叛逆期作文
第1篇：叛逆期
心理学名词：叛逆期
概念阐释
所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为„„忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一种“长大了”的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，是标新立异，希望引起别人注意的表现。产生阶段
叛逆主要分为三个阶段：3岁左右是第一个反叛期，第二、第三反叛期分别在10岁和13岁发生，被界定为“准大人期”和“青春反叛期”。
“执拗”的3岁——3岁是孩子自主能力的形成期，这时孩子的自尊心开始出现，但他们非常容易以自我为中心，非常任性。这一阶段的宝宝非常需要秩序感，但不会表达，因此表现出对物品强烈的占有欲，他们会觉得“东西出去就回不来了”，所以这一时期也叫“执拗期”。3岁的孩子非常自命不凡，也特别容易受挫，由于不会表达情绪，所以显得脾气很坏。
准大人期——9岁到10岁半的时候，孩子进入了第二个叛逆期：“准大人期”。这一时期的孩子会用很大的力量“往外走”，因为在他们的心目中自己“已经是一个成人，是一个小大人”。表现为不愿意让家长拉手、喜欢让别人叫自己的全名。不过与此同时，孩子还会表现出一小段时间的“回归婴儿期”表现，表现得非常依赖、不讲道理，或者娇气、容易哭，要求父母的力量。当“回归婴儿”和“准大人期”同时出现的时候，家长就要留心告诉自己：孩子的第二个叛逆期来了。10~11岁：喜爱群体，要有大人的权利但不愿承担责任。具体表现
不喜欢按照别人说的去做；认为绝大多数规章都是不合理的，应该废除；如果父母再三叮嘱同一件事会使他感到厌烦；对于那些与老师对着干的同学大加赞赏；认为大人的话有漏洞，大人的批评常常引起他们反感和愤怒；一旦决定做某件事，不管别人怎样劝阻也不会改变主意；情绪起伏不定，脾气暴躁；拖延；不想和父母沟通等等。越是不让他做的事，就越要去做。你叫他往东,他一定往西,就是存心不让大人顺心,也不让自己听从大人的!觉得自己很有主见!
青少年历来都受到心理学家、教育学家及家长的特殊关注。从十二、三岁到十七、八岁，是儿童生理上基本成熟，认识和情感有了飞速的发展，理想、信念、世界观开始形成的重要时期。在这个阶段，由于生理成熟与心理成熟的不平衡性，受自我意识觉醒等因素的影响，青少年心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面，逆反心理的表现十分突出。
一是对正面宣传作反面思考。
有相当数量的青少年对学校、领导、教师的宣传，表现出一种不认同、不信任的反向思考。他们往往以社会上某些个别的不公正的事实来以偏概全地全盘否定正面宣传。同样，也有一些青少年不能从全局出发，从一定高度上去把握现实，片面地夸大社会主义制度的某些不完善和资本主义制度的某些可取之处，有时甚至进行有意无意的反面宣传。
二是对榜样及先进人物的无端否定。
在教育过程中，许多教育者和家长都希望通过先进人物的感人事迹来教育感染青少年，唤起他们的热情，以期达到激励后进的目的。但结果却往往适得其反。一些先进人物被说成是沽名钓誉的“投机家”或“傻子”，无端怀疑这些先进人物的动机，进而否定他们的先进事迹。对于身边的榜样，则冠以“拍马屁”给予排斥和嘲笑。
三是对不良倾向产生情感认同。
在一些青少年当中，打架斗殴被看作是有胆量；与老师、领导公开对抗被视为有本事；哥们义气等不良的行为倾向却赢得了很多人的认同。而对于乐于助人、爱护集体、爱护公物、遵守校规校纪的青少年则被肆意讽刺、挖苦，造成在集体氛围里好人好事无人夸，不良倾向有市场，正不压邪的局面。
四是对思想教育、遵章守纪要求的消极抵抗。
有逆反心理的青少年，对于思想政治教育十分冷淡，认为思想政治教育大而空、形式化，不符合青少年的现实生活。因此，对思想政治教育采取应付、抵制、消极对抗的态度。
具体列举如下：
认为绝大多数规章制度是不合理的，应该废除；
如果父母再三叮嘱同一件事就会感到厌烦；
