《动物园》读后感
第1篇：《动物园》读后感
周五，我们新来的老师听了张静老师的《动物园》这一活动主题，一提起动物，小朋友异常兴奋，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，张老师设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。
在本次教学活动中，张老师利用图片让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的提升。
听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，这是幼儿的特点。为了强化幼儿的认识，张老师引导幼儿对动物再次进行了分类，张老师说出一种动物，让幼儿说它属于哪类，在这一个环节中，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，在分类中，我觉得张教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望。
在情感教育方面，我觉得老师可以引导幼儿体会动物是人类的好朋友，应该保护它们，比如可以通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到保护动物从我做起。
第2篇：《动物园》读后感
《动物园》读后感
周五，我们新来的老师听了张静老师的《动物园》这一活动主题，一提起动物，小朋友异常兴奋，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，张老师设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。
在本次教学活动中，张老师利用图片让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的'认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的提升。
听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，这是幼儿的特点。为了强化幼儿的认识，张老师引导幼儿对动物再次进行了分类，张老师说出一种动物，让幼儿说它属于哪类，在这一个环节中，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，在分类中，我觉得张教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望。
在情感教育方面，我觉得老师可以引导幼儿体会动物是人类的好朋友，应该保护它们，比如可以通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到保护动物从我做起。
第3篇：动物园旅游读后感
今天，我们坐着校车前往香市动物园，一路上同学们显得都有些小紧张。毕竟就要去看到一些人在书上或电视上才能看见的动物，但不过大家似乎都是冲着游乐场去的。
我们买好票，老师发给我们一人一张副卷，之后，我们就随同老师一起去了蛇龟馆，当时我非常高兴。因为我最想见一些高级蛇和海龟，我一进去，果然不负众望，里面有很多蛇，之后，我要出去的时候，我看见一个玻璃框架里面住着两只海龟，一只很大，一只很小，看样子他们应该是母子关系，看完海龟后，我一转身，看见一只大约长十米的黄金巨蟒，它的皮呈现黄色，它后面还有一条蛇，但不过只是腹蛇。之后，我一看它们的上面，咦？怎么会有条被子，它们的待遇还不错哟。
之后，因为时间关系，我们和老师去看了其他的动物，但不过黄金巨蟒还是成了焦点。
回去的时候，我想：自然界有太多太多我们不知道的事，我一定要好好探索着一个自然界。
第4篇：星际动物园读后感
星际动物园读后感
当看完一本著作后，相信你心中会有不少感想，是时候静下心来好好写写读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编整理的星际动物园读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
星际动物园读后感1
《星际动物园》是一则绝妙的讽刺故事。
故事的内容是：雨果教授从别的星球上带来了与地球人不同的生命体——长相怪异的马蜘蛛。大家都争着去围观，却不知道，自己此时也正在被“围观”着，大家只是觉得新奇、有趣，而马蜘蛛们也是如此。大家都以玩味的态度去观看，去对待他人，而雨果教授就是那个处于中间的人。
“那是我参观过的最好看的动物园”
小说结尾小马蜘蛛这一句话，给了我当头一棒的感觉。这篇小说中，作者以人类为中心的思维模式开了一个玩笑。
