去，随即，吉祥的铁环也开始滚动了。吉祥的速度很快就上去了，我不但没有放心，反而更担心铁环滚出跑道。果然不出所料，吉祥的铁环真的滚到了草坪上，这又让一班领先了一段路。虽然第一棒落后，但乔宇桐第二棒又把差距追了回来。又过了几个人，两个班不像上下，距离相差不大。轮到我们班和晓露上场了，只见她把铁环一推，慢慢吞吞地滚了出去，可是没几步，铁环就倒了下去。她急忙拾起来，又推了出去，但是一着急，本来就不听话的一匹烈马就更加调皮了，东摇西晃。再看看一班，她们已经交了好几个人了，我心里十分着急，真想把铁环抢了过来，自己给推过去。
终于轮到我了，满以为在跑道上很好推，拿住铁环便滚了起来。但是，等速度一加快时，铁环就控制不住方向了。我好几次都尝试着让铁环走直线，但都失败了，最后铁环竟然飞了出去。我急忙追过去接着推起来。还好，后面没有拐太大的弯。交给下一棒后，郭畅就问我：“张辰，你回家没练吗？”我就知道他会这样问，便回答道：“在家练习时还好，不知怎地，到这一推快，铁环的方向根本就控制不住，总感觉地面很滑。”听到我说这些，吉祥也随声附和着，郭畅也就不再说什么了。
过了一段时间，终于比赛完了，结果可想而知——我们输了！
回到教室后，同学们七嘴八舌地议论起来，有的说是一班人太坏，把范世博的铁环扔到了一边，影响他去捡，故意耽误时间。有的也说是何老师不让练习，把铁环都收走了，而一班还在练习。听了这些话，我心里在想：我们失败了，应该从自身方面找原因，不应该不埋怨别人，别人能够做到的.我们也应该去做到。假如我们能够认真地进行练习，比赛时发挥出自己的水平，我们也一样能赢。
篇四：滚铁环比赛
几个星期前，我们班选出了十名男生与十名女生代表我们班参加滚铁环比赛。其中包括我。
星期四下午，第二节可就要比赛了，课间前，教室里弥漫着一股紧张的气氛，参加滚铁环比赛的同学正在专心的练习滚铁环，没有参加的同学也是坐卧不安。“叮咛宁……”上课了，同学们显得更加紧张，因为这节课就要举行全年级的滚铁环比赛了。老师把我们带到我们班比赛的场地，我们分成男女两队，面对面站成两竖队，等待着裁判员的下令声。“各就各位，预备开始！”随着裁判员的一声令下，代表我们班开环的同学张仲尧出发了，他左手拿铁环，右手拿铁钩，把铁钩勾在铁环上，两手一起用劲向外扔出，当铁环快要落地时张仲尧的左手很快的把铁环给丢掉了，右手拿着铁钩向前滚动。我们班没有参加的同学也是劲头十足，又喊又跳，喊出了我们班的口号：“五（4）班，必胜！张仲尧，加油！”张仲尧越过两个障碍后，到了对面，用铁勾把铁环够了起来，交给了邢雨琪，邢雨琪也用同样的方法滚了过来，其他四个班的同学也不甘示弱拉拉队也在喊，参加的同学也以最快的速度向前滚。当我们班基本确定胜利的时候，程焕焜在过去的时候，被五（3）班的一个同学撞了一下让五（5）班取得了领先位置，我们班在那一瞬间变成了第五名，当刘美林把铁环交给我时，我们班仍然处于第五名的名次，我一飞一般的速度冲了过去，使我们班变成了第四名，这时，个班的拉拉队喊得更起劲，但林博文在最后关键时刻接环时愣了一下，是我们班再次落后成了第五名，但是，我们班的最后一名女将，滚的比较快，让我们班变成了第四名，最终，我们班以第四名的成绩结束了这场有趣而又激烈的滚铁环比赛。
这场比赛真是既有趣又激烈呀！
第2篇：滚铁环比赛六年级作文
滚铁环比赛六年级作文
这学期，我们对“滚铁环”情有独钟，大课间、活动课都能在操场上看到那些铁环爱好者的身影。终于，同学们迎来了滚铁环比赛。
大家把比赛地点围了个水泄不通。比赛开始了！第一环的选手跃跃欲试，做好了充分的准备：弯着腰，身子向前倾，左手握铁环，右手持铁钩，就等老师发令了。“预备——开始！”老师一声令下，第一环的四个选手冲了出去。原本我以为他们能稳稳当当地冲向终点，可谁知事实不仅没和我的猜测相似，还相差了十万八千里！他们大约才滚了五六米，铁环就按捺不住，开始东倒西歪了，在二分之一的地方，铁环终于转了几个圈，倒了下去，惹得全班哈哈大笑。但第一环的选手没有放弃，跌跌撞撞地把铁环传给了下一位同学。
