《渔民的一天》的教案
第1篇：《渔民的一天》的教案
《渔民的一天》的教案
一、教学设计理念：
本课根据“快乐体育、健康第一”的指导思想，要使学生在身体、心理和社会适应得到发展，必须坚持以学生发展为中心。教育是生活，是创新，现实的生活是教育内容的重要源头，教育是现实生活的有机组成部分。根据金凤区成为核心区、教育强区的不断深入，湿地面积越来越大，学生户外郊游、划船的机会多,为了使课堂教学接近生活，在教材内容的选择上，能够根据小学生的年龄特征，结合水上安全教育，通过创设教学情境，选用了“双人划小船”“划小船出河打鱼”、“送货”等主题生活实践活动，丰富了课堂教学内容和激发了学生的学习兴趣。
本课主教材选用了相互探索法、尝试完善法和竞赛法，始终把教师放在“导演”的位置上，充分发挥学生主体地位。
本课在教学中以情激人，陶冶情操。通过创设情景，使学生能够很快进入角色。整个教学过程中，始终渗透了人文教育和思想品德教育，使学生热爱美好家园，努力学习，发挥自己的聪明才智为社会服务。通过对《渔民的一天》的教学，培养学生热爱劳动，敢于竞争、团结合作的精神。通过激励评价，使他们能够不断地认识自我、完善自我和发展自我。
二、教学目标：
1、运动参与目标：使学生积极参与到划小船活动中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。
2、运动技能目标：使学生初步理解双人划小船，送货时两人配合方法和动作要领。
3、身体健康目标：基本上学会双人划小船的动作，锻炼上下肢协调能力，增强体能，促进身体正常生长发育。
4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，增强学生的协作精神，得到成功的喜悦。
5、社会适应目标：培养学生热爱劳动、团结协作和自我评价的能力，发展学生创造性思维，树立终身体育的理念。
三、学习者的特征：
小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期，也是个性发展的关键时期，情绪和心理素质极不稳定。此时身体发育，但力量素质和身体控制能力相对较差。本课学习是学生借助自身组合“划小船”的一堂新授课，学生虽对此项运动有着一定的好奇心和求知欲，但也可能存有恐惧心理，特别是对身体重心的把握有一定困难，故在课中教师始终以学生的自主尝试探究为主，注重对学生的鼓励和引导，采取分类递进教学，让学生在尝试和摸索中树立自信，同时利用语言诱导、比一比、赛一赛等教学手段，引导学生探究“划小船”的方法。增强学生的上下肢力量，提高协调能力。
因此在教学中针对学生的心理生理特点，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的`活动天地，让学生自由学习，在练习中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中获得成就感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。
四、教学重、难点：
1. 教学重点：学会双人划小船的动作
2. 教学难点：两人协调用力
五、教法和学法：
1. 教法；强调对学生的学法指导。教师主要采用相互探索法、尝试完善法、竞赛法、表扬鼓励法等。
2. 学法：充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生善于观察问题、发现问题和解决问题的能力，激发学生积极参与、交流与协作的精神，使学生真正成为学习的主人。
第2篇：渔民画教案
初识渔民画
一、教学目标
1、初步了解渔民画的意义。
2、了解渔民画的特点。
二、教学过程
1、欣赏图片
欣赏关于海岛风光、渔家生活、渔业劳作、节庆场面等有渔乡特色和风土人情的图片。
2、看短片
观看关于中国开渔节和民间的一些节日的短片。
3、通过欣赏图片和观看短片，初步了解渔民画的内容。
4、欣赏别人的渔民画作品，分析渔民画在内容、色彩、构图等方面的特点。
线条的练习
一、教学目标
1、低段学生能够把简单的线条画的光滑，流畅。
