咀嚼生活探寻本真作文700字-初三作文
第1篇：咀嚼生活探寻本真作文
咀嚼生活探寻本真作文
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的咀嚼生活探寻本真作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
咀嚼生活探寻本真作文1
生活的真谛是什么？其实很简单，就是活着就要对别人有用处，这样的生活才会变得有价值，有意义。
大家有没有听过这样一个故事：有一个守墓人周都会收到一个老妇人送来的信，信里装有钱并要求他每周在她儿子的墓前换上一束鲜花。就这样，一直持续了好几年……
一天，一辆高级豪华轿车驶来。不久，那位老妇人便下车了。老妇人病得很重，怕自己活不了太长时间，这次，是她亲自来送花的。守墓人第一次见到那位老妇人，老妇人对他说：“我恐怕活不了多久，这次是亲自来送花的，我希望我儿子有这么多鲜花陪伴着他，他可能就不这么孤单。可是，我可能再也做不到了。”过了一会儿，守墓人说：“亲爱的夫人，其实老实说，您给我钱买的鲜花，我并没有全部放在您儿子墓前，因为我常在医院和孤儿院出没，我觉得那里的人会更需要这些鲜花，那里的人们会更喜欢鲜花，而且我觉得这里，躺在这儿的人，还会喜欢鲜花吗？”
那位老妇人听完就走了。守墓人开始后悔自己可能说的太直白了。
一年多以后的一天，那位妇人亲自开着那辆豪华轿车来到墓前。她见到守墓人之后，非常高兴地对他说：“非常感谢你启发了我，这一年多以来，我一直与那些孤儿院和医院的人交往，陪他们说说话，买些鲜花送给他们，结果我的病情不仅好多了，而且整个人都格外精神了。非常感谢你，是你让我懂得了生活的真谛，人活着，就要为别人做出贡献。”
大家听了这个故事以后，一定有很多感受要和大家分享。当在公交车上让老人座位，受别人赞赏时；当把铅笔借给心急如麻的同桌受到同桌真诚的谢意时；当把找错的钱交还给焦头烂额的小贩受到小贩的感激之情时……你是否觉得你给他人带来了帮助？你是否觉得你的内心在变化？你是否领会到生活的真谛？
让我们伸出左手，再伸出右手，共同咀嚼生活的真谛，记住——“给”永远比“拿”愉快。
咀嚼生活探寻本真作文2
生活是多姿多彩的？是五彩缤纷的？还是悠闲自得的？其实看你怎么去品味了。
不同的人对待生活会有不同的态度，自然会有不同的感触。乐观向上的人觉得生活是美好的，悲观的人觉得生活是黑暗的，善于观察的人觉得生活是有趣，下面请跟我一起咀嚼一下生活的真味吧！
镜头一
周五回到家，推开家门一股清香之气扑鼻而来，啊！原来是家里的樱桃树开花了，有的还含苞未放，有的已完全开了。辛勤的小蜜蜂在上面忙碌着，他们都在为自己的事业而工作毫不懈怠。我也要努力去为为我自己的事业开始工作了，打开书包开始写作业，会因题目的简单而窃喜，会因某些题目而绞尽脑汁，更会做出一些难题而高兴。晚上妈妈做了许多丰富的饭菜来补充我这一星期消耗的脑力，一家人在饭桌上有说有笑……生活的真，在这里。
镜头二
周日去上学，这是初春的时候，路边的小草都悄悄地探出头来为大自然增添了许多生机，一路上我想我们都跑着玩着闹着，摘下迎春花编做花环戴在头上，充当一下报春的小花童欢声笑语洒满了上学的路，生活的美，在这里。
镜头三
来到了学校见到同学们打声招呼，见到老师问声好争做文明好学生。在课堂上有老师孜孜不倦的教诲声；有同学们朗朗的读书声突然。因为同学不舒服呕吐到了地上，同学们都慌乱了有送纸、有打扫的、有叫老师的。老师赶紧跑过去把同学们一起把他送到医务室，生活的善，在这里。
镜头……
怎样我这个镜头捕捉的还不错吧！只要你用心去观察，你也能捕捉到生活乐趣，去咀嚼生活的'真味哦！
咀嚼生活探寻本真作文3
生命是一个过程，逝去的并不等于失去，关键在于是否找准生活的方向，寻出生命的本真。
——题记
生活如同一杯清水，关键在于你放了什么进去：放进泥沙，它便浑浊；放进茶叶，它便清香。怀揣着宝的年轻人把泥沙放进他的清水中，使原本可以幽香永醇的珍宝也变得浑浊而没有价值。
读着寻宝的故事，心绪万千。生命的曙光有时离我们很近，伸手可触及，而现实中的我们却刻意的将它藏了起来，直至醒悟才幡然悔恨……
