钱(粤教版九年级必修) 教案教学设计
第1篇：钱(粤教版九年级必修) 教案教学设计
教学目标：
1.梳理“钱”发展演变的历史，认识钱与经济活动之间紧密的关系；
2.引导学生树立正确的金钱观，探究有效避免“钱灾”的做法。
教学重点：
认识钱与经济活动的紧密关系，探究避免“钱灾”的做法。
教学法：
自学+探究
课时安排：
1课时
教学设计
一、导入：
给学生播放网络流行的FLASH《等咱有了钱》，必要时还可补充展示同名的帖子。
（Q：从这个FLASH我们看到了什么？
A：人们对钱的渴望/人们扭曲的金钱观/钱的巨大作用/贫富不均所带来的负面心理……）
二、感知、探究
1.迅速浏览课文，梳理“钱”的形态演变的历史：
兽皮、贝壳--铁块--铜、金银--纸币--电子货币（信用卡--帐号密码）
Q：“钱”的形态为什么会发生改变？
A：钱是经济活动的中介，钱的演变实际上代表了经济活动的发展。
Q：课文介绍了与钱相关的哪些经济活动？
2.归纳与“钱”有关的经济活动，认识到经济活动的两面性：
基本的：贸易--白银时代--知识经济
其他（高级形态）：银行、金融流通（证券交易、外汇买卖）
Q：这些经济活动是社会经济发展的成果，那么，它们一方面为社会的进步作出了不可估量的物质贡献，但是同时，它们又带来了哪些负面影响？
白银时代：血腥的殖民掠夺惨无人道，在欧美国家大量积累财富的时候，无数的人民被奴役，甚至丧失了生命。而且，它也造成了今天的这种“南北差距”。
金融流通：投机活动、泡沫经济、金融危机
补充资料：亚太金融风暴
3.就现今来讲，“白银时代”的悲剧几乎不可能再重演，但是金融投机、泡沫经济仍然是全球经济发展的潜在威胁，那么，你认为，应该怎样去有效地避免这种危机？（讨论）
A1：从个人角度来说，主要是要树立正确的金钱观、价值观--在不损害他人利益的基础上赚钱，中国有句古语：君子爱财，取之有道！就是说的这个道理。在经济活动中要讲诚信，不吵作，不欺诈！（道德抑制）
A2：从社会角度来讲，目前行之有效的发放是加强立法，而且由于经济全球化会将金融灾难全球化，所以还要加强国际合作，共同抑制金融投机活动！（法律控制）
三、归纳本文写作过程中收集资料的方法：
1.围绕主题，把握脉络
比如本文写“钱”，所以，首先要搜集关于钱的发展脉络（即钱演变的历史）的资料；
2.从表象看本质，认识事物间的联系：
比如，“钱”只是经济活动的一个纽带，是表象性的东西，所以，我们要深入探讨“钱”与经济活动的关系，也就是要搜集关于“钱”与“经济活动”关系的资料；
3.全面思考，辨证地认识，注重现实指导意义：
如本文，谈到与“钱”相关的“经济活动”时，不要只想到正面的影响，更要看到负面的危害，要关注这些负面影响在现实中的重要性。因此，搜集资料时要注意经济活动正面、负面辨证地搜集资料。
四、拓展延伸：
以“水”为话题，关注“水”作为一种商品在经济活动中的作用，列一个写作提纲，注明从哪些方面收集资料。
2
第2篇：《钱》（粤教版必修五）(网友来稿) 教案教学设计
王则柯
（执教：广州市真光中学丁洪生）
教学目标：1.梳理“钱”发展演变的历史，认识“钱”与经济活动之间紧密的关系；
2.引导学生树立正确的金钱观，探究有效避免“钱灾”的做法。
教学重点：1.认识钱与经济活动的紧密关系，探究避免“钱灾”的做法。
2.引导学生树立正确的金钱观、价值观
教学法：自主探究
课时安排：2课时（一课时梳理课文，一课时讲评“钱”的故事）
教学设计
