体育排球双手垫球教学反思
第1篇：体育排球双手垫球教学反思
体育排球双手垫球教学反思
连续下了几天的雨,我还担心今天的展示课上不了,没想到今天天气蛮好,场地干得差不多了,幸亏昨天下班时用拖把拖了半个小时。。。
排球是学生非常喜欢的一项运动,也是世界三大球之一,但小学生接触排球我想除开特色项目学校外,很少有学校会开展排球课教学。排球运动技术动作很多,比如准备姿势,扣球、移动、发球、垫球、传球等等。我今天上的内容是最常用也比较容易掌握的双手垫球技术。我在五四班班主任熊老师的全程“监视”下完整的上完了本次课.,下面进行简单的总结与反思。
由于考虑到天气有点寒冷,我临时加了带学生围绕场地慢跑几圈的热身活动,采取了蛇行跑,这样就不会显得那么枯燥,然后在有节奏感的音乐下我进行了球操的热身,同学们都做得很认真,动作也很到位,有一定的观赏性。课的重点难点在于手型、击球部位和击球的时机,这是初学者很难掌握的。因此在教学中,我运用了各种有趣的教学形式与手段,来提高学生的`求知欲与兴趣。
开始我叫了三组学生上来示范动作,然后我自己示范动作,做完后,请同学们积极讨论老师的动作和同学的动作有哪些不同?同学们发言积极,我通过讲解一步一步将正确的垫球方法融入学生心中。以两人为一组,采取互帮互助、讨论的形式开展反复练习。尝试、观察、练习、讨论、再练习、巩固、评价是我本次课的流程。在展示过程中,全班同学兴趣非常积极,都争相要表演,我喊了大概7位同学表演,感觉这堂课的目标是达到了。
我想通过本次课的教学,同学们在以后中学阶段或者大学校园里,或许会有捷足先登的感觉。毕竟也练了好几次了,至少知道了正确的手型、脚步移动、击球部位等等。本次课的不足之处在于有点拖堂,其实体育课是可以容许稍微的延迟下课,因为不同其它科目,需要小结、布置课后、收拾场地器材等等!
第2篇：《排球——双手垫球》教学反思
《排球——双手垫球》教学反思
《排球——双手垫球》教学反思
排球双手正面垫球是体育中考项目之一。学生在初一的时候曾经接触过并已初步掌握排球垫球的基本技术。今天这节课的内容，是在复习初一内容的基础上，进行拓展——向前垫球。这节课基本完成了教学任务：为学生创设一个宽松愉悦的教学情景和营造热烈活跃的练习氛围，从而产生了对本课的浓厚兴趣、学习欲望和跃跃欲试的心态。让学生自创自编玩球法，并鼓励简单、好玩、与众不同的排球游戏。同时给学生提供一个充分展示的大舞台，尽情发挥主动性和能动性，培养学生创想、研讨、实践、拓展能力。自由发挥的玩，起到了身心起动的作用，学生充分调动起了学习热情和积极性，为接下来的垫球学习做好准备。“垫球入圈”的游戏很有挑战性，随着一个个难关闯过，让学生在学练中都有获得成功的喜悦感。“蚂蚁搬家”是考验学生的团队合作精神，任务并不难，但每一次搬运都要经过这个小组的每一个成员的手，随着比赛激烈地进行，合作和团队精神会得到升华，增强了彼此之间的友谊，他们会为自己、为同学而高兴地欢呼和呐喊。在一系列紧张刺激的闯关、比赛结束后，同学们进入放松阶段，在优美、轻盈的音乐伴奏下；在教师的示范下，学生不管动作模仿如何，边学边做，身心得到放松。
本课的可取之处：
学法指导上注意渗透艺术。第一，有意“摘花”。由于初中的女生在陌生人面前害羞、不愿意表现自己。我根据学生这样的心理，在学生练习中，有意找出动作掌握的比较好的，而且性格开朗的同学出来做示范，我并大肆表扬故意，让她也感受到成功的喜悦，同时把这成功的快乐一点带面，感染给其他的同学。其他同学跃跃欲试，提高了学生练习的积极性，克服害羞的心理。第二，有机“可乘”。本课围绕教学内容有目的、有计划、有针对地对学生进行学法指导。在课的开始部分，让学生通过“玩”排球，起到一个熟悉球性的作用。刚开始让学生想这么玩就这么玩，提高和拓展学生的思维能力。我捕捉学生的每个动作，然后找出我和预设一样的练习方法，并让学生出来展示，并在全班学生中开展练习。第三，有序“展开”。紧密结合教材，从学生的特点出发，从低层次、地起点、低要求开始，逐渐向高要求过渡，不凌节而施。课从熟悉球性开始，学生抱着一种玩的心态先接触球，在没有任何要求和心理负担的情况下，学生兴高采烈、迫不及待地进行下面的练习。球操是打破常规，把徒手操变成了球操。虽然球操比玩球难度加大，但是学生觉得新奇愿意学，达到了我让学生进一步熟悉球性的目的。
