高考励志名言对联集锦a href=https://bbs.ruiwen.com(本站论坛专稿)/a

第1篇：高考励志名言对联集锦a href=https://bbs.ruiwen.com(本站论坛专稿)/a

haoyue

众志成城

--张子龙

卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露

披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成

砺志报亲

--刘丹

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难

携双亲期盼背水勇战定夺魁

笑书人生

--王园伟

滴水穿石战高考如歌岁月应无悔

乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

意气风发

--张晓晨

时光如梭看我少年学子六月追风去

云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来

风华正茂

--陈景新

冬去春来好景年年有

辞旧迎新成绩步步高

意气风发

--李华栋

寒冬散尽喜迎元旦佳节

春意盎然更看男儿发愤

志存高远

--何珊

花开花落腊梅傲雪盼新春

春去春来长风破浪迎高考

金榜题名

--于燕

辞旧迎新寒风阵阵催人逝

苦尽甘来捷报片片暖人心

师生同心

--杭培珍

知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门

培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林

功能技成

--张丹

庖丁解牛久练而技进乎道

荀子劝学博学则青出于蓝

路在脚下

--赵尹李铜娜

览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦

念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心

唯有努力

--李晶郑亚楠

向名校进军百炼成钢唱出青春无悔

圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待

一马当先

--陈列

各界精英大展宏图夺英魁

莘莘学子汇聚一堂学本领

力争上游

--韩家琳

龙腾虎跃朝气蓬勃

你追我赶誓夺第一

壮志凌云

--朱锐明邱蕊

良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖

书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高

师生同禧

--颜红雨

送祝福不忘感谢恩师

庆元旦牢记备战高考

笑傲高三

--周宏胭程亮 尚鹏祥

感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃

报师情火热六月蟾宫折桂志在必得

苦尽甘来

--王鑫 李帅华

十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄

一朝金榜题名成八斗奇才傲天下

师生同喜

--赵晓庆

舞风翔鸾旌歌闹处处迎新

披星戴月紫竹宁岁岁登高

勇登书山

--张明扬

点点心血勤育英才厚泽九州

滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原

我本英雄

闻鸡起舞成就拼搏劲旅师

天道酬勤再现辉煌王者风

舍我其谁

群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒

万木争春春在何处但将今夕放眼量

天南海北

十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开

数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程

奋发图强

自强不息怀壮志以长行

厚德载物携梦想而抚凌

向名校进军

--沈庆辉

送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩

迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌

乐在其中

--张军

梅花香自苦寒来

熬头喜在汗水中

备战高考

--郭俊峰

六十同窗同甘共苦拼搏从此时

十二春秋风雨兼程成败在今年

美梦成真

--杨斌

怀揣大学美梦迎接新年号角

彰显青春活力挥洒苦涩汗水

自强不息

--119室

辞乙酉难忘闻鸡起舞

迎丙戌仍需刺股悬梁

壮志雄心

--任江涛

胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾

风华正茂豪气冲天应建定鼎之功

前程似锦

--宋晓茹

勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想

泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名

志存高远

一路风雨前程磨砺意志

半载苦乐同享铸就辉煌

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.

吃得苦中苦,方为人上人.

学习如春起之苗,不见其增,日有所长

辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏

天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。（曾国藩）

若有恒何必三更眠五更起；最无益莫过一日曝十日寒。（明代学者胡有仁）

贵有恒何必三更起五更睡；最无益只怕一日曝十日寒。（毛泽东改写）

家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金板题名

春风吹战鼓擂,今年高考谁怕谁!

懂得的不需要,不懂的没必要!

月考分数高低何足挂齿

平时名次浮动纯属正常

十年磨剑三日锋 数载人生在其中

盐城中学：

百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；

一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。

头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志

三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章

今朝灯火阑珊处,何忧无友

它年折桂古蟾宫,必定有君

一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志，

五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

风声雨声读书声，声声入耳；

国事家事天下事，事事关心。

百尺高梧，撑得起一轮月色；

数椽矮屋，锁不住五夜书声。

蒲松龄：

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

今日寒窗苦读，必定有我。

明朝独占熬头，舍我其谁？

笑傲考场

第2篇：高三励志演讲a href=https://bbs.ruiwen.com(本站论坛专稿)/a

原帖地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-24270-1-1.html

xuxu

因为在这个世界上不是你影响了别人就是别人影响了你.成功需要无比坚定的信念.

信仰没有正确与否,只要适合你的,就是最好的.

我要送给大家第一句话,这句话是一个信念,那就是

今天我必须成功.

记住,是今天,不是明天,更不是高考.因为所有人生的成功,只能今天成功了,人生才有可能成功.