佩服与老师对着干的同学；
认为父母、老师的话很多都有漏洞；
喜欢与众不同，爱做令人大吃一惊的事情，喜欢引起其他同学的注意；
违反某些规定的时候会感到一种快乐；
别人的批评常常引起反感和愤怒；
认为父母和老师不应该为一些事小题大做，大惊小怪；
认为冒险是一种极大的快乐；
一旦决定做某件事，不管别人怎样阻止也不会改变主意；
会对课堂上出现一些老师没有意料到的情况而感到开心；
对伤害自己自尊的人，想要给他添些麻烦，让他感到自己是不好惹的；
越是禁止的东西，越要想办法得到 产生原因
青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。
一 ：传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。
二：家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。
三：父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。
学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。
另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。
叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。
孩子小时候的一些行为，导致了他们心里的不健康，致使孩子的自闭，对社会和世界的不相信，造成懦弱，胆怯，严重可能引起自杀。年幼时的小型偷窃，违背良心的话和事，甚至是面对了不该面对的事，或者过早见识了悲惨死亡，都会影响孩子的一生。影响危害
处于青春期的少年最普遍的现象就是叛逆.叛逆,往往就使得青少年在家庭生活中与长辈产生矛盾,与家长格格不入。叛逆的青少年,总是听不进长辈家长的教导,而且容易产生高傲,自以为是的心理,并且容易冲动,因此处在叛逆心理下的青少年,在没有帮助指导的情况下最容易对社会产生危害。
“叛逆”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。处于“逆反期”的青少年通常对教育者有明显的“反控制”、“对抗”心理。老师、父母越恼火，他们越反感，以至于将叛逆性格发展至极端。近年来社会上多发的青少年“逆反期”杀亲案（如徐力杀母案）、出走现象、自杀事件等无不说明，如果在这一特定时期疏导失当，将会发生多么惨痛的后果。正确应对
态度
家长还应着重思考以下三个问题：
明确父母的责任——家长的责任是在孩子的成长过程中为他们创造一个空间，让孩子凭学习掌握照顾自己成功快乐的能力。孩子拥有自己的人生和自由，并不是家长意志的执行者。
尽早和孩子做朋友——家长最迟应该在孩子4岁前和他们建立一份朋友的关系，这将非常有助于日后的亲子沟通。不过同时，家长也要保持权威，让孩子知道他需要尊重父母。专家表示：“权威是一种力量，父母有力量孩子才有力量。”不过，家长的“权威”并不是高高在上的，而是让孩子知道“我可以引导你怎样过自己的一生”。
认识孩子行为背后的动机——叛逆只是孩子行为的表象，其背后隐藏着的原因应该找出来。
一、尝试有多种可能而非单线思考，并非是“让他往东，他偏往西”。这时候家长应该考虑的是是否给到了孩子不同的思考方向；
二、证明自己有能力，希望得到肯定；
三、“不听话”的孩子可能在向父母要空间；
四、对于年纪比较小的孩子的叛逆行为来说，其实是孩子在尝试父母的界限，也是孩子学习规则的过程。
孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。
自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。
在逐步消除叛逆心理方面，应采取以下对策：
