学校教研教改工作计划
第1篇：学校教研教改工作计划
学校教研教改工作计划 为改变教学观念，真正建立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，坚定不移地推进教学方式的转变，特制定本学期的教研教改工作计划。
一、指导思想：
以新课程标准理念为指针，结合基础教育课程改革的基本要求，改变教师的教育观念和实际教育行为，提高教师的综合能力，帮助教师理解内化基础教育课程改革提倡的基本理念，促进教师教育行为的切实转变。
二、基本情况分析 我校共有教师35人，学历全部达标，其中本科4人，专科18人，教师的年龄结构比较合理，有经验丰富的老教师，也有参加工作不久的新教师，其中年轻教师占大多数，所有的教师都能进行教学改革，上年在上级的正确领导下，有四位老师的优质课在新泰市获一等奖，论文评选活动：有两篇论文获省级奖励，有五篇论文获泰安市级奖励，有16篇论文获新泰市级奖励，优秀案例有4篇获得新泰市级奖励，自制教具获得泰安市级奖励；学校教改工作也取得了显著的成绩，“主体分层，探索创新”实验得到市教研室的认可，三——五年级英语全面开设，教学成绩名列全镇前茅，学生在英语听力、口语等方面都得到了较好的训练，在上级进行的历次检查中，听我校教师的课，得到了领导的一致称赞。但在教研教改方面也存在着一些问题：
1、部分教师教研教改意识不强，教师以一个外来知识的简单接受者和外界“要我改”的角色参与教改，不能主动参加培训、主动接受知识，没有危机感和紧迫感。
2、教师不能创造性的学习，往往机械模仿，跳不出固有的圈子，学习某些东西只能看到现象，领会不到其实质。
3、学校教研教改气氛不够浓厚，主要是我们领导班子的重视程度不够，特别是一些年龄较大的教师，认为自己的记忆力不行了，也快要退休了，所以有过一天算一天的想法，没有长远的打算。
4、部分教师工作也很勤奋，成绩却不尽人意，这充分说明这部分教师工作方法需进一步改进。
5、新课程改革困难重重，部分教师愿意进行教学改革，就是担心影响教学成绩的提高，因为学校考核，成绩占很大的比例，所以对新课程的改革积极性不大。
6、学案教学进行的力度不大，虽然下学期到杜朗口学习过，回来后学校本身对这件事重视程度不够，导致了教师对学案教学积极性不高，学案教学的实施效果不明显。
7、个别教师身上还存在体罚与变相体罚的现象，处理问题简单粗暴，严重损害了学生的身心健康，在家庭和社会上引起了不良影响。
8、个别教师对学生要求不严格，虽然教学能力较强，但成绩不理想。
本学期，我们要扬长避短，将学校教学工作全面改进提高，争取各项工作在全镇第一名。
三、奋斗目标及主要任务
（一）奋斗目标
1、力争教学成绩年终居全镇第一名。
2、新课程改革有重大的突破，特别是科学、品德与社会、综合实践活动等课程。
3、积极推进导学设计，四、五年级的学案设计要在全镇带个好头，搞出自己的特色。
4、优质课评选要在新泰市获奖，争取在泰安市获奖。
5、论文评选工作要重大的提高，力争在省获奖。
6、教学各项工作在上级检查中力争获得第一名。
7、在创新教育方面要有大提高，走出适合自己特色的路子。
8、争取在泰安市申报一项适合学校特色的教学课题。
9、在新泰市视导检查中获得好的成绩。
10、教学竞赛在全镇获得第一名。
（二）主要任务
1、转变教学观念，用新理念教教材
以新课程改革为契机，组织全体教师学习新课程标准，更新教学理念，不断运用于自己的教学实践，明确教学改革首先是教学思想的更新与变革。本学期要通过各种方式的培训与学习，使教师认识到课程改革的重要性，能从自身做起，在新思想的指导下使教师教好教材。
2、改革课堂教学，做新课程改革下的新型教师
（1）教师要积极做学生学习的组织者、参与者和引导者的角色转变，蹲下身子和孩子说话，用儿童的眼光来看待孩子的生活。
（2）教师要努力改革对学生的评价，不单纯以考试成绩来评价孩子，更多地重视孩子的成长过程的发展，并及时给予鼓励，从小树立孩子对生活、对学习、对自己的信心，培养他们积极乐观的生活态度。
（3）教师要努力开发课程资源，搞好校本课程培训，做到用教材教而不是教教材，让学生发现生活中的语文、数学、
第2篇：教研教改工作计划
碧云小学2013--2014学年第一学期
教研教改工作计划
一、指导思想
以学校发展为本，强调必须从学校实际出发，围绕学校工作中的实际问题，有针对性地开展教研工作，为学校的教育发展服务。以教师发展为本，必须确立教师在教研中的主体地位。让教师成为研究的主人，通过研究来培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。以学生发展为本，教育是培养人、发展人的事业，要研究学生，遵循学生的身心发展规律，尤其要解决学生发展过程中存在的疑难问题，要有针对性，讲求实效性，反对形式主义。
二、开展教研活动的几点做法
1、学习提高
（1）教研工作日常化，要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题。要与青年教师的培养相结合；规定每周例会都尽可能安排业务学习时间，使教研活动制度化、日常化。
（2）教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有反思教学、参与式讨论等研讨形式，在效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新———新课程理念，新课程标准的目标、教学方式 和新型的师生关系；方法活———采用反思教学、参与式讨论等；效果1
