《蜂》优秀教案
第1篇：《蜂》优秀教案
《蜂》优秀教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《蜂》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《蜂》优秀教案1
活动目标：
1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。
2、知道蜜蜂对人类的贡献，具有热爱自然的情感。
活动准备：
歌曲《蜜蜂做工》、幼儿人手一杯蜂蜜、蜂皇浆、蜂窝，蜜蜂课件。
活动过程：
一、认识蜜蜂的外形特征。
1、猜谜引出课题：“一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。”
2、打开蜜蜂课件(图片)，提问：
(1)蜜蜂的身体分为哪几部分?(头、胸、腹)
(2)蜜蜂的头上有什么?(眼睛、触角、口器)
(触角就象“天线”一样，它可以闻出花香;口器上有一根针，它用来吸花汁;)
(3)蜜蜂身上有几对翅膀?(两对)
(4)蜜蜂的有几对足?第三对足跟前面两对有什么不一样?(三对足，第三对足上有花粉篮和花粉刷)
(5)蜜蜂全身长什么?
小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的`毛，可以粘住花粉。第三对足上有花粉篮和花粉刷。
二、介绍蜜蜂的作用。
蜜蜂是人类的好朋友吗?它对人类有什么好处?请听故事《勤劳的小蜜蜂》。(边看课件)
故事后提问：
(1)蜜蜂是怎样采蜜的?
原来蜜蜂是用尖尖的嘴来吸花蜜的。学学小蜜蜂采花蜜(动作表演)
(2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?
蜜蜂用中间两条毛茸茸的腿将花粉刷到后腿上的花粉蓝里。学学小蜜蜂采花粉(动作表演)。
(3)蜜蜂的家族里都有谁?
(4)柳树老爷爷怎么说?(回答后出示蜂蜜和蜂皇浆)
小结：听了故事，小朋友都知道蜜蜂对人类的贡献很大，我们跟着柳树老爷爷把夸奖它的话说一遍。
(5)蜜蜂找到哪里有花，就用跳舞的方式告诉同伴，花离家有点远,就跳8字舞,花离家比较近,就跳圆圈舞。原来跳舞是蜜蜂很独特的语言呢!学小蜜蜂跳着舞蹈采蜜、采花粉。
三、介绍蜂窝：
蜜蜂很勤劳，它是自然界神奇的建筑师，它是怎样造房子呢?请看VCD《蜜蜂的家》。
(1) 蜜蜂的房子叫什么?
(2) 蜂窝是什么形状的?
(3) 蜂窝是蜜蜂用什么造的?出示实物蜂窝，讲解。
四、互动式提问。
1、对于蜜蜂你还有哪些知识不懂，可以向老师提问。
2、你还知道哪些是昆虫?
五、听音乐《蜜蜂做工》跳舞。
六、品尝蜂蜜(人手一份)。
第二课时
活动目标：
1、通过欣赏故事学习古诗，理解古诗含义，并学习有韵味地朗诵。
2、初步懂得人要靠自己的劳动获得成果。
活动准备：课件
蜂 罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
活动过程：
一、欣赏故事。
1、师：“今天老师给你们讲一个有趣的故事，想听吗?”
2、幼儿欣赏故事。
3、教师简单提问：
1)故事中有哪些小动物?
2)小蜜蜂每天都在花丛中忙着干什么?
3)它为什么要这样做?
4)小蝴蝶在干什么?小蝴蝶看到小蜜蜂忙着采蜜，对它说了什么?
5)最后怎么样了呢?
6)你喜欢小蝴蝶吗?为什么?
7)引导幼儿归纳出小蜜蜂是通过自己的劳动得到了丰厚的成果，而小蝴蝶不劳动是没有收获的，应该像小蜜蜂学习。
二、导入古诗。
1、师：“有一首古诗《蜂》也是赞美勤劳的小蜜蜂的，下面我们就一起来欣赏一下这首古诗《蜂》 罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”
2、师：“你听到了什么?喜欢古诗里的哪一句?”
3、幼儿大胆讲述。
4、师：“你知道古诗的意思吗?听老师来解释给你们听!”
5、师解释古诗意思。
无论是在平地上，还是在高山上，哪里有盛开的鲜花，蜜蜂就往哪里飞去。蜜蜂呀，你采尽百花酿成蜜，是为谁付出了辛苦有为谁获得了甘甜?
