用第三只眼睛看乌龟七年级作文
第1篇：用第三只眼睛看乌龟七年级作文
用第三只眼睛看乌龟七年级作文
在我的记忆里，乌龟从来都是把自己的脑袋缩在厚重的壳里，小心翼翼苟且偷生，即使你有意侵犯它的身体，它也唯唯诺诺，忍辱负重决不反击，等到风平浪静之后，偷偷打量这纷繁世界，一有风吹草动，必将及时缩回到自己的硬壳，于是“乌龟”也便成了胆小如鼠的'代名词，可庆幸的是，这么一个任人宰割的小动物，人类口中的美食，无论怎么强大的敌人对它也是无计可施。
眼前的乌龟却一反常态，毫不退缩，伸长自己的脖子使劲地往对方的软肋处攻击，凶猛的攻势犹如眼镜蛇看到猎物似的，眼露凶光，恨不得一口就能置对方于死地，矫捷而又迅速，狠毒而又击中要害，对方只有招架之势而无还击之力了。病猫也会发威，这是一条人人皆知的真理。无论怎么懦弱的动物，也会有置之死地而后快的时候。
动物如此，人类又何尝不是这样？经常我们会遇到生活中的赢家，他们沾沾自喜，将欺负弱者作为自己炫耀的资本，甚至还得寸进尺，殊不知，忍让不等于懦弱，一旦等到冤仇郁积，难道就没想到火山爆发的情景吗？锋芒毕露最易引发争斗，强者也不会是永远的强者，山不转水转，几十年轮回，有可能你就会是别人的手下败将，俗话说得好：善有善报，恶有恶报，不是不报，只是时间未到。人生苦短，何必让自己死无葬身之地呢？
第2篇：用第三只眼睛看世界
用第三只眼睛看世界
班级： 汉语言121学号：201250515123姓名：王超 “爸爸，放高一点，再放高一点······”一个肥嘟嘟的小男孩三步并两步地跟着一个高大的男人，虽说我看得不大真切，但他确乎是穿着一袭白色的运动服，有着古铜色的诱人的肌肤。我略微侧过脸去，随意地倚着一卷嫩绿色的柳叶，想象起他穿起西装的模样，不由地笑出声来······
空气中弥漫着湿漉漉的味道，像是春天的味道，不远处偶尔传来“扑哧扑哧”的声响，如同刚长毛的小鸭子偶然间萌发了一种想要表达的冲动。不知怎么的，我却觉得胸口有点儿发闷，便偷偷地，怯怯地坐下，只是那大理石板凳，冰凉冰凉，我窃听着春天的鸟语，偷偷嗅着那一抹花香······
“爸爸，好高哦，好高哦······”小男孩“咚咚”地落在草坪上，树叶儿笑了，鸟儿笑了，他咧开嘴，也笑了，可我的眼眶却在不知不觉中湿润了······
“周末，我们全家去游乐场了，那旋转木马可好玩了，我骑的是唐僧的白龙马，小马儿颠儿颠的，转儿转的，可好玩了······你们有玩过儿么？”
“我爸爸带我去动物园了，那老虎，全身都是金黄色的皮毛，黑色的条纹，可威武了，那斑马，长的可真得跟斑马线一模一样，还有那蟒蛇，好粗好粗的，比扫帚好要粗好多呢的，不过它脾气不大好，听爸爸说它还会咬人的呢······”
“哎，珠珠，这个周末你去哪儿玩了呢？跟我们说说嘛······”
我耸了耸肩，将两只手紧紧地贴在后面，两根手指不停地打着结，小心翼翼地抿了抿嘴唇，说：“我······”便再也忍不住我眼中流转的泪水，跑开了。我不知道我跑了多久多久，也不知道我跑了多远多远，我只记得那一抹灰色的墙角，我只记得那儿没有形形色色的人流······
“爸爸，把风筝线给我嘛，快给我嘛······”小男孩“咚咚”地落在草坪上，我仿佛觉得大地的心脏在猛烈地跳动，仿佛就要从口中颠出来一样······、“明明，你们班的小朋友周末都去哪儿玩了啊？”
“有的去了电影院，有的去了动物园，有的去了商场，只有珠珠什么地方都没有去呢······”