实———备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
2、教研过程
（1）教研活动中要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。组织上到位：各教研组长的职责明确，期末加强对教研组的指导与考评。行为上更进：要求教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大教师由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动教研”变为“主动教研”。
（2）教研主题专题化
在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到“两个结合”。一与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合。暨与开学学习的内容相结合，本学期着重研究“课程改革与学习主题构建”。
（3）教研内容系列化我们认为开展系列的主题教研，有助于教师更加深入系统地研究问题。为了加快青年教师的成长，提出上好“二课”的做法。即上学期评上的教坛新秀为青年教师上好示范课，青年教师并能结合教研主题上好研讨课、汇报课。
3、同伴协作、加强交流———大力开展集体备课制
积极探索备课制度改革，试行集体备课制，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反
思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。教案一般采用个性化的教案。
4、专业引领———搭建教师学习对话的平台没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给教师提供学习机会。
（1）校内：开展教师之间传帮带活动，一是采用结对的方式，互相取长补短，二是学校实行“推门听课制”，要求学科指导组成员每学期不少于8节，并定期汇报交流教学情况。形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。
（2）学校派老师外出培训学习专业知识，回来对其它老师进行专业指导。
（3）要求教师空课时间主动参与各项活动，积极听课，多看教育专家们的相关资料，努力提升自己的业务素养与理论素养。
各月份安排
9月份：
由教导处组织全校教师研讨“如何做好当前我校的教育教学工作”；收集参考意见。
十月份：
1、由数学教研组长组织一次校本课题研究方法的知识讲座，由语文教研组长组织学习新课标准。
2、组织开展一次新课标与校本课程相统一的课堂教学活动。十一月份：
1、组织中段考试，总结中段教育教学成绩和对今后的设想。
2、进行中段教学常规工作检查；总结教学常规工作的检查情况，表扬工作成绩突出者，探讨如何改进存在的不足。
3、组织学生作文竞赛，并做好评选工作。
十二月份：
1、检查教案、作业。
2、期末复习。
元月份：组织各科组进行期末教学工作检查总结，做好学生期末复习工作。迎接期末教学效果考评。
碧云小学
2013年9月
碧云小学2012--2013学年第一学期
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划
第3篇：教改教研工作计划
教改教研工作计划（精选20篇）由网友 “feil” 投稿提供，今天小编在这给大家整理过的教改教研工作计划，我们一起来看看吧！
篇1：教研教改工作计划
一、指导思想：
以新课程实施方案为指导，遵循“科研兴教、科研兴校，科研育师、科研先行”的方针，树立“以人为本，民主参与，全面育人”的办学理念，贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，依托教育科研工作，以“新课程下的教学常规研究”为切入点，切实转变教师的教学观念，强化教师的教研意识、科研意识、创新意识，努力提高教师的师德修养和教学业务水平，提高教师的教研能力、科研能力，向教师专业化发展，使我校教育教学质量在新形式下上档次，上台阶，实现“经过三至五年的努力，把学校建成理念先进，管理科学，队伍精干，环境优美，设施齐备，教育质量高的市级示范中学”的办学目标。
二、工作目标：
1、加强教研机构建设、实现教研工作的制度化、规范化、信息化。
2、切实加强教学常规工作的管理、督导、检查、评估。
3、开展新课程下的“校本教研”工作，促进教师走专业化发展道路。
4、组织指导实验课题组
第4篇：教研教改工作计划
教研教改工作计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为今后的学习制定一份计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的教研教改工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教研教改工作计划1
本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。以下是本学期的教研教改计划：
