静待一秒钟的花开诗歌
第1篇：静待一秒钟的花开诗歌
静待一秒钟的花开诗歌
我守着一株花，
静坐了五百年的时间，
等待，等待，无尽的等待，
生根，发芽，长出了幼苗，
于是每天浇水，除草，捉虫
成了我每天的工作
清晨，一滴露水浸在叶尖
晶莹剔透，
仿佛一粒珍珠，
我小心翼翼地将它收藏
入瓶，密封，放在只有自己知道的地方
我想将它酿成酒，
直到这株花开
然后起封
于是每天收藏这雨露
日复一日，年复一年
只等一朝花开
再将这酒开启
和你同饮
很不幸的`是时间过去了
没有花开
你我都渐渐老去
死在了漫长的等待里
我留一丝残魂在这世间
执迷地守候
五百年后的一日
我看到了希望
一个个花蕾在花枝头
期待，等待，希望
无数种情绪叠加
很快，花开了，
很快，花落了
我终于忍不住忧伤
五百年只为看一次花开花落
摘下一瓣花瓣随手仍向天空
看到自己亲手种下花种
收集每一滴露水
还有我们共同酿的酒
等花开时启封的承诺
我终于明白
这花叫刹那芳华
它可以定格所有的瞬间
于是我又摘下一瓣
定格了你我月下对饮的画面
我取出五百年前的陈酿
兑现我对你的诺言
第2篇：爱情诗歌《静待花开》
爱情诗歌《静待花开》
等待，是最坚固的牢。自己不走出去，别人走不进来。下面是有关《静待花开》的爱情诗歌，欢迎大家阅读与了解。
天亮了，梦醒了。
梦里的笑容还是如此呢。
那些惦念的人，
那些记忆的事，
还有那些琐碎的情节呢?
记忆长河中，
还是遗漏了某些细微的痕迹呢。
情淡了，梦远了。
记忆如潮涨般汹涌没岸。
一个个人，
一张张脸，
一种种感觉，
一次次情绪。
流年光景中，
曾经深刻的片段终究慢慢消散着。
睁开眼睛，
屏幕静止。
然后我看见一个女孩，
孤单一个人站在漫天的大雪里，
仰望着天空。
想起某人，
想起那段对白。
他说“喜欢”。
他说“我等你”。
我说会喜欢我多久?
他说“永远”。
我说永远是多远?
他说“直到我死”。
我说会等我多久?
他说“等到你来找我”。
我说如果等不到呢?
他说“等”。
一个简单的字，
却又藏着多少情怀和无奈呢?
我想我也在等，
等花开花落、潮涨潮退。
等夕阳淡去、旭日升起。
等风景看透，
依然有个人陪我看细水长流。
爱情诗歌《如果有一天》
当你发现她有我行为的`影子
请好好爱她
因为她真的在乎你
你想要的自由
如果她给不了
请谅解她
因为她爱的专一
所有的脾气，请纵容他
她只是想知道
她在你心里的位置
默默的陪你身边
她才感到幸福
请关爱她，陪她倾诉
女人都很可怕
自私而刁蛮
女人又很伟大
无私而明理
当爱已不在
请允许她默默的哭诉
至少可以做到
不要离开时还让她难受
她要的
仅此而已
第3篇：静待花开
静待花开
【题记】教育是漫长而美丽的等待过程，让我们给学生一方晴空，他们定会在不经意间给你带来惊喜。让我们静待花开，让美丽在无声的等待中悄悄绽放。
李希贵老师在《为了自由呼吸的教育》一书中说：“学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美轮美奂。”教育是一个漫长的等待过程，任何一个孩子，他们都有成功的愿望，只要我们潜心发掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，每个孩子都能逐步走向成功！作为教师要相信学生，并给予他们充足的时间和无私的爱。学会等待，让美丽在无声的等待中悄悄绽放。从小伟的身上，我学会了等待，体会到了等待的幸福。
【案例】
