语文诗歌考点
第1篇：语文诗歌考点精选
语文诗歌考点精选
（1）足蒸暑土气，________，________，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）
（2）每至晴初霜旦，________，________，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》）
（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉________,________。（韩愈《师说》）
（4）________，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）
（5）白云一片去悠悠，________。谁家今夜扁舟子？________？（张若虚《春江花月夜》）
【正确答案】
（1）背灼炎天光，力尽不知热。
（2）林寒涧肃，常有高猿长啸。
（3）小学而大遗，吾未见其明也。
（4）戎马关山北。
（5）青枫浦上不胜愁，何处相思明月楼。
第2篇：高三语文考点复习学案诗歌
高三语文学案
编制人：王富宝
高三语文考点复习学案：古代诗歌鉴赏之景物形象
例
一、1、筛选景物：舟、人、山、雨、鸟„„ 高三语文学案
编制人：王富宝
2、抓描写描写景物的修饰性词语：眇眇、秋、独„„高三语文学案
编制人：王富宝
评析示例：
秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟高三语文学案
编制人：王富宝
飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。高三语文学案
编制人：王富宝高三语文学案
编制人：王富宝
组织答案落脚点：
1、抓住景物、分析景物、概括景物的共同特征；
（表述中一般要体现出写景所用到的表现手法）
2、给出作者所要表达的情感思想。高三语文学案
编制人：王富宝高三语文学案
编制人：王富宝
例
二、答案：
这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染高三语文学案
编制人：王富宝
了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观，表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。高三语文学案
编制人：王富宝高三语文学案
编制人：王富宝
例
三、答案：
1、“冷”字既写了秋夜露珠的清冷；同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。（既写景又抒情）高三语文学案
编制人：王富宝高三语文学案
编制人：王富宝
2、作者运用形象化的语言，营造出一种月圆人缺、寂静思忆的意境，把要表达的别离之情、思聚之念，自然而然地流露出来。高三语文学案
编制人：王富宝高三语文学案
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二、形象鉴赏 · 物 例一： 答案：本诗展现了早梅高三语文学案
编制人：王富宝
耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一高三语文学案
编制人：王富宝
个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。高三语文学案
编制人：王富宝
例
二、答案： 涓涓细流不辞辛高三语文学案
编制人：王富宝
劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。高三语文学案
编制人：王富宝高三语文学案
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例
三、答案：（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃高三语文学案
编制人：王富宝
花源记》，由此可知这首宋词抒写的是桃花。（2）这首宋词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。
这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高高三语文学案
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标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。高三语文学案
编制人：王富宝
组织答案落脚点：
1、抓住描写物象特点的词语、分析、概括物的突出特点；
（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）
2、写出作者所要表达高三语文学案
编制人：王富宝的情感、思想或志向。高三语文学案
编制人：王富宝
三、小试牛刀
1、答案：
（1）这首诗写了两种高三语文学案
编制人：王富宝
画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。作者用对比的手法写画眉鸟。前者在林中“随意移”、“自在啼”，自由自在；后者锁于金笼之中，完全没有自由。高三语文学案
编制人：王富宝高三语文学案
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（2）这首诗借鸟咏怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒高三语文学案
编制人：王富宝
息性灵的憎恶之意。高三语文学案
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高三语文学案
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2、答案：
（1）作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。
高三语文学案
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高三语文学案
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（2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
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高三语文学案
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高三语文考点复习学案：古代诗歌鉴赏之表达技巧
教学目标：
1、分析典型题例。
2、掌握方法，正确规范地解答此类题目。教学程序：
高三语文学案
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一、知识回笼
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类具体表现
高三语文学案
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手法（艺术手法）的巧妙使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所用的上述手法，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。
特别强调：修辞手法、41 高三语文学案
编制人：王富宝