观察孩子和自己的沟通方式。很多时候，父母必须超越自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。也许，问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的，自己从前都听父母的，自己的孩子也该听自己的。孩子不顺从，在他眼里，就成了叛逆。因此，身为父母的，有时必须谦卑，放弃自己执着的思想，以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。
保持冷静。孩子叛逆，成人一定会不满，因此，会为自己的权力斗争，用声音来压倒他。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，也等孩子冷静，才进行沟通。孩子叛逆，言语和行为会有如暴风雨，不懂得控制自己。但成人成熟，应该要懂得何时该保持冷静。
寻求意见。管教孩子，有时应该寻求别人的意见，如问周围有同龄孩子的朋友，如何处理类似的问题，或听讲座，找辅导员协助，让自己的思想更开阔。最好的办法失去寻求心理专家的帮助。
开放自我，了解孩子。家长眼见孩子的兴趣会影响功课时，通常会即刻禁止。其实，最好能试着了解情况。例如，陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，从旁提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。和父母相处融洽，孩子当然就不需要叛逆了。
改变教育方法。很多时候，对孩子的管教，是要时常改变方式的。例如，小时候只有父母讲，孩子听；上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通时，随时转变方式，不断试验，直至发现有效的方法。
措施
爱和耐心——对孩子来说，特别需要足够的爱和关注，因此父母千万不要呵斥、贬低、急躁、打孩子、滥用权威、命令强迫孩子等，这会导致孩子的抵抗情绪，引发破坏性的攻击性行为。“家长应该多给孩子尊重，鼓励孩子的独立和冒险精神，不打断孩子说话，不打搅孩子做事，引导孩子的情绪能量方向，当孩子闹脾气时，家长要主动改变环境，用平和、耐心、陪伴的态度让孩子在合理范围内做限制选择。”
专家表示，对于年龄较小的孩子来说，闹脾气时只需要轻轻地抱着他，不用说话，等孩子好一些后再沟通，告诉他“我们还可以怎样”。此外，还可以使用转移注意力、事先表扬、事前预告等方法，不过您最重要的秘密武器是爱和耐心，因为孩子的成长需要时间。
不接招——这就是所谓的“有火不接火”。面对孩子的种种叛逆行为，家长切忌直接说“不”，因为这个字将直接激发起孩子的叛逆心：你不让我怎样，我非要怎样。而如果家长“不接招”，孩子首先的反应将变成疑惑，这就是解决问题的第一步。孩子说要染金发，如果你说“不行，没门！”只能引起孩子的反抗心理，觉得父母无法沟通，不理解自己，第二天真的去染个头发来给你瞧瞧，看你能怎么样。而如果家长的第一反应是:“可以啊，我觉得你染金色头发也挺漂亮的。”就会首先引起孩子的疑惑：“妈妈怎么这样说呢？”进而开启沟通的大门。
巧妙化解——用孩子的价值推动他。孩子竟然钦佩同学的偷窃行为，如此没有是非观念，是不是有一天孩子也会去这样做呢？其实这样的问题是可以巧妙化解的。“孩子并非没有是非观念，只是在特定的年龄阶段，他们会显得特别欣赏那些有自我能力的人，这是他们走向独立和成熟的需要。家长可以因势利导，比如鼓励孩子说‘其实你也很有组织策划能力的’，在生活中创造机会让孩子感受自己的能力，如让孩子亲自策划一次家庭集体出游活动等等，然后对孩子的能力及时予以肯定，再引导孩子去体会丢东西的同学的心情，就达到教育的目的了。”
第2篇：叛逆期作文
叛逆期作文
叛逆期作文1
自己真的也是从弟弟的身上看到了很多自己身边朋友的那一些叛逆期。而且昨天晚上也想到了很多其他的亲戚你当初的叛逆期行为都浮现在我的脑海中，真的是那样子的清晰，真的也是实质性上问题，那么的相似。
自己印象中当初自己说到的，现在品性很好的那一个令人崇拜，很抢手的哥哥，之前也是有很多不良行的，就像当初他和另外的两个双胞胎哥哥不是亲的，而是表还是堂兄弟来着，他们三个人会为了玩游戏和戚猛，家里人拿家里的钱去上网吧。