转眼间，已经轮到第三环了。第三环的选手个个满脸通红，手微微颤抖，我想：他们应该是怕自己滚得不好，给小队拖后腿吧！而蔡为却面带微笑，一副神态自若的样子。瞧！蔡为跑得多快呀，她就像离弦的.箭一样冲了出去。不好！我发现第四组一位同学的铁环就像淘气的孩子，笔直地冲向蔡为。这可怎么办？我不禁为蔡为捏了一把汗。但她身后好像有一双眼睛，在千钧一发的关键时刻，身体略偏向右侧，手腕也同时向右转了一点，就这样，她整个人就脱离了赛道，但又是一眨眼的功夫，又回到了正道，她成功躲过了那个调皮铁环突如其来的袭击。
不知不觉轮到我了，为了这次的滚铁环比赛，我可是在家下了狠功夫哪，所以我可是胸有成竹！我慢慢地向前滚着，却忽然听到有同学在旁边说：“切，她怎么这么慢，肯定是不熟！”哼，你们懂什么，这才叫好技术。我一边气呼呼地想，一边不紧不慢地推着。但是耳边的议论声越来越大，接连不断：“太慢啦，蜗牛都比她快！”“就是······”不就是快么，快一个给你们看看！终于，我的小宇宙爆发了，脚下变得有力，迈着大步伐，勇往直前，风儿从耳边呼啸而过······“耶，我成功啦！”我顿时心花怒放。
因为我是前几个比的，所以有充分的时间来观察别人，从而“偷师学艺”！你瞧：有的铁环像一位醉汉，摇摇晃晃；有的不听主人的使唤，跑到别人的赛道；有的紧贴地面，稳稳当当；有的遇到凹凸不平处，像弹力球似的奋力向上一跳，又“哐当”一声落在地上，有惊无险；有的更加离谱，还腾空飞了起来······
叮叮当当的金属声演奏了一首动人的交响乐，响彻在校园上空，为我们充满幻想的童年添了一抹绚丽的色彩。
第3篇：滚铁环比赛小学作文
滚铁环比赛小学作文
“叮叮叮——”听，这是什么声音？让我来告诉你吧！我们正在举行一场激烈的滚铁环比赛，瞧同学们那兴高采烈的样儿，比赛应该会激动人心吧！“嘟——”，随着老师的一声哨响，比赛拉开了帷幕。
同学们左手拿铁环，右手拿铁钩，铁钩钩在铁环右下方，姿势成“工”字步站好，“猛”地飞快的'奔跑出去。“叮叮叮、嘭”地一声倒头就睡。哎呀，你要站就站稳了么，快点，不要再这样摇摇晃晃的啦，瞧你这样，走在马路上，人们还以为你是一个醉鬼呢！“加油加油！”拉拉队员激动得跳了起来，手握着拳为我们热烈鼓励。
我在心里默默给自己加油：“加油呀，一定要坚持下去，那不了第一，也不能拿倒一呀！”蒋老师兴奋的喊道：“冠军从沈浩，亚军殷浩天，季军季张啸。”突然，心中的火花已灭，但是我必须冲向终点，哪怕倒一。最终，我终于冲向了那美好的终点！
哎，这真是一场震撼人心的比赛呀！这次我虽然没有得到冠军，但下一次我一定会登上冠军的宝座！加油！
第4篇：滚铁环
滚铁环
教学目标：
1、用自主识记的方法学会课后田字格中的8个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”。
2、学会用普通话正确流利，有感情地朗读课文，背诵自己 喜欢的部分。
3、通过读课文，体会“我滚铁环”的快乐，感受乡间孩子自由自在、快乐无比的生活。
教学重点：
1.用自主识记的方法学会课后田字格中的8个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张” 是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。
2．指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习。
3理解课文2、4、6段，体会小朋友滚铁环的快乐心情。
教学难点：
1.体会2、4段中极富动感的词语，排比句中套用了拟人句，感受小朋友滚铁环时的乐趣。
2.音难字：认识多音字“朝” 形难字：穿、铃
教学时间：二课时
第一课时
1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容.2、用自
第5篇：滚铁环作文
滚铁环作文
在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的滚铁环作文，欢迎阅读与收藏。