“哦，这样啊······”
······
我感到了前所未有的孤独感，觉得自己仿佛真的只是吴玄先生笔下的边缘人中的一个，有流浪者地气质，又有学生的单纯，好像觉得自己很有个性，可是实际上是最没有身份的，可不同的是，他们至少还有自己在学术上的追求，在文学创作的路途上，不可避免的需要那一些孤单，可我只是个孩子，一个近乎是什么都不懂的孩子，我什么都没有，甚至可以说是一无所有，到最后竟贫穷到连那拥有最纯真的童年的资格都没有了·······大理石板凳好凉好凉。
我迷上了电视，因为只有在电视里我才能勉强找到那一个自我，我才能感受到那种人与人之间的平等，那是我从未感受过的，或许说，是前所未有的，是新鲜的。在那儿，没有人关心我究竟是谁，我的父母是谁，我的家乡是哪儿，我的家里有什么人，我也不必因为不想回答这些问题，抑或是仅仅想要保持缄默而被冠以不礼貌甚至是没有家教的罪名；在那儿，我可以欣赏到世界各地的美景，可以攀上神圣的珠穆朗玛峰，可以捧起富士山上的那一抹浓烈樱花香味，我也可以捕捉巴黎街头那一幕幕动情的画面，去倾听华尔街头人们对平等的深切期盼；在那儿，我可以倾听大山深处孩子们动情的呼喊，可以感受福利院中老人孤独的呼唤，可以目睹残疾人们内心深处坚毅的果敢······我内心深处那种空虚感得到了前所未有的满足。
湿润的春风调皮地抖动了一下睫毛，轻轻翻动着我柔软的发梢，薄如蝉翼的柳絮安分地停在了我的肩上，像一只蝴蝶找到了它的归宿，我睁开双眼，吸了一口，浓烈的花香挤满了我的呼吸······
“妈妈，珠珠知道的可多了，她就像一个小大人，几乎什么都知道······她上次还跟我们说了鲨鱼，鲸鱼，还有黑白相间的大熊猫，妈妈，下次带我去看，好吗？”
“明明，我以后不许你跟珠珠玩，她爸爸妈妈不过是从乡下来的农民工，一股子泥土气，会把你带坏的，你听到没有······”
我不明白，为什么那一个我崇拜得跟女神一样的阿姨，竟会说出这样的话，我不明白，为什么这个世上还要分什么是贵族，什么是平民，为什么他们觉得生来就比我们高贵，我不明白，为什么，她连我想交友的机会都不肯给我，她否定了我，只因为农民这两个字眼，就将天地分在了两边，为什么，只因为那一个莫须有的出生地吗。
曾经的那种满足感，于我，不再是快乐，更多的，反而是痛苦，是煎熬。可我又何尝希望自己挚爱的电视竟只是一张张流动的画面，我何尝希望自己挚爱的影片只是一张张老死的胶片，我也希望自己能够牵起的是爸爸妈妈温暖的双手，不管走多远，不管走到哪儿。可我清楚地明白，这不过是一个梦，一个遥不可及的梦，因为他们每日每日只有不停地工作，因为他们永远永远都将被称作“农民”，因为他们在社会的最底层，拿最少的工资，做最多的工作，因为马克思的《资本论》中说他们付出的体力劳动不及脑力劳动创造的价值多。我不知道他们究竟乞求些什么，或许只为了那一座低矮的砖房，那一碗没有多少油脂的肉片，还是一本生硬的教科书，还是我从来不曾想到的什么······
一阵春风拂过，空气中隐约飘过来一片片放肆的笑声，我大略是感觉到些许的冷了，牛毛针似的寒气，一阵阵的，扎得我生疼·····
那一夜，我忘了自己跑了多远多远，我似乎是忘了偌大的霓虹灯下是否依旧有一盏老旧而昏黄的灯通向我的家门，那个声称自己是可以遮风避雨的家，我忘了密布的柏油路中是否有一段破碎而泛青的石子路通向我的家门，那个声称自己可以遮风避雨的家，我只记得那一抹昏黄将我瘦削的身影拉得好长好长，我只记得那一路磕绊将浅浅的千层底磕得好疼好疼。