其实这一些行为实质上和弟弟现在的行为是一样的，难道不是吗？就弟弟的问题是我们严重怀疑他当时在买那一些装备的时候是知道需要支付金额的。知道那一些金额就是微信里面的现金的。当时那消费完之后，还是把账单给删掉了，我们严重怀疑这种行为是真实存在的，即便自己真的到现在还是不愿意相信绝觉得他要是消费也不会消费那么大的金额。
但是跟妈妈他们说的时候，他们都坦然接受了，就觉得这个年纪的孩子处于叛逆期，我们要硬的来，软也得给。真的，其他人都可以坦然的接受弟弟的这种行为的感觉，妹妹的话，其实也是忧心忡忡的，只是她真的很理性，就不会想太复杂。而且她的忧心他没有通过言语行为上表现出来，我的话我会拿枕头出气，我会在言语上发出一些不可思议的问号。
叛逆期作文2
十五岁左右的男孩子正处于叛逆期，已上高二的他总嫌母亲唠叨，把刚过四十岁的妈妈说成“更年期”。
平时各忙各的，一切安好。一放假，“叛逆期”与“更年期”有了较多相处的时间，矛盾就出现了，妈妈就这样被“更”了。
“叛逆期”小时候很可爱，两岁起就骑着小自行车陪妈妈买菜，并负责运菜。那时，虎头虎脑的他真是人见人爱，人见人夸。
慢慢的，“叛逆期”长大了，上了小学。他每天随妈妈过着家校两点一线的小学生活。上学后的他很懂事，会在母亲节仰着满头大汗的小花脸为母亲献上一大束小野花并说祝妈妈节日快乐。他会在妈妈因低血糖、贫血晕倒时用胖嘟嘟的小手为她摆一排好吃的好喝的……
后来，“叛逆期”在城里上了初中，妈妈提前买好房子为的是让他上学有个好住处，自己一边往矿上赶班一边回来照顾他。多少个漆黑的清晨，妈妈大着胆子在拥挤的车流中穿梭，准时把他送到校门口。因为妈妈的单位离城里较远，中午不回家，“叛逆期”就自己吃午饭，吃不好就容易生病。妈妈最怕老师打电话说孩子不舒服，每次接到电话，她都会安排好单位的工作急匆匆地赶回来送他就医。
再后来，“叛逆期”上了高中，“更年期”把教育的大任交给了孩子爸，自己只负责给孩子准备好吃的与穿的。高中的学习本应紧张起来，一天到晚学习恐怕时间都不够用，可这时候的“叛逆期”由过去迷恋电脑游戏到了近乎疯狂的程度，他一有时间就坐到电脑跟前打开游戏，平时中午玩，周末更是一玩起来几个小时都不动地方。每次“更年期”看到“叛逆期”的游戏屏幕就强忍着火跟他商量：高中要以学习为主，周末最多玩几个小时？学习累时是不是可以锻炼一下身体？要不，妈妈陪你到生活中去体验生活？长时间坐电脑跟前脸会因电脑辐射起痘……
“叛逆期”嫌“更年期”唠叨，实在受不了就躲到图书馆里去。“更年期”嫌“叛逆期”不争气，实在看不下去就只好出去逛街。可一回到家，“更年期”看到书房中的“叛逆期”依然在疯狂地玩英雄联盟，她只能强忍心头的火。
叛逆期遇上更年期，难道只会激发矛盾？怎样让少年过上健康的生活？怎样让中年人过上不纠心的日子？怎样让这两代人和谐共处？哪位高人给支支招?真诚感谢。
叛逆期作文3
叛逆的定义很广，像是不听老师、父母、长辈的话，或是在不该做某事时故意去做，例如：不该聊天时故意聊天，不能看电视时却吵着要看。这些行为在大人眼中看来，没有任何意义。甚至会惹的他们火冒三丈！而这些所谓的叛逆，却不是完全不对的！
在初中课本的解释里，“只要我喜欢，有什么不可以？”这句话是不对的。的确，如果你想做的那些事触犯了一些该遵守的规定就是错。但如果不触犯呢？或许在社会的刻板印象下，在人心中深深植入了这句话是不对的。但当我们问起为什么不对，他们又回答不出个所以然，可见这句话的对错事有很大的矛盾和争议的！