滚铁环作文1
一天，老师和妈妈叫我去滚铁环，说如果滚得好，还可以参加贵州省少儿艺术节的开幕式呢！那时，我是多么的兴奋呀，我热爱体育，犹其喜欢像滚铁环这样富有挑战性的运动。
余老师开始教我们了，我全神贯注地听着老师讲解，然后开始自由练习。我拿着铁环按老师说的方法，往前一扔，却没有滚起来。我又接着做了两三次，还是没有滚起来，我像泄了气的皮球，正当我准备放弃的时候，突然想起钱学森爷爷说过：没有千万次的错，就登不上真理的宝座。于是，我坚持下来，继续练习。可是还是一次次的失败了，看似简单的铁环在老师的手里是那么的听话，比外婆家的“黑黑”还乖，可在我的手里就不一样了，总和我作对。我不想就这样放弃了，苦恼、无奈困扰着我，这时巴克拉的一句话让我看到了曙光：从失败中吸取经验和教训，就能更快地走向成功。
于是，我回顾一次
第6篇：滚铁环计划
“滚铁环”活动计划书
一、活动思想：
坚持健康第一的指导思想，坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，坚持以校为本，努力开发民族传统体育教学资源，探究体育教学模式，提高学生自主学习，合作学习的主动性，培养不怕困难，积极进取的精神。
二、活动内容：民族传统体育活动“滚铁环”
三、活动分析：
滚铁环运动是满族的一种民间游戏活动，它是一种通过利用铁构控制铁环前进的运动项目，它集运动和娱乐为一体，其游戏性和竞争性较强，容易激发学生的学习兴趣，对发展学生速度、灵敏、协调等体能，促进学生身心健康均有良好的效果。
四、活动思路：
将滚铁环的教学内容游戏化，并进行自主、探究式学习。练习内容以问题的形式呈现给学生，如：滚铁环时铁环与铁构接触的方法有几种、推动铁环时手上如何用力来控制等，以问激趣，引导学生通过实践找出答案，以自己的语言方式讲解给同伴听，并找到适合自己的操作方法。
滚铁环有一定的技术技巧，可将练习方式分为四级难度，让学生在练习中根据自己的情况选择不同的练习方式进行。一级难度，推动铁环直线前进五十米左右；二级，推
第7篇：滚铁环说课稿
滚铁环说课稿
一、指导思想
本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资源。今天，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教育投资方面还存在“粥多僧少”的现象，各校的体育教学条件差距还很大，像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地，特别是村、完小一级的学校，像这一级学校的学生占农村小学50%左右，这就需要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源，以使我们的学生达到国家《课程标准》所提出的目标要求。
滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的历史，深受学生和群众喜爱。对于农村的学生来说，家中大多都能找到铁环，开展起来比较容易，而且铁环和钩制作起来也非常简单。所以本节课我所选用的教材就是学生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育项目——滚铁环。<本课采用主题式情景延伸教学法，教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情景。随着剧情的不断延伸紧紧抓住学生心理发展的特点，引导学生在练习中积极探究和体验，从而启发学生对我国这项民间体育活动的兴趣，让学生在不断延伸的剧情中学习知识、掌握知识。促进学生身心和谐发展。
二、教学目标及重点、难点
运动参与：通过学习，能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作；
运动技能：通过本课的教学，学生能根据个体的差异，自我选择适合的难度进行练习，使