我的睫毛紧紧地贴在我的脸上，它就贴在那儿，没有一丝前兆，浓密的棕榈丛中，缓缓地渗出水来······
“牛牛，你的牛可真膘，让我骑骑呗。”我随意放下手中的包裹，高高地挥动着双手，如果不是那头曾经熟悉的牛犊，如果是哪一天我们在街头偶然相遇，我不知道自己的嘴里会不会蹦出“农民工”着三个阴毒而恐怖的字眼，我永远也不会认出眼前的这个熟悉的陌生人竟是自己儿时的玩伴，黑黝黝的皮肤，老练而敏捷的动作，但眼神中却始终透露着那似乎只存在于我记忆中的单纯。
“你好啊，珠珠，你终于从城里回来了，快来一起玩啊······”牛牛大声向我呼喊，挥挥手，似乎是想为我拂去那一抹阴霾，那头黄牛也长“牟”一声，仿佛在高兴地笑着。
“珠珠，快回家吧，爷爷奶奶都在等我们呢······”爸爸背着红白相间的麻布袋，弯着他的身躯，转过来对我喊道，我看不真切他是否皱着枯黄的皮肤，是否绷着枯黄的脸，是否挤过那粗黑的眉毛。
“好。”我轻轻地应了一声，爸爸只顾着往前走了，可我流转的目光始终无法离落，那失落的牛棚，那苍老的田野，那满脸皱纹的老黄牛，还有牛牛那种若即若离的眼神。
在大山里，我感受到了那种前所未有的归属感，或许是那种失落让我的那种温暖更加强烈，或许仅仅是因为那是生我的地方，就像人们，就像中国的人们，即使不是出生在黄河，依然会产生那种思源的感觉，那种感觉就叫做母亲，内心深处最深沉的那一声呼唤，不管究竟是出于什么的，它存在着，默默地存在着。可是，我不明白为什么，就连那种归属感我也
不能再保有了。大山里所有的大叔大婶都称我为“城里人”，我所涌动的不是那种优越感，反而是内心深处那种强烈的厌恶，感到那种强烈的无所适从让我郁郁寡欢，特别是当我听到这几个字从我儿时的玩伴的嘴中蹦出来的时候，我好想逃荏，就像晋时的陶潜，唐诗的王维，选择了隐居，但他们至少是幸运的，因为至少可以退隐山林，仍然可以各得其所，就像宋时的秦观，天大地大，却无他容身之所，而酒乡只是太虚仙境，却只有此处可以容身，但他依然是幸运的，因为他至少还可以解酒浇愁，可是我什么都没有，我没得选择。
我伸出双手，想要触摸柳枝那内心深处涌动着的生命，想要细数那一瓣瓣的柳叶究竟在来年又能给大地平添上多少新泥，可是，却总是失落落地抓了一把空气回来······空气中隐隐吹来风筝翻飞的声响。
我没有掉过一滴眼泪，因为，我知道，自己的眼泪是在是太廉价，因为，我知道，自己的眼神没有人能读懂。没有，真的没有······
“爸爸，爸爸，风筝掉在地上了，你再让它飞得高高的，好不好······”小男孩像一头温顺的小牛犊，扯了扯爸爸的裤子，爸爸俯下身来，在他耳边说了些什么······
“英子，啥时候生个男孩，给我们家传宗接代，珠珠一个丫头片子干不了什么大
事······”奶奶意味深长地对妈妈说。
“好······”妈妈转过头来，眼角轻轻瞥了我一眼，嘴角缓缓抽动了一下······ 火车的汽笛声拉得好响好响，小伙伴们动情地呼喊我为“城里人”，动情地将那一声“再见”，拉得比《月光曲》还长，我看着斑驳的车窗外小伙伴黑黝黝的健康的皮肤变成一个个黑色的聚点，就如同我们在地球上仰头瞻望着太阳上的黑子一般，火车的汽笛声又拉得好长好长，就像爷爷奶奶走过的路那样，一头银白，皱纹密布，佝偻的身影终于消散在远方的远方的青山白云。妈妈象征性地拍了拍我的肩膀，嘴角微微抽动，但终究那已在嘴边的话语，还是飘落在了那很远很远的我所终究无法探知的地方。
