向你说声对不起作文1200字
第1篇：向你说声对不起作文1200字
向你说声对不起作文1200字
在我的14岁的生活里，曾经觉得没有对不起过谁，但是，这一想法却在那一日改变了。因为我做了一件伤害你的事。
其实，你在我心里一直很伟大，你每天早早起床，不为别的，只想让我吃一顿热乎乎的可口的早餐。每当，一阵诱人的香气夹着有点呛鼻的油烟刺激我的嗅觉神经，于是，几点朦胧的灯光里萦绕着满满的情谊。我爬起床来，跌跌撞撞的去洗漱，然后，在饭桌前品尝你做的可口饭菜，聆听你的谆谆教诲。
每次上下学都是你送我接我，几公里的路程天天无怨无悔，邻居对你说：“孩子都那么大了，还需要人接送?”言语中有点画蛇添足的味儿，你却理直气壮地说：“这没什么，就当做减肥了。”可我心里很明白，你哪里是胖啊!“可怜天下母父母心”，你这样不辞劳苦的奔走，是尽一份母亲的责任，是换得一份心安——我的平安，是你最大的安慰，你的每一个坚实的脚印里都写满了沉甸甸的爱。
可那一天，我却与慈爱的你闹矛盾了，原因是我们班的一个同学看到你每天都接送我，几乎风雨不误，就在同学们中间嘲笑我，说我看着膀大腰圆的，实际上是“吃奶的孩子——离不开妈”......我气得无语，第二天早晨上学时，坚持自己去，而且还郑重地告诉你，自己长大了，什么事儿都能做了，不需要你再为我包办。你愣了一会，又一脸严肃的说，“别的都可以，但是接送是必须的，现在的街上车像蚂蚁一样多，你自己走多危险，我怎能放心呢?”我一听嘴撅得老高 ，又敲桌子又摔门，后来竟和你玩起了离家出走，以示抗议。三天后回来的我，见你形容槁枯，满面泪痕似乎还没有干，竟然连句“对不起”都没有说，就一头冲进自己的卧室炫耀自己的委屈，自己的不快乐。
现在想来，我当时真是个混蛋!虽然你的想法有点杞人忧天，对我有点溺爱，于理确实有点说不通，但是，我应该理解你，更不应该和你吵架。因为母亲毕竟是母亲，她的'爱即使有时不能接受，也不能伤害，无论什么情况下，都不能!何况当天晚上看到了你在微信里发表的说说后，更是后悔不迭，为自己做的浑事、说的浑话痛心疾首。
“我知道对孩子的爱，孩子有时接受不了，他已经长大了，不需要我每天的接送，不需要每天为他装书包、整理衣物......但是我怎么就是忍不住去做，虽然知道这样做多余，但是......也许这就是母亲。”
读着读着，我的泪流了下来。母亲，生了我，养了我，对我的爱如长江水，默默的流不断、倘不干，不打折，没回程。她一生惟愿呵护自己的儿子平安每一天。而作为仁子的我，最大的孝顺应该是成全她的爱，不让她日益苍老的心受到任何伤害，哪怕她给予我的爱有时是多余，似不可接受。因为她的笑容，她的心安，才是我一生中最大的快慰。然而，这种世间无与伦比的伟大情感，却在在我怀揣小小虚荣心的心里被误解了，在我幼稚无知的几乎昏头的冲动下，被践踏了!
母亲，虽然事情已过去好多天了，你还是依旧每天“溺爱”着我，撑着生命的大伞，小心翼翼呵护我成长;我呢?也依旧像以前一样，在你的羽翼下试飞。一切平常又平常，似乎什么事也没发生过。但是，在我心里，总有一丝不快，如骨鲠在喉，不吐不快——
那就是：向你一声“对不起”!
第2篇：向你说声对不起记叙文500字
向你说声对不起记叙文500字
今天，是道歉日，所以，我要为我的过错，向你说声对不起。
在这一个月的相处时间里，我发现你并不冷，只是不太擅长表达自己而已。你总是能稳坐班内的第一宝座，散发着金子般的光。越越，我希望你永远当我的组长，因为现在的你幽默、可爱、纯真，不像有些组长没有活力。今天，是道歉日，我该向谁道歉呢？思来想去，我想到了你，我觉得我对不起你！之所以想起了你，是因为我想到了一件事。
那天，刚期中考试完，班内要分组。按规则，我幸运地分到了你所管辖地小组内。可是，我却没有选择在你花了不少心思的组规上签字。还傻到对你说：赵越越，对不起，我不能去你的组！谢老师就问我为什么不去你的组，我回答了一句没有想好。听了谢老师的训话一般的.道理。我就转身问你愿不愿意让我加入。你说：随便！我马上签了我的名字，写得格外认真工整。我认为自己很罪恶，伤了你那纯真的犹如孩童般的心灵。
我想你到了谦，：对不起，越越！
你向我笑了笑，说：你没有什么对不起我的呀！
我知道，你原谅我了。我笑了，第一次这样开心，这样轻松。
我们还是好朋友，对吗？越越？
是啊，还是好朋友！说着，越越调皮地向我做了一个鬼脸。
我伸出了手，紧紧与你的手相握。以后，我不想在伤害你了。因为有些伤无法痊愈。就像伤不痛了，疤还在一样。
越越，对不起，如果再让我选择，我会不顾一切在组规上签字的！
一声对不起，是有担当的表象。向他人道歉后，或许你就发现，天如此的蓝，草如此的绿，云如此的白，一切都如此的可爱。（现在虽然是冬天，但在我的心中，已长出了一片繁茂的绿草！）
第3篇：毕业前,向你说声对不起六年级作文
毕业前,向你说声对不起六年级作文
在不知不觉中过去了不知道多少个春秋，多少个冬夏。但是，在我的心里，从来就没有放弃过你，而我，总觉得亏欠了你什么.....