父母和师长都认为，初三了还迷一些明星偶像是大忌讳。而在我们的思想里则认为迷偶像、看一下电视不会有什么太大的影响。况且也没有明文规定初三生不能迷偶像、看电视。这样的行为有什么不可以？又不是触法、为非作歹，只是在这繁忙又快速且根本没有时间喘息的生活步调里寻求一个放松的行为。但大人们总把他说的比世界末日还严重。如果长辈们是因为个人的观念和偏见而强迫我们不能去做，那么这件事的是非对错就没有解开的一天了！我也迷偶像，假日时也会关注一些他的节目，或者是他的讯息。但是家中的长辈们只要一看到，便会破口大骂！但是我既没有影响当日的读书进度，也没有触犯家训、校规和荒废课业，我不懂只是想听听我喜欢的偶像的音乐放松，有何不可？长辈们很喜欢把一些以前的旧观念套在我们的头上，而我们则认为要求新求变，不该只是墨守成规！因为时代已经不一样了！这样的情况下，大人认为我们叛逆，但我们只是想在夹缝里求放松和生存，渐渐的意见分歧，导致和乐的家庭开始破裂....。
或许我们和长辈的想法不尽相同，但我认为只要不影响你平常该做好的事、该负的责任，那么套在这之上的“只要我喜欢，有什么不可以”就非完全错误而不可行的了！
叛逆期作文4
叛逆期，通常是在初中的阶段，却总是有例外的人，我就是其中之一，我好像一出生，就带着叛逆的血液来到这个世界，难为了我的爸爸和妈妈。
记得有一次，妈妈在帮我做“心理辅导”时，说着说着，就讲到我小时候，她说:“你第一次说话，讲的不是爸爸，也不是妈妈，是『不要』，难怪你从小都那么倔强。”
我无言以对，每一次妈妈把衣服买回来，不是我爱的，我永远也不会穿出门，往往被我淘汰掉的，都比爱穿的多，而且妈妈买回来的衣服，大部分都是我不爱穿的，所以我只能一直跟她说不要，她也觉得我真的很挑，衣服有得穿就好了，可是我就是觉得那些衣服跟我搭不起来，我妈到最后也只能选择妥协。
基于我天天都在叛逆，与家人的争吵当然是天天上演，吵的家里鸡犬不宁，更何况我是“你骂我，我就顶回去”的那种人，所以每天就会看到我和爸妈在对峙，但往往都是我占下风，谁叫他们是我爸妈，他们有权力把孩子管教到他们要的标准，我倔强的脾气你们又不是不知道，一定要逼我屈服于你们才甘心吗？
可不可以还我一点自由，每次都要被你们保护的好好的，不能和朋友去玩、不能拥有自己的时间，什么都不行，我又不是你们养的宠物，我也想出去逛逛，可是你们每次都会说外面很危险，已不复从前，我也想和你们小时候一样，隔壁揪团“走路”，别人都不会管，真好，我也要！
虽然我爸妈限制我很多，可是，他们都出自于对我的关心，不是我不体谅，而是有时候，我真的需要你们别那么保护我，你们对我的限制，我很开心，可是有时候，我真的`会喘不过气，一直以来，我都知道你们对我的关心，我都收到了，所以我也会“尽量”体贴你们罗！
叛逆期作文5
首先每个人的性格不同，我觉得性格很大程度上受遗传因素影响。因为我们的性格相对比较平和，雨扬也就相对安静一些。
其次是后天教育，关键在孩童时期，年纪小，可塑性强，此时叛逆性亦小。比如上幼儿园，对很多孩子来说不愿意去，但是不去又没有人带，没有退路，孩子只好去了，很快就适应的集体生活。很多时候，只要有退路，家长都不愿违逆孩子的愿望，特别是和祖辈生活在一起的孩子。
男孩子的教育，需要父亲更多的关注。男孩子从骨子里信奉拳头思想，天生的从小对父亲有畏惧心理，如果父亲日常采用合适的方式引导帮助孩子，在孩子明显出错，又不肯认错时，强制性的纠正，如呵斥、巴掌等。比如，雨扬六七岁时，有一次和爷爷吵架，正好我被看到，我二话不说，抓起他的小手，狠狠的几巴掌，孩子的手马上红肿起来，我自己的手也很疼，孩子哇哇哭了好长时间，这比讲多少道理都管用，他知道对长辈要尊重。每次放假，他总会主动去爷爷家住两天；每次需要往楼上搬东西，他总是一边背着沉甸甸的书包，一边用双手抱着箱子，或提着袋子腾腾的冲上楼，很少让我们上手；每次坐车，他总是等妈妈坐好，关好车门再上车；这不，为了让球迷老爸看亚洲杯，在生病的情况下，自己去医院看病，等比赛完了，再到医院接他。
这些非主流教育手段在孩子孩提时期往往会收到很好的效果。一旦孩子到了青春期，再用这种手段就会适得其反。
即使雨扬的叛逆表现不太明显，但是也经常会有一些显现。一旦出现这种苗头，我们做父母的不是总强调孩子青春期逆反，而是想想自己那些地方做的不好，哪些话不该说，不要认为错总在孩子身上，不要总想把家长的思想强加到孩子身上，孩子妈妈这方面做得比我好，也经常提醒我。
当我对孩子不满意时，总提醒自己要忍住，少批评。找机会，比如他犯了错误的时候，当然得是他自己觉得犯错误了，而不是我们觉得他错了，再进行适当的批评，这个时候孩子相对容易接受，一旦讲过了，就不要反复说，翻旧账，免得孩子烦。
