Excel公式和函数说课稿
第1篇：Excel公式和函数说课稿范文
Excel公式和函数说课稿范文
作为一名老师，时常需要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的Excel公式和函数说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
Excel公式和函数说课稿1
一、说教材
本课所使用的教材是云南省实验教材信息技术七年级第一册（零起点）第24课和25课的内容。
从教材的结构上看，本节课的内容一是公式，二是函数，条理清晰，重难点突出；前面是后面内容的基础，后面又是前面内容的完善和深层次发展，环环紧扣。
从地位上看，公式和函数在本单元中起到承上启下的作用，学生在学习完初识Excel、创建数据表、编辑数据的基础上来学习公式和函数，学习好公式和函数对今后的数据的排序、筛选图表呈现关系起到铺垫的作用提供的数据计算的前期知识。另一方面，对于整个EXCEL的数据处理而言，它又是一个基础。在实际生活当中有很多运算都可以通过Excel的公式和函数来解决，实用性很强。本次说课学生已经学习了24课Excel公式的基础上来学习Excel函数。
二、学情分析
本节课授课的对象为初中一年级的学生，这个阶段的学生求知欲强、思维活跃。我校的学生有零起点的和非零起点的学生差异性较大，因此在教学策略上采取不同的教学策略。
三、教学目标
知识目标：
（1）Excel中数据区域的表示。
（2）理解EXCEL中函数
能力目标：
掌握常用函数的使用，并能运用其解决一些实际问题，提高应用能力。
情感目标：
（1）让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。
（2）正确合理的安排上网时间。
重点难点：根据教材确定了本课的教学重难点为：Excel中函数的使用；单元格区域、运用公式和函数计算。
四、教法、学法
1、教法
为了达到本节课所制定的教学目标，体现创新教育所提出的“以教师为主导，学生为主体“的教学模式，在教法上以任务作为驱动，引导学生由易到难，由感性到理性，循序渐进地完成一系列“任务”，即而培养学生分析问题、解决问题以及利用计算机处理数据的能力，在此过程中我主要采用以下教学方法：
任务驱动：通过对上节课的知识的复习引出任务，以三个任务贯穿整节课，任务难处由易到难，学生操作由模仿到探究再到自主完成。并以问题贯穿始终，激发学习兴趣。
演示讲解：教师通过对任务一的讲解和演示教会学生插入函数的方法，引导学生通过阅读软件的提示来学习未知函数的功能。
归纳总结：由于知识点由设问一个个引出，没有形成系统，也没有高度概括，讲完函数时都要归纳一下前面的知识点，理清学生思路，形成知识脉络。
2、学法
本节之前，学生已经掌握了EXCEL的一些基本概念和基本操作，对于EXCEL强大的运算功能已有初步的了解，学习兴趣也非常浓厚。引导学生根据已有的知识结构，在教师的引导下，试着自己去探索，培养学生以下学习方法：
1．观察、对比、分析法——通过观察和对比教师操作，从模仿教师操作到掌握函数插入方法，阅读分析软件的提示来学习新的函数的功能。
2．探究、讨论、合作学习法——在对《任务二》的平均分计算中，让学生主动探究，发现问题，展开讨论，解决问题，培养学生合作学习的能力。
3．练习法——通过任务一、二、三的计算练习，培养学生实际操作能力和应用能力。
本节课我主要借助于以下多媒体教学辅助手段：含广播教学软件的多媒体机房一个，多媒体课件一个。
五、教学过程
通过投影展示我们网民的数量和年龄，激发学生兴趣。给出结论青少年占了网民数量的绝大部分。下发任务一，通过复习自动填充柄和单元格地址的知识引出任务。教师讲解演示插入函数的方法，引导学生通过阅读软件的提示来熟悉函数的功能。学生通过模仿教师的操作来完成任务一，体验函数的快捷和强大的功能。
在学生体验的函数快捷和方便之后，趁热打铁下发任务二，建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，最好的办法是让学生在现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不仅仅是聆听教师的介绍和讲解。学生自主探究平均值函数的使用，在计算过程中出现的问题通过小组讨论合作学习来完成。在任务二中出现的问题，教师通过广播集中讲解。
接下来根据实际的要求，数据表有所改变，下发综合任务，综合任务要求所有同学需要利用公式完成最大值、最小值和总上网时间的计算，思考评上网时间除了利用平均值函数计算外还有什么方法可以计算？本任务及照顾到了所有学生最基础的操作，也照顾了学习能力较强的学生的拓展训练。