第8篇：滚铁环设计
《滚铁环》第一课时教学设计
武汉市育才小学
孙琳
教学目标： 认知目标：
1、学会8个生字，读准字音，认清字形;重点指导“丝”、“朝”、“穿”的读音及在文中的意思；
2、认识8个生字，重点指导“奏”“悦”“谐”，读准并理解其相关的词语、词组，强调多音字“朝”。能力目标：
1、学习课文1、2段，能清楚的了解“丝丝丝”、“丁丁丁”、“踏踏踏”三种声音及声音的由来，同时能充分感受到三种声音合奏在一起时，给小作者带来的快乐和幸福体验；
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵自己喜欢的部分。
3、培养学生的观察、想象和表达能力。
情意目标：让学生体会到滚铁环所带来的乐趣，鼓励学生参加自己喜欢的活动，强身健体。教学重点：
了解滚铁环时所发出的悦耳的声音，引导学生入情入境、品味语言。教学难点：
体验滚铁环带给作者的乐趣，积累语言，背诵自己喜欢的部分。教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们，你们喜欢体育活动吗？说说看，都喜欢哪些？
2、师：孙老师也很喜欢，小的时候，我呀，特别喜欢这样一项运动，板书课题，指读、齐读（强调“滚”字读音）
第9篇：滚铁环教案
二年级滚铁环教案
张丽霞 毛萍
一、活动分析
本次活动课是学生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育项目——滚铁环。课中力求尊重学生的主体地位和个体差异，为每一位学生提供有利于学习的机会，引导学生在练习中积极探究和体验，为学生营造一个快乐健康的课堂教学氛围，使学生能力得到发展，从而“滚”出快乐，“滚”出健康，“滚”出趣味。
二、学生分析
小学二年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：
1、依赖性强、自我约束能力较差；
2、模仿能力强；
3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。
三、教学目标
1、运动参与目标：通过学习，能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作；
2、运动技能目标：通过活动课的教学，学生能根据个体的差异，自我选择适合的难度进行练习，使大部分的学生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作，并知道在安全的环境中进行滚铁环；
3、身体健康目标：通过滚铁环的练习形式发展学生的协调和平衡能力；
4、心理健康目标：创设情景教学，激发学生兴趣，并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦；
第10篇：滚铁环_750字
滚铁环_750字
今天的天气十分好，爸爸妈妈带我出去游玩。坐了一个上午的车，我们终于来到了期待以久的静关“乡村嘉年华”。
还没进入大门，绿色植物就一个接一个地印入眼帘。树叶连着树叶，远远地望去，就像一朵朵连绵起伏的绿色浪花。阳光从密密麻麻的枝叶透露下来，叶子把阳光撕成了一个一个的小碎片，洒落在了树林中，飘落在了石板小路上。
我们先去了一块平地，有足够的用具供我们跳长绳、转呼拉圈、踢毽子。我首先奔向了滚铁环。开始，我还不会滚，铁环不听我的话，刚套上铁杆就自己滚跑了，不受我的控制，害得我到处乱追。看着我狼狈的.样子，铁环仿佛在暗地里偷着乐：“哼，你个菜鸟，还想轻而易举地操纵我，没门儿！”我拎着调皮的铁环，去请教自称是滚铁环高手的——爸爸。爸爸吹嘘道：“我小时候，那可是滚铁环高手中的高手，院子里的兄弟们没有一个是不佩服我的。想当年，我从凹凸不平的陡坡上把铁环赶下来，铁环都没离开过我的控制。”
爸爸先是示范给我看。他先是把铁环立起来，差不多让铁环的直径与地面垂直，然后扶着铁环，小心翼翼地把铁杆轻轻放上去，
