死亡,你懂的散文
第1篇：死亡,你懂的散文
死亡,你懂的散文
最牛的离别方式要属密特朗的：作为法国前总统，他有过N个情人，其中有一个和他生了一个女儿。他知道自己已经到了癌症晚期之后，带妻子和子女去了埃及，在尼罗河上坐船一周。之后又在法国南部乡村别墅与情人和私生女聚会。然后回到自己在巴黎的公寓里，把所有药都停了，一个人等待死亡降临。
自打生下来，我从没认真考虑过怎么去死这件事情，一直到1995年我妈妈病危。妈妈得了肾病以后，每周需要透析。虽然是在高干病房，条件非常好，但她还是说：“我死了算了，这么活着没意思。”对于我妈妈来说，活着是为了享受生活，要做事情，要见朋友，要旅游。如果这些事情她都不能做了，那她宁可不活了。之后妈妈换了两次肾，虽然要吃药，但她完全是按照自己的意志去活的。她从不忌口，经常去各个城市签名售书，喜欢在家请客招待朋友，春节和我们出国旅游。
妈妈最后一次病倒时说，她不要急救，不要插管子。我问她为什么，她开玩笑地说：“不好看。”其实我知道她想留在家里，不想去医院。这一点，我们都没有守住，最后还是送她去了医院，也插了一根管子。之后，我挑了一本书，握着妈妈的手，给她念。插管一天以后，妈妈的手轻轻地捏了我一下，我凑到她嘴边，听见她说：“我不想坚持了。”之后，不到24小时，她就走了。这是她跟我说的最后一句话。
妈妈一直认为死亡是她的敌人，一直在与之战斗。但是等死亡真的到来时，并不是她想象的那样：她躺在史家胡同51号的卧室里，周围是她的朋友和亲人，她可以跟他们一一说再见。没有，不是那么从容的，最后她还是依了我和她的医生，去了医院，跟死亡最后一搏。我有时候会想，妈妈在天之灵会不会怪我没有让她完全按照自己的意愿走向生命的终点？
我父亲对死亡的观点和我妈妈差不多，但是最后，我父亲已经不能做主。他最后几年很不容易，一个人住在香港的老人院里面，他的.妻子希望他活得长一点，活着本身就是目的。爸爸是个和蔼的老头，从来不愿意让他的女人不开心，所以就坚强地活着，受各种罪。爸爸中风以后，很多事情不能自理，从床上到轮椅上要用一个布兜来协助完成——先把布兜塞到屁股底下，把身体吊起来，然后再把他放在轮椅里面。我去看他，每到要用布兜吊他的时候，他都要我避开，我想他一定不愿意我看见他那时候的样子。爸爸是在香港医院的急诊病房走的，可以说是最不理想的环境，而且家人不能陪，每天只能去两个钟头。大部分时间爸爸看到听到的是其他七个病人痛苦的呻吟和医务人员的广东话。我不能握着他的手，给他念一本书，他连这点安慰都没有。
爸妈走了以后，我开始考虑死亡。我得策划一下，我不能把这个决策权留给身边的人——我妈留给我，我没有照办；我爸干脆放弃了，听别人的，走的时候骨瘦如柴，已经没有人样了。
我要怎么走呢？首先，我不会跟死太较劲，因为斗争到一定程度以后，就没有意义了，死亡肯定会赢的。我想我要跟密特朗一样，在跟所有人告别以后，一个人安静地去死。我把这个想法跟我老公说了，他的回答是：“你净找好听的比喻，还法国总统呢，跟你说吧，大象就是这么死的。不就是尊严嘛，连大象都懂的。”
第2篇：你若懂我散文
你若懂我散文
你若懂我，不需我多说一句；你若不懂我或不想懂，我多说便是辩解或多余……