一、 导入：记得前十年有一首流行歌，《钞票》“是谁制造的钞票，它在世间呈霸道，有人为你伤了心，有人为你去坐牢…………”，这钞票，这一张张的纸片，为何有如此大的魔力呢？我们今天学习王则柯教授的一篇文章《钱》，首先请大家浏览课文，并思考：
二，走进课文
1.“钱”的形态演变的历史。（学生浏览，教师放幻灯片，列出重点字词）
教师指出重点字词，学生阅读回答，明确：（放幻灯片）
兽皮、贝壳--铁块--铜、金银--纸币--电子货币（信用卡--帐号密码）
问：请一同学说“钱”最初的作用是什么，“钱”的形态为什么会发生改变？
明确：等价交换物，信用符号。
钱是经济活动的中介，钱的演变实际上代表了经济活动的发展。
问：课文介绍了与钱相关的哪些经济活动？（略）
2.归纳与“钱”有关的经济活动，认识到经济活动的两面性：
基本的：贸易--白银时代--知识经济
其他（高级形态）：银行、金融流通（证券交易、外汇买卖）
问：这些经济活动是社会经济发展的成果，那么，它们一方面为社会的进步作出了不可估量的物质贡献，但是同时，它们又带来了哪些负面影响？
白银时代：血腥的殖民掠夺惨无人道，在欧美国家大量积累财富的时候，无数的人民被奴役，甚至丧失了生命。而且，它也造成了今天的这种“南北差距”。
金融流通：投机活动、泡沫经济、金融危机
补充资料：亚太金融风暴，人民币不贬值…………（自由谈，不拘泥一个话题）
3.就现今来讲，“白银时代”的悲剧几乎不可能再重演，但是金融投机、泡沫经济仍然是全球经济发展的潜在威胁，那么，你认为，应该怎样去有效地避免这种危机？（讨论后得出结论，用幻灯片放出结果）
（1）道德抑制：树立正确的金钱观、价值观--在不损害他人利益的基础上赚钱，“君子爱财，取之有道。”在经济活动中要讲诚信，不吵作，不欺诈！--从个人角度来说。
（2）：法律控制：经济全球化会将金融灾难全球化，所以还要加强国际合作，共同抑制金融投机活动！加强立法，全球的经济立法--从社会角度来讲。
-三、 联系实际，拓展知识。
1、教师讲关于“钱”的故事，引导学生讲。
A、美国老太太和中国老太太买房子的故事。
B、中奖500万，而亲人反目的故事。
2、学生分组准备讲故事，一个主讲，几个评说。
讲故事，重表述。
评故事，抓中心。（师生共评，具体过程略）
3、老师最后讲故事《税务官家的枪声》，故意不讲结果，让同学们补，课说说原因。
补出结果后再总评。
附《税务官家的枪声》原文
爱莎是税务官的妻子，他们住在荒凉的草原上。丈夫由于工作忙，很少回家。这天下午，天气又阴又冷，下起了大雪，爱莎很担心丈夫的身体。没想到，丈夫突然回到了家，爱莎很高兴。可是丈夫看起来很不高兴，爱莎轻轻地走到丈夫身边，问道：“你怎么了？”丈夫闷闷不乐地说：“告诉你一个坏消息，我的一个朋友通知我，说商业银行要倒闭了，过会儿我要赶到芭比镇，把咱们的存款取出来。”“现在就走吗？”“是的，时间很紧。”然后他又指着带回来的一个鼓囊囊的包说：“这一大包钞票是我刚收上来的税款，没来得及上交，我怕路上不安全就先带回来了，你找个地方藏好了。”可是往哪儿藏呢？夫妻俩商量了一下，决定把钱放在一个饼干盒子里，然后藏在厨房的地板下。
丈夫临走，千叮嘱，万叮嘱：“不要让任何人进来，不管他有什么借口。我办好事，马上就回来。”
爱莎目送丈夫消失在漫天风雪中，眼泪流了下来，丈夫太辛苦了！
几个小时后，夜幕降临了，房屋被黑暗和白雪笼罩着，更加显得孤零零的。爱莎没有心思吃饭，想早点儿休息，就又仔细地把门窗检查了一遍。
就在这时，她听到屋外有响声，好像是风声。她竖起耳朵仔细听了听，不对，是有人在摩挲门窗！爱莎的心一下子提了起来。接着，她又听到了敲门声，低沉而急促。