咀嚼生活，探寻本真，却总是桃源望断无寻处。生命的价值到底在哪里？是年轻人一时被抢光的木炭，还是那切下一块磨成的粉屑？
忆往昔，恍若隔世，看今朝，物是人非。走在探寻的路上，时而会有一种觉今是而昨非之感。不知道那个把沉香当成木炭的年轻人此刻是不是和我一样，正呆在某个宁谧的角落黯然神伤呢！
我伏案窗前，望着外面灰蒙蒙的天，心也跟着灰蒙蒙的。神思百虑中，感觉自己像一个快要溺水的人，生命迟到的价值快要把我掩埋在这片死寂的湖水之中了。如果，如果年轻人再耐心等上一会儿，在静静地思索一会儿，或许此刻他就是乡里的富翁了。生命迟到的价值最终让他无缘富贵。
品着年轻人那急躁的性子，我突然想起了胡杨林，想起了那“死了一千年不倒，倒了一千年不腐”的中华魂。生长在沙漠的边缘，它不急不躁，却洋溢着平稳的壮烈；它不怨不恨，却透露着生命最美的本真。
在岁月中穿梭着岁月，在生命中怀想着生命，在生活中探寻着生活……
咀嚼生活，如同品着一杯又苦又涩的咖啡，酸涩的滋味需要用乐观的调料，方能寻出最美的享受。
咀嚼生活，如同咽着一碗又干又淡的白米饭，平淡的味道需要你用毅力的盐，方能探出最真的口感。
咀嚼生活，如同喝着一杯又苦又甘的苦丁茶，浓浓的涩味需要你用特定的心情去品，方能喝出最美的价值。
咀嚼生活，或酸或甜或苦或辣，探寻本真，可轩昂可忧郁可激奋可恬然……
第2篇：咀嚼生活探寻本真作文700字-初三作文
咀嚼生活探寻本真作文700字-初三作文
在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的咀嚼生活探寻本真作文700字-初三作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
生命是一个过程，逝去的并不等于失去，关键在于是否找准生活的方向，寻出生命的本真。
——题记
生活如同一杯清水，关键在于你放了什么进去：放进泥沙，它便浑浊；放进茶叶，它便清香。怀揣着宝的年轻人把泥沙放进他的清水中，使原本可以幽香永醇的珍宝也变得浑浊而没有价值。
读着寻宝的故事，心绪万千。生命的曙光有时离我们很近，伸手可触及，而现实中的我们却刻意的.将它藏了起来，直至醒悟才幡然悔恨……
咀嚼生活，探寻本真，却总是桃源望断无寻处。生命的价值到底在哪里？是年轻人一时被抢光的木炭，还是那切下一块磨成的粉屑？
忆往昔，恍若隔世，看今朝，物是人非。走在探寻的路上，时而会有一种觉今是而昨非之感。不知道那个把沉香当成木炭的年轻人此刻是不是和我一样，正呆在某个宁谧的角落黯然神伤呢！
我伏案窗前，望着外面灰蒙蒙的天，心也跟着灰蒙蒙的。神思百虑中，感觉自己像一个快要溺水的人，生命迟到的价值快要把我掩埋在这片死寂的湖水之中了。如果，如果年轻人再耐心等上一会儿，在静静地思索一会儿，或许此刻他就是乡里的富翁了。生命迟到的价值最终让他无缘富贵。
品着年轻人那急躁的性子，我突然想起了胡杨林，想起了那死了一千年不倒，倒了一千年不腐的中华魂。生长在沙漠的边缘，它不急不躁，却洋溢着平稳的壮烈；它不怨不恨，却透露着生命最美的本真。
在岁月中穿梭着岁月，在生命中怀想着生命，在生活中探寻着生活……
咀嚼生活，如同品着一杯又苦又涩的咖啡，酸涩的滋味需要用乐观的调料，方能寻出最美的享受。
咀嚼生活，如同咽着一碗又干又淡的白米饭，平淡的味道需要你用毅力的盐，方能探出最真的口感。
咀嚼生活，如同喝着一杯又苦又甘的苦丁茶，浓浓的涩味需要你用特定的心情去品，方能喝出最美的价值。
咀嚼生活，或酸或甜或苦或辣，探寻本真，可轩昂可忧郁可激奋可恬然……
第3篇：咀嚼生活探寻本真作文700字
咀嚼生活探寻本真作文700字（精选25篇）由网友 “张狐狸” 投稿提供，下面小编给大家整理咀嚼生活探寻本真作文700字，希望大家喜欢！
篇1：咀嚼生活探寻本真作文
生命是一个过程，逝去的并不等于失去，关键在于是否找准生活的方向，寻出生命的本真。
——题记
生活如同一杯清水，关键在于你放了什么进去：放进泥沙，它便浑浊；放进茶叶，它便清香。怀揣着宝的年轻人把泥沙放进他的清水中，使原本可以幽香永醇的珍宝也变得浑浊而没有价值。
读着寻宝的故事，心绪万千。生命的曙光有时离我们很近，伸手可触及，而现实中的我们却刻意的将它藏了起来，直至醒悟才幡然悔恨……
