二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
第1篇：二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
学习目标
1、体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。
2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。
3、学生能从这篇文章中得到一些理解。
教学过程
一、复习引入
同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸，那位同学愿意来说说!
是啊我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭不平!丑小鸭也是离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢?
二、初读
1、读课文3.4.5.6.小节，自由读!
2、读了之后，你想对丑小鸭说些什么?
(估计学生会说自己的不幸和长大后的.快乐，适时板书)
不幸
幸福
三、学习3.4小节
1、指名读3.4小节
2、自由读，
3、读了这两节你有什么话?有什么要对要对丑小鸭说的?(估计学生会说丑小鸭你真可怜)
4、你从什么地方看出来，你会把他读好吗?指导朗读!是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去?家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗?它怎么想的呢?你觉得这是一只怎样的丑小鸭?
5、提问：丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗?他应不应该出走!是不是离开家就会变成白天鹅了呢?那么又是在什么时候什么情况下，丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢?
四、学习5.6小节
1、请同学们自由读5.6小节，
2、读了这两节你读懂什么?
3、你再来读读，你从哪些句子中体会到丑小鸭的美丽!那些句子体会到丑小鸭的快乐!那么你会读好这些句子吗?
4、指导朗读
A、啊，多美的鸟!我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧!
B、丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了!
你会相信这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗?丑小鸭自己相信吗?从什么地方看出来你会读吗?
如此美丽的白天鹅，我们真为丑小鸭感到高兴，丑小鸭也是高兴的不得了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊(生)：我做梦也没想到会有这么幸福的一天!
五、延伸课文
你学了这篇文章一定有话说吧，那老师给你一个机会!?
对小鸭子说
对鸭妈妈说
对猎狗和小鸟说
对同学说
对老师说
第2篇：丑小鸭第二课时教案
丑小鸭第二课时教案
课时目标
1、有感情地朗读3~7小节。
2、理解讥笑、惊奇、羡慕等词语。
3、体会丑小鸭前后两种不同的情感，学会去欣赏别人的优点，感谢曾经帮助过自己的人。
教学过程
一、出示丑不鸭图，回忆丑小鸭的`外貌。
板书：毛灰灰的
嘴巴大大的
身子瘦瘦的
二、自读3~6小节，想一想，丑小鸭生活得怎么样，你是从哪句话看出来的？
丑小鸭生活得
不快乐
自卑
孤独
可怜
很希望能改变现状
……
并边说边朗读相应的句子
句式训练：
文中句子训练方法训练目标
丑小鸭来到这世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，边养鸭的小姑娘也讨厌他。想象说话：还有谁也在欺负丑小鸭呢？句式训练
小鸟讥笑他，猎狗追赶他。小鸟讥笑丑小鸭，他们会说些什么呢？词语训练，理解“讥笑”
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。丑小鸭会怎么想呢？情感训练，词语训练
三、看到丑小鸭这么悲惨的遭遇，你有什么想说的吗？
四、丑小鸭最后有没有像大家希望得那样过上幸福的生活呢，自读第七小节，想一想，书上写出了他的哪些感受呢？
1、他变漂亮了：板书雪白的羽毛
长长的脖子
2、不敢相信自己的眼睛：这难道是自己的影子？
3、很惊喜：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
五、如果你是丑小鸭，当你变成美丽的白天鹅，你还会想些什么，做些什么呢？
1、高兴自己美梦成真。
2、感谢曾经帮助过自己的人——农夫、鸭妈妈。
3、宽容与教导——曾欺负过自己的兄弟姐妹。
4、告诉别人，对自己要有信心。
第3篇：丑小鸭第二课时教案
《丑小鸭》教案（第二课时）
【教学目标】
●知识与技能
正确、流利、有感情地朗读课文。
●过程与方法
朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇，朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。
●情感态度与价值观
初步感受故事的积极意义，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
【教学过程】
一、创设情景，复习导入（3分钟）
师：小朋友们，上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭，今天呀，一群小鸭子带着词语宝宝来了，我们赶快去认认吧！
出示词语：讥笑、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀、鸡鸭、冻僵、惊奇、羡慕（男女生读，齐读）
小朋友真棒，和词语宝宝交上朋友了，接着我们再次走进丑小鸭的故事。
二、品读课文，体悟感情（27分钟）
（一）学习第一、二自然段（5分钟）
1、瞧，鸭妈妈的宝宝纷纷出世了，最后孵出来的丑小鸭长得怎么样呢？请同学们自由朗读一、二自然段，把描写丑小鸭样子的句子找出来。开始读。（提示好习惯：注意坐姿，读完后轻放书）
2、丑小鸭长得怎么样？谁来说说？