怎么办？爱莎想起家里有一支猎枪，便找了出来，拉开枪栓。真倒霉，猎枪里没火药！本来有两支猎枪，丈夫走时带走了一支，放在家里的偏偏没火药。
没办法，她只好拿着这支空枪，壮着胆子，朝那人喊：“你是谁？”
“夫人，我是一个伤员，迷了路，实在走不动了，请让我进来歇一歇吧。”
爱莎一听是伤员，不禁松了口气，客客气气地说：“我丈夫不在家，我不能让陌生人进来。”
“可是，我会在你家门前冻死的。”接着他又恳求：“让我进来吧，我不会伤害你的。”
爱莎心软了，迟疑了一下说：“那你进来吧。”
她打开门，那人带着一股寒气进来了。只见他个子高高的，但很苍白，身上挂满了雪花，手臂上还打着绷带。[www.ydao.net]
爱莎热心地把这个伤员扶到靠近壁炉的椅子上，又帮他洗了伤口，换了绷带，把自己准备好的晚饭端给他吃。趁着他吃饭，她又在后面一间屋里给他铺好床。那人连连道谢，吃完饭，躺了下来，很快就呼呼入睡了。
可是他真的入睡了吗？还是在骗自己？
爱莎没敢睡下去，她不停地在卧室里踱着步。夜，静悄悄的，只有柴火发出轻微的劈啪声……
突然，她听到一阵低低的声音，爱莎的心一紧，是隔壁那人在搞鬼吗？她举起灯，蹑手蹑脚地走过去，耳朵紧贴着门缝，里面传来那人很响的呼吸声。难道是装的吗？她推开门，走进去，俯身去看那伤兵，他似乎真的睡着了。
她回到厅里，又听见了那奇怪的声音。这次，她听明白了，有人在撬前门的锁！她立即从工具箱中拿出丈夫的大折刀，跑到伤员的床前，使劲地摇他，伤员醒了，看到她手中明晃晃的刀，“啊”地惊叫了一声。
“嘘--不要出声，有人在撬门，快帮我一把！”
“什么，小偷吗？别开玩笑了，这里根本没有什么东西好偷。”
“有--厨房下面藏着一大笔钱。”爱莎一着急，说漏了嘴，她恨不得把自己的舌头咬下去。
那伤员并没有注意那么多，只是说：“好吧，你拿好我的枪，我右手受伤了，不能开枪，把刀给我。”
这时，爱莎听到外面那个人在开门闩，便当机立断，拿过枪去。
伤员告诉她：“你站在门边，第一个人一进来你就开火。枪膛里有６粒子弹，你要连续开枪，直到打倒他，不再动弹。我来对付第二个人。现在你把灯吹灭。”
爱莎吹灭了灯，屋子里一下子全黑了，撬门声也随之而停，可很快，门外又传来了撬门声。这时，门被扭开了，有个人窜了进来。爱莎来不及想什么，就扣动了扳机，那人应声而倒，但很快，他又用手支撑着要站起来，爱莎开了第二枪，那人又倒下了，可是他还不死心，又用膝盖一点点地往过移，爱莎又补了一枪。这下，他慢慢地倒下去，一动不动了。
那伤兵走上前去，骂道：“妈的，只有一个强盗！”接着又竖起大母指说：“好枪法，夫人！”
他把尸体翻过来，那人还戴着面具。把面具揭下来，爱莎凑了上去。“啊--”她尖声叫起来，这个抢劫犯竟然是自己的丈夫！
原来爱莎的丈夫虽身为税务官，但嗜赌成瘾，早已债台高筑，银行里的那笔存款，其实早被他输得干干净净。这天，他收到一大笔税款，就动起了歪心思：把款藏在家里，骗过妻子，晚上偷走，再叫妻子上保险公司索要财产保险。实在要不到，也没关系，钱是妻子丢的，坐牢也是妻子的事。没想到，算来算去，反算掉了自己的性命！
06年8月8日 ycdhs@163.com
作者邮箱： ycdhs@163.com
第3篇：《钱》教案(粤教版高二必修教案设计)
钱
[学习目标]
1、学习本文作者实事求是的精神和广阔的视野；
2、了解钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒；
3、学习梳理归纳信息。
（提示：同学们要先根据课文的内容要求，在明确本文的学习目标的基础上再进行“二先”活动。）