一、 做好自己教师角色的定位明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。认识到农村教师所担负的艰巨使命。
二、制定本学期教研课题把这些思路、设想和课题渗透到了平时的教育教学工作中。本学期的教研课题是“激发阅读兴趣，形成阅读策略”。
三、多读书，善思考，勤积累多读书，多学习，善于
第5篇：教研教改工作计划
教研教改工作计划
坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《教管中心工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教务处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。
二、主要工作及措施
（一）扭住一个中心-----全面提高教学质量
教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。
1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。
2、切实提高毕业班教学质量。
本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，由各教学片组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，
第6篇：教研教改工作计划
教研教改工作计划范文（精选3篇）
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！来为以后的工作做一份计划吧。相信许多人会觉得工作计划很难写吧，以下是小编精心整理的教研教改工作计划范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
教研教改工作计划1
一、备课、上课与批改作业
认真学习教学大纲和县教学工作会议精神、《郏县中小学教学常规概要》，使全体教师有所遵循，具体要求如下：
1、开学前以各年级考研组为单位，认真学习教学大纲，通读全册教材，编排和制订出教学进度计划。
2、各任课教师的备课要做到学期备课、单元备课、课时备课，课时备课备以下十点：(1)备教学目标；(2)备双基和能力培养；(3)备重点、难点；(4)备教学实验；(5)备板书设计；(6)备作业练习；(7)备教学方法；(8)备教具使用；(9)备课堂提问；(10)备授课的整体思路。同头科教师备课要达到五统一，即教学进度统一，教学目标统一，重点难点统一，作业布置统一。
3、教师必须按课程表上课，警告钟声响须到教室门口等候。上课讲普通话，板书
第7篇：教研教改工作计划
教研教改工作计划
一、指导思想
以《中国教育改革和发展纲要》为指针，在教育主管部门的领导下，进一步深化教学改革，大力改革教学方法，以课堂教学为主阵地，全面推进素质教育。
二、工作重点
以提高教育教学质量为中心，狠抓教研教改，提高教师教学技能。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，大力推行“自主、合作、探究”的教学模式，运用“尝试教学法”、“目标教学法”等先进教学方法，构建现代课堂教学模式，优化教学过程，提高教学质量。
三、具体措施
1、组织教师认真学习《课程改革方案》、《大纲》，使教师进一步明确课改的有关信息，端正教学思想，树立正确的教学观、质量观，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量。
2、开展以教改研讨为主的教研活动，全面了解教改信息，结合实际灵活运用，优化课堂教学结构。
3、教导处对教师的备课、作业批改做到定期检查、评比、登记，拟订好“三型课”教学活动，青年教师上好汇报课，骨干教师上好示范课，老年教师上好观摩课。教学活动中要运用新教学理念，构建新型课堂模式，以利于互相切磋，互相学习。
4、结合教研课题，
第8篇：教研教改工作计划
教研教改工作计划
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文，关于教研教改工作计划怎么写呢？下面是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考！
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，认真落实党的十八大会议精神，坚持科学发展观，牢固树立“办让人民满意的教育”的思想，继续发扬团结协作、开拓进取，无私奉献的精神，进一步推动和深化课程改革，认真做好教育科研工作。以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性、主动性，使教育科研真正成为学校可持续发展的原动力和增长点。
二、工作重点：
继续加大教育科研和素质教育的力度，以塑造一支德才兼备的高素质教师队伍为前提，以先导性和高效率为宗旨，以推进课堂教学素质化为中心，行之有效的开展现代教育理论的学习与实践研究。在新一轮课程改革的理念指导下，深化课堂教学改革，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道、主阵地作用，优化活动课程与环境课程的育人功能。在研究中谋发展，在研究中求创新。通过教育科研的指导，努力实现学生综合素质的和谐发展，切实