相对来说，孩子和妈妈交流的更多，因为他妈妈很少批评他，而总能从爸爸身上感受到压力，即使什么都不说也有压力。我既然知道了这一点，就时刻注意和孩子的交流方式，多听，多做正面评价，少做负面批评。
叛逆期作文6
以前我和妈妈总是像知心朋友那样，无所不谈，仿佛我心中所有的疑虑她都能帮我解答！但是，随着叛逆期的到来，我和妈妈之间的隔阂越来越深，渐渐的，甚至有时候会“反目成仇”！
——题记
妈妈在勾庄上班，我只能每两个星期去看一次她，这一次，我仍旧坐着熟悉的公交车，从下沙赶往勾庄。
“只是我也不知道，但谁又能知道……”这枯燥的手机铃声响了起来，我不耐烦的接了：“谁啊？！真烦人！”手机的那一头立刻响起一阵急促的话语：“你到底是怎么回事啊？！怎么还不到，你知不知道我有多担心你？！自己一点时间观念都没有的吗？！”哦，原来是妈妈打了的，可是听到她这样急促的催我，我不禁发起脾气来：“催什么催呀！！！不是已经来了，急什么，那么大一个人又不会丢掉！”半晌，电话的那头没有发出任何声音，只是听见汽车的喇叭声在轰鸣，汽笛声在鸣叫……
“妈妈？”我小心地，试探的看看妈妈是否在听我讲话。
“你自己安排好吧！我也不想说你太多，希望你能自己安排好，你长大了……”那颤抖的声音……
“嘟嘟嘟嘟……”还没等我反应过来，电话已经挂了。我的眼前黑了，我茫然了：这还是以前的妈妈吗？！为什么现在我和妈妈会有这样不可弥补的隔阂？为什么我和妈妈没有任何共同的话题？
虽然，我们的关系还是在那里，但是我真真确确的感受到了，我和妈妈彻底有了距离，不光是地域上的距离，更多的是心灵上的距离。我更希望的是和妈妈是零距离，没有任何距离，即使地域上分割那么远，但是心还是能够连在一起，永远在一起！
叛逆期作文7
青春期，是一个花季，是一个雨季。带我们告别了童年幼稚时光，进入朝气蓬勃的花季少年时期。
青春期既给我们带来喜悦，也给我们带来烦恼。我们会了一点点小事情，就发脾气。自我注意大，总是以自我为中心。有时父母唠叨我们，我们总嫌他们烦，哪怕是爸爸多一句的叮咛，都是一种啰嗦。渴望有自我空间，渴望自我安排时间，渴望能独立生活。
有一次，父亲走进我的书房对我说：“宝贝，去看一会书吧，背一会英语单词吧，巩固一下这些天所学的内容吧！”“好啦，我知道了，等会我就去看，等会我就去背英语单词，不用你烦了”我用了一个不耐烦的语气回答他。但父亲却没有吱声，而是默默地转身离开，我看着他离去的背影，心中很不是滋味，渐渐地我的眼泪很快地流落了下来，我赶紧拭干了泪，不愿让他看见。我再向门外看时，他已经进了厨房为我准备了一杯饮料给我喝，没过多久他拿着一杯柠檬汁正向我走来，走进我房间，他帮我把杯子放在傍边，一脸慈祥与温和地对我说：“宝贝，喝口柠檬汁降降火，别太累了哦！”那时，我又忍不住掉下眼泪了。
所谓的青春期，随着年龄的增长，心理也在不断的变化，心里积攒了许多秘密，积攒了许多烦心事，但又能和“谁”说呢，和父亲说，又觉得父亲和自己有些代沟不能理解，认为他思想老套，落后，不能够理解我们；和朋友说，却又不知道朋友会不会出卖自己，会不会认为自己话多；想和姐姐说，虽然她不会出卖我，和代沟也没父亲那么大，但心里有种种犹豫，不知该如何说起；想写在日记本里呢，又怕被偷窥，虽然法律有明文规定，不许偷看他人隐私，但父亲是长辈，让我心里很自相矛盾呐，因为找不到地方发泄脾气，和找不到合适的倾诉对象，也感到烦恼，感到憋在心里很是烦恼啊！
第3篇：青春叛逆期作文
青春叛逆期作文
青春，一个美好的代名词，但并不代表它的一切都是美好的，青春叛逆期带给我们的总是各种各样的烦恼和不愉快，但这是我们成长路上不可或缺的一部分，所以就让我们青春吧，叛逆吧，挥霍吧，欢乐吧，畅想吧。。。。。。
我们是脱缰的野马，在辽阔的大草原上自由的奔腾;我们是无助的小草，总是在黑暗中独自哭泣;我们是坚强的，不管是怎样的困苦，总是表现的无比坚强;我们是爱面子的'，在别人面前总是很耍帅，不想丢脸;我们是有个性的青年，刘海飘飞，脑袋顶上不知道用了多少染发剂;我们是孤独的，不善于表达;我们是自恋的，总是以为别人在说我们;我们更是富有激情的，校园里，大街上，走廊中，都有我们的足迹，都有我们的身影……