6、师：“原来古诗是要告诉我们只有通过劳动才能有所收获。”
7、幼儿尝试朗读古诗。
《蜂》优秀教案2
教学目标：
1、 认识2个字。
2、 正确流利地诵读古诗，背诵古诗。
3、 体会作者在诗句中蕴涵的思想感情，体会作者对劳动人民的同情。
教学重难点：
有感情地朗读古诗。了解诗句的意思，体会作者对劳动人民的同情。
教学课时：
1课时
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、 导语
唐代诗人罗隐以《蜂》为题写了一首诗，赞美了蜜蜂为酿蜜而劳苦一生的品质，那在这一首诗中，还会不会蕴涵着其他的思想感情呢？今天我们就来学习这首诗。板书课题，简介诗人。
二、 初读古诗
1、 自由读古诗，读完后同桌合作识字。
2、 反馈识字情况，了解生字意思。
3、 再读古诗，注意把句子读流利。
4、 指名读、齐读古诗。
三、 学生质疑，初步感悟
1、 结合教学挂图、注释，自学古诗，提出不懂的问题。
2、 学生质疑，同学之间互相答疑。师作点拨讲解。
（1）“不论平地与山尖，无限风光尽被占”写出了无论平原田野还是崇山峻岭，凡是景致最美的地方都有它们奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表现出劳动人民终日劳作的辛苦。
（2）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”诗人以一个问句写出对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情，以及对剥削阶级的愤慨之情。
3、 指导朗读。
4、 尝试背诵古诗。
四、 小结
这首诗以“借物喻人”的手法表现出对劳动人民的同情之心，这样写比直接接效果会更好。学了这课后，你们也可以将这一表现手法运动到自己的写话中去。
板书设计：
古诗二首
蜂
为谁辛苦 为谁甜
贡献了一生
不求名利 为人类所造福
第2篇：蜂教案
《蜂》
教学目标：
知识与能力：学习古诗《蜂》，理解诗的意思。过程与方法：小组学习。
情感态度价值观：想象诗的意境，体会诗中所表达的蜜蜂把辛苦归自己，甜蜜送别人的情感。教学重点：有感情地朗读古诗。
教学难点：了解诗句的意思，体会作者对劳动人民的同情。教学课时：一课时 教学准备：《蜂》的课件 教学过程：
一、复习巩固古诗
二、创设情景，导入新课
三、作者简介
罗隐生于太和七年（公元833年），大中十三年（公元859年）底至京师，应进士试，历七年不第。对当时考试制度、当时朝廷的失望，以及在这样的情绪下，看见人民辛苦劳作在田间地头与部分朝廷官员不劳而获这样相对立的情景而产生的愤懑，大致是罗隐作出这首讽喻不劳而获者的《蜂》的原因。
三、看图讲述，理解图意
1、欣赏一组图：
你看到了什么？想到了什么？可能会发生什么事？ 观看课件：蜜蜂采蜜的图片，观察蜜蜂是靠什么来采蜜的？
2、蜜蜂这么辛苦是为了谁呢？要保护小蜜蜂，不能伤害它。
3、看图连贯讲述图意。
四、学习古诗《蜂》
1、过渡语：其实这四幅画里还藏了一首古诗，有个诗人名字叫罗隐也非常喜欢小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花酿蜜，就写下了一首诗来赞扬小蜜蜂，题目就叫《蜂》。
2、看课件欣赏古诗两遍。
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
3、看图分析古诗，了解古诗内容。
4、注释：
山尖：山峰。尽：都。占：占其所有。甜：醇香的蜂蜜。
5、意思：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
五、赏析
前两句写蜜蜂的生存状态，在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当大的施展本领的空间。“不论”“无限”，蜜蜂在辛勤劳动中“占尽风光”，简单写来看似平平无奇，纯行直白，几乎是欣赏、夸赞的口吻，实则是匠心独运，先扬后抑，为下文的议论做出了铺垫。