六、说课总结
1．为学生创设了一个有趣的学习环境，让学生在愉悦的环境下进行学习，活跃了身心。
2．依据教材，又对教材进行了高度概括与提炼，内容精简，以点带面，层层深入，符合学生的认知规律。
3．全过程以“任务”驱动，以问题贯穿始终，以讨论、探究、练习等多种形式，触发学生的积极思维，成为课堂的主体，充分体现了创新教育的开放性和探索性。在任务的设置上由易到难，从任务的知识点设置上即有广度也有深度。任务贴近生活，增强了学生运用信息技术解决实际问题的意识和能力，培养了学生信息意识和信息素养。
Excel公式和函数说课稿2
一、教学目标：
1、知识目标：掌握excel的公式组成格式。理解函数的概念，掌握常见函数如的使用。
2、能力目标：掌握使用函数计算所给数据的求和，求平均值，并且能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。
3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习excel电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习excel电子表格必要性和重要性。在任务的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦，并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。
二、教学重点、难点：
1、重点：公式格式的输入，sum、average函数的`插入和使用。
2、难点：公式格式的修改，函数参数的正确使用以及修改。
三、教学方法：
引导操作，自主探究，任务驱动，互助学习。
四、教学素材准备：
excel电子表格版的学生成绩单。
五、教学过程
1、情境引入：
（1）刘老师是位有着28年教学经验的老教师，在这28年当中，都担任班主任，工作尽心尽责，深受学生、校领导、家长的好评！然而，随着科学技术的发展，学校从今年起开始步入无纸化办公，面对计算机的使用操作，刘老师感觉心有余而力不足，毕竟老了.如今刘老师要分析学生第一次月考成绩，面对excel电子表格，她向以往填纸制表格一样，用计算器逐个计算，然后再填入表格中，用时大概两个小时。对于这项工作，如果你会操作电子表格，只需两分钟左右就可以解决。同学们，你们想拥有这种能力吗？愿意帮刘老师的大忙吗？
（2）刘老师要处理的excel电子表格。
（3）通过观察刘老师要处理的excel电子表格，让学生明确要学习的内容与目的，——引出本节课的学习目标。
2、明确学习目标
（1）了解公式的概念，掌握公式格式，并使用公式对数据进行处理。
（2）了解函数的概念，掌握常用函数的使用如：求和函数sum，求平均值函数average。
（3）能够根据工作需要修改函数参数，最后达到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。
3、新课教学
（1）教学活动之一
公式的概念——公式是excel电子表格中进行数值计算的等式。
公式的组成格式：=表达式。
表达式可包含：有运算符、单元格、常量、函数等。
例如：=b2+6，=b2+c2+d2,=sum(参数)
在预设置的电子表格——“练兵场1”进行探究，首先通过引导操作，让学生掌握公式的组成及自定义公式的使用，再把时间留给学生，通过自主探究，最终掌握最基本公式组成格式及自定义公式的使用，最后利用自定义公式计算10名学生成绩的总分、平均分。
假如：对于某项工作，共有200列，也需要我们进行求和，那么，我们也一样逐个这样进行相加操作吗？有没有更快的解决办法呢？为了提高工作效率，引出特殊公式——函数。
（2）教学活动之二
函数的概念——函数是excel电子表格预先定义好的特殊公式。
函数组成:=函数名（参数）
例如：=sum（b2：d2）
=average（b2：d2）
在预设置的电子表格——“练兵场2”进行探究，首先通过引导操作，让学生掌握最常用的函数（sum,average）的组成及使用，再把时间留给学生，通过自主探究，最终掌握最常用的函数（sum,average）的组成及使用，最后让他们利用所学知识技能计算10名学生成绩的总分、平均分。
第2篇：Excel函数公式
Excel函数公式
在会计同事电脑中，保保经常看到海量的Excel表格，员工基本信息、提成计算、考勤统计、合同管理....看来再完备的会计系统也取代不了Excel表格的作用。