2、高段学生通过简单的图案把线条画的光滑，流畅。
二、教学过程
1、指导所有的学生练习画简单的线条。
2、高段的学生练习带有图案的线条。
3、指导学生练习线条。
4、通过学生的线条练习，把个别的放在幻灯片上进行讲解，指出不足之处和优点，强调线条在构图中的作用。
色彩的单色渐变
一、教学目标
1、了解什么是色彩的单色渐变。
2、练习色彩的单色渐变。
二、教学过程
1、通过观看教师用电脑做出来的单色渐变的效果图，了解单色渐变的意义。
2、教师演示单色渐变的过程。
3、指导低段学生和高段学生一起练习色彩的单色渐变。
A、用铅笔在一张前画纸上画出直线的条形状。
B、以红色为例子，第一排原色，第二排加一点白，第三排继续加一点白，以此类推，到最后红色变得很淡。注意每次加白色的量要控制好，基本每次加差不多的量。学生自行选择一种颜色进行练习。
4、在学生练习的同时，指出存在的问题。
A、对低段学生怎么调颜色进行特别的指导。
B、强调涂色时，边一定要涂的光滑，强调颜色的区域性，尽量不要把颜色画到本区域的外面。
5、对学生的练习作业进行分析并指出优缺点。
色彩的多色渐变
一、教学目标
重点：
1、了解什么是色彩的多色渐变。
2、练习色彩的多色渐变。难点：由一种颜色渐变到另一种颜色。
二、教学过程
1、通过观看教师用电脑做出来的多色渐变的效果图，了解多色渐变的意义。对学生来说，多色渐变是个难点，教师在这方面要多讲解并给学生看直观的色彩效果图。
2、教师演示单色渐变的过程。
3、指导低段学生和高段学生一起练习色彩的多色渐变。
A、用铅笔在一张前画纸上画出直线的条形状。
B、多色渐变和单色渐变并不一样，多色渐变显得较复杂，比如以红色开始，由红色渐变到黄色，再由黄色渐变到绿色，接着由绿色渐变到蓝色，然后由蓝色渐变到紫色，最后由紫色渐变到红色，一个色彩的循环系统。中间可以适当的加白。
4、在学生练习的同时，继续指出存在的问题。
A、继续对低段学生怎么调颜色进行特别的指导。
B、继续强调涂色时，边一定要涂的光滑，强调颜色的区域性，尽量不要把颜色画到本区域的外面。
5、对学生的练习作业进行分析并指出优缺点。
色彩的自由应用
一、教学目标
重点：
1、了解冷色和暖色。
2、用原色进行涂色练习。
3、用自己调的颜色结合原色进行涂色练习。难点：
冷色与暖色的应用。
二、教学过程
1、观看教师用电脑做出来的效果图，初步认识各种颜色的结合运用。
2、教师演示各种颜色涂色的过程。
3、指导学生练习。
既然是色彩的自由应用，所以让学生调自己喜欢的颜色进行涂色练习，在直线的条形状里按照范围图上自己调好的喜欢的颜色。
4、继续指出存在的问题，对学生出现的新的问题进行指导并改正。
5、对学生的练习作业进行分析并指出优缺点。
简单图案的上色
一、教学目标
重点：
能对简单的图案进行上色练习。难点：
怎样把小图案和小图案之间的边和角处理好。
二、教学过程
1、观看一些多种色彩组成的简单图案并进行讲解。
2、教师演示涂色的过程。
A、用铅笔在铅画纸上随意的画一些简单的图案。
B、上色。
3、指导学生练习。
A、学生在铅画纸上随意画自己喜欢的简单的图案。
B、用自己喜欢的颜色对每一个小图案进行上色。
4、继续对个别调颜色有困难的学生进行调色指导，以及在上色的问题上指出存在的问题。
5、对学生的练习作业进行分析并指出优缺点。
复杂图案的上色
一、教学目标
重点：
能对复杂的图案进行上色练习。难点：处理好每个小图案之间的着色
二、教学过程
1、观看一些多种色彩组成的复杂图案并进行讲解。
2、教师演示涂色的过程并强调要点。
A、用铅笔在铅画纸上有针对性的画一些复杂的图案。
B、上色。
3、指导学生练习。
A、要求学生画一些老师说的图案进行自由组合。
B、根据老师的要求进行上色。
4、强调复杂图案上色时要注意的细节问题。
5、对学生的练习作业进行分析并指出优缺点。
临
摹
一、教学目标
重点：
通过临摹，学习别人的渔民画的优点，为以后的创作提供帮助。难点：
在临摹的基础上加进一些自己的想法和内容。
二、教学过程
1、欣赏别人的渔民画。
2、教师以其中一幅渔民画为例子，讲解临摹要注意的几个要点：