家是温馨的港湾，就算在外面风吹雨打也无妨，因为有家给予我们期望和温暖，而家的灵魂就是有彼此相爱的人，有随时随地可以为我们挡风遮雨的爱人，彼此包容，彼此取暖。在我的理想世界里，爱人是可以彼此坦诚、直率地面对的。因为，工作已经让我精疲力尽，绷紧的神经让我经常在梦里重回工作岗位，仿佛24小时工作的战士。曾经，爱人说我说话口无遮拦，语气生硬，容易伤害别人。于是，我对爱人说，你是懂我的，我上班太累了，每说一句话，每做一件事都要思考再三，回到家里，我就想放松放松，有什么就多包涵我吧。爱人没有多说什么，粗心的我或许早该洞察到他的内心。他不是懂我，而是想忍我……终于有一天，他没再忍住，于是爆发了。
那一天，阳光沙滩，美景撩人，本应该是快乐的一天。可是因为大清早的两句对话，点爆了他内心的炸弹。第一句话，他问我，他的表在哪里？我说，你的`表我没看见，东西乱放，都找不到。第二句话，他指着我正在用的毛巾说，你干嘛用我的毛巾？我诧异，指着被我扔在一旁的毛巾（酒店的，以为他不再用）说，我怎么知道你还要用？于是，他大怒，说我为什么是这样的态度，他是什么地方做得不对还是得罪我了，我为什么要对他态度这样的差。我习惯性地沉默了，他说这是一种冷暴力，他受不了，他宁愿我跟他吵个明白。我跟他说过，我不想这样，但当这种事发生，我不知道怎么去说，我想息事宁人，可他说，这种黑着脸的态度不是息事宁人，而是让他更生气。我明白，也很想跟他吵个明白，可事实证明，吵也不是解决的办法。我知道，他要的就是我认错的态度，他希望我用一种知错能改的态度去跟对他。而我偏偏也是死脑筋的人，如果我认为自己没错，我也不会轻易低头……这次，我又跟他扛上了，他暴怒了，说我干的不是人事；我哭了(我原以为自己可以很坚强很骄傲地扛住），沉默了，思考着后果，也害怕了……他终于按捺不住，说我一点认错的态度都没有，然后拂袖而去。我想，他是对我失望至极了，殊不知，我也对他失望至极。那一句“你干的真不是人事”的话，我至今仍难以释怀。在我看来，那是多么深的怨恨才用得上那样句话，没想到，我就这样被标上了这句话。可想而知，我显然也是对他造成了很大的伤害。
日子还是一天一天地过，而经过那样一件事，好像彼此的心都有了伤口，谁都不想去触碰。但生活的琐碎总让人无奈，指责、伤害还是在发生着；他说，无论他的态度是温和还是强硬，我每次都是在辩解，没有一点认错的态度。我也痛苦着，我不知道自己什么时候又会多说一句话而踩到地雷线；我开始在独处的时候默默流泪，反复在心里呐喊；我开始不想面对他，不想跟他多说话；我开始想到人生似乎太漫长了，什么时候才能走到尽头；我开始指责自己，告诫自己，说话一定要三思而后行，一定要对自己所说的话负责任。
深夜，突然想到这样一句话：“你若懂我，不需我多说一句；你若不懂我或不想懂，我多说便是辩解或多余……”于是，写下这一段话，聊表心境。
第3篇：总有一天你会懂散文
总有一天你会懂散文
第一次用键盘敲字，感觉有些不适应。以前写东西都是用笔认真的写在纸上，那种血液的温度通过笔尖流淌到纸上的方式让我的文字有了灵魂。
现在说这些话恐怕没有多少人能相信了。因为有时候再也发不出以前耀眼的光芒了，被很多不能名状的东西所遮盖。仿佛在不断证明自己正在失去那些曾经引以为豪的东西正在自己眼前烟消云散，而自己能做的就是眼睁睁的看着什么都做不了。已经习惯了这样的残酷，我的沉默在身边的人看来已经有些冷血了吧。没什么所谓了，我也已经学会了不去在乎有些东西了，只珍惜该珍惜的。
首先向老Ben致敬，看了他的小说后又找到了继续曾经疯狂的痴迷的无可救药的梦的勇气了。仿佛又回到高中的'那段时光，喜欢上我深爱的语文课，虽然嘴上不承认，但还是喜欢班上的同学和他一起叫我“王牌”。已经很久没有人这样叫我了......看着飞逝的自己，就再也无法无动于衷了，提笔的话就只能让自己看到，这有悖于我写作的初衷，为了让更多的人能看到，就选择了这种自己并不怎么擅长的方式。