还记得小时候的我们么？我记得，那是一个春天。那时候我和你还不是朋友，但那时候的你却有一大堆的朋友。我每次总是站在一旁，看你们怎样怎样的'玩，怎样怎样的开心。
从那时候起，我就好羡慕你，因为你有好多的朋友，每天都过得好开心啊。我想，如果我是你的朋友该多好啊。
但是，我万万没有想到的是，你就在这个时候向我走过来，微笑着问我：“你是住在这里的么？我们交个朋友吧！好么？”我呆掉了，但你并没有等待我同意，拉起我的手就跑。我看着被你拉着的手，忽然觉得好开心，好温暖啊！
你马上就把我介绍给你的朋友们，她们都很热情的向我打招呼。你说：“来吧，我们在堆雪人，一起吧，很好玩的！”“恩”我开心地笑着。于是，我们开始一起堆雪人。你见我没有带手套，就很慷慨地把自己的手套让我带，还说：“我不怕冻的，你带吧！”“恩，谢谢。”
和你相处了几天后，我终于明白了为什么在你身边会有那么
第4篇：《说声对不起》教案
活动名称：行为规范《说声对不起》 活动领域：社会
活动目标：
1、知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
2、懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的谅解。重难点分析：
重点：知道影响了别人或做错了事应该道歉，学会使用
“对不起、“没关系”等礼貌用语。
难点：懂得敢于承认错误、改正错误，才能赢得别人的谅解。
活动过程：
（一）以手偶为引，故事导入，引出活动的主题。
引导语：今天老师请来了一位小动物来我们班做客，咱们让他讲讲最近发生在他身上的事情，小朋友要认真听。
（二）展开
1、听故事《煮熟的鱼飞了》 提问：⑴小猫做错了什么事情？
⑵当大家吃不到糖醋鱼非常失望时，小花猫什么感受？说了什么？
⑶小猫偷吃了糖醋鱼，熊猫大婶为什么没有批评他？小动物们又是怎么说的？
小结：做错事情并不可怕，只要认清自己的错误，敢于承认错误，改正错误就是好孩子。
过渡句:那当什么情况下说对不起，当别人向你说对不起时你是怎么回应的呢？
2、根据小花猫的经历，谈谈自己做错事情是如何改正的，学会从别人的角度理解别
第5篇：说声对不起教案
课题：说声“对不起”
教学目标：
知识与能力：理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事，就应该主动道歉，承认错误。
过程与方法：抓住“我”在这件事当中的神态与心理活动的描写，体会“我”的心理变化，即超越自“我”的过程，培养感悟语言文字的能力。
情感态度价值观：在学习生活中养成良好的习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
教学重点：以培养学生感悟语言文字为重点，抓住“我”的神态与心理活动的描写，体会“我”是怎样超越自“我”的。教学难点：是什么力量促使“我”说出“对不起”这三个字的，即“我”是在什么情况下说出这三个字的。教学方法：情境教学法 教具学具准备：课件 教学过程：
（一）谈话，引出课题，质疑。
让学生说说你们平时使用过哪些文明语言呢？当我们的行为给别人带来麻烦时，“我”们应该说声——，生齐接“对不起”，引出课题，板书，齐读课题。
（由生活出发，自然引入。学生有话可谈，创设了和谐的课堂氛围。）
质疑：看到课题你们有哪些疑问？ 学生自由发问，“谁”说，为什么说，怎样说，说的结果如何，是在什么情
第6篇：《说声“对不起”》教案
《说声“对不起”》教案
【教学目标】
知识与技能：
1.认识本课的生字，了解新词的意思。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.通过读课文，理解课文内容。过程与方法：
1.引导学生读悟并讨论交流，在朗读中思考，把握文章内容。
2.小组合作讨论交流，明白要做讲文明、懂礼貌的人，犯了错误，应该主动承认错误，及时道歉。
3.精读课文,找出文中描写神态和心理活动的语句，反复朗读联系上下文体会“我” 紧张、害怕、矛盾的心理。
情感态度与价值观：
让学生认识到在学习、生活中应该养成良好的习惯，争做讲文明、懂礼貌、知错就改的人。【重点难点】
重点：精读课文,找出文中描写神态和心理活动的语句，反复朗读联系上下文体会“我” 紧张、害怕、矛盾的心理。
难点：明白要做讲文明、懂礼貌的人，犯了错误，应该主动承认错误，及时道歉。
【课时安排】 1课时 【课前准备】
教师准备：多媒体课件。学生准备：预习生字和课文。【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1.创设情景，激趣导入。播放《泼水歌》启发学生思考：你能说说在日常生活中，什么情况下需要和别人说
第7篇：说声对不起作文三年级
说声对不起作文三年级
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的说声对不起作文三年级，仅供参考，大家一起来看看吧。
说声对不起作文三年级1
生活中既有晴天，也有意料之外的暴风雨。有时让人想笑，有时让人想哭，有时让人想鼓掌，有时让人感慨万千.在生活中，每个人都不能帮助自己，当他们不能帮助自己时，每个人都有.