[合作探究]
一、整体感受
1、本文的体裁是什么？
议论性散文。
2、本文关注了“钱”的什么方面的问题？
钱的“经济学脉络”。
“经济学脉络”的含意：
“经济学”是研究国民经济各方面问题的学科的总称。脉络，比喻条理和头绪。探讨钱的“经济学脉络”是指从经济学的层面探讨钱的发展情况。
3、“钱”的外在形态发生了哪些变化？
二、品味探究
1、课文第二自然段提到,“从钱的角度，探讨一下其中的经济学脉络”请梳理出本文的“经济学脉络”。（练习二。做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）
提出问题(第一部分：提出探讨钱的“经济学脉络”问题)──
分析问题（“第二部分:从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明；第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果）──
解决问题(第四部分：
第4篇：《钱》教案(粤教版高二必修教案设计)
教学时数
一课时
教学思路
1．走进文本
（1）从“钱”的角度，梳理本文的“经济学脉络”
（2）通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解
2．走出文本
（1）与文本对话：由文本引发值得关注的问题
（2）与作者对话：探究作者的观点
（3）与自己对话：反观自己的情感态度价值观
教学目标
1．走进文本：训练检索信息、归纳总结的能力
2．走出文本：批判性地接受作者的观点的能力
学习方式
自主--合作--探究
教学步骤
一、课前预习
1．“钱”是什么？
2．“钱”有什么作用？
3．“钱”的外在形态发生了怎样的变化？
4．为什么会发生这样的变化？
5.在阅读本文时，你所遇到的问题。
二、动画激趣
播放flash作品《钱、钱、钱》
通过上面的这首儿歌，我们深切地感受到在着几十年间，“钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。
三、走进文本
走进经济学家笔下的“钱”
1．整体感知
目标设定：根据“钱”的外在形态变化，梳理“经济学脉络”
能力训练：检索信息、归纳概括
问题设置：用原文的句子回答以下问题：
（1
第5篇：《华罗庚》教学设计(粤教版高一必修) 教案教学设计
教学目标（三维目标）：
知识与能力：
1、学习按时间顺序来组织结构的写法。
2、能够提取最主要的信息。
过程与方法：
学会删繁取简，提炼关键信息。
情感态度与价值观：
自强不息的奋斗精神、始终补语的爱国情操、献身科学的追求精神。
教学重难点：
了解传主其人其事，学习华罗庚分离拼搏、自学成材的精神和始终不渝的爱国之情，知道华罗庚在数学领域里的杰出成就。
教学方法：自主合作探究
教学时数：2课时
教学过程：
一、导入：
今天我们要学习的是一篇有关华罗庚的人物传记，作者是顾迈南。他是新华社记者，著有大量科学家传记作品，象《华罗庚传》、《丁肇中：故国情深》、《李政道》等。众所周知，华罗庚是举世闻名的数学家，除此之外，同学们对华罗庚的了解还有哪些呢？（学生回答）比如，将统筹方法运用于工农业生产就是他的一项重要成就。什么叫统筹方法呢？比如，煮饭、烧水、洗菜、炒菜，你如何在最短的时间内做完这几件事情，并且把保证高效性呢？（煮饭的同时烧水，在煮饭、烧水的时候洗菜、炒菜，这就是统筹方法。）这只是他成就的一个方面。
同学们预习过这篇课文，
