雨融化了春天作文
第1篇：雨融化了春天作文
雨融化了春天作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的雨融化了春天作文，欢迎大家分享。
雪，依旧在下着，在茫茫的雪地里一群活泼的小孩跳着、蹦着、玩着。他们在雪地里尽情的绽放他们的热情和欢乐，笑声在空气中一圈圈地荡漾开来！
我趴在窗台上，眼睛里闪烁的泪光，不知不觉已经流淌下来。我好想回到小时猴，和他们一起玩雪，一起打雪仗。可是现在那么多作业等着我，压得我喘不过气来。
父亲走过来，见我如此伤心，不免有些担心，他习惯地把我带到他的房间，语重心长地问我：“怎么了？”我望着那洋溢着欢乐的雪地，哽咽地说：“我去玩”。母亲恰巧听见了，她严肃的说|：“做作业！作业做不完不准出去玩！”一声呵斥把我和父亲都吓住了。我回过神来，抓起笔又开始写作业。心里埋怨着：我怎么会有这么一个毫无人情味的母亲，整天就知道让我写作业，什么时候才能够真正的关心我呀？
下午来临了，我好不容易才做完母亲布置的.作业。迫不及待地向外望去，啊！茫茫大雪中站立着一个熟悉的背影——父亲。我冲出房门，父亲正向我招手。我疯也似的跑到那里。参加到堆雪人的劳动中。一个小时过去了，我和父亲的劳动成果即将出现。好啦！我和父亲精疲力竭。感觉是暖和的，再瞧那雪人似乎也精神抖擞，真想拉着它的手在雪地里奔跑。一瞬间，世上只有自由和快乐。不禁抬头，看到母亲站在窗边，正看得入神。面带微笑，那么舒心，那么惬意，一定是被我的快乐感染了吧。我突然明白，母亲也是爱我的，只是有时严肃了点。我其实早该明白母亲的用心良苦啊！
大地万物白了，亲情却没有被雪覆盖。
第2篇：雪融化了是春天作文
雪融化了是春天作文
友情似鲜花烂漫的春天，无比芬芳，但不经过冷峻的冬季又何来这甜甜的友情？
她是我的好朋友，来镇中之前，我们同窗四年，没有说过一句话。她就像块厚厚的冰，使人无法不被她身上所散发出来的寒气所摄住。但经过了一件事后，所有的一切都改变了。
那是一段阴雨连绵的日子，灰蒙蒙的一切都带着氤氲的气息，压抑我的心情，正是这一天，她带着布满血丝的眼睛来到教室，呆望着天空，一言不发。我不由对她产生一种莫名的同情。我小心翼翼地走到她跟前，坐下来说：“你怎么了？不开心吗？”她还是目不转睛地望着天空，回答说：“没什么，只是我的父母把我当成学习的工具。”我笑着说：“我也是呀！我的父母给我不断地施压，有时候我也会觉得喘不过气来，但是转念想想，学习不是我的义务吗？我们得学会让自己快乐起来！”她笑了，用愉快的声音说：“对，我不能总这样下去，我要让自己开心起来，你可以帮我吗？”我看到她的眼里流露出希冀的神情，于是点点头：“恩！”我们相视一笑。那一刻，她的笑容是那么纯美，灵动，就像跳跃着的小精灵，无比生动活泼。我永远记住并爱上了她的美丽笑容。
从此，我们一起闹，一起笑，一起疯狂，一起痴迷。在那喜喜悲悲交织而成的生活中，我们点点滴滴凝聚而成的友谊花苞终于开放了，开放在那空灵清新的青葱岁月，那么的绚烂、耀眼，为美丽的`春天增添了一份多姿多彩，我们的友谊将永远定格在春花烂漫的一瞬间，那一刻，冬天的冰雪刚刚化作一泓春水滋润着我们的友谊之花。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。如今我们已不在一起，但她永远是我的知己，当第一声鸟鸣唤醒沉睡的冬天时，她的笑容便绽放在缤纷的花丛里……
第3篇：春天雪融化了小学作文550字
春天雪融化了小学作文550字
西伯利亚的春天，美好、温暖而又短暂。进入五月，太阳的光照范围逐渐向北推移，久违的春风经过漫长的旅途，开始吹拂这片冰天雪地的亘古荒原。最先响应春天使者召唤的是那一条条像沉睡的冰龙一般的冻僵的`河流，冰皮始解，波光粼粼，河面上的冰块有的直接融化，有的顺流漂向了遥远的北冰洋。接着，草原上和高山之巅的冰雪也顿悟了春天的姗姗来迟，纷纷化身成了晶莹的水珠，滋养着广袤原野上默默无闻的苔藓、野草和耐寒的野花、蓝莓，使沉睡一冬的形形色色的植物们焕发出新的生机，茁壮地成长。这使得麝香鹿、旅鼠、驼鹿等食草动物察觉到了这生机盎然的春意，便匆忙赶来，贪婪地啃食着平原和山坡上的鲜嫩的牧草，并且享受地吮吸着大地母甘甜滋润的乳汁。北极狐、北极熊、狼等食肉动物也急不可耐地冲出了洞穴，奔向它们的猎物，饕餮大餐一顿。北极燕鸥、猫头鹰等鸟类也振翅翱翔，俯冲过来，宣告它们到达了远征的终点。它们开始在悬崖峭壁上安家落户，生儿育女，并辛勤地狩猎。动物们都饥饿了一冬，终于饱餐一顿。它们欢乐无比地在原野上驰骋追