于是，小呀尽可能多的收集会计工作中的Excel公式，所以就有了这篇本平台史上最全的Excel公式+数据分析技巧集。
员工信息表公式
1、计算性别(F列)
=IF(MOD(MID(E3,17,1),2),“男”,“女”)
2、出生年月(G列)
=TEXT(MID(E3,7,8),“0-00-00”)
3、年龄公式(H列)
=DATEDIF(G3,TODAY,“y”)
4、退休日期(I列)
=TEXT(EDATE(G3,12*(5*(F3=“男”)+55)),“yyyy/mm/dd aaaa”)
5、籍贯(M列)
=VLOOKUP(LEFT(E3,6)*1,地址库!E:F,2,)注：附带示例中有地址库代码表
6、社会工龄(T列)=DATEDIF(S3,NOW,“y”)
7、公司工龄(W列)
=DATEDIF(V3,NOW,“y”)&“年”&DATEDIF(V3,NOW,“ym”)&“月”&DATEDIF(V3,NOW,“md”)&“天”
8、合同续签日期(Y列)
=DATE(YEAR(V3)+LEFTB(X3,2),MONTH(V3),DAY(V3))-19、合同到期日期(Z列)
=TEXT(EDATE(V3,LEFTB(X3,2)*12)-TODAY,“[
10、工龄工资(AA列)
=MIN(700,DATEDIF($V3,NOW,”y“)*50)
11、生肖(AB列)=MID(”猴鸡狗猪鼠牛虎兔龙蛇马羊“,MOD(MID(E3,7,4),12)+1,1)
1、本月工作日天数(AG列)
=NETWORKDAYS(B$5,DATE(YEAR(N$4),MONTH(N$4)+1,),)
2、调休天数公式(AI列)=COUNTIF(B9:AE9,”调“)
3、扣钱公式(AO列)
婚丧扣10块，病假扣20元，事假扣30元，矿工扣50元
=SUM((B9:AE9={”事“;”旷“;”病“;”丧“;”婚“})*{30;50;20;10;10})
1、本科学历人数
=COUNTIF(D:D,”本科“)
2、办公室本科学历人数
=COUNTIFS(A:A,”办公室“,D:D,”本科“)
3、30~40岁总人数
=COUNTIFS(F:F,”>=30“,F:F,”
1、提成比率计算
=VLOOKUP(B3,$C$12:$E$21,3)
2、个人所得税计算
假如A2中是应税工资，则计算个税公式为：
=5*MAX(A2*{0.6,2,4,5,6,7,9}%-{21,91,251,376,761,1346,3016},)
3、工资条公式
=CHOOSE(MOD(ROW(A3),3)+1,工资数据源!A$1,OFFSET(工资数据源!A$1,INT(ROW(A3)/3)，),“”)注：
A3:标题行的行数+2,如果标题行在第3行，则A3改为A5
工资数据源!A$1:工资表的标题行的第一列位置
4、Countif函数统计身份证号码出错的解决方法
由于Excel中数字只能识别15位内的，在Countif统计时也只会统计前15位，所以很容易出错。不过只需要用 &“*”转换为文本型即可正确统计。=Countif(A:A,A2&“*”)
1、各部门人数占比
统计每个部门占总人数的百分比
2、各个年龄段人数和占比
公司员工各个年龄段的人数和占比各是多少呢？
3、各个部门各年龄段占比
分部门统计本部门各个年龄段的占比情况
4、各部门学历统计
各部门大专、本科、硕士和博士各有多少人呢？
5、按年份统计各部门入职人数 每年各部门入职人数情况.今天分享的Excel公式虽然很全，但实际和会计实际要用到的excel公式相比，很多遗漏。欢迎做会计的同学们补充你工作中最常用到的公式。
还会有
第3篇：Excel函数公式
文本函数：
UPPER 将一个字符串中所有小写字母转换为大写字母； LOWER 是都变成小写，PROPER是首字母大写；
LEFT(text,num_chars)提取一个文本字符串的前num_chars个字母，如图。
日期和时间函数：
TODAY 返回当前日期；
NOW 返回当前日期和时间，如图。
逻辑函数：
IF(logical_test, value_if_true, value_ if_false)判断logical_test是否是真，如果真则返回值value_if_true,否则返回值value_ if_false，如图，这里是判断是否2>1，如果是真则返回1，如果是假则返回0；AND OR NOT 分别是 所有值为真、至少一个为真、求反。
数学与三角函数： SUM 求和；