我坐在那儿，轻轻地，没有一丝声响，长长的睫毛浅浅地搭在脸上，湿漉漉的味道在空气中弥漫，弥漫着那一抹抹淡淡的不为人知的花香，弥漫着那一抹抹不为人知的目光，弥漫着那一抹抹动情的呼喊，是我内心的挣扎，是我心灵的呐喊，还是我内心深处那我不应该有过的彷徨。我坐在那儿，静静地，没有一缕阳光，长长的睫毛浅浅地搭在脸上，湿漉漉的风筝在空气中飞过，飞过那一片片淡淡的远在天边的云彩，飞过那一片片高贵的人群，飞过那一片片深情的呼唤，是我内心的纠结，是我心灵的呼喊，还是我内心深处那我不应该遇过的悲伤。
我坐在那儿，哒哒的马蹄声渐行渐远，木棉花的花香已然消散，我缓缓地睁开双眼，那对父子已经不见了······
第3篇：第三只眼睛看教育
JetArt
■ 讲座题目：第三只眼睛看教育（一个局外人对教育的观察与思考）
■ 主 讲 者：沈 举（Justin Shen，详见附件一）
■ 讲座内容：
1.开场白
1.1 Work Shop I（课堂演练）
自我介绍
1.2 我与教育的关系
我为何关注教育
2.教育的使命
2.1 激变中的世界
对世界万物的重新思考与定义
2.2 中国的崛起
2009年后的中国和世界
大国应为人类的和平与幸福做出贡献，举世敬仰！
2.3 面向未来的教育
教育的目的是什麼？
查尔斯·艾迪（英）的新世纪教育观：
教育的精髓是启迪智慧，培养创新精神
普世价值
3.“客户”的期望
3.1 市场导向
如何服务意思的形成？
学生是客户？产品？“应试”向“应市”、满足多元化需求教育转变
3.2 “产品”质量
室内(10%IQ)+室外（80-90%EQ+AQ）=Achievement / 成就 学生时代须养成的文明习惯和公关常识
4.教育效率（Efficiency）与效力（effectivene）的平衡
4.1 效率
分组头脑风暴：名校差校的主要区别在哪？
Work Shop
第4篇：第三只眼睛看盘锦
第三只眼睛看盘锦
从第一次涉足盘锦算起，与盘锦结缘已快一年了。不知不觉间，自己好像已经成了盘锦人。
对盘锦以及对盘锦房地产市场的认识，由表象到内涵，由片面到多元，越来越清晰，也越来越凝重。到了要对公司产品作出定位的时候，虽然自以为是勇于担当的人，也绝不敢自以为是，茫然中想起苏轼脍炙人口的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”。深居山中不知著，请来鸿举中国企划行帮忙，把美其名曰“私人府邸定制菜单”的问卷调查付诸实施，希冀能为正确决策有所助益。
鸿举中国企划行（大连鸿举房地产营销策划有限公司）作为独立观察者，以第三只眼睛看盘锦，理论上可能很可观，实则不尽然，至少我这样以为——因为信息有时会扭曲传播。
一、地道的盘锦人
所以，在鸿举中国企划行人员深入盘锦展开问卷调查和个别访谈的同时，我也在工作之余，做了有限的私人访谈。我的提问通常这样开始：假如您买房子„„。所有的受访者都热情地表达了其意思，实录如下：
某A：45～50岁之间，独当一面的副处级干部。
在高层（以及小高层
第5篇：用第三只眼睛看我
用第三只眼睛看我(转）
在作文书里面看到一篇自己感觉很新颖的文章，把它转下来与大家分享，希望对大家有所帮助。