闹钟的钟摆,向左摆向右摆,周而复始.请问当钟摆向左摆时,是不是在积蓄一种向右摆的能量?表面向左,能量向右.这就是人生,失中有得,得中有失.失败的同时就是成功的开始.希尔顿说过:

当一扇门向你关闭时,必有另一扇门向你打开.

现在的中学生普遍不信任自己的老师,这很可悲.我可以明确地告诉你们:老师是值得你们信任的,等你们走上社会你们就会明白社会的形态.要敢于信任你们的老师,找他们倾述.

榜样的作用很重要.

一辆车在马路上跑要不断地加油.

人也是一样,要不断地激励自己.

最好的方法是:找一个跟你成长经历相近的,已经成功的人士作为你的榜样.买他的书,收集有关于他的信息,放在身边,就能激励你向他靠近.

朋友们,在你们一生的奋斗过程中,你们的父母老师同学,所有的其它人看到最多的只是你的一个结果,而且是阶段性的结果.所以不要太在乎别人怎么看你,怎么议论你因为那不重要,只有你自己始终陪伴着你自己,默默地忍受所有的属于你的压力,你的痛苦,你的烦恼,你的人生.只要你自己问心无愧,对得起自己,每天很努力,每天很快乐,每天很成功,那么你们必将是最美的玫瑰.朋友们,祝你们高考成功.

朋友们,在你们一生的奋斗过程中,你们的父母老师同学,所有的其它人看到最多的只是你的一个结果,而且是阶段性的结果.所以不要太在乎别人怎么看你,怎么议论你因为那不重要,只有你自己始终陪伴着你自己,默默地忍受所有的属于你的压力,你的痛苦,你的烦恼,你的人生.只要你自己问心无愧,对得起自己,每天很努力,每天很快乐,每天很成功,那么你们必将是最美的玫瑰.朋友们,祝你们高考成功.

正因为我很危险,所以在飙车时我的注意力高度集中,我根本没时间去想我的工作,我的生活,我只在飙车.各位,他的注意力为什么高度集中,因为他很紧张,他很危险.

晚自休时,你本来一个小时要做的功课,你告诉自己:五十分钟必须完成,你立刻会进入一种紧张状态.

上课走神呢?很简单.上课之前你把这节课要听的内容写下来,一二三四五.你立刻会进入听课状态,因为你知道这五点你必须要重点听,其它可以不听,其它是讲给其它同学听的,老师是共性化教育,你是个性化学习.

第3篇：高考小小说的鉴赏a href=https://bbs.ruiwen.com(本站论坛专稿)/a

原帖地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-35545-1-1.html

1楼12号

小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会

生活的一种文学体裁。

小小说，人称之“螺狮壳里做道场”，又称之“精巧记叙文”，它截取生活长河里的一朵浪花，表现出生活的波涛汹涌。它要求习作者有一颗善感的心，一双善于捕捉生活瞬间的慧眼，以生动再现生活的笔墨，使此短文迸射出强劲的艺术张力。

修辞的话，无非就是形象生动具体啊，反应作者的什么什么思想感情啊，之类。……然后回答时再扣原文的内容，就八九不离十的了。

诗歌鉴赏自己不敢胡说，不过课外的话，感觉上变化的都不多，有个有点偏门的方法就是联系诗人其他的诗词，即使风格有所不同，但最主要的东西不会相差太远的...而且貌似也很少见吧。又或者，第一次看这首诗时你想到另外学过的什么诗词？问的是思想感情的话，也可以参考参考喔！

至于现代文阅读，我一般习惯先看题目，再看文。题目

未完，继续阅读 >

第4篇：论评课a href=https://bbs.ruiwen.com(本站论坛专稿)/a

边城

原帖地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-7309-2-1.html

评课稿，我觉得一是要把自己对课的理解表达出来，一是要避免以个人的喜好去评论别人。

评课肯定要阐明自己的观点，但是更应该从教者的角度出发，从课的内容上去评论。

在QQ上，毓君曾经提醒过我，评课不可太情绪化。

如何做到评得公正而又有深度，我也在摸索。

其实，单一的评某一堂课是不足以看到教者的全貌的，像开东的课，成了一个系列，可能更好。

最近我读李镇西老师的《听李镇西老师讲课》一书，我觉得钱梦龙老师在序中说的非常好，他的课其实很普通，人人都可以模仿，但不是人人能成李镇西。虽然李老师的课朴素，没有太多的深度，但久了就有味道了。

其实，每个人的课都是他自己的展示，我们评课就把他展示的东西抓出来，然后看这种展示究竟对学生，对教者自己是否有作用。有时候，课可能并不符合某些理论，但是这样的课自有个性，我们评课不可以一种观点抹杀个性。