小说中，地球人对于雨果教授带来的星际新产物产生了很大的好奇心，他们排起长队，为的是看看“雨果教授又会带来什么稀奇古怪的动物，一饱大家眼福。”面对来自不同星球的生物，地球人没有对生命本身的奇妙感到不可思议，也并没有想和其他生物去平等交谈，而只是处于一种看关在笼子里面的动物一样的
第5篇：《人类动物园》读后感
大时代下的人类
读《人类动物园》有感
刚开始小组选书的时候没有想过选这种探讨人类发展的书。因为自己知识的浅薄，总觉得看这种书很难与作者的观点达成共鸣。但机缘巧合之下选择了这本书，细读之后，不禁拍案叫绝，不亚于名著带给自己的启发。这个大时代下的我们出现了很多以前的人类从来没有展现出的焦略、压抑、暴躁等等情绪。电视上与报纸上也充斥着各种暴力、凶杀、吸毒和淫乱等等的新闻。港独、台独、藏独等等的报道屡见不鲜。我们有时候都会不自觉地问自己这个社会怎么了？
《人类动物园》讲现代人的困境及其出路，态度乐观积极，令人鼓舞。近代以后，人类社群不再是人人熟悉的小型部落，也不再是鸡犬之声相闻的小国寡民，而是在大时代下人口爆炸的超大型部落。作者英国著名生物学家和人类行为学家德斯蒙德·莫利斯把现代人称为超级部落人，将其比作动物园里的圈养动物。这个比喻生动传神，深刻揭示了大时代下现代人尤其现代都市人的困境：人口过剩、过分拥挤的生存空间与人的生物学特性严重相悖，造成过分的压力、使现代人有了转向攻击他人、无聊时性自慰、各种区分
第6篇：《数学动物园》读后感
《数学动物园》读后感
当阅读完一本名著后，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读后感了。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编为大家整理的《数学动物园》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《数学动物园》读后感1
读一本好书，能给我们带来许多知识。我来到了日思夜想的动物园王国。在哪里，我度过了一段快乐的时光，至今仍让我回味无穷。
这天阳光灿烂，动物们纷纷请我到他们家吃饭。我发现家家都有特点，便请他们带着各自好吃的东西到广场上聚会。
在去广场的路上，我看到猴爸爸和他的三个孩子在卖西瓜。
只见价格牌上面写着：大西瓜三元一只，小西瓜一元两只，不大不小的西瓜二元一只。
我快步来到西瓜铺前，猴爸爸说：“我这里而有五十元钱，想买五十个西瓜。如果你拿不对，可要白送我一个大西瓜哦！给，这时五十元！”
“这……”猴爸爸一时没有反应过来，可能被题给难住了。
“爸爸，我们来给你拿西瓜。”三只小猴子见老爸有点为难，便一起过来帮着爸爸解围。
猴老大俯身抱来四个大西瓜，对我说：“这是您的西瓜。”买西瓜的问题最终得到了解答，有趣的
第7篇：人类动物园读后感
人类动物园读后感
从第一章讲述人类从原始部落到超级部落的演变过程。作者首先让读者想象两种部落的画面，原始部落人口少，人文简单，生存方式以狩猎为主，自给自足，人与人之间相互认识，个性化强，社会问题少；超级部落人口繁多，人文复杂交错，不再需要外出狩猎为生，大部分人都是陌生人，个性化小，社会问题多。随着“剩余产品”的产生，人类开始进入文明时期。因为有了剩余产品，人们不再整天为填饱肚皮出去守猎，开始有时间去思考和改变生活方式。人类的“猎人本性”，促使他们不停的创造和走向文明世界，人口膨胀，并延伸出各种各样的社会问题。而在人类文明进程里，从帝国的产生至政治、宗教、法律、教育的发展等等，任何一种人类形态，都只是为了这个平衡人类为了适应文明社会而产生的问题。但是本质而言，人类的生理学上，仍然未进化出和原始部落人类更大的区别。人本身仍然倾向于一个小部落，人与人之前并没有更多的合作性，甚至更为陌生。
当今世界的超级部落，即一个国家或一个大都市，就像一个巨大的铁茏将庞大的无个性群体圈养在一起。就像一个大型的人类动
第8篇：《人类动物园》读后感
《人类动物园》读后感
当细细品完一本名著后，你有什么总结呢？为此就要认真思考读后感如何写了。那么我们如何去写读后感呢？下面是小编精心整理的《人类动物园》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《人类动物园》读后感1
这本书着重讲述的就是，人类和其他动物一样，具有动物的共性。现在处于钢筋水泥现代化都市的人们，和被关在动物园里的动物们有很多共通性。从中明白了以前觉得匪夷所思的人类行为，原来就是由人类的动物性决定的。比如：
第一，在过度紧张和无所事事间，人类需要的是保持一种动态的平衡。即既不能给自己太大的压力，但也不能让自己整日百无聊赖。
因为动物有不断探索的欲望。
如果过于闲适，动物就会去探索各种刺激的事情，各种乱像就出现了，比如自残，出轨，吸毒，游戏等各种堕落的行为。
第二，人类社会存在等级制度和尊卑，这也是动物性。
无论大小，一个动物部落中也有首领，而首领为了维护其身份和地位，会有一系列的言行举止特点。这和人类社会是一致的。
比如，为什么人类会如此痴迷于奢侈品？
出于对高位者的模仿。
既然只能有少数人成为地位高者