“撇、横、竖钩、提、斜钩、撇点”——小时候老师告诉我，“我”字应该这样写。长大后，我重新认识“我”字——这七种笔画构成的“我”，每一笔都是我真实的写照。
——题记
风吹。草动。
风扬起发丝，亦牵动我脑海中杂乱的思维，猛然醒来，有一丝伤感，有一丝顿悟。走过一段泥泞的路，经过一些混乱的日子，虽不能像鲁迅一样自嘲，但至少也应该自省了吧。
撇 ：“我”的第一笔是“撇”，表现了我的性格特点——倾斜。
面对生活，我总有太多抉择。面对抉择，我总有太多犹豫。犹豫总是使我辗转反侧，徘徊不定，徘徊中躁动不安的心难免会动摇，无法理智地面对一切，感情用事使我心中的天平一度倾斜。
心倾斜了，路迷失了。重心和方向也偏移了，执拗的我曾迷失在人生的十字路口。
横 ：有这样一种自信：认为自己是对的，即使错了，也倔强地一错到底。面对这一“横”，我清楚地认识到自己固执，固执得有悖情理，缺乏变通。生活中与人交往，这一“横”如一把无形的刀，
第6篇：第三只眼睛看常规作文
第三只眼睛看常规作文
以前我认为“军事化的课堂秩序、小手如林、对答如流的课堂现象、教师那纹理清晰的思路端庄大方的仪表、优耳动听滔滔不绝的声音我认为这是一节好课，现在通过对新大纲的学习我的认识有所改变。
在新课堂教学评价的过程中,我认为课堂上关注的不应该仅仅是教师的“教”，重要的是学生的“学”，这是新课程提出的新理念。只有以学生的“学”来评价教师的“教”，才能真正体现以学生为主，以学生发展为本的教学思想。虽然评价一堂课课堂的因素很多，但首先要关注学生的学习状态、学习过程和学习方式。我认为应从以下三个方面来关注学生的“学”。
首先应关注学生在课堂上主体性的发挥。课堂上学生的主体性有没有得到充分的发挥，我们可以从以下四种状态来判断，即情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态。课堂上没有学生的.情绪状态和交往状态，就无法有效地激活课堂。单有情绪状态和交往状态，没有学生积极的思维状态和良好的目标达成状态，课堂很容易成为“泡沫现象”、“表面繁荣”，只有四种状态的协调统一，我们才能对课堂教学作出比较客观准确
第7篇：《第三只眼睛看中国》读书笔记
《第三只眼睛看中国》读书笔记
在众书当中，我选择了《第三只眼睛看中国》这本。究竟用第三只眼睛看到的中国是个什么样的中国？这本书给了我详尽的答案。
当今世界呈现多极化格局，对此，我们国家的对外原则是不干预各国内政。然而，现实并非如此理想。历史以来，中国与西方国家之间存在着很深的误解，除了政治家们出于意识形态的对立而完全不能相互信任之外，在社会一般公众的心目中，对方的政治行为和思维方式也是明显荒唐而不能理解的。西方国家对中国内部事务的干预，被中国一般民众和中国的政治领袖们看作是老牌帝国主义的侵略野心的表露，是与经济侵略、文化侵略并行的政治侵略。究其原因，其实就是实力不足——大鱼吃小虾。
“民富则国富”。我们知道，我们的中国共产党在内战中的胜利主要得益于农民的支持与参与。在近代的革命中，农民起了不可替代的作用。中国人口的大部
分又是农民。只有掌握了大多数人的力量，才能更好地动员群众干大事。李大钊在此显露出了他的先见，他觉得，只有完成农村的改造，新中国才能到来。中国的历史反复证明，农民是决定一切的。该如何
第8篇：《第三只眼睛看中国》读后感