第6篇：《底片》(粤教版高一必修) 教案教学设计
一、 教学目标：
1、 了解作者及其作品。
2、 解读诗中深刻的哲理性和思辨性。
二、 教学重难点：目标2
三、 课时安排：一课时
四、 教学过程：
一、 导入：以现实中的底片导入，或者提问学生一些有关底片的问题。
二、 解题：
1、 作者：希姆博尔斯卡，生于1925年，波兰女诗人。1996年获得诺贝尔文学奖。《我们为什么活着》《一百种乐趣》《各种情况》《大数字》和《结束和开始》等。
2、 写作风格：以1956年为界分前后两个时期：
前期：揭露了法西斯战争的残暴和罪行，热情歌颂了祖国波兰的复兴和建设。
后期：诗歌主题大多涉及人的生存环境和人与历史的关系，人在历史上和自然环境中的位置等重要问题。《底片》属于后期作品。
三、 朗读感知：
学生带着问题朗读：诗中是如何描写“底片”的？
四、 分析诗歌：
1、 作者对底片的影像做了准确的描述，指出了底片中的景物，有哪些景物？
明确：她写到了天空、乌云、太阳、樱桃树、花和底片上的人。其中天空、乌云、太阳是底片的背景颜色（黑色）
2、 那么，描写这些景物时运用了什么表现手法？
明确：对比
第7篇：死水(粤教版高一必修) 教案教学设计
一、导入新课
陆游在《观书有感》一诗中说：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。那小小的池塘之所以清新可爱，全因为有源头不断地为它注入新的活力。活水即流动的水，流动的水不会腐败变质，因为它有生机活力，水中有水草生长、游鱼小虾生存。相反，不流动的水就会因为缺乏生机和活力而变成了一潭死水，时间一长，还会腐败变臭。就像原来的龙湖沟，水变成了一潭死水，臭气熏天。如果让你从它旁边路过，你会有什么反应或感觉？--避之惟恐不及。
但咱们今天要学习的一首诗却是以“死水”为题的。作者为何要写死水？他笔下的死水有什么特点呢？让我们一起来诵读这首诗。
二、作者简介。
现代诗人，著名学者、民主战士“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服……表现了我们民族的英雄气概。”“我们要写闻一多颂!”（毛泽东）新月派的主要诗人他提出新诗的“三美”（“音乐的美、绘画的美、建筑的美）
三、整体感知。
1、他笔下的死水有什么特点呢？诗中那一句话可以概括？这是一沟绝望的死水
2、它在诗中出现了几次？两
第8篇：《棋王》教学设计(粤教版高二必修) 教案教学设计
一、教学目标及重难点的确定：
每节课的教学目标应有三个层面：知识教学点、能力训练点及德育渗透点。这节课的学习任务是欣赏这篇微型佳作。因此，我将教学目标具体确定为：知识教学点--了解微型小说的特点，掌握微型小说塑造人物形象的主要方法；能力训练点--学习本文正面刻画人物的方法，欣赏本文“留白”的艺术特色；德育渗透点--学习主人公信守诺言、嫉恶如仇、正气凛然的可贵精神。这样的教学目标，目的明确，使学生在初中掌握小说常识的基础上，进-步了解微型小说的独到之处，提高欣赏微型小说的能力。
教学重难点是依据本文的文体特点及学生实际情况来确立的。这篇微型佳作，在许多方面都值得好好研究、学习，而其中利用艺术上的“留白”手法，营造想象的空间，尤其引人品赏，耐人寻味，而这也正充分体现微型小说的特点，应成为学生学习的重点也是难点。
二、教学时间、教学方法及学生活动的设计：
时间：一课时
鉴赏微型小说，应该将微型小说与其它小说类型区分开，了解其独特之处，而“留白”的艺术手法正好符合微型小说以有限表达无限、文约意丰的特点。而想