我们是老师眼中，公认的坏学生，我们是家长眼中的不孝子，在朋友眼中的小混混，在旁人眼中的的小流氓，青春会理解我们吗?你说。
我们喜欢闹出笑话，喜欢引起他人的注意，这些并不是“疯子”的杰作，只是不想让你们，忘记我们的存在;我们喜欢扮演小丑，逗别人开心，因为我们知道，能逗你们开心，至少我们还知道，自己有利用
第4篇：叛逆期四年级作文
叛逆期四年级作文
首先每个人的性格不同，我觉得性格很大程度上受遗传因素影响。因为我们的性格相对比较平和，雨扬也就相对安静一些。
其次是后天教育，关键在孩童时期，年纪小，可塑性强，此时叛逆性亦小。比如上幼儿园，对很多孩子来说不愿意去，但是不去又没有人带，没有退路，孩子只好去了，很快就适应的集体生活。很多时候，只要有退路，家长都不愿违逆孩子的愿望，特别是和祖辈生活在一起的孩子。
男孩子的教育，需要父亲更多的关注。男孩子从骨子里信奉拳头思想，天生的从小对父亲有畏惧心理，如果父亲日常采用合适的方式引导帮助孩子，在孩子明显出错，又不肯认错时，强制性的纠正，如呵斥、巴掌等。比如，雨扬六七岁时，有一次和爷爷吵架，正好我被看到，我二话不说，抓起他的小手，狠狠的几巴掌，孩子的手马上红肿起来，我自己的手也很疼，孩子哇哇哭了好长时间，这比讲多少道理都管用，他知道对长辈要尊重。每次放假，他总会主动去爷爷家住两天；每次需要往楼上搬东西，他总是一边背着沉甸甸的书包，一边用双手抱着箱子，或提着袋子腾腾的冲上楼，很少让我们上手
第5篇：叛逆期美文
叛逆期美文
当时正读初三，由于当时厌学，在寒假过后就让在外边工作的朋友帮忙找好了工作，我知道如果我回家了，就肯定走不掉，提前写了一封信，大概内容就是不想学习，想出去工作，不想依靠你们，我自己也能活的样子。托我邻居家的'孩子帮忙转交，自己打车走了。白天家里人，跟我一直打电话，我没有接，我知道肯定是催我回家的。晚上邻居家的小孩给我发消息说，你爸爸读完信，就一直发呆，我看着他流出了泪水。当时，我特别震惊，在我映像中老爸是一个特别强势的人，从我有记忆开始，都没有看见他伤心过，流泪，，，，，心里很不是滋味，把电话拨了回去，以为会受到一顿骂之内的，结果爸爸用很温和的语气，问我为什么要走，身上钱带够了吗，你朋友那里住宿环境怎么样。当时真的很想立刻回家，由于厌学，并没有回家去。这件事情过后，突然父子关系就融洽了一点。小时太无知，后半生珍惜能在一起的每一天。
第6篇：我的叛逆期作文
我的叛逆期作文
叛逆期，通常是在初中的阶段，却总是有例外的人，我就是其中之一，我好像一出生，就带着叛逆的血液来到这个世界，难为了我的爸爸和妈妈。
记得有一次，妈妈在帮我做“心理辅导”时，说着说着，就讲到我小时候，她说:“你第一次说话，讲的不是爸爸，也不是妈妈，是『不要』，难怪你从小都那么倔强。”
我无言以对，每一次妈妈把衣服买回来，不是我爱的，我永远也不会穿出门，往往被我淘汰掉的，都比爱穿的多，而且妈妈买回来的衣服，大部分都是我不爱穿的，所以我只能一直跟她说不要，她也觉得我真的很挑，衣服有得穿就好了，可是我就是觉得那些衣服跟我搭不起来，我妈到最后也只能选择妥协。
基于我天天都在叛逆，与家人的争吵当然是天天上演，吵的`家里鸡犬不宁，更何况我是“你骂我，我就顶回去”的那种人，所以每天就会看到我和爸妈在对峙，但往往都是我占下风，谁叫他们是我爸妈，他们有权力把孩子管教到他们要的标准，我倔强的脾气你们又不是不知道，一定要逼我屈服于你们才甘心吗？
可不可以还我一点自由，每次都要被你们保护的好好的，不能和朋友去玩
第7篇：青春叛逆期作文10篇
青春叛逆期作文10篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的青春叛逆期作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
青春叛逆期作文1