之前为到底是使用真名还是化名而纠结，毕竟是自传
第4篇：懂 你
懂 你
——班级文化与班级管理
何惠彬
（福建省惠安高级中学福建 惠安362100）
【题记】
另类中学生的《上学歌》：
我去上学校,骷髅对我笑,小鸟说早早早,你为什么背上炸药包,我去炸学校,老师不知道,线一拉,我就跑,轰隆一声学校不见了。
另类中学生的《潮湿的心》：
是什么淋湿了我的眼睛, 看不清我前途的背影, 是什么冰冷了我的心情, 握不住我学习的热情.。是雨声喧哗了我的安宁, 听不清自己哭泣的声音, 是雨伞美丽了城市的风景, 留不住我匆忙的青春.谁能用爱烘干我这颗潮湿的心, 给我一声问候一点温情, 谁能用心感受我这份辛勤的努力, 给我一片晴空一声叮咛.。谁能用爱烘干我这颗潮湿的心, 给我一声问候一点温情, 谁能用心感受我这份滴水的痴情, 给我一片晴空一声叮咛。
【正文】
看到上述另类中学生歌词，我想：懂你最核心的基础就是满足每一个人的自尊心和满足欲。建立一个与学生共荣辱的班集体，树立一个宏伟的理想，给每个人于希望就是学生最大的生活或学习的原动力。
一、建立积极班级文化，培养健康的价值观
1、建立积极班级文化
第5篇：你的宽容，我懂（散文）
你的宽容，我懂（散文）
后背依偎在一棵大树的树干上，就像是背对着整个世界。
刺目的光线从枝间冲过，在风的吹动下，叶片凌乱地晃动着，将阳光切成无数细碎的小块照射在脸上，还带着闷闷的热气，不甚烦躁。你的暖意与爱，此时的我不懂。
刚与父母吵过架的我，正坐在树下，目光茫然地平视前方匆匆过往的身影，右手正漫无目的地在身旁的草地上滑动着，摸到什么东西便一把抓起，扔向一旁。这树下有不少石子，也不知是哪些小孩子堆放在这里的。没一会儿工夫，原本聚拢在一起的.石子们都被我无聊机械的动作而零落在了周围草地上——就像我混乱不安的心散落在草丛中。
也不知怎么的，我的手边突然出现了一个略有沉重的石块，然而我还是保持着原先死板的动作，一把抓起，大脑中“停止”的信息还没来得及传到手上，那个石块便飞了出去——等我想要收手时已经抓不回了!我下意识地转过头，生怕它砸到什么人——我的脑海中已经形成了一幅紧张的画面。就在这一刹那，不希望的事情还是发生了。
那飞跃的石块，就那么不偏不倚地砸到了一个小女孩的胳膊肘上，我瞬间感到了来自手臂上骨头被
第6篇：情感散文：你懂我不懂
情感散文：你懂我不懂
小时候，你不懂我，我亦不懂你。
那是晴朗的早晨一只大手牵着一只小手，走进了一个破旧的小校园。因为弟弟的出生，我被送进学前班，那时我四岁，一个被爷爷疼着惯着的小女孩，硬是被母亲送去上学。于是每天都是哭着去学校，向老师喊要回家。一段时间后母亲发现我什么都不会，就开始教我识数，为了我能在学校能赶上同学。那是我童年的一个噩梦，至今记忆犹新。母亲教我写2这个数子，可是一遍又一遍我竟还不会。终于母亲被激怒了，她脱下鞋子打我屁股。看到我哇哇大哭，她更生气就拽着我的胳膊把我拉到门前的小河边。她将我的头按得几乎浸入水中，一边愤怒的的骂：“这么笨的死妮子淹死算了！”而后又拉起我，指着小河中的小鸭子说：“那就是鸭娃儿二记住了没？”或许你们会笑我笨，但当年真的有伤到我童稚的心。自那天后每次从外面回家后，就找爷爷就算第一眼看到的是母亲我也会先问她我爷在哪儿。至到很多年后爷爷去世了才慢慢改过来。最后在老师的劝告下，母亲还是把我领回家了。六岁的时候，到了正常上学的年龄我又走进了学校。第一天放学后我就一