师：你找的句子很准确，真是个会读书的孩子。咱们来对
第4篇：丑小鸭第二课时教案
一．导入。
师：阳光普照在乡间，森林里有一片森林，森林里，有一条长长的小溪，小溪边，生活着一群快乐的鸭子，可是，其中有一只鸭子，他显得特别的不一样。（画面停在丑小鸭）今天，叶老师想带领咱们班小朋友继续学习《丑小鸭》，一起走进丑小鸭的生活。板书《28.丑小鸭》。齐读课题。
二．感受丑小鸭的丑
（一）师：丑小鸭之所以叫丑小鸭，那一定是有原因的，安徒生爷爷是怎么描写丑小鸭的呢？ 学生找句子，并用波浪线画出来。请一名学生读一读划出的句子。出示，校对。（是这句吗？）
师：谁愿意读读这句话？（请2名学生，不做点评）全班读。
师：读着读着，你眼前出现了一只怎样的鸭子？ 学生回答。
挑一个合适的词语，板书。（比如：又大又丑，丑陋）
师：孩子，你是从哪些词语感受到他又大又丑的？（你真是善于抓住关键词来理解句子）师：叶老师想甘肃你，其实这句话里还藏着一个语言小秘密）点击（灰灰的，大大的，瘦瘦的，变红色）读词语。
师：孩子们，你们有没有发现这几个词语有什么特点？（AAB等）师：像这类词，我们把它叫做叠词。（右上角板书：叠词）师
第5篇：二年级语文《丑小鸭》第二课时公开课教学设计
二年级语文《丑小鸭》第二课时公开课教学设计
教学目标：
1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影”、“倒映”的意思；
2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；
3、教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。
教学过程：
一、复习回顾。
1、通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？
2、这节课，你最想知道些什么？（丑小鸭遇到了那些遭遇？后来怎么样了？它变成白天鹅后为什么那么高兴？）
3、交代学习目标：今天这节课，我们一起来研究这两个问题？
二、体验丑小鸭的不幸遭遇。
请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象。
放录象。想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来？（想）打开书本请自由读读课文第3、自然段划出有关句子，同桌可以讨论讨论。
1、交流。随击出示句子；
（1）丑小鸭来到一片有水有草的地方，看见有许多野鸭子在那里休息。他走过去很有礼貌地说：“叔叔、婶婶，请你们收下我吧！”可是，那些野鸭子不理他。
（读读句子，你读懂了什么？来到有水有草的地方，有礼貌的问，可还是不理他。
你感受到什么？（心情怎样？伤心、难
第6篇：《丑小鸭》第二课时
《丑小鸭》第二课时
教学目标：
知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
过程与方法目标：启发式、讨论式、自学式、以读代讲式。
情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。教学重点、难点：
1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。
2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
一． 复习词语导入
1． 这节课，我们继续学习28课《丑小鸭》（你们看，谁来了，点击课件“丑小鸭”）2． 丑小鸭想要考考你们，你们愿意吗？
认读词语：灰灰的毛 大大的嘴巴 瘦瘦的身子
漂亮的影子 雪白的羽毛 长长的脖子
欺负 讨厌 讥笑 追赶（自读—个别读---开火车读----齐读-）3.读了这些词语，你有什么发现？
二．深入学习3—7，朗读感悟
1．是啊，从丑小鸭变成美丽的天鹅，（从第二组词语中看出）她遇到了很多的不幸，那么它在什么地方
第7篇：丑小鸭第二课时
第二课时
一、复习词语，初悟文情
1、这节课我们继续学习《丑小鸭》，看，有几个老朋友来迎接我们了，你还认识他们吗？
课件出示：暖烘烘蛋壳又大又丑欺负讨厌孤单讥笑追赶惊奇羡慕芦苇冻僵白天鹅
指名当小老师读——开小火车读——齐读一遍。
2、我们来做个游戏好吗？看谁能选择一个或几个词，说说《丑小鸭》的故事情节？——我先开个头：（太阳暖烘烘的，鸭妈妈耐心地等待着孩子出世。可是最后一只蛋壳却孵出了一只又大又丑的鸭子。）谁能继续往下说说。
看来小朋友们对《丑小鸭》这个童话有了初步的了解。
二、感知课文，披文入情
（一）学习第一、二自然段
1、现在就让我们一起走到丑小鸭的身边，看看它吧。谁愿意和我来合作读读1、2两段呢？（师生合作读1、2两段：2遍）
预设点评：你读得很认真。谁能向他挑战，战胜他。（再指名）
2、听了刚才的朗读，你明白了什么？
预设，指导朗读：
（1）特别大。
（2）出生时间晚。读好“过了好几天，这个蛋才慢慢裂开”。
（3）长得又大又丑。读好“它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。”
3、请看丑小
第8篇：《丑小鸭》第二课时教案范文
《丑小鸭》第二课时教案范文
一、教学目标 ：
1、学习课文26自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。
2、感情朗读课文，读中悟情。
3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。
二、教学准备： CIA课件。
三、教学过程 ：
(一)、引读第一自然段，奠定基调。
这节课我们继续学习《丑小鸭》，通过上节课的学习，我们已经知道，这是一只怪模怪样的鸭子，你看，(课件出示图、文)它的嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的的，样子真难看。
(二)、学习24自然段，体会可怜、不幸、顽强。
1、第一层次：
(1)是呀，丑小鸭那么丑，没有一个人喜欢它，老师想把课文读一读，你们愿意听吗?
(2)教师配乐范读24自然段。
(3)听到这，你们想说什么?(学生自由发表感受)
你们听的.很认真，说的也很好，现在谁想读读这部分内容?
(4)以不同形式读24自然段。
指名读第二自然段;邀请一位同伴读第三自然段;推荐一名学生读第四自然段;未叫到还想读的同学齐读24自然段。
2、第二层次：
(1)通过刚才的朗读，我已经听出你们可怜