具体的抒情方式和描写方法均可称为表现手法或艺术手法！常见表达技巧回顾： 修辞手法主要有：比喻、拟人、夸张、对比、借代、反问等。
表达方式有：叙述、议论、抒情、描写。考查
高三语文学案
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重点是抒情、描写。抒情手法有直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、借古讽今、寓情于事等。描写主要有正侧结合、虚实结合、动静结合等。表现手法（艺术手法）
高三语文学案
编制人：王富宝
主要有：虚与实、联想和想象、动静结合、烘托及衬托（正衬和反衬）、用典、对比等
二、题例分析 例
一、早 行（陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
高三语文学案
编制人：王富宝
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。[注]①驼褐：驼毛制的外衣。②阑干：横斜的样子。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星
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编制人：王富宝
斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。例
二、（山东卷）阅读
高三语文学案
编制人：王富宝
下面这首清诗，回答问题：
出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。后桃花马前雪，出关争得不回头? 注：①关，指居庸关。
马高三语文学案
编制人：王富宝
②旆（pèi），旌旗。“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。（4分）
马前桃花马后雪”诗句巧妙地以“马”勾连“桃花”与“雪”二个事物，采用借代手
高三语文学案
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法，(1分)以桃花代家乡温馨美好的生活，以“雪”代塞外严寒的生活，（1分）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明（1分），表达了作
高三语文学案
编制人：王富宝
者的思乡之情，（1分）读之令人心酸。例
三、（安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧
寒山几堵①，风低
第3篇：高考语文诗歌鉴赏考点分析
高考语文诗歌鉴赏考点分析
一、鉴赏古代诗歌的形象
古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。
l、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型：(1)豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、馘岸不羁、豁达大度的风格。(2)忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。(3)归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。
(4)寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面，俨然是一幅山水画。(5)儿女情长型：如李商隐的诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。(6)保家卫国型：如岳飞的《满江红·怒发冲冠》塑造了一个精益报国的英雄形象。(7)边塞风光和戍边生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。
2、古诗塑造形象的方法：
(1)细节描写：通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。
(2)烘托：通过
第4篇：诗歌鉴赏考点
诗词鉴赏之常考知识点
常考知识点罗列
一、考查对诗意的理解
对诗词大意理解的考查，也就是对诗词主要内容的考查，是河南中考古诗赏析题的一个非常重要的方面。对此内容的考查频率极高。如2008年河南中考语文试题中第20题：“请概括诗人游山西村时的所见所闻”，再如2009年河南中考语文试题中第21题：“在下阙中作者运用两个典故，表达了怎样的思想感情？”考查的都是这方面的内容。
关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。
我们回顾初中阶段所学古诗词，就诗歌的主要内容、诗歌中的人物形象、诗歌所表达的思想感情可大致归纳如下：
1.诗歌的主要内容有：①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。③即事感怀诗，因一事而引发感慨。④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。
2.诗歌中的人物形象主要有：（1）豪放洒脱的形象，如李白
第5篇：语文复习的考点:古诗歌鉴赏
语文复习的考点:古诗歌鉴赏
古诗词赏析题在各地中考试题中已出现多年，但笔者参加了几年本地中考阅卷工作，在古诗词赏析题的判卷过程中，发现考生得分不太理想。原因是不少考生不了解古诗词赏析题的特点，没有掌握有关解题技巧，尤其是解答主观题找不到思路。其实，这类题有很多规律可循，赏析古诗词一般要从字词句、层次结构、修辞手法、表达技巧、感情抒发、意境创设、艺术风格等方面入手，有时还要结合写作的时代背景和作者的写作目的理解分析。
首先，要掌握诗歌类别及其特点。诗按内容和性质可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按表达形式可分为古体诗、近体诗(格律诗);按题材可分为写景(山水)诗、民生诗、边塞诗、咏史诗、送别诗、羁旅诗、咏物诗、闺怨诗等。词按风格可分为豪放派和婉约派。
其次，要理解作品的思想感情。常见的有写景诗的寄情山水、民生诗的忧国忧民、边塞诗的奋勇报国、咏史诗的吊古伤今、送别情的思念劝勉、羁旅诗的绵绵乡愁、闺怨诗的思远怀人等。如：《春望》抒发了杜甫忧国思家的思想感情;《己亥杂诗》表达了龚自珍对生命意义与价值的`积极
第6篇：中考语文考点
2014中考语文考点：44个必考基础常识
中考语文基础常识是语文考试中必考的一项，在中考试卷中语文基础常识失分比较高，因为同学们在复习时会忽略这块内容，一些同学觉得复习一次这些内容已经掌握，但是在考试中还是会出错，这里为同学们整理了44个语文文学常识内容方便同学们整体复习。可以在中考考试中更好的发挥。
1、鲁迅(1881——1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，着名短篇小说《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文记《而已集》、《二心集》、《三闲集》等。
《朝花夕拾》是鲁讯写于1926年2月间的散文集，共10篇。《故乡》选自小说集《呐喊》;课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》;课文《雪》选自《野草》(《鲁讯全集》第2卷);《阿Q正传》是现代文学史上的杰作。
2、胡适(1891-1962)原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家、学者、教育家。是中国现代