第4篇：雪融化了是春天优秀记叙文
雪融化了是春天优秀记叙文
冬天去了，春天来了。但，天依然那么寒冷，那么刺骨。路边的残雪依然冰着，天空中的乌云依然密布，树上的落叶依然凋零。
“我不要和你说！和你说了会没用的。”电话里，表姐愤怒又有点讽刺地对着接着电话的奶奶不屑地说着。奶奶微张着嘴，似乎要说什么，但电话的另一头只剩下“嘟、嘟、嘟”的搁机声。奶奶用她那枯枝般的手颤抖着放下电话，用破围裙擦了擦红肿的眼睛，蹒跚地离去了。我看了，心里很不是滋味。表姐已经好几次这样了，可为什么奶奶还是这么容忍呢？这么百般地对她呵护呢？我百思不得其解。
“侄女儿，吃饭了！”高嗓门的麻嫂喊着，我立马应了一声：“唉，来了！”饭桌上，一家人聚坐在一起，其乐融融，忽然我发现奶奶竟然不在。我放下筷子，去叫奶奶。刚走到奶奶屋门口，只见奶奶叹了一声，“唉，都怪我，去年，没事，迷什么信，把菲儿（表姐的小名）的.妈妈赶走了，现在菲儿很恨我，我该怎么办？”说完便哭了起来。我在门口一愣，原来是这样，怪不得表姐这么恨奶奶。我抬头望了望窗外，北风还在呼啸着，天空中依旧乌云密布……
“叮
第5篇：冰融化了 教案
4、冰融化了
【教学目标】
科学概念：
1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。
2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
过程与方法：
1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。
2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。
3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。
情感、态度、价值观：
1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。
【教学重点】经历冰融化成水的过程中现象的观察
【教学难点】探究促进冰融化的因素
【教学准备】小组： 烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时
温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。
【教学过程】
一、观察冰的融化
1、师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在
第6篇：冰融化了教案
冰融化了教案
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的冰融化了教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
冰融化了教案1
一、教学分析
（一）教学内容分析
小学科学（教科版）三年级下册第三单元第4课。
前一课《水结冰了》和这一课《冰融化了》探究的是水的液态和固态之间的变化。本课内容分为观察冰的融化和加快冰的融化两部分。
（二）教学对象分析
学生在前一节课的学习中，知道了水在0摄氏度的时候开始结冰。已经具备了初步的实验观察能力和记录实验数据的能力，能够通过小组合作等办法解决一些探究中的问题。
三年级的学生，实验方案的设计对他们来说有难度；在数字实验设备的使用上，熟练程度不高。但是《温度与水》这单元的内容贴近生活实际，学生有丰富的生活经验，学习兴趣浓厚。
（三）教学环境分析
在数字实验室中、网络环境下开展教学
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知道当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间
第7篇：宽容融化了我作文
宽容融化了我作文
在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的宽容融化了我作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