学完了《孔子游春》，我决定兑现我的诺言：课文背诵一一过关。“背过的同学就到讲台前面来。”话一说完，同学们一下子就拥了上来，争着上前。我一看这架势，心里乐了，尽管还有几个没上来的，这已超出了我的预料。心想：看来这次不会让我失望了！”果然，检查了前面的几个同学，他们都是得心应手，如鱼得
第4篇：静待花开
静待花开
静待花开1
苍茫人世，几多浮沉，几多沧桑，每个人都朝着自己的人生方向行走，一路上坎坷难料，可是必须风雨兼程的走下去，有梦同行，不会彷徨，不会寂寞。
于我心中，艺术，是种享受，享受这种美好，享受这种千帆过尽的释然，所谓千帆过尽，因为见证过百科千帆在江湖上竞逐，走过万水千山，才甘愿寄一叶扁舟，独做江边渔父。
经流年，梦回曲水边，看烟花绽出月圆。看世代长河，恒静无言，就像在我心中，梦从未离开，伴我左右，当我走在红尘陌上，至少心中有梦有幸福。
梦里江南，梦里水乡，绿荷苑里，似有琴音，随着凉风缓缓飘来，窗外有动情的花瓣，离了花枝轻柔飞舞，执一支画笔，伴着琴音，与梅共舞，描绘出江南如水的月光。
将心中的梦写在信纸上，盖上理想的邮戳，贴上那张久违的古老邮票，尘封在心底，让青蝶带它飞远，飞向未来，飞向那个向往已久的地方。
梦想当一名画家，久居江南，做一名徽因一样灵性的女子，藕花深处，杨柳岸边，烟水楼台依旧沧海茫茫，空亦如此生。只身一人漫步于此，我明了，一切皆静若繁花，那一场人生戏，便由了，寂灭。树光月影，庭院
第5篇：静待花开
静待花开
——读《麦田里的守望者》有感一叶小小孤舟，放逐江海，怀揣着对这个世界的一知半解，独自飘零的心连同那嫩绿的光阴，任自沉浮，就是这样的一个男孩，向我们阐述了他的内心，那是站在一望无际的麦田中的男孩，一个曾经的“坏男孩”——霍尔顿。
那是一段无法忘却的岁月，太多的敏感，偏执和颓废，交织着甜蜜与欢笑，点缀着这平淡无奇的生活，使日子变得寂寞又温暖，青少年时期的霍尔顿有一颗极度敏感的心，校长的谄媚和趋炎附势令他大失所望，社会上的虚假和惺惺作态与他的理想又不尽相同，在那段敏感的青春时光里，这点不满和愤懑成了他的痛苦，他在生活中处处碰壁，与现实格格不入，于是，他选择了逃避，逃离这让他无所适从的社会，只身在纽约游荡。
表面上，霍尔顿抽烟，考试不及格，逛夜总会，装作什么都不在乎，百无聊赖地消磨时光，看似风轻云淡，却是他深陷沼泽中的一种苦闷。他以幼稚的成熟来祭奠那即将逝去的青春，而在这伤痕累累的内心世界中，有着属于他的彻底的善良。他在宿舍里看到贫穷的同学拿了一个破旧的皮箱装东西，为了照顾同学的自尊心而把自己
第6篇：静待花开
静待花开
——读《孩子，你慢慢来》有感
第一次听同事推荐这本书时，我感觉是：在今天，这个什么都飞速发展的时代，如果我们的孩子再慢慢来，似乎有些与社会脱节了。于是，在好奇心引导和同事的多次催促下我开始阅读这本书。
当看到《蝴蝶结》中的“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。”时，我有种莫名的感动，为作者的爱、沉着和耐心所折服，母亲用一种安静的等待，让小孩子体会到成功的乐趣，那是一种对幼小生命尊重的爱，她用自己的耐心和爱无形中培养了孩子的注意力、操作能力和坚持不懈的精神。这让我想起有次下午吃点心时，小朋友们都馋涎欲滴，眼巴巴地望着点心，看着孩子们的表情觉得他们真可爱。当每个小朋友分到点心后，就要开始吃了。这时宸宸小朋友吸引了我的注意。只见他先是拿鼻子闻闻味，在比较之后打开其中的一包，然后吃一口再和没吃的比较一下，看看少了多少。接着在另一块饼干上又咬一口，把这两块有缺口的饼干对在一起，观察了一会儿，