咀嚼生活，探寻本真，却总是桃源望断无寻处。生命的价值到底在哪里？是年轻人一时被抢光的木炭，还是那切下一块磨成的粉屑？
忆往昔，恍若隔世，看今朝，物是人非。走在探寻的路上，时而会有一种觉今是而昨非之感。不知道那个把沉香当成木炭的年轻人此刻是不是和我一样，正呆在某个宁谧的角落黯然神伤呢！
我伏案窗前，望着外面灰蒙蒙的天，心也跟着灰蒙蒙的。神思百虑中，感觉自己像一个快要溺水的人
第4篇：探寻本真课堂
探寻本真课堂
------许集小学推进课堂教学改革材料之二
新课改背景下的课堂教学民主开放，轻松活泼。这对凝固、封闭的传统课堂是一个重大的突破。但现在的课堂似乎已从过去的“这里的黎明静悄悄”发展到现在“激情燃烧的岁月”，音乐、舞蹈、游戏、录像等纷纷登场，大有“你方唱罢我登场”的架势，殊不知，这是在白白浪费师生的时间和精力。
我校认为，语文课应该“以课本为本”“以学生为本”，突出学生，淡化自己，目标小一点，过程实一点，方法纯一点，简简单单教语文。这样的课看起来朴实，但却不失精彩。
一、课前准备要远离作秀
一堂课是否在“作秀”，关键是看教师在整个教学中是把学生当做“道具”来用，还是以学生的发展为本，处处为学生着想。教学时，如果教师离开教学目标，过多地依赖多媒体，这种课堂虽然气氛活跃，但是没有达到教学目标，没有完成教学任务，自然是失败的一课。
因此，教师在备课时不要片面追求多变的形式，花哨的结构，而应从学生的实际出发，根据学生的实际需要，设计出适合学生的学习方案。
二、课堂教学要力求本真。
我认为“本真”可以理
第5篇：探寻教育本真 回归教育主业
案例描述：
探寻教育本真 回归教育主业
——綦江区课堂教学五步督导法案例
根据年度督导工作的整体布署，督导组一行人将对綦江区陵园小学的课堂教学进行督导。通过历年上报信息、区教委相关科室提供的资料，督导组了解到綦江区陵园小学是一所文化底蕴深厚的学校，学校有合理的办学理念。目前学校形成了一校两区的格局，陵园校区在职教职工88人（其中交流入8人，交流出3人），沙溪校区在职教师47人（其中交流出1人）。陵园校区33个教学班（含3个学前班），语文教师33人（占教职工人数的35.2%），数学教师16人（占教职工人数的19.3%）。语、数教师学历全部在专科以上，其中本科27人。具有小高职称的有26人，有小一职称的23人。4人年龄过50岁，平均年龄约38.1岁。学校注重坚持课堂教学改革，探索出了符合校情的“梳途同归”教学法，各学科教师能围绕“梳途同归”教学法的要求，在自己的课堂上运用新理念、新的教学方式进行教学，并基本上形成了自己的个性化的教学风格。学校注重教师师德修养、专业知识培训、不断提升教师专业水平和能力
第6篇：咀嚼初三作文
咀嚼初三作文
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的咀嚼初三作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
咀嚼初三作文1
手捧一杯清茶，坐在阳台的沙发上。春日里的阳光透过窗子洒落进来，这个屋子都是暖暖的。被微风吹拂的柳树，就像少女柔软的长发在风中散开，带给人美好的感觉。桃花、梨花、杏花、樱花，竞相开放，次第吐艳。就连细嫩的小草从图中探出头来，争着告诉世界“我来了”。在这花花绿绿的植物中，我看见了冬青树，这个一年四季都不凋零的亚热带植物。有些司空见惯，有些平平常常，道路两旁，住房楼下，都能见到。
想起在寒冷的冬日里，凌冽的寒风在呼啸着，摇撼着树枝，发出飕飕的响声，令人发寒。菊花、荷花、石榴花都不再尽展身姿，或凋零，或蜷缩。雪下下来，像鹅毛、像柳絮、像棉花，只有那冬青挺立在雪中，厚厚的积雪覆盖在他的身上，反而愈加挺立，就像一个军人一般，坚韧不拔。冬天快要结束，春天就要到来的时候，冬青身上
第7篇：咀嚼初三生活的滋味作文
咀嚼初三生活的滋味作文
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的咀嚼初三生活的滋味作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