初雪的课，我虽然并不太欣赏她的后面部分，但是如果在现场，我可能会觉得她这样引导是对的。因

未完，继续阅读 >

第5篇：孤独之旅a href=https://bbs.ruiwen.com(本站论坛专稿)/a

帖子地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-7950-3-1.html

边城

教案1

教学过程：

一师生对话，创设情境：

你觉得自己长大了吗？

为什么说自己长大了？

小结：人经历事情才会长大！历经风雨才能见彩虹！

导入：

杜小康在这段孤独之旅中也得到了成长，他是怎样成长的？他的成长给你怎样的启示？一起走入《孤独之旅》

二与文本对话：

1， 速度课文：（在预习的基础上）用一句话概括故事内容。

2， 杜小康的成长：

⑴杜小康从哪里感到孤独？

环境：精神

⑵面对这段孤独之旅，他的表现及心理？

①家庭变故，杜小康被迫跟随父亲去芦荡放鸭。出发时杜小康的表现及心理。

②到达目的地后，杜小康的表现及心理

③时间久了后，杜小康的表现及心理

④暴风雨后，杜小康的表现及心理。

⑤杜小康由离开麻油地时的害怕到后来追赶鸭群的勇敢坚强，你认为他变化的原因在哪？

心态：“不回避孤独”（被迫适应环境）

追鸭：加速了他的成长 （分析他在暴风雨中的主动追鸭的表现，从他的表现得到启示：人战胜了自我就能战胜一切）

3， 鸭群的成长：分析环境描写的

未完，继续阅读 >

第6篇：读书札记：屈原a href=https://bbs.ruiwen.com(本站论坛专稿)/a

原帖地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-36195-1-1.html

wanghm1015

一江秋水一江愁

古往今来，有多少江水就有多少悲情故事。

汨罗江畔，游鱼铭记着屈原忧国忧民的悲吟；吴江岸边项羽洒下末路英雄的热血；寒山寺旁澄澈如碧的江面上，张继品尝过落榜失意的苦涩。

滚滚东逝的江水，溶化了多少苍凉的泪水，涤荡了多少孤寂的心灵。

清澈的江水已足够让忧伤的人们心生寒意了，再让幽寒的月光将拥挤的现实推出世尘，将阳光下的喧嚣洗得冷清。这样难得的静对心灵的时刻，那些潜伏在心底的忧郁、愤懑随即喷薄而出，由回忆到怨愤，由失意到绝望，再由绝望到重生希望。平静的江水下掩着汹涌的怒涛，低低的沉吟中压抑着情绪的涡流，继而幻化为几欲穿透纸背的倾诉！

在寒凉的江水反射过的幽幽月光下，才气逼人的白居易和落魄飘零的琵琶女不期而遇。不是上天的安排，是江水反照出了悲伤的情怀。才华是相逢的基点，失意是相知的契约，琴声悠扬，却无法抚慰寂寞的灵魂，只有江水呜咽。默默流淌的江水，生生不息的江水，它送走过一批批

未完，继续阅读 >

第7篇：记叙文阅读规则a href=https://bbs.ruiwen.com(本站论坛专稿)/a

原帖地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-35545-1-1.html

1楼12号

1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下

7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

8.记叙文第一段的作用:

1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

9.中间句段的作用:承上启下的过度作用

10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙

12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多

未完，继续阅读 >

第8篇：我教《背影》a href=https://bbs.ruiwen.com(本站论坛专稿)/a

罗平波

https://home.ruiwen.com/space-295728-do-blog-id-818.html

《背影》一文，是朱自清先生的得意之作，也是中国近现代文学史上的散文经典。它是何时被选入中学课本的，我不知道，但我想，时间应该不短了。对于经典，我向来是抱着敬畏的态度，做学生时读到这篇文章，虽然由于人生阅历和知识面的限制，对于文中的写作技法似懂非懂，一知半解，但文中流露出的那种父子深情，还是会让我的心产生悸动--读它的时候，总不免颤颤巍巍。做了老师，要把它介绍给学生，心下也常常是惴惴不安，因为害怕一不小心，就把经典讲成了“粪坑里的石头”，别说对不起求知的学生，连已经作古的朱自清先生，也是对不起半点的。

看了无数遍教参，又阅读了几篇有关文章，再细读原文，反复思考，基本做能胸有成竹，课一上完，从学生的反应来看，效果还不错。总结了这一课的教学过程，我认为这一课教得比较有色彩有个性，主要是做到了以下几点：

首先，以日常生活为突破口，注重文章的导入。

导入新课这一环节，恐怕是整个教学的“兴奋

未完，继续阅读 >