ROUND(number,num_digits)四舍五入，保留num_digits位小数，如图，这里如果给-2的话，表示从小数点向前数2位； MOD 求余数； INT 取整函数；
SIN COS TAN ASIN ACOS ATA
第4篇：Excel函数公式
1、查找重复内容公式：=IF(COUNTIF(A:A,A2)>1,“重复”,“”)。
2、用出生年月来计算年龄公式：=TRUNC((DAYS360(H6,“2009/8/30”,FALSE))/360,0)。
3、从输入的18位身份证号的出生年月计算公式：=CONCATENATE(MID(E2,7,4),“/”,MID(E2,11,2),“/”,MID(E2,13,2))。
4、从输入的身份证号码内让系统自动提取性别，可以输入以下公式： =IF(LEN(C2)=15,IF(MOD(MID(C2,15,1),2)=1,“男”,“女
”),IF(MOD(MID(C2,17,1),2)=1,“男”,“女”))公式内的“C2”代表的是输入身份证号码的单元格。
1、求和： =SUM(K2:K56)——对K2到K56这一区域进行求和；
2、平均数： =AVERAGE(K2:K56)——对K2 K56这一区域求平均数；
3、排名： =RANK(K2，K$2:K$56)——对55名学生的成绩进行排名；
4、等级： =IF
第5篇：二级MS函数公式
1.图书名称：=VLOOKUP(D3，表2[#全部],2，0)单价：=VLOOKUP(D3，表2[#全部],3，0)小计：=[@销量（本）]*[@单价] 所有订单的总销售金额：=SUM(表3[小计])《MSOffice高级应用》图书在2012年的总销售额：=SUMIFS(表3[小计],表3[图书名称],“《MSOffice高级应用》”,表3[日期],“>=2012年1月1日”)隆华书店在2011年第3季度（7月1日~9月30日）的总销售额：=SUMIFS(表3[小计],表3[书店名称],“隆华书店”,表3[日期],“>=2011年7月1日”,表3[日期],“=2011年1月1日”,表3[日期],“
2.班级：=MID(A2,4,1)&”班“ 3.一季度销售额(元）：=产品基本信息表!C2*C2 二季度销售额（元）：=产品基本信息表!C2*C2 一二季度销售总量：=一季度销售情况表!C2+'二季度销售情况表'!C2 一二季度销售额总额：=一季度销售情况表!D2+'二季度销售情况表!'!D2 销售
第6篇：正弦函数公式总结
正弦函数公式总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的正弦函数公式总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
正弦函数
锐角正弦函数的定义
在直角三角形ABC中，∠C=90°，AB是∠C的对边c，BC是∠A的对边a，AC是∠B的对边b
定义与定理
定义：对于任意一个实数x都对应着唯一的角(弧度制中等于这个实数)，而这个角又对应着唯一确定的正弦值sin x，这样，对于任意一个实数x都有唯一确定的值sin x与它对应，按照这个对应法则所建立的函数，表示为y=sin x，叫做正弦函数。
正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的'正弦的比相等，即 a/sin A=b/sin B=c/sin C
在直角三角形ABC中，∠C=90°，y为一条直角边，r为斜边，x为另一条直角边(在坐标系中，以此为底)，则sin A=y/r,r=√(x^2+y^2)性质定义域
实数集R
值域
[-1
第7篇：二次函数公式汇总
b4acb2b（，）1.求抛物线的顶点、对称轴：顶点是，对称轴是直线x.2a4a2a2.抛物线yaxbxc中，b和a共同决定抛物线对称轴的位置.由于抛物线yaxbxc的对称轴是直线x左侧；③22bb，故：①b0时，对称轴为y轴；②0（即a、b同号）时，对称轴在y轴
a2ab0（即a、b异号）时，对称轴在y轴右侧.（同左异右）a3.用待定系数法求二次函数的解析式
（1）一般式：yaxbxc.已知图像上三点或三对x、y的值，通常选择一般式.（2）顶点式：yaxhk.已知图像的顶点或对称轴，通常选择顶点式.22（3）交点式：已知图像与x轴的交点坐标x1、x2，通常选用交点式：yaxx1xx2.注意：任何二次函数的解析式都可以化成一般式或顶点式，但并非所有的二次函数都可以写成交点式，2只有抛物线与x轴有交点，即b4ac0时，抛物线的解析式才可以用交点式表示．二次函数解析式的这三种形式可以互化.4.抛物线与x轴两交点之间的距离：若抛物线y