品味一盏清茶，伴随一段光阴；耕耘一方田园，收获一份喜悦。隔着一帘烟雨，走过青葱岁月，往事在回忆中沉淀，只留余香。
——题记
淡黄色的灯光落在桌上，泛黄的书溢着昨日的清香，书页上记着意蕴深长的过往。初三这段充满挑战的岁月，尝尽生活百味，却让我们无限留恋。
酸涩迷茫聆听教诲
春去秋来，青春年华刹那方休，当我们在空白的书页上落笔，抬起头却看见不足百日的数字，才发现时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝。还没投入紧张气氛的我们，丝毫没有领会它的含义。
只有漫天飞舞的试卷，将我们时间填满，使人焦头烂额的难题，让人应接不暇。一模考试下来的那天，成绩惨不忍睹。错误又多了很多，我在座位上无法接受这沉重的打击
第8篇：咀嚼生活作文
咀嚼生活作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的咀嚼生活作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
咀嚼生活作文1
在所有人都铆足了劲往前奔跑的社会里，一味地倡导和追求“慢”并非明智的做法。那样可能会跟不上时代的步伐。
然而，在高效和快节奏的生活中，我们可以允许自己有偶尔的慢。
生活节奏之所以快，是为了不在生活里掉队；生活节奏之所以慢，是为了咀嚼生活的美。
一次聊天，去过西班牙的朋友和我说：“西班牙的电梯是没有关门键的。”我很是不理解，她向我解释：“因为他们不着急啊，等着门自己关上就好啦。”后来在一本书上看到，伦敦的.一些电梯也没有关门键，电梯上的人从来不着急。我想起了自己在国内坐电梯，总是要把关门键按好几次，直到安心看见门关上。
慢，能触摸不一样的生活。
国外一位教授发明了一种“葡萄干治疗法”，已解决现代人幸
第9篇：咀嚼生活作文
咀嚼生活作文
生活是指人类生存过程中的各项活动的总和，范畴较广，一般指为幸福的意义而存在。咀嚼生活作文怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的咀嚼生活作文相关资料，欢迎阅读！
咀嚼生活作文1
不经历风风雨雨，哪能见彩虹？不咀嚼生活，哪能当家作主？我们为什么总做不好事？也许，只因我们没有尝遍生活的酸甜苦辣罢了吧！也许我们的生活中只因缺少一份真味……
窗外，是肆无忌惮飘着的细雨，不知怎么的，作业的范围瞬间在眼前扩大了，下课的欢笑声中夹杂着星星点点的抱怨，我似乎也有了些同感，但我憋着气，没吭声，心里嘀咕着：只不过是计算量大了些，就当是测试，正确对待！可是却有些指望计算器了，我一遍又一遍地让自己清醒，一次次让自己知道：不能输在小学的起跑线上！声旁的抱怨声越来越响亮，似乎想把我也领进“绝望”，我有些不耐烦了，却还耐着性子，可是又不知不觉的跟着同学的抱怨声哼哼起来。
放学归去的路上，我的心里还响着声声抱怨，雨依旧下着，我撑着雨伞，眼神无神的盯着地面，掠过一株株绿色的身影，紧接着，昏暗的眼神忽的亮了起来
第10篇：咀嚼生活的真味初三作文
咀嚼生活的真味初三作文
在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的咀嚼生活的真味初三作文，希望能够帮助到大家。
咀嚼生活的真味初三作文1
生活与我们而言，恰似一盏苦涩却又醇香的茶，我们芸芸众生便是这没又经过洗礼的茶叶，可以说是我们演绎了生活，亦可以说是生活成就了我们。我们每个人必须经受得住沸水的熨烫，才能与生活真正地融为一体，去感受他的包容与他时刻蕴含真理的博大精深。
我爱生活带给我的所有快乐拉与感动。由于这些我才有了坚强的理由，才有了勇敢迈向明天的信心。它使我们每一天过的满足而又幸福，它使我的内心时刻保持的最初的纯真，它使我每分每秒都相信温暖与爱。但我更爱生活所赐予我的所有忧伤和苦难。正是由于这些，我才学会在一个人的时候静静地思考，才懂得了珍惜和关心我的每一位朋友。它使我超越了躯壳上的禁锢去追寻更为广阔的灵魂境界，它使我在一次又一次失落中学会了勇敢，它使我更加明确了自己所爱