我记得那是在三年级的时候。当时我的成绩一直是班里第一，唯一能和我比的就是我的好朋友小方——。那天班里考试，试卷很难。写繁体字需要的一些生词。考试后，每个人都很紧张.
第二天，我去办公室拿试卷。虽然我表面上很平静，但我觉得自己就像一只抱在怀里的小兔子。收到老师的试卷，翻了一下，看到第一张居然是小芳的，我的在第二张。我义愤填膺，心想：你为什么拿第一，比我多0？五分？有什么大不了的。不，我不能让你抢走我的一等奖。于是，我悄悄从口袋里掏出一支铅笔，在小芳写的“武”字上加了一个撇号。“呵呵，这样你
第8篇：《说声“对不起”》教学反思
《说声“对不起”》教学反思
身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《说声“对不起”》教学反思 ，希望能够帮助到大家。
《说声“对不起”》教学反思 1
《说声“对不起”》是三年级上册第五单元——“我们和我”中编排的一篇主体课文。学习本单元可以使学生真切地意识到自己的成长，能够在学习、生活中更多地去关注集体，关心他人，克服缺点，不断进步。《说声“对不起”》这篇课文是经常发生在学生们中间的一件平凡的小事。主要讲“我”不小心用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，老师让我向他道歉，可我说不出口，最后，在老师、同学的鼓励下，我克服了心理障碍，大声向同学说了声“对不起”。这个故事告诉大家，讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。
课文共9个自然段，以第一人称叙事，语言朴实、直白，贴近学生的生活实际，便于学生结合自己的生活实际，将心比心，理解小作者当时的心情，产生情感共鸣，达到教育的效果。
第一环节：上课一开始，我让学生
第9篇：说声《对不起》的教案设计
说声《对不起》的教案设计
一、教学目标：
1、会看图，知道图上画的什么。
2、学会本课的3个生字，一个新部首。
3、理解课文内容，能进行简单的对话。
4、教育学生做讲文明懂礼貌的好孩子。
二、教学重点：目标1~4
教学难点：目标2、3
三、教具准备：课件
四、教材分析：
本课是看图学文课。有一幅插图，文中有三句话。一二句是通过一个踩脚的事件，引出了两个有礼貌的孩子说出的两句简短的礼貌用语。他们两个的互相谅解与道歉，使他们还是好朋友。一幅画画的就是两个孩子互相交流的场面。文中有三个生字：华、对、还。一个新部首：寸（寸字旁）。课后练习安排了“练一练、读一读、说一说”等内容。
五、教学时间：3课时
第二课时
一、学前补偿
读出下列词语并口头用字组词，然后在田字格本上书写。（抽一生板演）
华 对 还
二、导入新课：
同学们天天在一起学习、生活，有时难免会出现你碰我一下，我挤你一下这样的情况，那么出现这样的情况时，应该怎样处理呢？这节课我们继续来学习18课《对不起》。（板书课题并领读课题）
三、学习新课：
1、出示图片，说说图上有几个人
第10篇：说声对不起初中记叙文
说声对不起初中记叙文
我这个人一向很经得起别人开我玩笑，但经过一件事情的发生后，我理解到不是每个人都像我一样，他或许可以任意开你的玩笑，却一点也经不起别人如法炮制的玩笑，踢到了这样的铁板，我感触很深。
他一向很爱闹我，我们彼此也经常打打闹闹，下课的时候肆意的把紧绷的情绪，好好释放一下，我觉得这是一种很健康的纾解。
眼看他正要撞上我，我冷不防的扯下了他的.裤子，当下我觉得真是快要笑倒在地了，错愕的他，爆发出来的反应，却是让我始料未及。
他怒不可遏的大发雷霆，激烈的对我狂吼，我这才意识到，他有多不喜欢我的这个玩笑，但我也被吓傻了，呆愣在那里，也忘了要道歉。
接着，我们就开始冷战了，我感慨万分，曾经这么好的交情，就为了我这个有点过分的玩笑，搞的水火不容，让我后悔莫及。
我还是没有跟他开口说对不起，也或许我心里并不是那么平衡，大家互相消遣是一件你来我往的互动，为什么他的容忍就这样差呢？
等我心情平复后，我会跟他道歉的，因为我真的不想失去这个好朋友啊！