后两句紧乘“蜜蜂”这一意象，把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。同时也提出一个耐人寻味的问题：已采的百花酿成蜜，辛辛苦苦的劳作终于有了可喜的成果，话锋一转，这般辛劳到底又是为了谁呢？在当时黑暗腐朽的社会里，为的正是那些不劳而获、占据高位、手握重权的剥削者，此中的讽意不言而明。诗人以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人，感喟良久之余不禁又对广大的劳苦人民产生了矜惜怜悯之情，从另一个侧面对这种劳者不获、获者不劳的不平现实加以嘲讽和鞭笞，在为劳动人民鸣冤叫屈的同时也是对自己久沉下僚、大志难伸的境遇予以反省，表达对唐末朋党倾轧、宦官专权、战乱频仍、民不聊生的社会现象更深的痛恨之情。
六、本首诗写作手法
这首咏蜂诗运用象征的手法、设问的形式反映了劳动者不能享受其劳动成果的社会现象，与张碧《农夫》中的“运锄耕劚侵星起”“到头禾黍属他人”以及梅尧臣《陶者》中“陶尽门前土，屋上无片瓦”可作同一理解，都是叹苦辛人生之历练，社会世道之多艰，于人于己都是一番深省之言。
七、作业 抄古诗
八、板书设计
蜂
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
第3篇：蜂教案
《蜂》教案
09中文（3）尹雪琪
教学目标：
1、知识和能力目标：学会本诗8个生字，理解本诗诗意。
2、过程与方法目标：
（1）理解作者所要表达的感情。（2）有感情的朗诵诗。
3、情感态度和价值观目标：懂得蜜蜂那种对人无所求，给人的却是极好的东西的精神；感受蜜蜂为创造美好生活而辛勤劳动、无私奉献的崇高品质。教学重点、难点： 本诗蕴含的思想感情。教学过程：
一、导入课文
（1）大家猜一猜，有一种昆虫，专门在花丛中采蜜，传授花粉，本领可大了。你们知道它是谁吗？（蜜蜂）（2）揭示本课课题。
二、学习生字
蜂 fēng 论 lùn 尖 jiān 限 xiàn 被 bâi 蜜 mì 谁 shuí 甜 tián
三、诗人简介 罗隐（８３３－９０９），字昭谏，余杭（今属浙江）人。因十次考进士，没考上，改名为隐。诗多讽刺现实之作，多用口语，一些作品流传于民间。
四、大声朗读
蜂 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
五、了解诗意
蜜蜂无论是在平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领
第4篇：大班古诗蜂教案
大班古诗蜂教案
《蜂》是晚唐诗人罗隐创作的一首咏物诗，也是一首寓理诗。小编收集了大班古诗蜂教案，欢迎阅读。
古诗蜂教案
【活动目标】
1、学习古诗《蜂》，理解诗的意思。
2、想象诗的意境，体会诗中所表达的蜜蜂把辛苦归自己，甜蜜送别人的情感。
【活动准备】
《蜂》的.课件、两只蜜蜂教具、汉字蜂、四幅图。
【活动过程】
一、复习巩固古诗。
古诗接龙游戏。
二、创设情景，导入新课。
1、过渡语：小朋友讲得太棒了!嗡嗡嗡，谁也被我们吸引来了?(出示两只蜜蜂)
2、玩两只小蜜蜂的游戏。
三、看图讲述，理解图意。
1、欣赏一组图：
你看到了什么?想到了什么?可能会发生什么事?
观看课件：蜜蜂采蜜的图片，观察蜜蜂是靠什么来采蜜的?
分角色表演蜜蜂采蜜。
2、蜜蜂这么辛苦是为了谁呢?
教育幼儿要保护小蜜蜂，不能伤害它。
3、看图连贯讲述图意。
四、学习古诗《蜂》
1、过渡语：其实这四幅画里还藏了一首古诗，有个诗人名字叫罗隐也非常喜欢小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花酿蜜，就写下了一首诗来赞扬小蜜蜂，题目就叫《蜂》。
2、看课件欣赏古诗两遍。
3、看图分析古诗
第5篇：优秀作文：蜂园作文
优秀作文：蜂园作文
我来到蜜蜂园，满园的小蜜蜂，让我深深地陶醉于之中。
我来到蜜蜂的宝殿，一只全身穿着金黄亮丽衣衫的大蜜蜂，那就是蜂窝，成为了小蜜蜂们的家。进入宝殿，我看到一只最为美丽的蜜蜂坐在宫殿的椅子上，头上的皇冠金光闪闪的发着光，身穿一身艳丽而独特的衣裳，谁不知道这就是蜜蜂国的女皇呢?身边宫女如在保护着女皇，无时无刻的呆在女皇的身边。宝殿里极其热闹，有许多人在表演给女皇看，逗得蜜蜂女皇都合不拢嘴。还有许多许多有趣的事……
浓香的花香把我吸引住了，原来是这满园五颜六色的花朵散发出来的香味。这样美丽的花，谁不会情不自禁的摘一朵，慢慢的感受它那迷人的香。它的香，迷得多少蜜蜂不得不往花丛里去。她们依恋着那花中的花粉，慢慢的'享受着花给他们带来的甜蜜。花丛的旁边带着一个木屋，我看见有许多的蜜蜂都往里面去，原来这是小蜜蜂们的仓库啊!