根据新课程改革的要求，根据学生的实际情况、学校的场地器材条件以及我本人排球专业化水平等所做对排球垫球的教材进行选择和调整，本课对排球垫球的教材进行加工，采用了几种典型的教学化方法。第一，“游戏化”的教学化方法。排球垫球是一种比较枯燥单一的运动。本课我用“情节”串联成游戏，并强化协同和竞争的要素，提高了学生的兴趣，在练习性质没有太大的改变的情况下，练习效果得到了大大的增强。第二“理性化”的教学化方法。通过正面和侧面不同的垫球方式，帮助学生理解运动的原理，追求“懂与会结合”的体育教学效果的教学化方法。这样的方法挖掘了运动“背后”的原理和知识，并将其“编织”在探究式的体育教学中，提高了学生对运动原理的理解和获得了举一反三的教学效果。第三“实用化”的教学化方法。排球垫球的技术用在接对方来球时，由于学生在初一的时候主要接触的正面垫球，本节课的向前垫球这不过是在这个基础上进行的拓展练习。如果让学生面对面对垫球，肯定是练不起来。体育馆有一面大大的墙，我利用了自然条件，让学生对墙垫球。这种教材化根据现实的条件贴近学生实际的需要，调动了学生的直接学习的动机，也增加了教材的趣味性。
本课不足之处：
1：没有合理地利用场和器材。四十多个学生，在只有一片篮球场大小的体育馆做文章。当时只考虑到场地的挤，利用四个框子放排球，在分组练习的时候想当然把全体学生分成了四组，影响了课的练习密度。再者，在开始的慢跑中，我可以把四个箱子合理地布置在场地上，让学生进行绕障碍跑。把单调的慢跑变得有趣。
2：教材的安排上没有根据学情，合理的安排。例如向框中垫球：学生按照我的要求，只有一两个学生碰巧把球垫到框里。虽然我用“中彩票”幽默的语言调节课堂气氛，但是失落感还是写在了学生的脸上。大大降低了学生的自信心和学习的动力。
3：本节课采用的都是一种灌输式的教学的方法。在体育课中，是以身体练习为主的。但是能不能采用探究式的教学方法？在体育课中采用探究式的教学方法是真探究？还是假探究？如果进行探究式的教学方法，学生是否可以尽快理解动作的要领，掌握动作技术？如果采用了探究式的教学方法是否减少了学生的练习次数而本课的练习密度受影响，这些问题始终困扰着我。也是我本课的不足之处。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。不同的立足点，可以看到不同的风景。恳请领导和同仁们的指教和提出宝贵的建议和意见。
第3篇：《排球正面双手垫球》教学反思
《排球正面双手垫球》教学反思
作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《排球正面双手垫球》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《排球正面双手垫球》教学反思1
排球垫球技术是我安排四年级学生上的一节课，上本次课之前我就对自己说，本节课注重的是兴趣的培养，其次是技术，体育课要营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。充分发挥学生的主体地位。
我的教学环节和实施分为三大部分：
其一、准备部分
在这个部分我加入一些思想教育，排球对于小学生来说，想学好有一定的难度，而且垫球技术在初学阶段必须要承受一定的身体上的压力，比如球落在前臂上，会有一定的疼痛。在这里需要激发他们的学习兴趣。中国女排曾经有过五连冠的辉煌战绩，运用此契机，向他们宣传排球运动的好处和乐趣，并告诉他们没有轻易取得的成绩，任何成绩的取得都要付出一定的努力。
以游戏“听口令看谁反应快”、球操的动作技术来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度
第4篇：排球正面双手垫球教学反思
排球正面双手垫球--教学反思本课的主要内容是双手向上垫球和双人合作抛垫球。垫球是排球的基本技术之一，是接发球和后排防守的主要技术动作，是组织进攻和反击战术的基础。通过正面双手垫球的学习，让学生了解垫球在排球运动中的地位和作用，并能够初步掌握正面双手垫球技术。在本课的教学过程中，我不断强调垫球技术的动作要领，特别是让学生感受和体会插、夹、提、移、蹬、跟等基本技术，针对这些垫球技术要领，我概括了垫球时从肩到腕各肢体部位的动作要求，并将之创编成口诀，使课堂教学显得有趣味，学生在轻松的氛围中学习，使学生能在较短的时间里达到最理想的学习效果。老师与学生一起进行自垫练习、抛垫练习、对垫练习和垫球小游戏。通过这些教学手段，激发了学生的主体参与意识，用主体练习，师生共练形式，引发了学生学习兴趣。存在问题：1.器材受限制，学生练习次数不够，双人抛垫的效果不是很理想，要增加练习时间，以保证效果；2.个别学困生，需单独做指导，辅导多次练习，增强学习的兴趣和掌握技能的效率，在以后的课中多关注学困生，培养学生参加体
第5篇：排球正面双手垫球--教学反思