第一，画的主要内容，也就是选材。
第二，画中主体和次要的关系，也就是构图。
第三，画中的色彩对比关系。
3、指导学生临摹别人的渔民画，并及时指出不足之处。
A、打形。
B、上色。
不管在打形还是上色问题上，教师及时发现问题并帮助学生改正。
4、对学生临摹的习作进行分析并指出优缺点，尤其是低段学生。
通过临摹之后，对临摹的画进行适当的修改，加进自己的想法，使画中有自己想画的内容。
体验生活
一、教学目标
1、让学生亲身体会渔民日常的生活，感受家乡的风土人情。
2、通过写生，了解家乡浓郁的渔乡特色。
二、教学过程
1、学生当中有一部分是渔家的孩子，让他们讲讲家里人捕鱼、劳作的一些日常生活小故事。
2、分批带领学生去渔民家里感受生活。
3、分批带领学生去码头、港湾等地方进行写生。
4、回校让学生说说对渔家生活的体验和写生的体验，丰富创作源泉。
创作指导
一、教学目标
重点：
1、作品的内容和选材上要突出主题性。
2、作品的构图要有次要关系。
3、作品的色彩要干净、明快。难点：
作品的构图和色彩。
二、教学过程
1、以一张渔业劳作的照片为例子，讲解创作的要点，即内容、构图、色彩。
2、教师演示创作中构图的过程。
3、让学生以照片或图片为依据，根据照片进行创作。
A、构图：确立好照片的主题之后，另外加进一些和主题有关的内容。
B、上色：让学生根据自己的感觉上色，教师进行适当的提示和指导。
4、凭直观的想象进行针对性的创作。
创作是个漫长的过程，在这个过程中，教师对在创作过程中有困难的学生要给予及时的帮助，及时解决在创作过程中出现的问题。
第3篇：渔民节
岚山渔民号子成为我市非物质文化遗产闪光点。
岚山渔民号子获得“最佳号子王”称号，进一步唱响了岚山号子这一闪光点。2007年11月15日至16日，舟山群岛·中国渔歌邀请赛在浙江省舟山市举行，包括印尼雅加达和日本千叶县两支参赛队伍，共有11支代表队同台竞技，岚山渔民号子代表山东省参赛并获得“最佳号子王”称号，进一步将岚山号子培育成我市非物质文化遗产闪光点。2007年11月30日，山东电视台“齐鲁文化”专题片摄制组到岚山专门拍摄岚山号子表演。
渔民号子，是渔民在海上撒网捕鱼过程中统一劳作的劳动号子，主要有成缆号、箍桩号、拿船号、推关号、撑篷号、撑篙号、棹棹号、打户号、悬斗号、淘鱼号、溜网号、点水号等十几种，在当地广大渔民中有很强的影响力。20世纪50年代，参加了华东地区文艺调演；60年代初参加了临沂地区文艺调演；60年代末，海军北海舰队政治部邀请岚山渔民指导表演渔民号子；1990年，岚山渔民号子参加日照市春节晚会表演，中央七套“华夏文明五千年”栏目播出；2005年3月9日在中央电视台“激情广场”演出
第4篇：渔民文化节欢迎词
渔民文化节欢迎词
尊敬的各位领导，渔民兄弟姐妹们：
今天，我们欢聚在朝阳升起的地方，一起倾听赶海的鱼鼓，一起遥望茫茫沧海，一起感受海与我们共同期盼的欢乐气氛，我和大家一样感到十分欣慰和舒畅。首届嵊泗菜园渔民文化节在县委、县政府领导的关心支持下，在县属各有关部门的大力配合下，在广大渔民群众的广泛参与下，即将隆重开幕了，在此，我谨代表县委、县政府对首届嵊泗菜园渔民文化节的举办表示最诚挚的祝福，向参与本届渔民文化节并付出辛勤工作的组委会、县属各部门、各单位的同志们和渔民兄弟姐妹们表示最衷心的感谢，并希望通过你们，向全县广大的渔民兄弟姐妹们表示最深切的问候。
渔民，一个朴实而具有代表性的名词，一个勤劳勇敢的群体，是你们用双手建设了美丽的嵊泗，是你们用智慧创造了源源不断的财富，是你们用辛勤的汗水灌溉了这片蓝色的土地，是你们用丰富的经历堆积了海洋文化。“万里碧波千帆尽，乘风破浪戏鱼龙”是你们一生的写照，不平凡的人生历程。辽阔的大海是你们创造事业的舞台，而你们是这个舞台永远的主角，演奏了一曲曲粗犷有力的海洋文
第5篇：渔民文化节欢迎词
尊敬的各位领导，渔民兄弟姐妹们：