生活的色彩，或暗淡失色，或五彩缤纷，而上色的笔则把握在你的手中，如何给生活上色就取决于你的态度了。
我曾在一段时间被灰尘蒙蔽了眼睛，看不到生活的美好与周围人的关爱。在那段浑浑噩噩的日子里，就连本子上的字也显得那么刺眼，总感觉是笔走龙蛇、龙飞凤舞。面对老师善意的提醒与批评，我总是爱理不理的，而眼中的嫉妒、愤恨却越积越深。每次考卷上的分数更随着我低谷的心情一落千丈，让我心灵的`天空再添灰暗乌云。随之而来的是老师的批评越来越多，我的情绪也愈加暴躁无常。我气我的粗心，我气我的大意，可又能怎么办呢？唯有望着灰暗的天空欲哭无泪。
那场考试，不曾想成了我人生中最重要的一个转折点。
那天，魂不守舍的我无奈地进入了考场。考试中途，我的笔没墨水了。平时我一向高傲，独来独往，不愿和同学有过多的来往，话都懒
第8篇：冰融化了的教案
冰融化了的教案
冰融化了的教案
【活动目标】
1.知道冰的特征，了解冰的融化过程。（重难点）
2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。
【活动准备】
冰块、ppt课件
【活动过程】
一、情景导入发幼儿的`学习兴趣。
1．冬天到了，今天冷吗？今天冬爷爷给我们带来了一件礼物，但是要请小朋友们来摸一摸，猜一猜。
2.请个别幼儿摸一摸，然后说一说摸到的是什么东西，摸上去是什么感觉。
3.对了，你们都猜对了，冬爷爷给我们带来的是冰。
二、通过观察讨论，了解冰的外形特征。
1.冰是什么样子的？
2.它摸上去是什么感觉？
3.闻声去去有什么味道？
4.它是什么颜色的？
5.集体小结：原来冰是物色无味的，是透明的，摸上去是冰冰的，你们喜欢冬爷爷送的这个礼物吗？
三、通过讨论，了解冰融化的过程。
1.今天冬爷爷的礼物中还藏着秘密，在冰块中还有一个小礼物，你们有什么办法能把这个礼物从冰块中拿出。
2．通过比较、实验，知道冰融化的过程。
（1）要求：老师这边有许多材料，有温水，热水，凉水，你们觉得那个水能够很快的把礼物拿出来呢？
（2）请幼儿猜想。
（3）
第9篇：积雪融化了拟人句
积雪融化了拟人句
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。以下是小编整理的相关范文，希望对你有帮助。
1) 积雪伤心的留下眼泪。
2) 积雪从树枝上踏着轻盈的步伐飘落到大地上.
3) 积雪像小妹手中的冰激凌,很快融化掉了。
4) 积雪和我玩累了,便找了太阳公公帮忙,将它给藏起来休息了。
5) 山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋。
6) 残忍的积雪重重地把可怜的`枯枝压弯了腰。
7) 雪，冰冷洁白，像是神圣不可侵犯的女神。雪，飘飘悠悠地从天空中落下，我伸出手去，一片雪花落在我的手掌里，瞬间便融化了，变成了一两滴小水珠，安静地躺在我的手里。
8) 春天,雪融化了,万物慢慢地舒展出自己嫩绿的芽儿。
9) 雪花犹如漂亮的的银蝶穿着一身皮袄快乐的在空中翩翩起舞,又好象一位仙子在我面前舞步翩翩，慢慢地融化。
10) 雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们
第10篇：冰融化了教学反思
冰融化了教学反思
篇1：冰融化了>教学反思
《冰融化了》是基于学生在实践水结冰的课堂后展开的，应该说难度要明显小于水结冰，这是因为冰融化这个过程，学生们在日常生活中有非常多的经验，只是这些经验往往侧重表面的一些变化，而缺少对本质属性的了解。
其中，学生们对于冰在融化水的过程中，温度的转变有着自己的理解，并且表现出层次的不同：学困生学生对此是无知的，并且没有任何根据的胡乱猜测（这是科学探究活动以前常见的学生的状态，对相关知识表现为空白）。有的说，100 度，有的说一千度，这都是瞎说。还有一部分学生能根据所学的知识，能够有根据的预测冰在融化过程中温度的变化。比如预测冰融化过程中，水的温度可能上升到 10 度（实验室空气的温度）。在此，学困生得以学习了科学学科分析、预测的皮毛。两个班教下来，几乎没有学生认为冰融化期间的温度会保持在 0 度左右，这从他们在做实验过程中老是抱怨为什么温度总是 0 度可以看出，所以这节课的前面部分非常有意思。
后一部分就是热闹了，如何加快冰的融化速度，对此学生们大多数能够提出