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篇1：《排球正面双手垫球》教学反思
在本次课的设计上，根据新课标击学生身心特点，以排球作为载体，运用游戏及比赛形式，发展。同时，让学生体验正面双手垫球。重难点也确立在发展学生协调能力和身体平衡能力上。
课后学科工作站的专家老师对本课进行了点评，我明白了自己在教学中应注意的问题：
一、本次课都围绕着设计思路和课的重难点在进行教学，游戏及比赛的设置也为此服务。但在重难点的确立上，忽视了技术教学的问题，以至于学生在练习时，老师总是在强调上下肢协调用力，但是学生并不知道怎样协调用力。而根本的问题就在于重难点没有落实到位。学生在触球时有用手的，有用手臂的。由此可见一堂课的重难点确立是非常重要的，应当根据所确立的重难点进行相应的课的设置。
二、在评课过程中有老师提到“增加练习次数，减少练习项目”这个观点，我想体育课归根结底是为了达到学生锻炼身体的目的而不是上的多么的花哨，所以一定的
第6篇：《排球双手正面垫球》教学反思
《排球双手正面垫球》教学反思
身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《排球双手正面垫球》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《排球双手正面垫球》教学反思1
我们小组研究的课题是：如何根据教学内容，合理有效地运作教学环节的初探。我所选择的内容是排球正面双手垫球。
这是一节巩固课。学生之前对垫球技术有一定的了解。本次课的程序是：高人、矮人、小矮人（正反口令）――赶球游戏――模仿练习――分小组自主式垫球体验――对垫球比赛――柔韧练习（课课练）――放松
在本次课的设计上，根据新课标击学生身心特点，以排球作为载体，运用游戏及比赛形式，发展。同时，让学生体验正面双手垫球。重难点也确立在发展学生协调能力和身体平衡能力上。
课后学科工作站的专家老师对本课进行了点评，我明白了自己在教学中应注意的问题：
一、本次课都围绕着设计思路和课的重难点在进行教学，游戏及比赛的设置也为此服务。但在重难点的确立上，忽视了技术教学的
第7篇：排球正面双手垫球教学反思
排球正面双手垫球教学反思
谢琼莲2012-6-3
排球垫球技术是我安排初二年级学生上的一节课，上本次课之前我就对自己说，本节课注重的是兴趣的培养，其次是技术，体育课要营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。充分发挥学生的主体地位。
我的教学环节和实施分为三大部分： 其
一、准备部分
在这个部分我加入一些思想教育，排球对于中学生来说，想学好有一定的难度，而且垫球技术在初学阶段必须要承受一定的身体上的压力，比如球落在前臂上，会有一定的疼痛。在这里需要激发他们的学习兴趣。向他们宣传排球运动的好处和乐趣，并告诉他们没有轻易取得的成绩，任何成绩的取得都要付出一定的努力。
以游戏“听口令看谁反映快”、球操的动作技术来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。
其二、基本部分
在这个环节首先示范一下正面双手垫球的动作，说明动作的要领是：“一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调”。分组让学生自由练习，利用道具圆来完成练习，更能让学生准确地完成任务。练习一段时间后集合同学，请部分学生讲解一下
第8篇：排球正面双手垫球教学反思
排球正面双手垫球教学反思
排球正面双手垫球技术是初中二年级的一节课，在上本课之前给学生观摩了一次排球比赛视频课，让学生基本了解排球以及我国排球在世界的地位，激发学生学习的兴趣，了解一些排球的基本动作，为下节课打下基础，在孩子的大脑中形成运动的表象，也有利于排球课的顺利开展。国家取得排球这些好的成绩是排球队员付出了很多的努力的结果，所以学习排球要有吃苦耐劳和团结合作的精神。所以本节课主演是培养学生的兴趣为主同时培养学生团结合作吃苦耐劳精神。我的教学分为四个部分:
一、准备部分：这要得益于上次学生的观摩排球比赛视频课，课上同时做了思想的工作充分的激发了学生的兴趣，从拿出排球学生就很兴奋，对于初中生来说要学好排球有一定的难度，要承受一定的身体方面的压力，比如排球垫球球要落在手臂上会有些疼痛感，但是兴趣和好奇把这些压制了，不用在做思想工作。
热身运动采取跑步和热身操来充分热身，充分的热身是防止运动损伤的最佳方法，调动学生肌肉的兴奋性，激发学生的积极性。使学生能积极主动参与学习中。
二、基本部分：首先找个学