今天，我们欢聚在朝阳升起的地方，一起倾听赶海的鱼鼓，一起遥望茫茫沧海，一起感受海与我们共同期盼的欢乐气氛，我和大家一样感到十分欣慰和舒畅。首届嵊泗菜园渔民文化节在县委、县政府领导的关心支持下，在县属各有关部门的大力配合下，在广大渔民群众的广泛参与下，即将隆重开幕了，在此，我谨代表县委、县政府对首届嵊泗菜园渔民文化节的举办表示最诚挚的祝福，向参与本届渔民文化节并付出辛勤工作的组委会、县属各部门、各单位的同志们和渔民兄弟姐妹们表示最衷心的感谢，并希望通过你们，向全县广大的渔民兄弟姐妹们表示最深切的问候。
渔民，一个朴实而具有代表性的名词，一个勤劳勇敢的群体，是你们用双手建设了美丽的嵊泗，是你们用智慧创造了源源不断的财富，是你们用辛勤的汗水灌溉了这片蓝色的土地，是你们用丰富的经历堆积了海洋文化。“万里碧波千帆尽，乘风破浪戏鱼龙”是你们一生的写照，不平凡的人生历程。辽阔的大海是你们创造事业的舞台，而你们是这个舞台永远的主角，演奏了一曲曲粗犷有力的海洋文化旋律，为嵊泗社
第6篇：郑板桥题联赠渔民课文教案
郑板桥题联赠渔民课文教案
教学过程
一、导入
师：孩子们，最近我们接触了不少对联，快谈谈你对对联的了解吧。（对联，雅称“楹联”是一种对偶句。。。。）（对联是我国特有的一种传统语言艺术。。。）
师：谈到春联，你家门上新换的春联是什么？谁注意了？（你真是个留心观察生活的孩子）
（播放图片）过年时，家家户户贴春联，结婚，祝寿，搬迁，开业等向人表示庆贺而赠送的对联叫贺联。而哀悼死者时专用的对联我们把它叫挽联
可以说，在生活中，对联随处可见，关于对联还有很多有趣的故事呢。今天，李老师就带你们穿越时空，去清代认识一位伟大的人物——郑板桥。
二、简介郑板桥
师：关于郑板桥，你们了解多少？（找三名学生）（课件显示）
师：你们预习得很有深度，值得大家学习。今天我们要走进的就是他为官期间题联赠渔民的故事。齐读课题。
学习“题”字：
师：“题”是本课要求会写的字，它有两个意思，谁来说说？
生：（1）它的第一个意思是写作或演讲的名目。
师：比如说哪个词？（标题 主题 例题 正题 专题 题目 题材 问题）
生：（2）它的第二个意思是写上或签字
第7篇：淮河渔民风俗掠影
淮河渔民风俗掠影
被列为中国古四渎之一的淮河，不仅是一脉佳水，而且是一条文化味道很浓的河。淮河流域是我国开发较早的农区，较早地打上了农业文化的烙印。《亳州志》称其“地平壤厚，得中土之和气，百物以蕃，众庶以集”。《颍州志》称其“土壤沃饶，风雨和会”，“有鱼稻之饶”。所载“珍珠秫”，也就是玉米，是我国关于玉米种植的最早记录。同时淮河流域与黄河流域一样是中国古文明的发祥地，有“盘古开天地，血为淮渎”之说佐证。传说盘古开天辟地，血液流成了淮河，毛发长成了森林，骨架形成了山脉，双目生成了日月。
然而活跃在淮河两岸的渔民，又是淮河一道独特的风景。这里世世代代生活着以打渔为生的可爱的人们。是他们用辛勤编织着最美的画面，是他们造就了这里的一切。是他们在歌唱这儿的美丽，是他们在传承着这儿的魂！是他们在诉说着美丽的话语！他们有着自己独特的美。
“平时重忌讳”是蚌埠淮河船民生活的一大特色。“排船”(造新船)，普遍认为前挡浪缝不能和后挡浪缝对接上，必须两缝破开(避开)，否则认为前舱进财，后舱就会流走，不吉利。卖船，不卖
第8篇：减轻渔民负担刻不容缓
减轻渔民负担刻不容缓
党中央和国务院对农民负担问题高度重视，制定了一系列的政策措施：取消了“三提五统”，治理“三乱”，免征特产税并减征免征农业税，对种粮农民实行补贴等，极大地调动了广大基层干部和农民的生产积极性，使农业生产呈现出一派新气象。2004年，农业出现“四增”：一是粮食产量比去年有所增加，其中夏粮增产97亿斤，早稻增
产80亿斤以上；二是农民收入增长幅度较大，前三季度，农村居民人均现金收入实际增长为11.4，增幅比去年同期高7.6个百分点；三是优质农产品面积增加，农产品优质化率明显提高；四是农村劳动力外出务工数量比去年增加了400万人左右,工资性收入继续增长。
但也必须看到，在这个大好形势下，渔民作为农民中的特殊群体，已逐渐丧失了高收入的优势，其负担过重的问题，已到了非解决不可的时候。渔民集体上访、纠纷案件不断发生，已引起了社会不稳定。今年9月，我随同全国人大农业与农村委员会《渔业法》执法检查组先后到广西和浙江进行执法检查，了解到当前渔业发展中存在着一些亟待解决的问题。其中，渔民负担过重