轻轻拂开昔日的面纱，神秘而又令人怀念……
那年，那人，那声音倏然飘荡在我的耳边，悠远又让我潸然泪下。
叮咛
“忽忆年少梦里，叹息繁华盛世。”时光可真是个坏东西，一转眼，便将我带入青春路口。青春期总少不了叛逆，那年的盛夏，正是万物生长的时期，更是我不羁情绪的爆发期。那时，我已经是一位少年，于是那不羁愈发强烈。还记得上学前，你总要叮嘱几声，日复一日，我厌倦了，终子，心中不羁的叛逆爆发了。我和你大闹，你却还是那样地叮咛着：“我是为了你好啊……”“你总有一天会明白我的良苦用心的……”一声声的叹息与叮咛让我平静，沉思，最终走向成熟!唉!现在想起来当时是多么幼稚，多么不晓情理。但一切都晚了，晚了……
“作业写完没？”“明天考试，这个点还在恶
第8篇：再见，青春叛逆期作文
再见，青春叛逆期作文
我今年十三岁，正处在青春期带来的叛逆中。其实，我的叛逆期的开始还要“追溯”到我九岁时四年级的那个十月。当时，爸爸出差，妈妈也因工作需要到福建厦门待一周，所以，我在亲戚的照看下度过了 “快乐、自由”的七天。但是，当妈妈从厦门回来时，我却怎么也适应不了平时被妈妈“管理”的生活。导致我叛逆期“爆发”的直接原因便是我尝到了没人管的“甜头”，开始敢于向妈妈的监督发起挑战。
回想起来，当时的我还真是让妈妈操了不少心。我上的小学离我们家很近，所以上学放学就都是我自己步行，我便每天都有一个半小时的“空闲时间”，这段时间就成了我和妈妈第一次“战争”的导火线。放学路上，我都会偷偷去小卖部，买些小零食，然后与同学一起慢悠悠地走回家，本来只有二十分钟的路程硬生生让我磨蹭到了将近一个小时，回家后，便是妈妈着急、生气的脸。于是，一场“战争”就会发生了。
从四年级一直到六年级，我一直都故意惹爸爸妈妈生气，有时故意练不好钢琴，有时故意不写作业，有时故意去小卖部，有时故意与“问题少年”走在一起……就这样，我
第9篇：青春叛逆期作文3篇
青春叛逆期作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的青春叛逆期作文，希望对大家有所帮助。
青春叛逆期作文1
我非常羡慕国外的一些家庭，虽然我不知道它们的真实性，但从一些书籍，影片中所描述的来看，那是大部分、孩子体验不到的。
有许多的、家庭存在这这样一种情况，在这种家庭里，父母为了孩子的学业而扼杀了孩子几乎所有的兴趣爱好。实际上不止这一种，还有很多像这个一样令人难受的现象。如，父母不尊重孩子的隐私权，以“防止孩子误入歧途”的名义私自拆开孩子的信封，或者偷看孩子的手机，乱翻孩子的QQ，电子邮件，或者微信。又或者是乱翻孩子房间，甚至偷看孩子的日记。而正当我们16岁的时候，受到这些、也是最明显的年龄。也就是我们所说的，青春叛逆期。
一位叫阿忆博士的心理学家，在走访了形形、的16岁人之后，获得了一个整体的印象：在这个年纪，这一批自行其事的少年正感受着来
第10篇：叛逆期的母爱作文
叛逆期的母爱作文
叛逆是几乎每个青少年都会有的一种心理特征。 叛逆期的母爱作文有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！
叛逆期的母爱作文【一】
以前我和妈妈总是像知心朋友那样，无所不谈，仿佛我心中所有的疑虑她都能帮我解答！但是，随着叛逆期的到来，我和妈妈之间的隔阂越来越深，渐渐的，甚至有时候会“反目成仇”！
——题记
妈妈在勾庄上班，我只能每两个星期去看一次她，这一次，我仍旧坐着熟悉的公交车，从下沙赶往勾庄。
“只是我也不知道，但谁又能知道……”这枯燥的手机铃声响了起来，我不耐烦的接了：“谁啊？！真烦人！”手机的那一头立刻响起一阵急促的话语：“你到底是怎么回事啊？！怎么还不到，你知不知道我有多担心你？！自己一点时间观念都没有的吗？！”哦，原来是妈妈打了的，可是听到她这样急促的催我，我不禁发起脾气来：“催什么催呀！！！不是已经来了，急什么，那么大一个人又不会丢掉！”半晌，电话的那头没有发出任何声音，只是听见汽车的喇叭声在轰鸣，汽笛声在鸣叫……
“妈妈？”我小心地，试探的看看妈妈是否在听我讲话。
“你