仓库里面有许多蜜蜂正在辛勤地粮着蜜。这时，小蜜蜂们都停工了，一个个都跑去同一个方向，我的目光紧跟着他们的脚步，原来他们来到了食堂，正准备吃中午饭呢。
整一个上午，我都陶醉在
第6篇：古诗蜂的经典教案
古诗蜂的经典教案
在现实生活或工作学习中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。古诗的类型有很多，你都知道吗？以下是小编精心整理的古诗蜂的经典教案，欢迎阅读与收藏。
古诗蜂的经典教案1
教学目标：
1、读懂二首古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。
2、体会每首诗所表达的思想感情。
3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。
4、有感情地背诵这二首古诗。
教学重点：
学习本课生字、词，理解诗句的意思
教学难点：
体会每首诗所表达的思想感情
教学准备：
教师：课件。
学生：预习课文。
教学课时：
2课时
第一课时
教学目标：
了解诗人，初读古诗，激发兴趣。
细读品味，感悟理解
教学过程：
教学环节
教师教学活动
一、复习导入
同学们，我们曾学过一首古诗叫《静夜思》，你还能背下来吗？
介绍背景了解李白
你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人李白。他可以迅速忘却自身的所遭受的不幸和挫折，昂起头来，热情地讴歌生命，赞美劳动，世间一切美好的东西，都会让他再次萌发
第7篇：优秀散文：放蜂人
优秀散文：放蜂人
在我的家乡有一大片枣树林，方圆足有10亩地之大。每当枣花盛开的时候，整个枣树林都飘逸着浓浓的枣花的芬香。在风儿的吹拂下，扑鼻的花香飘满了整个村子。在枣树林中观赏枣花，也是家乡的一大风景。村里的男女老少都聚集在枣树林里，倾听着蜜蜂的歌唱、静味着枣花的芳香、观赏着枣花的美丽。那一个个枣花盛开着，似一个个银黄色的小喇叭向大自然散发着花香。一群群蜜蜂在枣林里上下翻飞着，在枣花的上空追逐着、嬉戏着。
那树林、枣花和蜜蜂组成了一个美妙绝伦的画面，不但引来了一批批观赏的人们，也引来了一些放蜂的人。
在放蜂人中，那个叫刘放的外地中年人我最熟悉。每次临走的时候，我都要买他的枣花蜜。他在我们这个枣树林里放蜂已经有8个年头了，每年在枣花盛开的季节他都如约而来，在枣树林旁边的空地上安营扎寨。那一个个蜂箱摆放在地上，好像一个个高低不平的山丘。
早晨天不亮，他就把蜜蜂放进枣树林里，让它们尽情地采集着花蜜。然后他就把蜂箱的蜂蜜存放在蜜桶里。
望着她忙碌的背影，我对他产生了无限的敬意。此时，他好像也变成了一只蜜蜂
第8篇：古诗蜂
《蜂》教案
教学目标：
1、认识2个字。
2、正确流利地诵读古诗，背诵古诗。
3、体会作者在诗句中蕴涵的思想感情，体会作者对劳动人民的同情。教学重难点： 1.有感情地朗读古诗。
2.了解诗句的意思，体会作者对劳动人民的同情。教学课时：0.5课时 教学准备：多媒体 教学过程：
一、导语
唐代诗人罗隐以《蜂》为题写了一首诗，赞美了蜜蜂为酿蜜而劳苦一生的品质，那在这一首诗中，还会不会蕴涵着其他的思想感情呢？今天我们就来学习这首诗。板书课题，简介诗人。
二、初读古诗
1、自由读古诗，读完后同桌合作识字。
2、反馈识字情况，了解生字意思。
3、再读古诗，注意把句子读流利。
4、指名读、齐读古诗。
三、学生质疑，初步感悟
1、结合教学挂图、注释，自学古诗，提出不懂的问题。
2、学生质疑，同学之间互相答疑。师作点拨讲解。
（1）“不论平地与山尖，无限风光尽被占”写出了无论平原田野还是崇山峻岭，凡是景致最美的地方都有它们奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表现出劳动人民终日劳作的辛苦。
（2）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”诗人以一个问句