说来惭愧，《第三只眼睛看中国》这本书，是因为党校要求，我才看的，不过很庆幸我看了这本书，这本书的感觉跟以前看过的任何一本书都不一样，它给人的感觉很真实，很客观，可能因为它写出了很多“不为人知”的事情，从新的角度看我们的国家。
这本书的作者是德国学者洛伊宁格尔。这本书解开很多以前我百思不得其解的问题，我也说不清楚他具体回答了我什么，但相对平常一些历史记录书册，让我感到很乏味，看完之后还是觉得对我国的历史一头雾水，而这本书说得好像很具体，很客观。它的线索让我更能把各种历史事件连接起来。
我想其中也因为了解到了一些不为人所知的所谓内幕，满足了自己的好奇心。可能我是我对这个方面的书比较感兴趣，同时我对文化大革命这一段历史也比较感兴趣，所以这本书看起来很亲切，并没有生硬的感觉。《第三只眼睛看中国》更多的是赤裸裸的语言，对毛泽东也好，邓--也好，评价都来得客观与真实，即使我同样不知道事件的真相，但是感觉这样更令人信服。
《第三只眼睛看中国》从多个角度出发，对自我们党成为执政党后，党内党外所发生的一系列事件进
第9篇：读《第三只眼睛看中国》有感
读《第三只眼睛看中国》有感
近年来，世界上的一些国家包括国内的一些文人对中国持有一些良莠间杂、褒贬不一的看法，出现了一时的研究中国热。最近，在党校的推荐下，认真地读了洛伊宁格尔的《第三只眼睛看中国》，这的确是众多评价中国书中的值得一读的书，作者站在一个观察者的角度来审视现在中国所应当警惕的几个陷阱以及道出了中国人民正在走自己的道路这个观点。现在我根据自己的认识谈谈对书中一些观点的看法。
互不侵犯、互不干涉内政，尊重对方的独立和领土完整，构成了国家间关系准则的要点。但是这一准则在冷战结束后就失去了存在的依据和力量，包括我们中国在内的一些发展中国家在被一些西方强国采取一些干涉一国内政的行动时，没有任何国家以“内政不容干涉、主权不容侵犯”为理由加以反对。直到1989年夏季的北京事件发生后，彻底暴露了美国领导的国际社会的幼稚、盲目和不自量力，失败的原因在于这次行动根本违反了国际干预的各项原则。北京的一位15岁中学生对国际社会的联合制裁行动表示了深深的不理解和强烈的愤怒的行为，跟作者洛伊宁格尔以醒目的小
第10篇：读《第三只眼睛看中国》有感
读《第三只眼睛看中国》有感
10新闻七班 黄艳萍 2010280603看书名就以为这本书会像以往的解读中国政策、国情的书籍一样都是写那些内容，但事实上，却出乎我的意料之外，这本书给读者呈现了一个全新的视角去看待中国的问题和毛泽东、邓小平时期的政策，分析了中国存在的一些问题以及今后该向何处发展等的问题。
《第三只眼睛看中国》的作者是洛伊宁格尔。它从以下六方面进行了讲述：不要干预中国；八亿农民——中国的活火山；中国青年知识分子——孤独的民主斗士；中国的干部问题；中国未来几年可预见的社会治理方案；中国与国际社会。我想就书中的某些内容谈谈自己的一点看法。
在第一章“不要干预中国”中，作者开篇就描述了国际上一些干预他国内政的事件，接着就说到中国1989年北京事件其实是西方国家对中国内政的干预，随后便指出国际干预的原则及其出发点。现阶段，国际干预实行下列原则：仅当一个国家推行的国际政策危及到国际社会的安全时才可以进行干预；干预的对象仅限于一国国家的决策方式模型；以经济限制或援助方式诱导该国决策方式模型的演变
